1、第 4 課會(huì)動(dòng)的線條 一 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)觀看、體驗(yàn)、感受、明白哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培育同學(xué)線造型才能和制造才能； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中,相互溝通,培育同學(xué)的合作、探究意識(shí)；通過(guò)觀賞活動(dòng),培育同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線造型活動(dòng)的愛(ài)好； 二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的觀賞,明白哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感；難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織； 三 學(xué)習(xí)材料圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙,水彩筆,絲帶等；教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)導(dǎo)人新課 用語(yǔ)言組織教學(xué)；提問(wèn)：誰(shuí)能讓你的絲帶動(dòng)起來(lái).絲帶動(dòng)起來(lái)時(shí)是什么樣的線？提問(wèn)：誰(shuí)能到黑板上

2、畫(huà)出表現(xiàn)絲帶動(dòng)起來(lái)的線？出示課題；探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)觀看教材第8 頁(yè)現(xiàn)代雕塑,提問(wèn)：看到這幅作品你有什么感受. 藝術(shù)家常用這類(lèi)線條表現(xiàn)動(dòng)感；引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中壁畫(huà)作品,提問(wèn)：畫(huà)上哪些線條給你翱翔的感覺(jué),我國(guó)敦煌石窟中仍有很多這類(lèi)壁畫(huà)；看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出翱翔的動(dòng)感；播放敦煌壁畫(huà)中的飛天；老師利用教材第些藝術(shù)作品,以及教材上8 頁(yè)右下角的圖片、補(bǔ)充的一同學(xué)作業(yè),進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)感受什么樣的線條能給人動(dòng)感；組織小組爭(zhēng)論老師利用教材中的同學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)分析如何使畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感又具美感；同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè)；巡察輔導(dǎo)；小結(jié)評(píng)判老師組織同學(xué)小結(jié)評(píng)判；課后拓展展現(xiàn)幾種具有動(dòng)感的線材造型,同學(xué)是否寵愛(ài)；

3、回家可以試一試；第 5 課卵石動(dòng)物造型 一 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：感受卵石動(dòng)物造型的多種表現(xiàn)手法；應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)利用卵石及顏色進(jìn)行動(dòng)物造型創(chuàng)作； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)培育同學(xué)寵愛(ài)生活的情感,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望,提高設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的愛(ài)好； 二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用卵石和彩筆進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作；難點(diǎn)：卵石動(dòng)物造型的新奇和富于美感； 三 學(xué)習(xí)材料各種外形的卵石, 剪成卵石形的彩色卡紙,動(dòng)物圖案資料,卵石動(dòng)物作品；教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)語(yǔ)言勉勵(lì)；導(dǎo)入新課布置同學(xué)用卵形紙進(jìn)行動(dòng)物圖案繪畫(huà)；爭(zhēng)論教材鉛筆、 彩色水筆、 水粉顏料、 毛筆、 筆洗筒,打開(kāi)教材第 10 、l1 頁(yè),說(shuō)說(shuō)你最寵愛(ài)的

4、卵石作品；進(jìn)一步明白卵石作提問(wèn)：爭(zhēng)論一下,教材中的作品可以分成幾種類(lèi)型 . 觀賞借鑒 把卵石作品分發(fā)到各小組,供同學(xué)連續(xù)爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)；共同創(chuàng)作 布置同學(xué)完成自己的卵石作品,準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)提示、輔導(dǎo)；評(píng)判溝通請(qǐng)同學(xué)介紹自己作品的勝利與不足；談在創(chuàng)作中遇到什么困難,怎樣克服；第 6 課威猛的盾牌 一 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：盾牌是防備性武器,設(shè)計(jì)盾牌應(yīng)從外形、顏色、圖案紋樣等方面進(jìn)行；應(yīng)會(huì)：結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,完成設(shè)計(jì)和制作；2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的材料美化生活,培育同學(xué)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己,從小樹(shù)立防范意識(shí),建起心中的盾牌；明白盾牌在當(dāng)今生活中的用途； 二教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：依據(jù)現(xiàn)有

