1、中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套第1課時(shí)語(yǔ)音漢字【課時(shí)】第一課時(shí)【授課時(shí)間】【復(fù)習(xí)內(nèi)容】語(yǔ)音漢字【考試要點(diǎn)】1.語(yǔ)音(掌握常見(jiàn)字的讀音)2辯析同音字、形似字、多音多義字3辨別漢字的正誤，改正錯(cuò)別字4規(guī)范端正寫漢字5使用工具書(shū)查字典【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。”同時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“漢語(yǔ)拼音能力的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方方音的情況?！薄绢}型分析】語(yǔ)音試題題型主要有：選擇題：或選出所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)；或選出所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音相同或不同的一項(xiàng)；或選出所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)；或選出

2、所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音不完全正確或有錯(cuò)誤的一項(xiàng)；或選出所列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)。填寫題：或給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字；或在語(yǔ)段中根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字或給加點(diǎn)的字注音。改錯(cuò)題：改正所列詞語(yǔ)中不正確的讀音。文字試題題型上主要有：選擇題：或選出所列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確或有錯(cuò)誤中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套的一項(xiàng)；或選出所列詞語(yǔ)或句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)；或選出用部首查字法和音序查字法查找所列漢字有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。創(chuàng)新題：給某一漢字增加一個(gè)筆畫組成不同的漢字；在所列句子中各找出一個(gè)與某一漢字意思相近的字。改錯(cuò)題：在所列詞語(yǔ)中找出錯(cuò)別字并按順序規(guī)范、端正、整潔地改正在田字格或方框里；在語(yǔ)段中找出錯(cuò)別字并

3、在文后橫線或括號(hào)中改正；找出所列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正，在拼音后的橫線上填寫相應(yīng)漢字?！窘忸}方略】1語(yǔ)音拼音側(cè)重考查綜合運(yùn)用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)課外，涉及范圍很廣。解題時(shí)務(wù)須看清題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，冷靜答題。這里的關(guān)鍵，是要按照課標(biāo)要求，掌握常用的3500個(gè)漢字，尤其是所學(xué)教材中的注音字、多音字。2試題主要考查考生認(rèn)清字形、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。對(duì)3500個(gè)常用漢字能規(guī)范、清楚、端正地書(shū)寫，平時(shí)在寫作、生活和課外閱讀中要留心觀察，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字要及時(shí)糾正。要特別注意課文中出現(xiàn)的形似字、注音的常用字和日常生活廣告中的錯(cuò)用字。【例】閱讀下面文字，按要求作

4、答。但在這首詩(shī)發(fā)表時(shí)，我突然心血來(lái)潮，便在下方登了一段言簡(jiǎn)意賅、措辭辛辣的腳注報(bào)紙出版了。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，這樣一件小事，竟像我的那些戲xu（）su（）聞一樣，受到人們刮目相看。開(kāi)始講的時(shí)候，那些識(shí)字的，也還有模（）有樣地翻幾下作文本，應(yīng)和（）幾句。后來(lái)說(shuō)得多了，有人揶揄她：“可不是，都說(shuō)阿莉是你的冰棍調(diào)養(yǎng)出來(lái)的呢！”（1）根據(jù)拼音寫出漢字。xusu（2）給加點(diǎn)的字注音。模和【參考答案】謔瑣mh中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套解析：這一道題，主要考查考生根據(jù)語(yǔ)段具體語(yǔ)境中的拼音寫出相應(yīng)漢字的能力。試題材料選自課外。這些漢字是考生課內(nèi)所學(xué)，對(duì)此自然也是耳熟能詳。解答這道題，首先要把試題讀一遍，弄清試題要求

5、；其次是要與平時(shí)積累的字詞聯(lián)系起來(lái)，然后再根據(jù)具體的語(yǔ)境準(zhǔn)確填寫與拼音相對(duì)應(yīng)的漢字，準(zhǔn)確給漢字注音?！纠肯铝性~語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A庸碌鋒芒畢露贓物吹毛求疵B殺戳一瀉千里恣睢冥思暇想C沉湎苦心孤詣駐立顧名思意D讕語(yǔ)獲益非淺急燥聲名狼籍【參考答案】A解析：此題主要考查考生辨析錯(cuò)別字的情況，正確選項(xiàng)為A。16個(gè)詞語(yǔ)均選自考生所學(xué)教材，都是課文中出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)。干擾項(xiàng)B項(xiàng)“殺戳”的“戳”應(yīng)為“戮”，“冥思暇想”的“暇”應(yīng)為“遐”；C項(xiàng)“駐立”的“駐”應(yīng)為“佇”，“顧名思意”的“意”應(yīng)為“義”；D項(xiàng)“急燥”的“燥”應(yīng)為“躁”，“獲益非淺”的“非”應(yīng)為“匪”。多數(shù)考生容易把正確項(xiàng)選為B。因?yàn)锽項(xiàng)

6、中“戳”與“戮”形似，容易混淆；對(duì)“暇”與“遐”的字義不甚清楚，造成混用。解誤方略是弄清楚常見(jiàn)形似字的區(qū)別，理解辨析常用字的字義?！究键c(diǎn)精練】1閱讀下面的文字，完成(1)(2)題。繁枝伸向高空，仿佛要擎起整個(gè)滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地?fù)肀е蟮?。每一個(gè)葉孔都在悸動(dòng)，拼命地呼吸著空氣，吸收著陽(yáng)光。每一條葉脈都在沸騰，貪婪地shn吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。shn()吸貪婪()中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。【參考答案】(1)吮ln(2)滄穹蒼穹2下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音、字形完全正確

7、的一項(xiàng)是（）A震撼（hn）匿笑（n）鮮為人知（xin）B怡悅（yi）廣漠（m）一氣呵成（h）C亢奮（kng）蹣跚（mn）滄海桑田（cn）D煩燥（zo）干涸（h）相形見(jiàn)絀（ch）【參考答案】B3根據(jù)拼音寫漢字，并補(bǔ)足成語(yǔ)。（4分）（1）童趣ng（）然（2）上下默q（）（3）別出心ci（）（4）惟妙惟xio（）【參考答案】（1）盎（2）契（3）裁（4）肖第2課時(shí)標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、成語(yǔ)【課時(shí)】第二課時(shí)【授課時(shí)間】【復(fù)習(xí)內(nèi)容】標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、成語(yǔ)【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1理解常用詞語(yǔ)的意義2理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義3辨析詞語(yǔ)的感情色中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套彩、語(yǔ)體色彩4辨析同義詞、反義詞5正確使用詞語(yǔ)成語(yǔ)6成語(yǔ)積累和運(yùn)用7正確使用

