1、（分析：通過有目的的引導(dǎo)，讓幼兒感知木耳的特性，有了原型小班科學(xué)活動教案：變了變了教案 （ 附教學(xué)反思 ）小班科學(xué)活動變了變了教案（附教學(xué)反思）主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過觀察、嘗試探索，感知物體膨脹的有趣現(xiàn)象，對膨脹的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)， 適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課， 快來看看變了變了教案吧。設(shè)計(jì)意圖：繼糖不見了活動課之后，有一天李朝琪問我： “為什么老師杯子里的“黑糖”沒有化掉，而是變大了呢？”其他小朋友也附和著“是呀是呀，變大了，好神奇！ ” “好像我爺爺杯子里的茶葉也是這樣的?！毙“嘤變旱暮闷嫘氖呛軓?qiáng)的，他們還沉浸在

2、溶解的現(xiàn)象中， 突然發(fā)現(xiàn)老師杯中的胖大海不但沒有溶解反而變大了， 他們對此感到很疑惑。結(jié)合我的個(gè)人子課題 “做中學(xué)”模式在小班科學(xué)活動中的探究 ，考慮到小班幼兒具有直觀思維的特點(diǎn)，我決定嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，讓幼兒在觀察、比較、猜測、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和交流的過程中發(fā)現(xiàn)物體膨脹的有趣現(xiàn)象。 對于活動材料的選擇， 我事先做過試驗(yàn)， 發(fā)現(xiàn)胖大海膨脹需要的時(shí)間很長， 像花茶之類的膨脹前后變化不夠明顯，唯有黑木耳、白木耳兼具需時(shí)短、膨脹前后對比效果明顯兩大特點(diǎn)，符合我們的課時(shí)需求。希望通過這次活動，讓小班幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個(gè)過程， 從而激發(fā)他們的探究興趣，提高他們的探究能力。活動目標(biāo)：

3、.通過觀察、嘗試探索，感知物體膨脹的有趣現(xiàn)象。.對膨脹的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊” ，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：.一次性塑料杯人手一個(gè)。.盤子四個(gè)（內(nèi)裝黑木耳和白木耳若干） 。.課件?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒感知黑、白木耳的特征。.師：你們看盤子有什么？幼：黑木耳和白木耳。.引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀和觸感三方面來感知。師：請你們每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它們是什么顏色的？像什么？師：摸一摸是什么感覺的？.小結(jié)：黑木耳的顏色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的顏色是有

4、點(diǎn)白有點(diǎn)黃，看上去像獅子的臉、像花、像珊瑚它們摸上去 都是硬硬的、脆脆的。事物的基本了解，為幼兒進(jìn)行大膽的猜測提供了一定的科學(xué)理論依據(jù)。 ）二、通過猜測、實(shí)驗(yàn)，感知膨脹現(xiàn)象。. 師：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你們猜猜會怎樣？（幼兒猜測并講述）.師： 黑木耳和白木耳到底會怎樣呢？我們一起來試一試吧！ （幼兒操作并探索）（分析：小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們的猜測會有對有錯(cuò)，讓他們帶著自己的猜測去實(shí)驗(yàn)， 能滿足他們的求知欲望， 初步感知膨脹的現(xiàn)象。 ）三、對比黑白木耳在水中前后的變化，共同討論膨脹現(xiàn)象。.師：黑木耳、白木耳在水中發(fā)生了什么有趣的事情？幼 1：開花了。幼 2：變大了。師:它們

5、為什么會變大？幼：喝了好多的水。.師：我們再來摸一摸它們，會是什么感覺呢？幼：滑滑的、軟軟的。.小結(jié)：像黑木耳、白木耳這樣原來干干的、硬硬的東西，放在水里會變大、變軟的，就是膨脹現(xiàn)象。（分析：通過形態(tài)、軟硬程度方面的對比，將幼兒的觀察進(jìn)行集四、延伸、遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。.還有什么東西也像黑木耳、白木耳一樣，在水里會膨脹的？.播放課件，當(dāng)幼兒說出來即出示相應(yīng)的物品圖片。.你們回家后可以跟爸爸媽媽一起找一找、試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)和老師、小朋友說一說。（分析：這是將幼兒的認(rèn)知放大、擴(kuò)寬，引向生活的重要一步，是讓幼兒認(rèn)識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。 ）活動反思：整個(gè)活動環(huán)節(jié)、 思路很清晰， 我

6、在課前也做了很多的考量和工作，從材料的選擇方面、課件的準(zhǔn)備等?；顒臃炙膫€(gè)環(huán)節(jié)：首先，通過讓幼兒看看、摸摸，在說說中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼兒的參與熱情很高。接著，讓幼兒猜測，驗(yàn)證，使得幼兒在觀察、對比的過程中慢慢發(fā)現(xiàn)木耳在水中變大了，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念。然后，通過對比膨脹前后木耳的變化，分析其長大的原因，感知了膨脹現(xiàn)象，總結(jié)膨脹的概念。 最后一環(huán)節(jié)又回歸到幼兒的日常生活，從生活中找會膨脹的物體，幼兒在前，教師在后，以 PPT 的方式滲透了更多會膨脹的物體。但在活動中也出現(xiàn)了一些問題， 如由于出現(xiàn)了兩樣物體同時(shí)需要幼兒觀察， 所以他們的觀察注意力不能夠全面顧及， 所以我想如果在材料的選擇方面， 只選擇一