5、的材料,進(jìn)行盾牌的設(shè)計(jì)、制作；難點(diǎn)：盾牌造型、顏色、圖案紋樣的新奇； 三 學(xué)習(xí)材料瓦楞紙箱板、彩色紙、彩色筆、剪子、膠水；教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)語(yǔ)言勉勵(lì)；導(dǎo)入新課播放課件,顯現(xiàn)武警帽徽,提出問(wèn)題：同學(xué)們知道這是什么徽志嗎.它的含義是什么. 爭(zhēng)論課題出示課題；提出摸索問(wèn)題：盾牌是千什么用的 . 分析教材爭(zhēng)論教材第 12 頁(yè)圖提出問(wèn)題：古代武士手中的盾牌是干什么用的 .說(shuō)說(shuō)這塊盾牌的特點(diǎn)；連續(xù)分析教材分析、爭(zhēng)論教材第 12 頁(yè)、 13 頁(yè)中同學(xué)的作品；提出問(wèn)題：你最寵愛(ài)哪一件 .為什么 . 你在設(shè)計(jì)、制作時(shí),準(zhǔn)備在哪些方面突出“ 威猛 . 你準(zhǔn)備怎樣做 . 播放錄像播放課件；兇殘動(dòng)物張開(kāi)大口的照片,神、

6、怪面具資料,商朝青銅器紋飾；提問(wèn)：你受到什么啟示.你準(zhǔn)備怎樣修改自己的設(shè)計(jì)方案. 同學(xué)制作提出作業(yè)要求：利用現(xiàn)有的材料,實(shí)行合作或個(gè)人的形式,完成一件富有新意的作品；展現(xiàn)作業(yè)支配各組同學(xué)代表介紹作品特點(diǎn)；評(píng)判評(píng)判作品并提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎樣建立自己生活中的盾牌的 . 第 7 課會(huì)變的盒子 一教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)I 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：讓同學(xué)明白日常生括中各式各樣的盒子,發(fā)覺(jué)不同種類(lèi)的盒子的不同功能,明確盒子不僅造型美,具有審美價(jià)值,仍具有有用價(jià)值；應(yīng)會(huì)：明白紙盒的基本制作方法,爭(zhēng)論紙盒的制作步驟,找一些其它的紙盒,把它們組臺(tái)在一起,變成你想做的東西,如：房屋、車(chē)輛等； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)明白盒子的設(shè)

7、計(jì)與有用的關(guān)系,培育同學(xué)關(guān)注生活的習(xí)慣,明白有關(guān)設(shè)計(jì)的基本要求； 三教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)盒子的種類(lèi)和用途,簡(jiǎn)潔明白紙盒的基本制作方法；讓同學(xué)通過(guò)紙盒的收集、觀看、爭(zhēng)論、制作等教學(xué)活動(dòng),明白有關(guān)盒子的相關(guān)學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法將不同的紙盒進(jìn)行組合和制作；難點(diǎn)：奇妙利用不同紙盒進(jìn)行組合、制作； 四 學(xué)習(xí)材料老師：各種各樣盒子的資料、圖片同學(xué)優(yōu)秀作品,紙盒步驟圖,剪子,刻刀,膠水等；同學(xué)：生活中收集的各種各樣的紙盎,剪子,刻刀,膠水等；教學(xué)活動(dòng)1 、組織教學(xué)組織同學(xué)整理用具；課前預(yù)備1 收集生活中各種各樣的紙盒；2 有關(guān)盒子的相關(guān)資料；2 、講授新課放映教學(xué)課件；古今

8、中外盒子展現(xiàn)、講解；組織同學(xué)介紹自己的盒子；外形、顏色、用途、功能 1 你收集的盒子是裝什么物品的 . 2 造型美嗎 .有什么特點(diǎn) . 3 設(shè)計(jì)、有用功能表現(xiàn)在哪兒 . 4 說(shuō)一說(shuō)你最寵愛(ài)之處；組織同學(xué)典型發(fā)言；組織同學(xué)爭(zhēng)論分析紙盒的制作特點(diǎn)；說(shuō)一說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)；講解制作要點(diǎn)；放映制作綻開(kāi)圖,講解制作要點(diǎn)；藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)看書(shū)第 14 、15 頁(yè)；分析：盒子不僅造型美,具有審美價(jià)值,仍具有有用價(jià)值；3 、指導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)；學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法將不同的紙盒進(jìn)行組合和制作；每人完成一件作品；4 、評(píng)判組織展現(xiàn)、講評(píng)；第 8 課彩墨嬉戲 二 一 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：簡(jiǎn)潔明白彩墨畫(huà)的繪畫(huà)