8、標(biāo)點(diǎn)【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】要“體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”。詞語(yǔ)、成語(yǔ)的積累和運(yùn)用是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。中考通?？疾辄c(diǎn)有：解釋詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義、詞義辨折、詞語(yǔ)成語(yǔ)的積累運(yùn)用等?！究键c(diǎn)導(dǎo)學(xué)】一、詞語(yǔ)（一）正確理解詞義凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個(gè)多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個(gè)，其中必有一個(gè)是本義，其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來(lái)。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關(guān)系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時(shí)

9、間不久（他們相處的日子很淺）；引申為顏色淡（淺藍(lán)色）。學(xué)習(xí)過(guò)程中要記住本義，學(xué)會(huì)引申。比喻義是通過(guò)基本義的比喻用法而逐步固定下來(lái)的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過(guò)比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)打比方；本體和喻體間無(wú)固定搭配關(guān)系，一個(gè)本體可以有多個(gè)喻體。，了解了漢語(yǔ)的詞義特點(diǎn)同學(xué)們?cè)诳荚囍幸Y(jié)合語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的含義進(jìn)行具體分析。中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套（二）詞語(yǔ)的感情色彩（三）辨析近義詞（四）正確使用成語(yǔ)考題中常見(jiàn)的成語(yǔ)使用的錯(cuò)誤現(xiàn)象主要有以下幾種：1

10、望文生義。如“告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！薄按蠓街摇笔侵笇＜覍W(xué)者，句中誤理解為“出手大方的人”。2意思弄反。如“如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花費(fèi)的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應(yīng)該改為“事半功倍”。3張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對(duì)他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光來(lái)看待，與語(yǔ)義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。4色彩不當(dāng)。如正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成?jī)?！白悦环病币馑际亲砸詾楹芰瞬黄穑匈H義，用在句中形容的崇高理想有誤。二、正確使用標(biāo)點(diǎn)中考主要題型有：給句段

11、加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)；改正常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置；2易混標(biāo)點(diǎn)的用法?！局锌碱}型例析】題型一：給句子加標(biāo)點(diǎn)題型二：判斷標(biāo)點(diǎn)使用正誤【示例】下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是()。A惠崇（春江晚景）是北宋蘇軾寫的一首題畫詩(shī)。B“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)!”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?”中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套C到了江南，我才理解了“雜花生樹(shù)，群鶯亂飛”這兩句的好處。D他告訴我：只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界?【解析】A引文之內(nèi)又有引文，內(nèi)引文用單引號(hào)。春江晚景用單引號(hào)；B“說(shuō)”在引語(yǔ)中間用逗號(hào)；D有疑問(wèn)詞的非疑問(wèn)句不用問(wèn)號(hào)。故答案

12、選C。題型三：改正句中錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)【示例】閱讀下面的文字，完成文后思考題：文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)、是人類歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。這段文字第句中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不恰當(dāng)，應(yīng)改為。【解析】頓號(hào)用在句中并列的詞或短語(yǔ)間的停頓，故將“、”改為“，”?！究键c(diǎn)精練】1給句子加標(biāo)點(diǎn)。在下面句子中適當(dāng)?shù)牡胤椒謩e加上書(shū)名號(hào)、引號(hào)。我所說(shuō)的是否與禮記、老子原意相和，不必深求；但我確信敬業(yè)樂(lè)業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門?！敬鸢浮慷Y記老子是書(shū)籍名，故用書(shū)名號(hào)；“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”是引用禮記老子中的詞句，故用引號(hào)。2下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一

13、是心理上的力量。B“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。C電影都快開(kāi)映了，你是去呢？還是不去？D美猴王選自西游記(人民文學(xué)出版社1980年版)。【答案】CC近階段，毒黃瓜、瘦肉精、塑化劑種種食品安全問(wèn)題如雨般中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套3下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A該如何處理這些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。B長(zhǎng)江中下游地區(qū)正遭遇著60年不遇的特大旱災(zāi)，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂(lè)業(yè)。C氣吞山河的三峽大壩在長(zhǎng)江上作威作福，為長(zhǎng)江流域的防災(zāi)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了重大貢獻(xiàn)。D在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年之際，我

14、們深情緬懷革命前輩，雖然他們?cè)缫央x開(kāi)人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷?！敬鸢浮緽4依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是成熟的麥穗在陽(yáng)光下低垂著頭，那是在教我們；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們；柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們。A.謙虛勤勞堅(jiān)韌B.謙讓勤勞堅(jiān)強(qiáng)C.謙讓勤儉堅(jiān)韌D.謙虛勤儉堅(jiān)強(qiáng)【答案】A5下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.連云港的山山水水神奇瑰麗，花果山云霧繚繞、林木蒼翠，蘇馬灣海天一色、白帆點(diǎn)點(diǎn)，真是美不勝收。B.在省“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽中，我市多名中學(xué)生以別具匠心的構(gòu)思和豐富鮮活的內(nèi)容奪得一等獎(jiǎng)。后春筍地出現(xiàn)在公眾面

15、前，令人惴惴不安?！敬鸢浮緾中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套第3課時(shí)句子(含詞語(yǔ)理解)及運(yùn)用、口語(yǔ)交際【課時(shí)】第三課時(shí)【授課時(shí)間】【復(fù)習(xí)內(nèi)容】句子(含詞語(yǔ)理解)及運(yùn)用、口語(yǔ)交際【考綱要求】1.要重視考查語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力，關(guān)注語(yǔ)言文字這一特殊信息載體的人文價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特有的靈性和生氣。2017福建省語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見(jiàn)2.口語(yǔ)交際：在具體的交際語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言信息的理解、辨析、篩選等能力。提倡各地探索考查口語(yǔ)交際能力的有效考試形式。2015年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（語(yǔ)文）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.能根據(jù)要求和語(yǔ)境使用仿寫、壓縮、擴(kuò)展不同句式

16、的句子。2.了解常見(jiàn)的句式類型特點(diǎn)及各種句式的轉(zhuǎn)換。3.能根據(jù)情景，清楚、連貫、文明得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖，不偏離話題?！究键c(diǎn)導(dǎo)學(xué)】一、仿寫句子仿寫句子方法其實(shí)仿寫語(yǔ)句試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。這是考查語(yǔ)言表達(dá)能力的重要題型。(一)仿寫的基本要求仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求;隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求：1.內(nèi)容要協(xié)調(diào)。內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一

17、是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。(感情-色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語(yǔ)意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。2.句式要統(tǒng)一。句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語(yǔ)句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語(yǔ)句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語(yǔ)，那就要

