1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔 第1節(jié) 化學(xué)給我們帶來什么預(yù)習(xí)速填1化學(xué)是21世紀最有用、最富創(chuàng)造性的科學(xué)，我國古代的三大化學(xué)工藝 、 、 、都是舉世聞名的。2近代以來，化學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，對促進社會生產(chǎn)發(fā)展起了重要作用。例如：為 提供了 ，為 提供了 ，為 提供了 。3化學(xué)科學(xué)是一門極富魅力的科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)可以正確認識 ；研究化學(xué)可以合理利用 ；應(yīng)用化學(xué)可以促進 。4請將下列人類面臨的問題及其對應(yīng)的可解決方法用直線連接。人類面臨的問題 可解決的方法a淡水資源緊缺 將海水淡化或把污染的水凈化后使用b化石能源緊缺 研制出可自行分解的新型塑料c鋼鐵制品的銹蝕 開發(fā)新能源，如太陽能、氫

2、能源等d“白色污染”問題 研制出各種性能優(yōu)異的不銹鋼等5化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，促使人類諸多方面有了長足的進步，如保健和醫(yī)療方面，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了 ，它的合成和應(yīng)用，挽救了很多垂危的病人； 的發(fā)現(xiàn)，打開了分子生物學(xué)的大門；與生命科學(xué)相結(jié)合，產(chǎn)生了 等等。自我檢測1被譽為21世紀“材料之星”的是（ ）A石英砂 B鈦合金材料 C納米材料 D半導(dǎo)體硅晶片2生態(tài)旅游是指以大自然為基礎(chǔ)，涉及自然環(huán)境的教育、解釋與管理，使之在生態(tài)上可持續(xù)地旅游。我省擁有豐富的旅游資源，對于如何將傳統(tǒng)旅游向生態(tài)旅游轉(zhuǎn)化，使之成為可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟新增長點，下列建議或認識不合理的是（ ）A要求游客將垃圾分類處置B重點古建筑和自然景觀要適當

3、控制其接待游客量C提倡使用以電力或太陽能為動力的汽車來取代傳統(tǒng)燃油汽車D將收集的一次性發(fā)泡餐盒餐具倒入長江，以減輕當?shù)匚廴?下列說法符合科學(xué)道理的是（ ）A水能變成油 B吸煙有利身體健康 C用鐵鍋燒菜比較好 D電石成金4我國古代的很多化學(xué)工藝都是世界聞名的，其中在商代產(chǎn)生的是（ ）A鐵和鋼的冶煉 B青銅器的制造 C火藥的發(fā)明 D瓷器的燒制5發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄露使人中毒時，應(yīng)首先做的是（ ）A迅速做人工呼吸 B撥打急救電話120 C立即打開換氣扇開關(guān) D小心關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗6“綠色化學(xué)”在20世紀90年代興起并將成為21世紀化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向，其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少或消除化學(xué)工業(yè)對環(huán)

4、境的污染，又稱為“環(huán)境友好化學(xué)”。據(jù)此思考判斷，下面不屬于“綠色化學(xué)”考慮內(nèi)容的是（ ）A盡可能通過最小的成本取得最大的利益B化工生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品盡可能無毒、無害或毒性很小C探求新的、更安全的、對環(huán)境更友好的化學(xué)合成路線和生產(chǎn)工藝D盡可能采用可再生原料，且原料利用率盡可能最大化，副產(chǎn)物或廢料最小化7引水工程的順利竣工，緩解了我市市內(nèi)供水緊張的狀況。下列關(guān)于水的說法中，錯誤的是（ ）A水不是取之不盡、用之不竭的 B工業(yè)“三廢”，生活污水的任意排放，都會造成水體污染C我市瀕臨黃海、渤海，淡水資源豐富D水是“生命之源”8我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是（ ）A二氧化硫、二氧化氮

5、、一氧化碳 B二氧化硫、二氧化氮、氮氣C二氧化硫、一氧化碳、氫氣 D二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣9當前人類面臨著諸多的問題，如 ，資源的保護與 ， 的開發(fā)、 的和諧共處等，這些問題的解決都有賴于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展。10碳酸氫銨是一種 色粉末狀固體。加熱碳酸氫銨時，在試管口聞到一股 的氣味，說明有 產(chǎn)生；管口可看到有 ，說明有 產(chǎn)生；同時還有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成，說明有 生成。答案【預(yù)習(xí)速填】1.造紙、制火藥、燒瓷器2.工業(yè)的發(fā)展 更多的原材料和動力 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 高效的農(nóng)藥和化肥 人類戰(zhàn)勝疾病 藥物保證3.物質(zhì)極其變化 自然資源 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展4.a b c d5.青霉素【自我檢測】1.C 2.