9、形式,初步熟悉中國(guó)畫(huà),明白繪畫(huà)用具的使用方法和簡(jiǎn)潔的技法；應(yīng)會(huì)：在嬉戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫(huà)的基本方法； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)教學(xué), 使同學(xué)明白彩墨畫(huà)的特點(diǎn),感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣,在彩墨嬉戲中發(fā)覺(jué)彩墨的技法,激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)民間藝術(shù)的情感； 二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓同學(xué)在嬉戲中去發(fā)覺(jué)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的技法進(jìn)行表現(xiàn)；難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用； 三 學(xué)習(xí)材料老師：中國(guó)畫(huà)觀賞作品、教學(xué)課件、同學(xué)優(yōu)秀作品、毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏色或水彩顏色、生宣紙、氈墊；同學(xué)：毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏色或水彩顏色、生宣紙、氈墊；教學(xué)活動(dòng)1 、組織教學(xué)組織同學(xué)整理好用具：毛筆、顏色、墨、生宣紙；2 、講授新課 1 練習(xí)

10、用筆、用墨；請(qǐng)休用毛筆蘸上墨,中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試一試,看有什么變化 . 請(qǐng)你筆上蘸滿淡墨,筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨,臥鋒用筆試一試,看看有什么變化 . 2 組織同學(xué)看書(shū)爭(zhēng)論、爭(zhēng)論、解答問(wèn)題：你知道生活中有哪些好玩的畫(huà) . 觀看分析書(shū)中作品采納了哪些畫(huà)法； 分析技法的運(yùn)用； 3 老師演示；濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾畫(huà)、沒(méi)骨等技法；3 、藝術(shù)實(shí)踐 I 放映課件,組織同學(xué)觀看：藝術(shù)家是怎樣作畫(huà)的；運(yùn)用了哪些技法； 2 帶領(lǐng)同學(xué)體驗(yàn)幾種墨色變化和基本技法的應(yīng)用； 3 找一找你畫(huà)中的這些技法的應(yīng)用； 4 觀賞中國(guó)畫(huà)作品；從作品中發(fā)覺(jué)技法的運(yùn)用；4 、評(píng)判組織同學(xué)辦小型展覽活動(dòng) 彩墨天地；第 9 課大嘴怪 一 教學(xué)內(nèi)

11、容與目標(biāo) l 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：明白吹塑紙版畫(huà)這一版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作方法,感受吹塑紙版畫(huà)豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式；應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用劃、刻、揉、撕、剪等方法,制作一幅樂(lè)趣盎然的表現(xiàn)大嘴怪題材的吹塑紙版畫(huà)； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),增強(qiáng)同學(xué)對(duì)版畫(huà)這一特殊藝術(shù)表現(xiàn)形式的寵愛(ài),引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中,相互溝通,培育自主探究精神與創(chuàng)新意識(shí),在作業(yè)中增強(qiáng)想像力與動(dòng)手才能； 二教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 明白吹塑紙版畫(huà)藝術(shù),把握基本制作方法,并運(yùn)用這些方法塑造自己寵愛(ài)的形象；難點(diǎn)：創(chuàng)作思維的發(fā)散性和磨印的勻稱程度； 三 學(xué)習(xí)材料吹塑紙、印制紙張 可以是圖畫(huà)紙、彩色復(fù)印紙、畫(huà)報(bào)紙、報(bào)紙等、油墨、墨磙、用于磨印的馬

12、蓮或勺子；教學(xué)活動(dòng)1 、嬉戲?qū)怂囆g(shù)創(chuàng)作不但可以用繪畫(huà)的形式,有時(shí)只要在材料上稍加變更,就可以使畫(huà)面產(chǎn)生特別有趣味的成效呢 . 2 、組織探究活動(dòng)；嬉戲揭秘魔術(shù)師 老師 出場(chǎng)：分別幫每組的試驗(yàn)板材滾上油墨,并神奇地告知他們磨印的方法同時(shí)組織討淪；觀賞分析引導(dǎo)同學(xué)分析書(shū)中作創(chuàng)設(shè)情境 聽(tīng)：1 一聲吼叫 這會(huì)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的聲音 . 2 它生活在哪里 . 海浪聲、鳥(niǎo)叫聲、風(fēng)聲 3 你想象的大嘴怪是威猛的仍是和善的？它的大嘴巴有哪些本事 . 3 、創(chuàng)作老師依據(jù)孩子描畫(huà)的情形引導(dǎo)、啟示構(gòu)圖形式,并進(jìn)一步激發(fā)孩子們的想像力；4 、溝通評(píng)判組織 “大嘴樂(lè)園 ”展覽；5 、課后拓展觀賞：實(shí)物拓印、紙版畫(huà)等其他版畫(huà)