18、首先考慮到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語(yǔ)句也應(yīng)如此。3.修辭要相同。修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。4.字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。(二)仿寫要注意的幾個(gè)問(wèn)題中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套1.仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開(kāi)兩朵，各表一枝”。2.修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，3.用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。（三）常見(jiàn)的題型主要有以下四種A嵌入式1.在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。（4分）例如：每一汪水塘里，都有海洋的氣息；，；

19、，。所以詩(shī)人才說(shuō)：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！眳⒖即鸢福海?）每一汪水塘里，都有海洋的氣息；每一片樹(shù)葉里，都有森林的奧秘；每一塊綠地里，都有草原的遼闊。所以詩(shī)人才說(shuō)：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。”（2）每一汪水塘里，都有海洋的氣息；每一顆沙礫中，都有浪濤的親吻；每一顆石子里，都有大山的印記；（每一滴水珠里，都有沙漠的垂憐；）所以詩(shī)人說(shuō)，一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。B續(xù)寫式根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。如：1.根據(jù)語(yǔ)意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。我向往一種生活狀態(tài)，叫做一安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒；我

20、也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做。參考答案：我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做快樂(lè)，快樂(lè)就像朝陽(yáng)下跳躍的孩童，如朝霞似火。中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做時(shí)尚，時(shí)尚就像都市里美麗的女人，保持永遠(yuǎn)的青春永久的魅力。2.仿造下面的例句，造兩個(gè)字?jǐn)?shù)相同、句式一樣、內(nèi)容相關(guān)的句子。例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。沒(méi)有理想的人，。沒(méi)有理想的人，。參考答案：沒(méi)有理想的人，他的生活如同無(wú)舵的航船，顛顛簸簸，沒(méi)有方向。沒(méi)有理想的人，他的生活如同漫漫的長(zhǎng)夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光明。C命題式設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫。如：1仿用下面兩個(gè)比喻句的句式，以

21、“時(shí)間”開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈智慧之窗。參考答案：時(shí)間好比一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流血的傷口；時(shí)間如同一位慈母，她將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。時(shí)間好比一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)；時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。二、口語(yǔ)交際語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套展合作精神”。評(píng)價(jià)學(xué)生

22、口語(yǔ)交際能力“應(yīng)重視考查學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平”?？谡Z(yǔ)交際能力主要是聽(tīng)說(shuō)能力，具體要求是：把握對(duì)方說(shuō)話的要點(diǎn)，做出準(zhǔn)確的判斷或得體的回答。說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體?？谡Z(yǔ)交際的著眼點(diǎn)是“交際”，是學(xué)生“學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文”的綜合實(shí)踐，重在培養(yǎng)學(xué)生交際能力。所有的口語(yǔ)交際題，均與學(xué)生的生活、認(rèn)知水平、理解能力相切近，無(wú)論是什么樣的口語(yǔ)交際題，均要依據(jù)“對(duì)象、場(chǎng)合、文明得體地進(jìn)行交流”的基本要求，解答程序是：看清題目明確要求抓住題眼品讀設(shè)置的情景或提供的材料理解題意依照要求靈活答題?？碱}解析【例1】請(qǐng)

23、聽(tīng)錄音，根據(jù)對(duì)話情境，完成以下三個(gè)小問(wèn)題。班長(zhǎng)大家注意啦！這里有一個(gè)通知：校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)學(xué)生甲（性急地插話）現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)？喜歡詩(shī)歌的人并不是非常多，沒(méi)有必要專門舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)啊！學(xué)生乙可是，現(xiàn)在正提倡“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”呢。舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)，能讓大家更充分地感受現(xiàn)代詩(shī)歌的美，這種形式很不錯(cuò)的。學(xué)生丙我也覺(jué)得挺好的。我對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌很感興趣。我讀過(guò)泰戈?duì)柕娘w鳥(niǎo)集，喜歡朗誦舒婷的致橡樹(shù)。余光中的鄉(xiāng)愁我也背得挺熟：“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”班長(zhǎng)（提高聲量）你們慢點(diǎn)爭(zhēng)論！聽(tīng)我把話說(shuō)完??！文藝部的小張還要求各班在本周三之前將有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)的活動(dòng)建議匯總到校學(xué)生會(huì)呢。

24、學(xué)生乙（興奮地）好！我建議中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套1.學(xué)生甲、學(xué)生乙和學(xué)生丙爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？（）A余光中的鄉(xiāng)愁究竟美不美B有沒(méi)有必要舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)C喜歡詩(shī)歌的人到底多不多2.下面說(shuō)法與班長(zhǎng)的通知不相符的是哪一項(xiàng)？（）A校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)。B有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)的活動(dòng)建議須匯總到校學(xué)生會(huì)。C表演者只能朗誦泰戈?duì)?、舒婷和余光中的?shī)。3.假設(shè)你就是學(xué)生乙，請(qǐng)接著把你的活動(dòng)建議說(shuō)完整。【答案】1.B2.C3.例一：我建議各班先組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，再挑選優(yōu)秀選手參加校級(jí)活動(dòng)。例二：我建議校朗誦會(huì)的主持人要進(jìn)行海選，以豐富這次活動(dòng)的內(nèi)容。（要點(diǎn)與評(píng)分：圍繞活動(dòng)內(nèi)容，提出合理建議。

25、建議2分，表達(dá)1分）2015年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（語(yǔ)文）例2.根據(jù)下面提供的的語(yǔ)言環(huán)境，回答后面的問(wèn)題，說(shuō)話人要符合人物的身份。（1）中考臨近了，小鄧卻還在看電視。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，生氣地說(shuō)；“馬上要中考了，你居然還在看電視？”小鄧在這種情況下應(yīng)該怎樣說(shuō)，才可能不讓媽媽生氣？小鄧說(shuō)：（2）幾個(gè)不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國(guó)腳說(shuō)：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球?！鄙倘苏f(shuō)：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)?！碑嫾艺f(shuō)：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩?！睂?duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)你代他們回答。小孩說(shuō)：中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套病人說(shuō)：解析：本題考

26、查根據(jù)不同場(chǎng)合、以不同身份說(shuō)話的能力。第（1）題，小鄧的語(yǔ)氣應(yīng)是商量性的，要委婉，可圍繞“調(diào)節(jié)”“休息”來(lái)說(shuō)；第（2）題要參考例句（做到格式一致），要充分考慮小孩天真純潔玩的特點(diǎn)，以及病人對(duì)健康的珍視。注意：不要脫離提供的特定的語(yǔ)言環(huán)境和人物身份。答案：（1）參考：媽媽，你別生氣，只看一會(huì)兒，讓我休息休息。（2）參考：（小孩說(shuō)）最寶貴的東西是有好多好多的玩具，（病人說(shuō)）最寶貴的東西是健康強(qiáng)壯的體魄。例3.同學(xué)們即將畢業(yè)，班里準(zhǔn)備舉辦畢業(yè)晚會(huì)，同學(xué)們一致推舉你來(lái)當(dāng)主持人。作為主持人，你應(yīng)該先有一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白。那么，現(xiàn)在請(qǐng)你展現(xiàn)出來(lái)吧！表達(dá)不少于30字。解析：此題創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主持畢業(yè)晚會(huì)的語(yǔ)言情境