6、D 3.C 4.B 5.D 6.A 7.C 8.A9.人體健康 合理利用 節(jié)能與清潔能源 人類與生態(tài)環(huán)境10.白 刺激性 氨氣 小水珠 水 二氧化碳第2節(jié) 化學(xué)研究些什么預(yù)習(xí)速填1化學(xué)研究的主要內(nèi)容有 ， ， 。2 是化學(xué)研究的重要方法，它包括 ， ， 等。3 是物理變化，如 。相反， 叫做化學(xué)變化，也叫做 ，如 。4 叫做物理性質(zhì)，如 。 叫做化學(xué)性質(zhì)。5化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是 ，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別是 。6煤油燃燒，氯化氫氣體和氨氣混合，產(chǎn)生 ，在碘化鉀溶液中加入硝酸銀溶液，產(chǎn)生 （以上空格填所產(chǎn)生的現(xiàn)象），以上三種物質(zhì)的變化，都是 變化。在這些變化中，常伴隨發(fā)生 、 、

7、、 、 等現(xiàn)象，還伴隨著 的吸收或釋放，如石蠟、酒精燃燒時，有 和 放出，干電池放電時內(nèi)部物質(zhì)發(fā)生可化學(xué)變化，釋放出 ，綠色植物則需要 才能進行光合作用等。7將左邊科學(xué)家與他們相應(yīng)的研究成果用直線連接。a門捷列夫 放射性的釙和鐳b居里夫人 元素周期表c諾貝爾 研究炸藥，改進引爆裝置d拉瓦錫 研究空氣成分自我檢測1成語被譽為中華語言的瑰寶。下列成語中，其本意主要為化學(xué)變化的是（ ）A死灰復(fù)燃 B磨杵成針 C滴水成冰 D積土成山2證明化學(xué)變化過程中一定發(fā)生物理變化的是（ ）A開燈時燈泡先通電后發(fā)光 B做家具時木材先鋸斷后加工C水結(jié)冰，有液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài) D蠟燭點燃時先熔化后燃燒3下列物質(zhì)的用途主要利用

8、其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A固體酒精用于燃料 B用鋁做成鍋C用石墨做電極 D用銅制造導(dǎo)線4下列說法錯誤的是（ ）A有沉淀產(chǎn)生的一定化學(xué)變化 B化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個概念C物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的變化，物質(zhì)的變化反映了物質(zhì)的性質(zhì)D物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時一定同時發(fā)生物理變化5下列各種物質(zhì)中，顏色、狀態(tài)都相同的是（ ）A空氣和天然氣 B鐵和銅 C水和植物油 D酒精和食鹽6加熱少量白糖，白糖先熔化后變棕色，最后有黑色殘渣，該實驗研究了白糖的（ ）A物理性質(zhì) B變化 C制法和用途 D組成7做加熱“試管中的火柴頭”實驗時，試管夾通常應(yīng)夾在（ ）A試管的口部 B試管的底部 C試管的周上部 D試管的中部8以下屬于化學(xué)

9、研究內(nèi)容的是（ ）A青蛙是否屬于兩棲類 B尋找能治療SARS的藥物C下一次月食的日期 D電爐發(fā)熱的原理91965年我國化學(xué)家在研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在世界上首次合成了 。10鎂帶在空氣燃燒發(fā)生了化學(xué)變化，作出這一判斷的主要依據(jù)是 。鎂帶消失了，看到耀眼的白光，放出大量的熱，有白色粉末狀固體生成。這一變化告訴我們 。A鎂能和氧氣反應(yīng) B鎂是金屬C鎂在空氣中燃燒發(fā)光、發(fā)熱 D鎂能和氮氣反應(yīng)11石英堅硬而石墨質(zhì)軟，它們物理性質(zhì)有很大差異的原因是 。12鈦被稱為“21世紀金屬”，鈦制的坦克、潛水艇、軍艦沒有磁性，不會被磁性水雷發(fā)現(xiàn)，這屬于 性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”，以下同）。鈦可以代替不銹鋼，抗腐

