1、Word文檔，下載后可任意編輯 1祖國啊，我親愛的祖國第一課時課件+教案+素材同學們，我國是一個詩歌的國度。曾經(jīng)，我們?yōu)橹袊诺湓姼瓒院溃驗樗?、雋永，是華夏文明沉淀的精華。但這還不是中國詩歌寶庫的全部。一群錦繡滿腹、才華橫溢的現(xiàn)代詩人，站在前人的肩膀上，感受著新時代的氣息，創(chuàng)作了一篇篇精彩華章，裝點著中國以及世界詩壇，成為耀眼的明星。欣賞現(xiàn)當代詩歌，我們會得到另一種美的熏陶、情的感染。今天，我們就一起走進朦朧詩人舒婷的祖國啊，我親愛的祖國，去領略它別樣的審美特征。第一課祖國啊，我親愛的祖國了解詩人生平及朦朧詩的特點，掌握“隧洞”“蝸行”“淤灘”等重點詞語。綜合運用默讀與朗讀的方法學習詩

2、歌，了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的韻律和節(jié)奏。（重點）品味富有表現(xiàn)力的語言，積累優(yōu)美抒情的語句。（難點）把握詩中出現(xiàn)的大量意象，分析詩人的情感脈絡，體會詩人深沉真摯的愛國情感。（重點）學習目標第一課時簡介舒婷，原名龔佩瑜，福建泉州人，當代女詩人。朦朧詩派的代表詩人之一。她的詩具有強烈的抒情性，真實地反映了一代青年心靈的迷惘和思索。她善于運用象征、暗示、通感、聯(lián)想、比喻等藝術手法曲折委婉地表達內(nèi)心的感受和自我精神世界，在朦朧的氛圍中流露出理性的思考。主要著作有詩集雙桅船會唱歌的鳶尾花始祖鳥，散文集心煙等。她的詩致橡樹風暴過去之后等膾炙人口。祖國啊，我親愛的祖國發(fā)表于1979年7月，即中國進入改革開放新

3、時期的第一個春天。1978年12月，中國迎來了具有重大歷史意義的十一屆三中全會，開啟了改革開放歷史新時期。人們看到了祖國的貧窮落后，熱切盼望著祖國早日變成現(xiàn)代化的強國，并且決心為祖國的強盛奉獻自己的一切。舒婷面對飽經(jīng)磨難而又獲得新生的祖國，內(nèi)心充滿了憂患意識，同時又對祖國的未來充滿了熱切的期望和深情的祝愿。正是在這種感情的推動下，舒婷寫下了這首詩。背景鏈接現(xiàn)代詩也叫“白話詩”，是詩歌的一種，相對于古典詩歌而言，一般不拘格式和韻律?，F(xiàn)代詩形式自由，內(nèi)涵豐富，意象經(jīng)營重于修辭運用，與古詩相比，雖都為感于物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點，更加強調自由開放、直率陳

4、述和進行“可感與不可感之間”的溝通?，F(xiàn)代詩按形式可分為格律詩、自由詩；按體裁可分為童話詩、寓言詩、散文詩、韻腳詩等；按表達方式可分為敘事詩、抒情詩。文體知識(1)朦朧詩的概念。朦朧詩，興起于20世紀70年代末80年代初，是伴隨著文學全面復蘇而出現(xiàn)的一個新的詩歌藝術潮流。其以內(nèi)在精神世界為主要表現(xiàn)對象，采用整體形象象征、逐步意向感發(fā)的藝術策略和方式來掩飾情思，從而使詩歌文本處在表現(xiàn)自己和隱藏自己之間，呈現(xiàn)出詩境模糊朦朧，詩意隱約含蓄、富含寓意，主題多解多義等特征。(2)朦朧詩的藝術特征：意象化、象征化、立體化。文體知識注重詩的觀念省略和詩的主題暗示，使朦朧詩作品的主題具有隱約性和多義性。朦朧詩人

5、采用這種若隱若現(xiàn)的表現(xiàn)形式，再加上象征、通感、暗示、隱喻、變形等多種藝術手段的運用，從而使作品的主題體現(xiàn)了“不即不離，捉摸不定”的隱約性、“詩無達詁”的多義性。注重以象征手法為中心的藝術創(chuàng)作方法。象征寄托著朦朧詩人自己漂泊不定的想象，具有無可替代的暗指性，常用于表達多層主題，表達復雜感情，表達抽象的意識和情緒。注重意象化手法和意象層面的立體組合，常常采用藝術通感(移覺)手法和藝術變形手法。注重跳躍性情緒節(jié)奏和自由化的內(nèi)在結構與韻律，以表達情緒為目的，以宣泄心靈為宗旨，因而不看重外在結構。不拘于只借助外部的聲音循環(huán)作為詩的韻律美，而是重視詩行中的內(nèi)在聲音美以及其他各種內(nèi)在的韻律美。尤其重視把外部