27、，要求考生作為主持人通過(guò)開(kāi)場(chǎng)白創(chuàng)造氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極參與，從而達(dá)到預(yù)期目的。展示內(nèi)容這主要包括稱呼語(yǔ)、說(shuō)明晚會(huì)目的、內(nèi)容、結(jié)束語(yǔ)等方面，符合題目要求，不少于30字。答案略。例4.李大華正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“小李，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！比绻闶切±睿瑧?yīng)該這樣回答劉阿姨：“。”解析：此題主要考察學(xué)生說(shuō)話得體。根據(jù)提供的內(nèi)容，小李應(yīng)該向劉阿姨道歉。容易出現(xiàn)的問(wèn)題是這樣回答：“對(duì)不起，我不是故意的。”道歉的意思是有了，但并不能化解矛盾。答案：劉阿姨，對(duì)不起，我替您洗洗好嗎？例5.讀下面一段話，回答問(wèn)題。李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請(qǐng)她姐姐李明的

28、班主任張老師下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見(jiàn)到張老師后該怎中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套么說(shuō)？請(qǐng)將李明的話寫在下面。李明對(duì)老師說(shuō)：（不超過(guò)30個(gè)字）解析：代人傳話，口說(shuō)似乎并不難，但用文字轉(zhuǎn)述，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，就需要把握好轉(zhuǎn)述的要求：第一，以誰(shuí)的身份說(shuō)話；第二，對(duì)誰(shuí)說(shuō)，怎么稱呼；第三，誰(shuí)要求受話人做什么事。解答本題，首先要抓住轉(zhuǎn)述的事件：“4點(diǎn)鐘去幼兒園接慧慧”，明確人與人之間的關(guān)系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才以有使轉(zhuǎn)述無(wú)誤。答案：答案不惟一，如“張老師，您妹妹有事去南京了，她請(qǐng)您下午4點(diǎn)鐘去接慧慧?！奔纯?。第4課時(shí)句子排序【課時(shí)】第四課時(shí)【授課時(shí)間】【復(fù)習(xí)內(nèi)容】句子排序【考綱要求】1重新排

29、列句序，使句子連貫，附合邏輯。2根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境，將語(yǔ)段補(bǔ)充完整，使上下文銜接順暢。命題趨勢(shì)：常以選擇題的形式出現(xiàn)，也有主觀排序?！究键c(diǎn)導(dǎo)學(xué)】一、排序主要要求：語(yǔ)言連貫1.圍繞一個(gè)中心，保持統(tǒng)一的話題。中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套2.安排好句子的先后順序。3.注意句子之間或段落之間的過(guò)度和銜接。4.注意語(yǔ)意和語(yǔ)氣保持一致。二、梳理語(yǔ)句的方法1.句子的組合一般有三種順序：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。2.先確定中心句，然后分析其他句子是從什么角度或方面來(lái)闡述中心句的，再按內(nèi)在的邏輯聯(lián)系加以梳理。3.也可借助關(guān)聯(lián)詞、代詞和總括性的詞語(yǔ)來(lái)幫助分析。三、例題（完成下列各題，找出規(guī)律、方法）1.結(jié)合語(yǔ)境，填

30、入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的宏偉目標(biāo)，我們?cè)摚Τ蔀樾拍顖?jiān)定、知識(shí)豐厚、腳踏實(shí)地、品德高尚的一代新人。把愛(ài)國(guó)主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟把奉獻(xiàn)社會(huì)作為不懈追求的人生境界把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯把深入實(shí)踐作為成長(zhǎng)成才的必由之路A.B.C.D.2.排列下面語(yǔ)句，使之成為一段語(yǔ)意連貫的話，正確的一項(xiàng)是（）如果一個(gè)人孤獨(dú)探索，他的頭腦就必須敏銳。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，做筆記則能使人精確。中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套因此，如果一個(gè)人懶于動(dòng)筆，他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。如果有人不讀書(shū)又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩飾無(wú)知。A.B.C.D.3.把下面的句

31、子連綴成一段話，寫出你排列的句序。前者，統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在你眼前，一覽無(wú)余。可表面的無(wú)并不等于觀眾眼中的無(wú)，作者心中的無(wú)，那大片大片的白，其實(shí)是給你留下的想象空間。后者，是一種省略的藝術(shù)，墨色有時(shí)淡的近似于無(wú)。在中國(guó)畫中，濃的化不開(kāi)的工筆重彩，毫無(wú)疑義，是美。水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術(shù)?！翱丈讲灰?jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”，沒(méi)畫出來(lái)的，要比畫出來(lái)的，更耐尋思。但在一張玉版宣上，寥寥數(shù)筆，便經(jīng)營(yíng)出一個(gè)意境，當(dāng)然也是美。正確的是：四、探究分析1題結(jié)合下文可知，句中的“愛(ài)國(guó)主義”對(duì)應(yīng)“信念堅(jiān)定”，句中的“奉獻(xiàn)社會(huì)”對(duì)應(yīng)“品德高尚”，句中的“勤奮學(xué)習(xí)”對(duì)應(yīng)“知識(shí)豐厚”，句中的“深入實(shí)踐”對(duì)應(yīng)“腳踏實(shí)地”，因此應(yīng)該

32、選D.2題由“如果”句可以看出、句為一組句子，又由“因此”看出這一組句子表結(jié)果，故不能置前，只能是句打頭，帶“因此”的句緊隨其后，再根據(jù)語(yǔ)義、對(duì)應(yīng)及句中的“又”這個(gè)標(biāo)志性的詞語(yǔ)不難看出句中的“孤中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套獨(dú)探索”、“懶于動(dòng)筆”、“不讀書(shū)”正好與句中的“讀書(shū)”、“討論”、“做筆記”倒過(guò)來(lái)一一對(duì)應(yīng)，正確答案應(yīng)該是A.3題根據(jù)語(yǔ)義和標(biāo)志性詞語(yǔ)可以看出“前者”、“后者”是一組，它們分別指代、中所寫的兩種美，根據(jù)“也是美”可知居后，這就初步排定了的順序。根據(jù)語(yǔ)義可以看出、句是對(duì)“淡之美”的闡述，又由句中轉(zhuǎn)折連詞“可”可以看出緊隨后，有過(guò)渡的作用。其中句根據(jù)語(yǔ)義既可以打頭作為說(shuō)明對(duì)象，又可以