13、形式的作品；提問(wèn)：這些版畫(huà)形式都運(yùn)用了哪些奇妙的方法來(lái)表現(xiàn)？第 10 課中國(guó)龍 一教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)初步明白中國(guó)龍的文化、歷史；通過(guò)觀看,熟悉龍?jiān)煨蜕系淖兓?以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊位置,知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義,體會(huì)龍的精神；應(yīng)會(huì)：會(huì)講出龍各部位的象征,能自己創(chuàng)作一幅龍的繪畫(huà),或與同學(xué)合作完成一件舞龍道具,會(huì)抓住龍頭、身、尾三部分特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作；2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)都說(shuō)中國(guó)是龍的家鄉(xiāng),我們是龍的傳人,這中間包含人們對(duì)龍的敬重、崇拜,人們借龍的精神來(lái)樹(shù)立自己的民族精神； 二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1 搜集有關(guān)中國(guó)龍的資料,初步明白中國(guó)龍的歷史；2 明白龍的

14、象征意義,觀賞其造型；3 抓住龍的特點(diǎn),畫(huà)一條龍或集體創(chuàng)作一條龍；難點(diǎn)：1 在繪畫(huà)中表現(xiàn)出龍的精神、氣概,抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)；2 在“觀賞 .評(píng)述 中請(qǐng)同學(xué)們敘述龍的象征意義并體會(huì)龍的精神； 三學(xué)習(xí)資料有關(guān)中國(guó)龍的資料,彩筆、膠帶、布、紙、紙板等；建議引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)生活中可利用的材料；教學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)入新課播放錄像；同學(xué)觀看,使同學(xué)初步感受龍文化；1 動(dòng)畫(huà)片看龍的形象；2 春節(jié)廟會(huì)上舞龍和端午節(jié)賽龍舟的場(chǎng)景；3 申奧宣揚(yáng)片上的龍的形象；二、引出題目,解決教學(xué),重點(diǎn)內(nèi)容看到了三段表現(xiàn)龍的形象的影視作品,你有什么感受 . 今日我們就來(lái)明白中國(guó)的龍文化； 出示課題 你印象中的龍是什么樣的 . 真正

15、的龍我們都沒(méi)見(jiàn)過(guò),但龍的傳奇已經(jīng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),書(shū)上就為我們介紹了一些龍的形象,我們一起來(lái)看看；龍,經(jīng)受了3000多年交融演化；商周的古拙抽象、戰(zhàn)國(guó)的秀麗瀟灑、秦漢的雄健圓潤(rùn)、宋元的清秀高雅、明清的繁復(fù)華麗,均有著各個(gè)時(shí)代不同的特點(diǎn)和風(fēng)采；通過(guò)簡(jiǎn)潔的明白,我們知道了龍是中國(guó)人造的抱負(fù)化動(dòng)物形象,是中華民族獨(dú)到的精神文化,它身上具有很多動(dòng)物的特點(diǎn),我們一起來(lái)找一找；試用簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出來(lái)龍的局部特點(diǎn)；拓展思路 分組講解；你仍在什么地方見(jiàn)到過(guò)龍 .把你收集的有關(guān)龍的資料介紹給大家；小結(jié)：在古代,人們把“龍” 作為吉利的化身,象征名貴,在民間又是喜慶吉利的標(biāo)志；歷史進(jìn)展到今日,龍的形象深化到了社會(huì)的各個(gè)角落

16、,大家一起來(lái)觀賞現(xiàn)在的龍的形象設(shè)計(jì),更是與眾不同；第 1l 課吉利圖案 一 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：觀賞不同地區(qū)、不同類(lèi)型的吉利圖案,明白有關(guān)吉利圖案的文化及其進(jìn)展；知道部分典型的吉利圖案,明白它們的造型特點(diǎn)及所表達(dá)的含義；應(yīng)會(huì)：能用剪紙的形式制作吉利圖案,表達(dá)自己美好的心愿； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)對(duì)吉利圖案的觀賞,使同學(xué)初步明白有關(guān)吉利圖案的學(xué)問(wèn),明白民族傳統(tǒng)文化及吉利圖案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法；啟示同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣；通過(guò)生動(dòng)好玩的教學(xué)活動(dòng),培育同學(xué)健康向上的情感與態(tài)度,以及形象表達(dá)才能和制造力； 二 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)明白有關(guān)吉利圖案