6、的韻律和內(nèi)部的韻律結合起來，從而使詩歌的韻律美達到前所未有的程度。(3)代表詩人：北島(代表作回答一切)、顧城(代表作一代人弧線)、食指(代表作相信未來這是四點零八分的北京)、江河(代表作星星變奏曲紀念碑)等。熏黑 (xn) 隧洞 (su)蝸行 (w) 干癟 (bi)淤灘 (y) 駁船 (b)纖繩 (qin) 簇新 (c)胚芽 (pi) 笑渦 (w)緋紅 (fi) 傷痕累累 (li)迷惘 (wng)字詞積累纖（ ）纖繩（ ）纖維qinxin勒（ ）勒進（ ）懸崖勒馬lil 1.小鳥拼命掙（zhn）扎著，企圖從羅網(wǎng)里掙（zhn）脫出來。 2.商家計劃年底推出一種薄（b）荷味的?。╞o）餅，因此他

7、們打算就這種餅干的厚薄（b）先做一個市場調查。噴（ ）噴?。?）噴香pnpn累（ ）傷痕累累（ ）碩果累累lili（ ）勞累li比喻到了危險的邊緣及時醒悟回頭。形容累積的多。接連成串的樣子。多音字熏（ ）熏黑醺（ ）醉醺醺薰（ ）薰衣草緋（ ）緋紅啡（ ）咖啡誹（ ）誹謗徘（ ）徘徊饒（ ）富饒繞（ ）繞道撓（ ）阻撓僥（ ）僥幸有蟲名蝸（w）牛，有水成漩渦（w）。xnxnxnfififi無中生有，說人壞話，毀人名譽。piroronojio形近字隧洞：在山中、地下或海底鑿開或挖掘成的通路。蝸行：像蝸牛那樣慢慢爬行，比喻行動遲緩。干癟：干而收縮，不豐滿。路基：鐵路和公路的基礎，一般分為路堤和路塹

8、。淤灘：淤泥形成的灘地。駁船：用來運貨物或旅客的一種船，一般沒有動力裝置，由拖輪拉著或推著行駛。飛天：傳統(tǒng)壁畫或石刻中的在空中飛舞的神。簇新：極新；全新。笑渦：笑時臉頰上現(xiàn)出的小圓窩。緋紅：鮮紅。噴?。盒稳菟科鸹蛱柹仙臉幼?。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。詞語辨析“迷惘”和“悵惘”兩個詞都有“失意，精神恍惚”的意思?！懊糟眰戎赜凇懊浴?，指由于分辨不清而深感困惑，不知道該怎么辦?！皭濄眰戎赜凇皭潯?，指由于內(nèi)心傷感或有心事而沒精打采。整體感知整體感知大聲朗讀，注意把握朗讀的語速、節(jié)奏、語氣和語調。體會詩歌的韻律和節(jié)奏，并說說你的整體感受。我/是你河邊上/破舊的老水車，數(shù)百年來/紡著

9、疲憊的歌；我/是你額上/熏黑的礦燈，照你/在歷史的隧洞里/蝸行摸索；我/是干癟的稻穗；是/失修的路基；是/淤灘上的駁船把纖繩/深深勒進/你的肩膊；祖國??！語速緩慢，語調深沉感情：痛苦 沉重xnsuwbisuybqinli我/是貧困，我/是悲哀。我/是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是/“飛天”袖間千百年來/未落到地面的花朵；祖國??！語速舒緩，語調稍高感情：悲愴中讀出希望我/是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里/掙脫；我/是你雪被下/古蓮的胚芽；我/是你掛著眼淚的/笑渦；我/是新刷出的/雪白的起跑線；是/緋紅的黎明正在/噴?。蛔鎳?！語速加快，語調高昂感情：歡欣鼓舞cpiwfi我/是你的十億分之一，是你九百