33、置尾作舉例說(shuō)明，但根據(jù)“就是”一詞，我認(rèn)為還是放在結(jié)尾好。因此正確的順序應(yīng)該是：五、歸納總結(jié)根據(jù)以上的探究分析，我們可以歸納總結(jié)出一些句子排序的規(guī)律和方法：1.結(jié)合語(yǔ)境（上下文）看對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.看標(biāo)志性的詞語(yǔ)。3.注意語(yǔ)義的銜接4.句子多時(shí)應(yīng)注意先分組結(jié)對(duì)，合并內(nèi)容。5.注意句子的特征，如總領(lǐng)句、總結(jié)句和過(guò)渡句。6.還要注意整體感知和文體知識(shí)。六、鞏固練習(xí)1.【2015貴州黔南】給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）那該是大自然在多長(zhǎng)時(shí)間里的杰作！我們居住的這個(gè)星球在最古老的時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的

34、力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！ABCD2.（2015山東泰安市）下面一段話的語(yǔ)序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對(duì)象而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命看作是宇宙之美的展示者看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物A.B.C.D.第5課時(shí)病句的辨析與修改【課時(shí)】第五課時(shí)【授課時(shí)間】【復(fù)習(xí)內(nèi)容】病句的辨析與修改【考綱要求】辨析并修改病句是中考語(yǔ)言文字應(yīng)用部分的重要考點(diǎn)，以常

35、見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤為主，考查考生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）在“課程目標(biāo)”中要求“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思”。這就要求要正確的運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，在日常生活和學(xué)習(xí)中，不僅要能夠準(zhǔn)確地辨析句子的正誤，即是否合乎語(yǔ)法習(xí)慣、句意表達(dá)是否明確、有無(wú)邏輯錯(cuò)誤、運(yùn)用修辭是否正確等，還要能夠在不改變句子原意的情況下進(jìn)行修改。這是語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能力的具體體現(xiàn)。中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套新課標(biāo)對(duì)修改病句這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是:能辨析并判斷句子的正誤?？季V這一要求實(shí)際上包含了兩個(gè)內(nèi)容:一是辨析病句，二是修改病句。辨析病句，是對(duì)病句的識(shí)別和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能對(duì)癥下藥，對(duì)病句

36、進(jìn)行正確的修改。修改病句，是辨析病句的最終目的?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1能準(zhǔn)確識(shí)別有語(yǔ)病的句子。病句，就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句。2在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上做出恰當(dāng)?shù)男薷摹Ｐ薷牟【湟⒁獠∫蛞皽?zhǔn)”；改動(dòng)要“小”；原意要“?！保ū３志涫交蜿愂稣邔?duì)象一致）；檢查要“細(xì)”。3.修改五字訣：增（成分殘缺的）、刪（多余的）、換（用詞不當(dāng)?shù)模⒑?jiǎn)（修改應(yīng)簡(jiǎn)要）、調(diào)（不搭配、不照應(yīng)的）。4能正確使用修改符號(hào)。一、考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)病句的辨析與修改考查學(xué)生語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能力，是歷年中考的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)。福建中考語(yǔ)病修改分值一般在3分左右，試題材料主要來(lái)自報(bào)刊媒體，考查形式有選擇題、填空改錯(cuò)題兩類。

37、主要考查點(diǎn)在于：能辨析語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、冗繁贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等常見(jiàn)語(yǔ)病。對(duì)病句的考查主要涉及以下幾個(gè)方面：1.辨析并判斷句子的正誤。2.從成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面有側(cè)重地修改病句。3.修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。4.找出病句并進(jìn)行修改或用符號(hào)修改。二、考點(diǎn)突破考點(diǎn)一：辨析病句1下列句子中沒(méi)語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)(3分)中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套有A經(jīng)調(diào)查，“812”天津港爆炸事故原因是瑞海公司違規(guī)經(jīng)營(yíng)、違規(guī)儲(chǔ)存危險(xiǎn)貨物以及安全管理極其混亂造成的。B.面對(duì)敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國(guó)家終于松口，允許更多難民入境。C.磁州瓷器工藝精湛，

38、具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，是一種觀賞價(jià)值極高的藝術(shù)品。D.屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)?！?016福建省龍巖卷】考點(diǎn)二：修改病句2下面這段文字中畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)改正。（3分）福州地鐵1號(hào)線全線采用標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的設(shè)計(jì)手法，設(shè)計(jì)5座了主題車站。每座主題主題車站均有藝術(shù)展示墻，墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風(fēng)、屏山古韻、閔都春韻等進(jìn)行裝飾，充分體現(xiàn)了福州地鐵福滿閩都、有福之州的線路文化特征。修改后的句子：解析：本題考查病句的辨析與修改能力?！斑x用”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“閔都春韻等”后加“藝術(shù)作品”。答案：墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風(fēng)、屏山古韻、閩都春韻等

39、藝術(shù)作品進(jìn)行裝飾。（改對(duì)即可）三、怎樣辨析病句1、感讀憑語(yǔ)感，凡是讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起來(lái)含混的，就可能有語(yǔ)病。如：她有一個(gè)女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。辨析誰(shuí)“同許多年輕的媽媽一樣”呢？讀到這里，就含混不清。在“同”前加一個(gè)“她”字，語(yǔ)意就清晰了。中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套2、梳理由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡(jiǎn)后，留下句子的主干（即所要表達(dá)的中心意思），然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語(yǔ)病。此法能迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)炔∫?，?shí)踐中最常用。如：同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著班長(zhǎng)的報(bào)告。辨析此句要表達(dá)的主要意思是“同學(xué)們注視著和

40、傾聽(tīng)著報(bào)告”，“注視著”同“報(bào)告”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著班長(zhǎng)，傾聽(tīng)著他的報(bào)告。3、類比用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來(lái)檢查語(yǔ)病。如：我們交流了意見(jiàn)，心情舒暢了許多。辨析用同義詞“交換”替換“交流”加以比較，“交換”比“交流”通暢，合乎習(xí)慣。4、分析從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。如：清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我起床了。辨析“清晨”與“三更”不是同一時(shí)間，前后矛盾。四修改病句的方法修改病句要遵循“原意要保，改動(dòng)要小，改法要巧”的原則?？梢园凑障旅娴姆椒ㄟM(jìn)行：首先，找出病因。其次，據(jù)因修改。最后，復(fù)盤再讀?？筛鶕?jù)病句類型進(jìn)行增、刪、換、調(diào)，修改后不僅要

