1、課2、今日天氣怎么樣名師精編優(yōu)秀教案授課時間第七、八周課時支配兩課時題知 識與才能：熟悉溫度計和測量風的 儀器；培育同學用簡潔儀器觀看的才能：教 學 目 標 會使用溫度計和簡易風速儀 測量氣溫順 風的大小,讀數(shù)或判定基本正確；（AGO ）過程與方法：會用圖案或數(shù)據(jù)做記錄,記錄仔細、基本正確；能基本完成一件小制作：抽拉溫度計或測量風的儀器；情感 態(tài)度價值觀： 通過觀測天氣的活動,是同學感受爭論天氣現(xiàn)象的樂趣,體會科學應當仔細細致、實事求是, 能既做好按分工自己應完成的事情,又與同學合作完成小組的事情；教學內容學會使用溫度計測量室內和室外的氣溫制作溫度計模型學會測量風力和風向制作風向標和風杯教學

2、重點、難點：重點難點 學會用簡潔的儀 器觀測天氣,學習使用溫度計和記錄溫度的方法；教學預備 活動一：觀看材料各種溫度計,溫度計刻度放大圖；制作材料學具配的紙抽拉溫度計；測量工具溫度計,記錄表；活動二：觀看材料各種測風儀器和裝置（實物或圖片）；制作材料測風裝置的制作器配件；測量工具幾種測風儀器或裝置,記錄表；教學過程老師活動與同學活動階段目調整方案 標第一課時：測量氣溫教學要點：熟悉各種溫度計, 學習使用溫度計測量氣溫、溫度的讀法和寫法；階段目教老師活動與同學活動同學相互介標調整方案學教學過程：培育學熟悉各種各樣的溫度計生的思A師生共同展現(xiàn)所預備的溫度計及掛圖；考才能紹自己所熟悉的氣溫計；同學爭

3、論：溫度計是做什么用的？過你會用溫度計嗎？你會讀溫度計上的讀數(shù)嗎？你在哪里可以見到溫度計？ B 展現(xiàn)掛圖：介紹四程種氣 溫計：液晶顯示氣溫計、指針式氣溫計、液體氣同學初溫計、試驗室氣溫計；正確使用溫度計步的實名師精編優(yōu)秀教案驗才能同學爭論并演示：怎樣使用溫度計？老師演示溫度計使用方法：液晶顯示的也可以放在桌的培擺放：在室內可以掛在墻上,養(yǎng)；上；手持：手不能遇到玻璃泡；讀數(shù)：使用液體溫度計時,讀數(shù)時眼睛的高度應與液柱 上端水平；拓展延 留意：不論哪種溫度計,都應輕拿輕放；伸；溫度的讀法與寫法 同學爭論：天氣 預報員報氣溫時是怎樣說的？你知道它們是怎樣寫的嗎？4同學練習：正確讀寫溫度計的讀數(shù)；5同

4、學活動：制作抽拉式溫度計；布置作業(yè)：回家實地測量室外和室 內的溫度,并把結 果記錄下來；階段目老師活動與同學活動標調整方案其次課時：測量風的大小 教學要點 : 教加深對風的熟悉,利用生活中的常見材料,自制一請同學種以上測風的工具；學觀看錄像：用語言在生活中你見到過風嗎？初步熟悉風；表達自風的變化：己對風過在錄像中見到的風有變化嗎？你能用語言形容一下的認嗎？識,培除了用眼睛來觀測風的大小外,身體的其它部分能感養(yǎng)語言程受風嗎？（打開學校風扇）表達能請同學站到電扇前,閉上眼睛,體會不同風速的感力；受；猜一猜：現(xiàn)在的風是大是?。磕闶窃鯓又赖?？讓同學討論：風吹過衣服、頭發(fā)、皮膚的感覺；體驗做你 能聽見

5、風嗎？試驗的耳朵可以聽到風的聲音,來辨別風的大??；多樣性；總 結：身體也可以感受到風；大 家用眼睛觀看、身體感受到了風的大小變化,仍 有其它的方法來觀測風嗎？同學小組爭論：利用桌面上的材料進行試驗；名師精編 優(yōu)秀教案每組派出一名代表來表述本組的測風方法；依據(jù)同學的表述相應的出示測風的方法；布條看角度 風車看速度 塑料袋聽聲音、看充氣的程度 總結： 風的變化多種多樣的,僅僅靠眼睛、 身體來觀看 是不夠的；（用工具來測量比較精確；）階段目教老師活動與同學活動標調整方案學同學活動,室外觀測：同學實觀測重點：操場上不同地方的風都一樣大嗎？同一驗探個地方的風一樣嗎？不同方向的風一樣嗎？究才能過以小組為單位,進行觀測；的培評判方法：印章養(yǎng)；集合總結,小組反饋看法制作風向標、風杯和風車