10、蝕性強，這是鈦的 性質(zhì)。鎳鈦合金具有“記憶”功能，變形后加熱到95以上便可恢復(fù)原形，科學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“形狀記憶反應(yīng)”，這屬于 性質(zhì)。13綠色植物通過光合作用，將 和 轉(zhuǎn)化成 和葡萄糖。14在常溫條件下，蔗糖是一種 色的固體，它 （填“易”或“難”）溶于水。蔗糖受熱變黑，發(fā)生了 ，因為該過程中有 生成。15物質(zhì)的變化過程中伴隨著能量的變化。化學(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因為不同的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化等。舉出一個從環(huán)境中吸收能量的物理變化的例子： 。鎂條燃燒時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能和 。已知氫氣在氧氣中燃燒生成水的變化放出熱量。根據(jù)能連守恒原理，反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學(xué)能比反應(yīng)后水

11、包含的化學(xué)能 （填“高”或“低”），理由是 。答案【預(yù)習(xí)速填】1研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化 研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu) 研究物質(zhì)的用途與制法2觀察 物質(zhì)原來的顏色、狀態(tài) 變化過程中發(fā)生的現(xiàn)象 變化后生成物質(zhì)的顏色、狀態(tài)3沒有新物質(zhì)生成的變化 水的三態(tài)變化等 生成新物質(zhì)的變化 化學(xué)反應(yīng) 蠟燭、木條的燃燒，植物光合作用等。4物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì) 顏色、狀態(tài)、氣味、熔沸點、密度、硬度等 物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時所表現(xiàn)出來的性質(zhì)5有無新物質(zhì)生成 是否需要發(fā)生化學(xué)變化了表現(xiàn)6白煙 黃色沉淀 化學(xué) 放熱 發(fā)光 變色 放出氣體 生成沉淀 能量 熱量 光 電能 吸收太陽能7.a b c d【自我檢測】1.

12、A 2.D 3. 4. 5.A 6.B 7.C 8.B9結(jié)晶牛胰島素10 AC11石英、石墨的組成和結(jié)構(gòu)不同12物理 化學(xué) 物理13水 二氧化碳 氧氣14 白 易 化學(xué) 碳15.冰雪融化 熱 光 高 由于此反應(yīng)中放出熱量，故反應(yīng)物具有的化學(xué)能高于生成物具有的化學(xué)能精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第3節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)預(yù)習(xí)速填1 是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。2科學(xué)探究的一般過程是 。3為了研究和描述物質(zhì)組成和變化的方便，科學(xué)家用 來表示元素和物質(zhì)。利用它還可以寫出表示物質(zhì)組成的 。4書寫氫、碳、氧三種元素符號 、 、 ； 氧氣、水、二氧化碳的化學(xué)式 、 、 。5為了簡潔地表示物質(zhì)發(fā)生的

13、化學(xué)變化，人們還使用 ，如鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，就可用其表示為 。6 是實驗室常用的加熱儀器。是使用時絕對禁止 ，也絕對禁止 ，以免失火。用完后必須用 蓋滅。自我檢測方法研習(xí)1你在家中幫家長洗碗或玻璃杯時，確定碗或杯洗干凈的標準是（ ）A碗或玻璃杯內(nèi)壁看不到污物，呈無色透明狀B沖洗時倒出的水是無色透明的C碗或玻璃杯內(nèi)壁的水既不成股流下，也不聚成水滴D上述中的任意一種標志均表示碗或玻璃杯已經(jīng)洗凈2如果不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，你采取的應(yīng)急措施是（ ）A撥打火警電話119 B用濕抹布蓋滅 C找老師一起想辦法 D逃跑3向澄清石灰水中通入某種氣體出現(xiàn)白色渾濁，該氣體是（ ）A氧氣