41、句子通順，而且力求簡(jiǎn)練。做題思路通常是：檢查句子的主干是否缺成分推敲詞語(yǔ)運(yùn)用是否搭配得當(dāng)心里默讀看是否有不同的句式混用綜合思考看是否符合邏輯思維?？焖倥袛嗖【淇谠E：看到多重定與狀，思考語(yǔ)序當(dāng)不當(dāng)；中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套句有并列的內(nèi)容，種屬搭配與照應(yīng)；反問(wèn)再加多重否，表意相反經(jīng)常有；能否是否好不好，后面一個(gè)對(duì)不了；他它這那還有此，指代不明含糊辭；句中數(shù)字要細(xì)判，約數(shù)倍數(shù)經(jīng)常亂；謂語(yǔ)后帶長(zhǎng)串賓，一般殘缺賓中心；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要搭配，準(zhǔn)確再審主語(yǔ)位；病句判斷很容易，記牢口訣得成績(jī)多項(xiàng)定語(yǔ)的一般順序口訣：表所屬，表指代，數(shù)量短語(yǔ)也不賴，動(dòng)詞怎樣，形什么，性質(zhì)名詞不在外?！咎貏e提醒】多項(xiàng)定語(yǔ)的一般順序：1表

42、領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的2指稱或數(shù)量的短語(yǔ)3動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)4形容詞或形容詞短語(yǔ)5名詞或名詞短語(yǔ)6帶“的”的短語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前面例句：如：他是黃岡中學(xué)（領(lǐng)屬性的）的一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（動(dòng)詞短語(yǔ)）的優(yōu)秀的（形容詞）語(yǔ)文（名詞）老師。多項(xiàng)狀語(yǔ)的一般次序口訣：講條件，論時(shí)間，處所，語(yǔ)氣，范圍看；否定程度情態(tài)斷，對(duì)象上鉤不犯難中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套【說(shuō)明】多項(xiàng)狀語(yǔ)的一般次序：1表目的或原因的介賓短語(yǔ)2表時(shí)間或處所的3表范圍的4表情態(tài)或程度的5表對(duì)象的介賓短語(yǔ)例句：許多記者昨天（時(shí)間）在新聞發(fā)布中心（處所）都（副詞）熱情地（表情態(tài)）同米盧蒂諾維奇（對(duì)象）交談。附:常見(jiàn)病句類型類型病例修

43、改方法主語(yǔ)殘缺通過(guò)大家的努力，使班刪去“通過(guò)”或成分殘缺級(jí)讀書(shū)氛圍更濃厚了。謂語(yǔ)殘缺全體同學(xué)廣播操比賽。“使”。同學(xué)后加“參加”。賓語(yǔ)殘缺學(xué)校舉行學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)。句末加“活動(dòng)”。搭配不當(dāng)主謂搭配他的音容笑貌浮現(xiàn)在我的眼前他的笑容浮現(xiàn)在我的眼前。不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)我市是交通事故得到有效保障因?yàn)樗眢w不太好，因此他臉色總是呈現(xiàn)一片菜事故應(yīng)該是“預(yù)防”。去掉“因?yàn)椤?。綠。主賓搭配我的家鄉(xiāng)是福建人。刪去“人”。指代不明不合邏輯不當(dāng)中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套指代不明小明和小剛一起吃飯，他比他吃的快。歧義兩個(gè)北京大學(xué)的學(xué)生來(lái)了。前后矛盾晨跑時(shí)間不宜超過(guò)兩小時(shí)左右。歸類不當(dāng)他買了鉛筆、鋼筆、圖書(shū)等

44、文具。濫用否定誰(shuí)也不得承認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的?！八人备臑椤靶∶鞅刃偂薄ⅰ皟蓚€(gè)”調(diào)換到“學(xué)生”前。去掉“左右”?！皥D書(shū)”不屬于文具。去掉“不是”。語(yǔ)序顛倒我市元代出土了青花瓷。句式雜糅紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成。重復(fù)啰嗦預(yù)知具體詳情，請(qǐng)看下文分解了。我市出土了元代的青花瓷。將“分”改為“由”。去掉“具體”。第6課時(shí)病句的辨析與修改例1.選出下列有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）。（2分）例2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套【課時(shí)】第六課時(shí)【授課時(shí)間】【復(fù)習(xí)內(nèi)容】病句的辨析與修改2【考綱要求】同第五課時(shí)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.了解常見(jiàn)語(yǔ)病的類型。2.了解

45、常見(jiàn)題型，掌握修改病句的方法和步驟，能辨析和修改病句。3.能用常用的修改符號(hào)修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。【考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)】“判斷或改病句”題，主要考查考生的語(yǔ)感積累和對(duì)常見(jiàn)語(yǔ)病類型的修改。2013、2014、2015年、2016年中考語(yǔ)文中出現(xiàn)的考查形式有下列幾種，我們依次進(jìn)行分析。一、選出有語(yǔ)病或沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)A.充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，成為人們生活中溝通思想、傳遞友善的工具。B.“實(shí)踐十號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射、在軌運(yùn)行和回收，將極大提高我國(guó)微重力科學(xué)及空間生命科學(xué)研究。C.從2016年起，小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”。D.在湖北省小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽中，來(lái)自孝感市實(shí)

46、驗(yàn)小學(xué)的兩名選手分別獲得冠亞軍。參考答案：B成分殘缺，缺賓語(yǔ)“水平”A.科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識(shí)去傳播科學(xué)性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。B.第六屆中國(guó)（費(fèi)縣）國(guó)際賞石旅游文化節(jié)開(kāi)幕之際，來(lái)自國(guó)內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費(fèi)縣，以石為媒，以石會(huì)友，助推費(fèi)縣旅游事業(yè)。C.2016年4月4日。兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國(guó)際安徒生將”，該獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次，被譽(yù)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。D.5月21日，臨沂厲家寨櫻桃節(jié)大山景區(qū)登山活動(dòng)如期舉行。看到初夏臨港新城的壯美景色，讓游客們深深地喜歡上了這里。參考答案：C（A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“支持”和“理解”互

47、換位置。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“旅游事業(yè)”后面添加“發(fā)展步伐”。D項(xiàng)結(jié)果混亂，應(yīng)刪掉“看到”或者“讓”）【方法歸類】平時(shí)要加強(qiáng)朗讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。還可以對(duì)常見(jiàn)病句進(jìn)行歸類整理，熟記一些例句，考試時(shí)可以做比對(duì)用。二、辨別病句修改的正誤例3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。（用詞不當(dāng)，“增強(qiáng)”換為“增加”）B中學(xué)的學(xué)生討論并聽(tīng)取校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見(jiàn)。（語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和“聽(tīng)取”調(diào)換）C能否規(guī)范地書(shū)寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書(shū)寫的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）D經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。（成份