17、的文化,加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的明白；嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的寵愛(ài)之情,表達(dá)對(duì)將來(lái)生活美好的希望；難點(diǎn)：圖案的造型要生動(dòng)、好玩,并且能表達(dá)自己的美好愿望； 三 學(xué)習(xí)材料有關(guān)吉利圖案的圖片,課件,剪刀,各種彩紙；教學(xué)活動(dòng)1 組織教學(xué)2 引入新課出示課題：吉利圖案提出問(wèn)題：今日我們來(lái)一起學(xué)習(xí)吉利圖案這節(jié)課,請(qǐng)同學(xué)們把自己搜集的圖片資料介紹給大家；在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中,提出自己的疑問(wèn)和挖掘3 新授課提出問(wèn)題：把同學(xué)提出的問(wèn)題歸類(lèi),并逐一解決：A什么樣的圖案叫吉利圖案 . B它有什么用途 . C這些圖案代表什么含義 . 請(qǐng)你們把搜集的圖案依據(jù)內(nèi)容分類(lèi),你認(rèn)為可以怎樣分 . 今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用剪

18、紙的形式制作吉利圖案；A剪紙與繪畫(huà)有什么不同 . B書(shū)上介紹的剪紙方法誰(shuí)能給大家介紹介紹 . C這種方法有什么優(yōu)越性和局限性 . 課件演示：學(xué)習(xí)先繪再剪的剪紙方法；課件：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品；同學(xué)談自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思；4 同學(xué)作業(yè) 老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉利圖案；5 小結(jié)組織溝通；其他同學(xué)的作品哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒；第 12 課 橙色的畫(huà) 一教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：明白由兩個(gè)原色調(diào)配而成的顏色叫間色,熟悉三間色的色相；通過(guò)觀賞以橙色為主的美術(shù)作品, 使同學(xué)感受到橙色暖和、成效；應(yīng)會(huì)：以橙色為主要顏色繪制一幅畫(huà)； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)明快的美感, 感受到它們使畫(huà)

19、面構(gòu)成的特殊的藝術(shù)通過(guò)教學(xué)活動(dòng), 使同學(xué)對(duì)日常生活中的顏色美有肯定的感受才能和懂得才能,從而更加注重觀看生活、 寵愛(ài)生活, 體會(huì)美好生活的樂(lè)趣；通過(guò)老師合理的引導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)同學(xué)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)才能的培育； 二教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)色熟悉不同量的紅色和黃色調(diào)出來(lái)的顏色是不同的,熟悉和感知以橙色為主要顏色的畫(huà)面帶給人們的特有的美感；難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)自己對(duì)橙色的感受,在感知的基礎(chǔ)上啟示同學(xué)的發(fā)散思維,綻開(kāi)創(chuàng)作； 三 學(xué)習(xí)材料課件、圖片、色相卡、水粉顏料、毛筆、圖畫(huà)紙及調(diào)色用的工具等；教學(xué)活動(dòng)1 組織教學(xué)2 引入新課老師穿一件橙色的文化衫,或者用投影直接打出橙色來(lái)；提出問(wèn)題：這是什么顏色 .

20、知道它是由哪兩種顏色調(diào)出來(lái)的嗎 . 出示紅、黃兩色色相今日我們就一起來(lái)爭(zhēng)論“ 橙色的畫(huà) ； A 出示橙色的繪畫(huà)作品；提出問(wèn)題：a 什么樣的畫(huà)叫橙色的畫(huà) . b 橙色的畫(huà)和以前常見(jiàn)到的畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不一樣 . B 出示以其他顏色為主的繪畫(huà)作品,如藍(lán)色的畫(huà)；提出問(wèn)題：a 橙色的畫(huà)是不是只能用橙色 . b 橙色的畫(huà)里仍用到哪些與橙色有關(guān)系的其它的顏色 . 提示前面展現(xiàn)出的色標(biāo)； C打開(kāi)書(shū)；提出問(wèn)題：a 同學(xué)的美術(shù)作品里有哪些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒； b 你認(rèn)為都有哪些內(nèi)容可以用橙色的畫(huà)面去表現(xiàn) . c 應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn) . 4 同學(xué)作業(yè) 老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：以橙色為主畫(huà)一幅畫(huà)；可采納多種繪畫(huà)形式；留