14、B水蒸氣 C氮氣 D二氧化碳4做鎂帶燃燒實驗時不需要的儀器是（ ）A坩堝鉗 B石棉網(wǎng) C酒精燈 D鐵架臺5完成下列表格元素名稱鎂元素氮元素鈣元素元素符號HO物質(zhì)氧氣石灰水碳酸氫銨化學(xué)式CO2NH3HCl6金屬鎂為 色，燃燒時的現(xiàn)象 ，該反應(yīng)的文字表達式 。利用鎂粉的這一性質(zhì)可做 。若將鎂帶放入食醋中，可看到 ?！般~綠”的顏色為 。用酒精燈加熱“銅綠”時的現(xiàn)象是 ，該反應(yīng)的文字表達式 ；與鹽酸作用時的現(xiàn)象 ，該反應(yīng)的文字表達式 。在空氣中灼燒紅亮的銅絲，主要現(xiàn)象 ，該反應(yīng)的文字表達式 。7閱讀下列文字，回答問題。ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，熔點59.0，沸點11.0，冷卻至11.0

15、時變成紅色液體，易溶于水，見光易分解。ClO2易與堿反應(yīng)，其殺菌、漂白能力均優(yōu)于Cl2，消毒水體時不生成有害物質(zhì)，也不存在用Cl2消毒時的臭味。試概括一下ClO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 。 。答案【預(yù)習(xí)速填】1.利用化學(xué)實驗對物質(zhì)及其變化進行科學(xué)探究2.提出問題作出猜想設(shè)計方案實驗探究收集證據(jù)解釋結(jié)論反思評價表達交流3.元素符號 化學(xué)式4.H C O O2 H2O CO25.物質(zhì)的化學(xué)式來書寫化學(xué)方程式 2MgO22MgO6.酒精燈 向燃著的酒精燈里添加酒精 用酒精燈引燃另一只酒精燈 燈帽【自我檢測】1.C 2.B 3.D 4.D 5答案：氫元素氧元素鐵元素MgNCaFe二氧化碳氨氣氯化氫O2

16、Ca(OH)2NH4HCO36.銀白 發(fā)出耀眼的白光、放熱、生成白色粉末 鎂氧氣氧化鎂 煙花、照明彈 鎂帶逐漸減少，表面產(chǎn)生氣泡綠色 綠色固體變成黑色固體，試管壁有小水珠，生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體 堿式碳酸銅氧化銅水二氧化碳 產(chǎn)生大量氣泡，“銅綠”溶解，形成藍色溶液 堿式碳酸銅鹽酸氯化銅水二氧化碳紅亮的銅絲表面變黑 銅氧氣氧化銅7.黃綠色、有刺激性氣味的氣體，熔點59.0，沸點11.0，冷卻至11.0時變成紅色液體，易溶于水見光易分解，易與堿反應(yīng)精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第1節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣預(yù)習(xí)速填1空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占 ，氧氣占 ，稀有氣體占 ，二

17、氧化碳占 ，其他氣體和雜質(zhì)占 。2通常情況下氧氣是一種 色 味的 體，密度比空氣 ，它 溶于水，在壓強為1.01105Pa下，氧氣在183時，可變?yōu)?色液體，在218.4時，變?yōu)?色雪花狀固體。3氧氣跟炭、鐵絲、蠟燭等物質(zhì)反應(yīng)，我們可以看出氧氣是一種化學(xué)性質(zhì) 的氣體，它在氧化反應(yīng)中能 ，具有 性，是一種常用的 。4氧氣很重要的用途是 和 。除此之外，還有許多用途，氧氣的這些用途一般都是利用了氧氣的 性。5工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮氣的 不同分離氧氣的，首先將空氣 ，除去 和 ，然后在低溫下，使空氣 。通過控制溫度 液態(tài)空氣將沸點較低的液態(tài)氮先蒸發(fā)出來，余下的是沸點較高的液態(tài)氧了。自我檢測1空氣中氧氣和

18、氮氣的體積比約是（ ）A14 B15 C41 D512下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（ ）A動植物的新陳代謝 B金屬器皿的銹蝕C先燃燒得更旺 D食物的腐蝕3下列關(guān)于空氣和氧氣性質(zhì)相近的敘述中錯誤的是（ ）A都沒有顏色和氣味 B都可以供給呼吸C都能使帶火星的木條復(fù)燃 D都可以支持可燃物燃燒4打雷放電時，空氣中極少量的氧氣會轉(zhuǎn)化為臭氧（O3），氧氣（O2）臭氧（O3），以下說法正確的是（ ）A該變化是物理變化 B該變化是化學(xué)變化C氧氣和臭氧是同一種物質(zhì) D以上說法都不正確5加熱下列物質(zhì)，不能產(chǎn)生氧氣的是（）A高錳酸鉀 B水 C過氧化氫 D氯酸鉀6收集氧氣正確的方法是（ ）A排水法，瓶口向上，導(dǎo)管伸入