48、殘缺：缺少主語(yǔ)。去掉“經(jīng)過(guò)”或“使”）【解析】此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A成中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套分殘缺，“增強(qiáng)”缺少賓語(yǔ)，在句末加上“意識(shí)”；B語(yǔ)序不當(dāng)，“討論并聽(tīng)取”語(yǔ)序不當(dāng)，改為“聽(tīng)取并討論”；C兩面對(duì)一面，刪去“能否”；D成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“經(jīng)過(guò)”或“使”。故選：A三、給出語(yǔ)病類型要求改正例4.下面畫線的語(yǔ)句在表達(dá)上存在問(wèn)題，請(qǐng)加以修改。為響應(yīng)全民健身的號(hào)召，我市多所學(xué)校組織了“健步行”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為，“健步行”活動(dòng)不但有助于磨練孩子們的意志，而且能增

49、強(qiáng)孩子們的體質(zhì)。試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本句的毛病語(yǔ)序不當(dāng)，前后分句表達(dá)意思的輕重倒軒，“磨練意志”意義深，應(yīng)該在后面；“增強(qiáng)體質(zhì)”意義較淺，應(yīng)該在前面?！敬鸢浮俊敖〔叫小被顒?dòng)不但有助于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，而且能磨煉孩子們的意志。四、給出病句要求改正例5.【2016福建省泉州卷】歷史文化名城泉州，各種藝術(shù)形式異彩紛呈。梨園劇種是現(xiàn)宋元南戲的活文物。南音溯源晉唐，是我國(guó)中原的古樂(lè)遺響。提

50、線木偶則舉世聞名的優(yōu)秀藝術(shù)形式。文段劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。（2分）參考答案：在“舉世聞名”前加一個(gè)“是”。中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套五、找出病句并改正例6.下面有四個(gè)句子，不是病句的不要?jiǎng)铀?，你只修改病句?2分)(1)他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),雖然身在病中，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘學(xué)校交給他的任務(wù)。(2)看到他被雨水澆得像個(gè)落湯雞，大家都忍俊不禁。(3)有些人非?？釔?ài)玩手機(jī)，結(jié)果功課學(xué)得完全一塌糊涂。(4)教育局號(hào)召各學(xué)校行動(dòng)起來(lái)，做好校園安保工作，防止校園安全事故再次發(fā)生。參考答案：(1)句改法:把“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改成“每時(shí)每刻”或“時(shí)刻”把“忘”改成“記得”(3)句改法:去掉“非常”,去掉“完全”(

51、2分)例7.下面語(yǔ)句有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫在橫線上。多部門聯(lián)合開(kāi)展了一系列“滿足閱讀需要，繁榮文學(xué)創(chuàng)作”的活動(dòng)，并且制定了工作萬(wàn)法?！窘馕觥看朔N題型要求自找語(yǔ)病并作修改，答題難度相對(duì)較大，錯(cuò)誤率高。并且要求在原句中改正，這就要求我們要運(yùn)用修改符號(hào)進(jìn)行修改，這正是我們?nèi)菀缀雎缘?。提高得分率的關(guān)鍵是強(qiáng)化語(yǔ)感，仔細(xì)審讀，試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯?！皩?duì)號(hào)入座”（準(zhǔn)確確定語(yǔ)病類型），精準(zhǔn)表達(dá)，準(zhǔn)確規(guī)范地運(yùn)用修改符號(hào)。此題有兩處語(yǔ)病，要逐句判斷。答案示例：多部門聯(lián)合制定了“滿足閱讀需要，繁榮文

52、學(xué)創(chuàng)作”的工作方案，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)。（語(yǔ)序不當(dāng)1分，搭配不當(dāng)1分；引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容不放在前一分句中扣1分）【失誤提醒】同學(xué)們解答病句修改題時(shí)往往找不準(zhǔn)病因，胡亂猜測(cè)，使得該改的地方又亂中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套改。首先，一些病句的修改常常利用搭配不當(dāng)設(shè)置干擾，對(duì)于這些干擾，同學(xué)們?cè)跁r(shí)間有限、掌握知識(shí)不牢固的情況下極易忽略，從而出現(xiàn)失誤。其次，同學(xué)們對(duì)一些語(yǔ)序錯(cuò)位的病句易產(chǎn)生誤解，難以做出正確的判斷。再次，一些病句的成分不全，同學(xué)們對(duì)病句成分是殘缺還是多余不能正確判斷，從而造成了解答的失誤。最后，一些病句是明顯違背常理、不合邏輯的句子，若同學(xué)們不對(duì)其加以認(rèn)真分析，就難以正確解答?！靖形蛱岣摺坎【浔?/p>

53、析是綜合了語(yǔ)法、邏輯、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面知識(shí)的一項(xiàng)必考內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真弄清用詞錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、修辭不當(dāng)、歧義等方面的各種病因。還要掌握辨認(rèn)病句的基本且有效的方法，能夠根據(jù)表達(dá)的需要修改病句,并在多練、形成有效語(yǔ)感的基礎(chǔ)上，感悟快速且準(zhǔn)確判斷的思路、方法等，爭(zhēng)取具有較高的解題能力。第7課時(shí)非連續(xù)性文本閱讀文字材料類【課時(shí)】第七課時(shí)【授課時(shí)間】【復(fù)習(xí)內(nèi)容】非連續(xù)性文本閱讀-文字材料類【考綱要求】對(duì)于文字類的文本，能關(guān)注標(biāo)題、中心句、結(jié)構(gòu)等，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，概括文本內(nèi)容，探究文本所持的態(tài)度、觀點(diǎn)或揭示的主要問(wèn)題2017福建省語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見(jiàn)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案

54、全套能根據(jù)所給的2-4則文字材料，探究材料之間的共性或個(gè)性，或從中發(fā)現(xiàn)提取并寫出自己感受最深的有效信息。【考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)】?？伎键c(diǎn)、題型和方法指導(dǎo)1整體感知，把握文本的主要內(nèi)容題型：綜合上述文本，簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。答題方法：首先查看標(biāo)題，了解文本的闡述方向；其次快速瀏覽全文，概括每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的共同點(diǎn)，從而歸納出文本的主要內(nèi)容。2理解文意，提取、整合信息題型：(1)“”一詞是什么意思？(或：請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)“”詞語(yǔ)的理解)(2)人們對(duì)該事件(現(xiàn)象)有哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3)請(qǐng)概括某則材料的主要信息。(4)閱讀文本，選出下列理解和分析正確(錯(cuò)誤)的一項(xiàng)。(5)概括或推斷這種問(wèn)題或現(xiàn)象出現(xiàn)