21、意利用橙色的深淺對(duì)比,使畫(huà)面有層次；5 小結(jié)、組織溝通；第 1 5 課 好玩的造型 一教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性,學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作；應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作；2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)培育同學(xué)寵愛(ài)生活的情感,激發(fā)同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的愛(ài)好； 二教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作；難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新； 三學(xué)習(xí)材料蛋殼、乒乓球、彩紙、剪子、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒、動(dòng)物和人物圖片；教學(xué)活動(dòng)1 、組織教學(xué)語(yǔ)言勉勵(lì)；2 、導(dǎo)入新課老師展現(xiàn)一組蛋殼、乒乓球制作的“雞 的作品；分析

22、這組 “雞 ”作品有什么相同之處；爭(zhēng)論教材打開(kāi)教材第 32 頁(yè)、 33 頁(yè)說(shuō)說(shuō)你最寵愛(ài)哪一件作品；小組爭(zhēng)論作品制作方法,把蛋殼雞作品分發(fā)各小組,供解剖爭(zhēng)論；蛋殼作品各部件粘接用雙面膠固定； 3 、確定創(chuàng)作題材布置同學(xué)確定自己作品的題材；造型訓(xùn)練第 1 6 課 一張奇妙的臉 一教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：明白陶藝,明白浮雕式人像的造型藝術(shù),感受不同造型帶給人們的美感；應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用捏、搓、揉,借助工具壓按等不同立體造型方法,塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)初步明白世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù),增強(qiáng)同學(xué)對(duì)陶藝學(xué)習(xí)的愛(ài)好,培育同學(xué)的想像力、制造

23、力和動(dòng)手才能； 二教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：把握泥塑浮雕頭像的基本制作方法,并制造一個(gè)自己想象中的特殊的浮雕頭像；難點(diǎn)：五官的夸張變形,以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際應(yīng)用； 三 學(xué)習(xí)材料課前搜集資料,以及陶泥、墊板、幫助材料；教學(xué)活動(dòng)1 、嬉戲老師引導(dǎo)、組織同學(xué)做表情嬉戲；2 、溝通 1 臉上的五官包括哪些 . 2 當(dāng)臉上的表情發(fā)生變化時(shí),五官會(huì)發(fā)生怎樣的變化 . 3 你覺(jué)得誰(shuí)的表情最好玩,請(qǐng)他給大家展現(xiàn)一下；3 、觀賞很多立體的造型藝術(shù)中,藝術(shù)家們?yōu)榱烁玫乇憩F(xiàn)人物 或傳奇中的人物 性格、動(dòng)態(tài),而大膽地將人物的五官外形、動(dòng)態(tài)進(jìn)行夸張和變形；創(chuàng)作老師依據(jù)同學(xué)的描畫(huà)啟示造型形式,并進(jìn)一步激發(fā)孩子們的想像

24、力；4 、溝通組織一場(chǎng)好玩的“ 假面嘉年華會(huì) ”,為同學(xué)的作品展現(xiàn)供應(yīng)溝通評(píng)判的平臺(tái)；5 、延長(zhǎng)有條件的話,可以請(qǐng)同學(xué)們觀賞上好釉色的、燒制好的作品,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)陶藝的愛(ài)好；第 1 7 課 電腦美術(shù) 模板幫我們作畫(huà) 一教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦軟件多種模板組合畫(huà)面并搭配出自己中意的顏色成效；由于不同的軟件所 帶的模板不同,應(yīng)依據(jù)軟件的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)； 二教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是如何讓同學(xué)懂得合理運(yùn)用不同的模板組合畫(huà)面的重要性；本課的難點(diǎn)是在 教學(xué)中如何克服電腦軟件每次只答應(yīng)選中一個(gè)合適的模板進(jìn)行著色和添畫(huà)從而對(duì)把握畫(huà)面 的整體性產(chǎn)生的不利影響； 三學(xué)習(xí)材料帶有模板的電腦美術(shù)軟件；如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件,也可采納卡紙或廢紙盒等,請(qǐng)老師或家長(zhǎng)等成年人幫忙制作出各種模板,利用顏色拼涂的形式進(jìn)行創(chuàng)作；教學(xué)活動(dòng)1 、構(gòu)思并勾畫(huà)作品內(nèi)容；向同學(xué)布置作業(yè)；確定自己的創(chuàng)作內(nèi)容,用剪影式的方法在電腦中或紙上勾畫(huà)出草稿；2 、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí)瀏覽并講解電腦美術(shù)軟件中各種模板的