10、六十萬平方的/總和；你/以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就/從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；祖國啊，我親愛的/祖國！1979年4月節(jié)奏更快感情：高亢、激昂liwnro1這首詩一共有幾節(jié)？每節(jié)寫了什么內(nèi)容？一共有四節(jié)。第1節(jié)寫祖國在漫長歲月中所經(jīng)受的苦難。第2節(jié)寫人民在貧窮的境遇里充滿希望，盼望著美好生活變成現(xiàn)實。第3節(jié)寫在新的歷史機遇面前，祖國又煥發(fā)了新生。第4節(jié)寫“我”的宣言要報答祖國母親的養(yǎng)育之恩。2這首詩可以劃分為哪兩部分？這兩部分在情感表達上有何不同？第1節(jié)和第2節(jié)為第一部分，第3節(jié)和第4節(jié)為第二部分。第一部分沉郁、凝重，充滿對祖國災難歷史、嚴

11、峻現(xiàn)實的哀痛；第二部分清新、明快，流露出祖國擺脫苦難、正欲奮飛的歡悅。全詩交融著深沉的歷史感與強烈的時代感。3請你簡要分析在整首詩中的情感變化。在第1節(jié)中回望祖國所經(jīng)受的苦難與現(xiàn)實的貧困，心中是痛苦的，悲傷的；第2節(jié)承接第1節(jié)的情感，雖然痛苦，卻看見了祖輩們痛苦的希望；第3節(jié)則因為看見了簇新的理想，看到了全新的希望，從痛苦中擺脫出來，取而代之的是喜悅，是激動；第4節(jié)激動喜悅進一步得到升華，表明了要為祖國奉獻一切的愿望。課后作業(yè)小組內(nèi)誦讀課文比賽。中小學教育資源及組卷應用平臺祖國啊，我親愛的祖國教學目標：了解詩人生平及朦朧詩的特點，掌握“隧洞”“蝸行”“淤灘”等重點詞語。綜合運用默讀與朗讀的方法

12、學習詩歌，了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的韻律和節(jié)奏。（重點）品味富有表現(xiàn)力的語言，積累優(yōu)美抒情的語句。（難點）把握詩中出現(xiàn)的大量意象，分析詩人的情感脈絡，體會詩人深沉真摯的愛國情感。（重點）教學過程：第一課時一、導入新課1.播放音樂和圖片2.同學們，我國是一個詩歌的國度。曾經(jīng)，我們?yōu)橹袊诺湓姼瓒院?，因為它凝練、雋永，是華夏文明沉淀的精華。但這還不是中國詩歌寶庫的全部。一群錦繡滿腹、才華橫溢的現(xiàn)代詩人，站在前人的肩膀上，感受著新時代的氣息，創(chuàng)作了一篇篇精彩華章，裝點著中國以及世界詩壇，成為耀眼的明星。欣賞現(xiàn)當代詩歌，我們會得到另一種美的熏陶、情的感染。今天，我們就一起走進朦朧詩人舒婷的祖國啊，我親

13、愛的祖國，去領略它別樣的審美特征。二、檢查預習（一）資料鏈接1.簡介舒婷，原名龔佩瑜，福建泉州人，當代女詩人。朦朧詩派的代表詩人之一。她的詩具有強烈的抒情性，真實地反映了一代青年心靈的迷惘和思索。她善于運用象征、暗示、通感、聯(lián)想、比喻等藝術手法曲折委婉地表達內(nèi)心的感受和自我精神世界，在朦朧的氛圍中流露出理性的思考。主要著作有詩集雙桅船會唱歌的鳶尾花始祖鳥，散文集心煙等。她的詩致橡樹風暴過去之后等膾炙人口。2.寫作背景祖國啊，我親愛的祖國發(fā)表于1979年7月，即中國進入改革開放新時期的第一個春天。1978年12月，中國迎來了具有重大歷史意義的十一屆三中全會，開啟了改革開放歷史新時期。人們看到了祖

14、國的貧窮落后，熱切盼望著祖國早日變成現(xiàn)代化的強國，并且決心為祖國的強盛奉獻自己的一切。舒婷面對飽經(jīng)磨難而又獲得新生的祖國，內(nèi)心充滿了憂患意識，同時又對祖國的未來充滿了熱切的期望和深情的祝愿。正是在這種感情的推動下，舒婷寫下了這首詩。3.文體知識現(xiàn)代詩也叫“白話詩”，是詩歌的一種，相對于古典詩歌而言，一般不拘格式和韻律?，F(xiàn)代詩形式自由，內(nèi)涵豐富，意象經(jīng)營重于修辭運用，與古詩相比，雖都為感于物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點，更加強調自由開放、直率陳述和進行“可感與不可感之間”的溝通。現(xiàn)代詩按形式可分為格律詩、自由詩；按體裁可分為童話詩、寓言詩、散文詩、韻腳詩等