55、的原因。(6)有關(guān)部門在“”方面采取了哪些措施？答題方法：仔細(xì)審讀題干，確定答題范圍，在文本中找到相關(guān)信息的確切位置。在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。對(duì)于選擇題，要在文本中找到每個(gè)選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比較選項(xiàng)和原文的差別，注意有無(wú)偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、答非所問(wèn)、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果等問(wèn)題。(具體可參考說(shuō)明文專題相關(guān)內(nèi)容)3.結(jié)合文本內(nèi)容，解決具體問(wèn)題題型：(1)就“”問(wèn)題或現(xiàn)象、事件，談?wù)勀愕目捶ā?2)結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)劜牧辖o你的啟示。中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套(3)請(qǐng)根據(jù)材料，提出幾點(diǎn)建議。答題方法：此類題型考查評(píng)價(jià)信息和利用信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。表達(dá)自己的看法、認(rèn)識(shí)

56、或感受，要結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容精練清晰地表達(dá)自己的看法，組織答案時(shí)可以采用總分結(jié)構(gòu)，即“我認(rèn)為，理由是”。啟示類答題時(shí)要注意聯(lián)系文本的主題思想，看文中堅(jiān)持什么、反對(duì)什么、提倡什么，不能反其道而行之。針對(duì)文中出現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)象，著重回答應(yīng)該怎么做。建議類答題時(shí)要緊扣閱讀材料，提出的建議要合理，具有操作性，然后分條組織答案?！究碱}解析】【示例一】（2016.漳州市中考試題）為深入了解中國(guó)吉祥文化，學(xué)校開(kāi)展“福瑞呈祥民俗傳承”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)?！净顒?dòng)一：提信息】材料一：中國(guó)吉祥文化歷史悠久。說(shuō)文解字中說(shuō)“吉，善也”；“祥，福也”。遠(yuǎn)古時(shí)代，我們祖先就用與生活息息相關(guān)的符號(hào)圖畫來(lái)表達(dá)避

57、邪求吉的心理；春秋時(shí)期已經(jīng)有“南山之壽”等吉祥語(yǔ)的記載吉祥符號(hào)、吉祥語(yǔ)等逐步發(fā)展成為延續(xù)幾千年的中國(guó)吉祥文化。材料二：中國(guó)吉祥文化的影響非常深遠(yuǎn)，從部落圖騰到衣食住行，從傳統(tǒng)民俗到現(xiàn)代商業(yè)滲透到生活的方方面面。如漳州傳統(tǒng)糕點(diǎn)“龜粿”以龜、鯉魚(yú)、牡丹等圖案，寄寓相應(yīng)的吉祥主題；香港鳳凰衛(wèi)視巧妙借助象征吉祥的“鳳凰”拉近了與觀眾的距離。閱讀材料，概括你得到的主要信息。解答步驟：第一步：分析材料，概括要點(diǎn)。材料一，中國(guó)吉祥文化歷史悠久；中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套材料二，中國(guó)吉祥文化的影響非常深遠(yuǎn)。第二步：歸納合并，提煉共性。整理合并兩則材料的要點(diǎn)，從而概括出材料的共性。第三步，按照要求，寫出結(jié)論?！敬?/p>

58、案】中國(guó)吉祥文化歷史悠久，影響非常深遠(yuǎn)，滲透到生活的方方面面。【示例二】【2016廣東省廣州卷】（一）閱讀下面文字，13-17題。（18分）互聯(lián)網(wǎng)安全嗎？如今，人們?cè)絹?lái)越深地把自己的生活構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上，我們已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，但是互聯(lián)網(wǎng)安全嗎？假如世界上所有的互聯(lián)網(wǎng)都癱瘓了，會(huì)發(fā)生什么情況？早期的互聯(lián)網(wǎng)使用者丹尼希里斯曾憂心忡忡地呼吁人們充分考慮互聯(lián)網(wǎng)崩潰的可能性和后果，“互聯(lián)網(wǎng)變化之快讓人難以想象，只消一小時(shí)，一切都可能變得完全不同”。贊成希里斯意見(jiàn)的人大都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到焦慮?；ヂ?lián)網(wǎng)遠(yuǎn)比我們想象的更“健壯”其實(shí)想把整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)弄癱瘓并沒(méi)那么簡(jiǎn)單，互聯(lián)網(wǎng)的“結(jié)實(shí)”程度遠(yuǎn)比我們想象的要高，這和它本

59、身的結(jié)構(gòu)有關(guān)?；ヂ?lián)網(wǎng)并不存在一個(gè)“總開(kāi)關(guān)”。它的核心設(shè)施分布在全球各個(gè)國(guó)家的重要節(jié)點(diǎn)。這些節(jié)點(diǎn)包括解析域名的根域名服務(wù)器，連接各大洲的海底電纜，還有儲(chǔ)存、管理和分發(fā)海量信息的超級(jí)數(shù)據(jù)中心，日常的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分都是通過(guò)這些重要節(jié)點(diǎn)來(lái)運(yùn)行的。重要節(jié)點(diǎn)之間也不是由一臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái)指揮運(yùn)行的。比方說(shuō)，全球共有13組504臺(tái)根域名服務(wù)器，遍布世界各國(guó)。這些服務(wù)器又互相支持，并行運(yùn)轉(zhuǎn)，即使其中一臺(tái)損壞，互聯(lián)網(wǎng)也能在其他服務(wù)器的支持下繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去。最典型的例子是2002年10月發(fā)生的一場(chǎng)黑客攻擊，當(dāng)時(shí)癱瘓了13組根域名服務(wù)器中的9組，但互聯(lián)網(wǎng)并未因此徹底癱瘓。在攻擊結(jié)束之后，網(wǎng)絡(luò)迅速恢復(fù)了正常。事件結(jié)束之后，全

60、球各地的根域名中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案全套服務(wù)器迅速加強(qiáng)了免疫措施。和十多年前相比，今天的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)黑客來(lái)說(shuō)更難攻破。這種通過(guò)重要節(jié)點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)被稱作“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”，它的結(jié)構(gòu)其實(shí)和人類大腦或人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)非常相似。美國(guó)印第安納州圣母大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：在“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”中，除非將重要節(jié)點(diǎn)全部刪除，否則即便大量地刪除節(jié)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的性能也不會(huì)受到影響。用物理方法能徹底摧毀互聯(lián)網(wǎng)嗎還真有可能。攻擊計(jì)劃的第一步是切斷互聯(lián)網(wǎng)通訊的基礎(chǔ)海底電纜。這些電纜承擔(dān)了95%以上的網(wǎng)絡(luò)傳輸，沒(méi)有它們，各大洲會(huì)變成信息孤島，不過(guò)，想要阻斷全球信息傳輸，你必須把目前正在使用的285條電纜都斬?cái)嗖判?。下一步，摧毀根域名服?wù)器，如果