15、；按表達方式可分為敘事詩、抒情詩。(1)朦朧詩的概念。朦朧詩，興起于20世紀70年代末80年代初，是伴隨著文學全面復蘇而出現(xiàn)的一個新的詩歌藝術潮流。其以內(nèi)在精神世界為主要表現(xiàn)對象，采用整體形象象征、逐步意向感發(fā)的藝術策略和方式來掩飾情思，從而使詩歌文本處在表現(xiàn)自己和隱藏自己之間，呈現(xiàn)出詩境模糊朦朧，詩意隱約含蓄、富含寓意，主題多解多義等特征。(2)朦朧詩的藝術特征：意象化、象征化、立體化。注重詩的觀念省略和詩的主題暗示，使朦朧詩作品的主題具有隱約性和多義性。朦朧詩人采用這種若隱若現(xiàn)的表現(xiàn)形式，再加上象征、通感、暗示、隱喻、變形等多種藝術手段的運用，從而使作品的主題體現(xiàn)了“不即不離，捉摸不定”的

16、隱約性、“詩無達詁”的多義性。注重以象征手法為中心的藝術創(chuàng)作方法。象征寄托著朦朧詩人自己漂泊不定的想象，具有無可替代的暗指性，常用于表達多層主題，表達復雜感情，表達抽象的意識和情緒。注重意象化手法和意象層面的立體組合，常常采用藝術通感(移覺)手法和藝術變形手法。注重跳躍性情緒節(jié)奏和自由化的內(nèi)在結構與韻律，以表達情緒為目的，以宣泄心靈為宗旨，因而不看重外在結構。不拘于只借助外部的聲音循環(huán)作為詩的韻律美，而是重視詩行中的內(nèi)在聲音美以及其他各種內(nèi)在的韻律美。尤其重視把外部的韻律和內(nèi)部的韻律結合起來，從而使詩歌的韻律美達到前所未有的程度。(3)代表詩人：北島(代表作回答一切)、顧城(代表作一代人弧線)

17、、食指(代表作相信未來這是四點零八分的北京)、江河(代表作星星變奏曲紀念碑)等。（二）字詞積累1.讀準字音熏黑 (xn) 隧洞 (su) 蝸行 (w) 干癟 (bi)淤灘 (y) 駁船 (b) 纖繩 (qin) 簇新 (c)胚芽 (pi) 笑渦 (w) 緋紅 (fi) 傷痕累累 (li) 迷惘 (wng)2.詞語釋義隧洞：在山中、地下或海底鑿開或挖掘成的通路。蝸行：像蝸牛那樣慢慢爬行，比喻行動遲緩。干癟：干而收縮，不豐滿。路基：鐵路和公路的基礎，一般分為路堤和路塹。淤灘：淤泥形成的灘地。駁船：用來運貨物或旅客的一種船，一般沒有動力裝置，由拖輪拉著或推著行駛。飛天：傳統(tǒng)壁畫或石刻中的在空中飛舞的

18、神。簇新：極新；全新。胚芽：植物胚的組成部分之一，胚芽突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。笑渦：笑時臉頰上現(xiàn)出的小圓窩。緋紅：鮮紅。噴?。盒稳菟科鸹蛱柹仙臉幼?。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。3.詞語辨析“迷惘”和“悵惘”兩個詞都有“失意，精神恍惚”的意思?！懊糟眰戎赜凇懊浴保赣捎诜直娌磺宥罡欣Щ?，不知道該怎么辦。“悵惘”側重于“悵”，指由于內(nèi)心傷感或有心事而沒精打采。三、整體感知（一）朗讀詩歌1.聽讀跟讀徐濤朗誦祖國啊，我親愛的祖國2.大聲朗讀注意把握朗讀的語速、節(jié)奏、語氣和語調。體會詩歌的韻律和節(jié)奏，并說說你的整體感受。我/是你河邊上/破舊的老水車，數(shù)百年來/紡著疲憊的歌；我/是你額上/熏黑的礦燈，照你/在歷史的隧洞里/蝸行摸索；我/是干癟的稻穗；是/失修的路基；是/淤灘上的駁船把纖繩/深深勒進/你的肩膊；祖國??！我/是貧困，我/是悲哀。我/是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是/“飛天”袖間千百年來/未落到地面的花朵；祖國??！我/是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里/掙脫；我/是你雪被下/古