19、集氣瓶底B排水法，瓶口向上，導(dǎo)管口在集氣瓶底部并蓋上玻璃片C排氣法，瓶口向上，導(dǎo)管口在集氣瓶中部并蓋上玻璃片D排氣法，瓶口向下，導(dǎo)管口在集氣瓶底部7下面制取氧氣的操作正確的是（ ）A連接好儀器馬上進行實驗B用酒精燈給固定的試管加熱時，反應(yīng)進行中不固定酒精燈C從水槽中取出集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)倒置于水平桌面上D用向上排空氣法收集氧氣8寫出下列反應(yīng)的文字表達式鐵絲在氧氣中燃燒： ；木炭燃燒： ；蠟燭在空氣中燃燒： ；實驗室用加熱高錳酸鉀制氧氣： ；實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣： 。答案【預(yù)習(xí)速填】178% 21% 0.94% 0.03% 0.03%2.無 無 氣 略大 不易 淡藍 淡藍3.比較活潑

20、供氧 氧化 氧化劑4.供給呼吸 支持燃燒 氧化5.沸點 除塵凈化 二氧化碳和水蒸氣 液化 蒸發(fā)【自我檢測】1.A 2.C 3.C 4.B 5.B 6.B 7.D 8.答案：鐵氧氣四氧化三鐵 碳氧氣二氧化碳蠟燭氧氣二氧化碳水 高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣過氧化氫氧氣水精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第2節(jié) 奇妙的二氧化碳預(yù)習(xí)速填1根據(jù)課本中圖2-2，將大氣中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑填入下表。 大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑 大氣中二氧化碳的消耗途徑2二氧化碳和水一樣，也有三種狀態(tài)，如空氣中的二氧化碳是 態(tài)的二氧化碳，滅火器中裝的是 態(tài)的二氧化碳，用于人工降雨和制造舞臺人造云霧的是 態(tài)二氧化碳

21、，此狀態(tài)的二氧化碳又叫 。主要是因為它在溫度高于78時，可直接變成 態(tài)，此時要 周圍環(huán)境的熱量，因此常用作 。3二氧化碳氣體 溶于水，在通常情況下，1 L水中約能溶解 二氧化碳氣體。二氧化碳能與水反應(yīng)生成 ，反應(yīng)式為 。4 的反應(yīng)叫化合反應(yīng)， 的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。5實驗室常用 與 來制取二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達式為 。6二氧化碳氣體本身沒有 性，但當空氣中的二氧化碳 正常含量時，會對人體產(chǎn)生有害影響。所以在人群密集的地方，應(yīng)注意 。在進入一些可能會含有較多二氧化碳氣體的地方之前，應(yīng)該 那里的二氧化碳含量，看是否會威脅到人體的健康。自我檢測1二氧化碳下列用途，只與它的物理性質(zhì)有關(guān)的是 ( )A滅

22、火 B制化肥 C制干冰 D溫室肥料2鑒別氮氣和二氧化碳可采用的簡便方法是 ( )A將氣體分別通入水中 B測定兩種氣體的密度C將氣體分別通人紫色石蕊試液 D將燃著的木條分別放入盛有氣體的集氣瓶中3實驗室制取二氧化碳一般有如下5步：檢查裝置氣密性；按要求裝配好儀器；向漏斗中注入稀鹽酸；向錐形瓶中加幾小塊大理石；收集氣體。正確的操作順序是（ ）A B C D4地球大氣層中二氧化碳含量不斷增加的后果是 ( )A產(chǎn)生溫室效應(yīng) B產(chǎn)生酸雨露 C污染環(huán)境 D毒害作物5下列過程中不會增加空氣中二氧化碳含量的是 ( )A呼吸作用 B光合作用 C汽油燃燒 D鍛燒石灰石6當我們打開汽水或啤酒瓶時，會看到有氣體冒出，

23、這種氣體是 ( )A水蒸氣 B二氧化碳 C氧氣 D氫氣7二氧化碳能滅火的原因是 ( )A二氧化碳能溶于水，生成碳酸B二氧化碳在高壓低溫下能變成“干冰”C二氧化碳是密度比空氣大的氣體D二氧化碳密度比空氣大，一般情況下，既不能燃燒，又不支持燃燒8檢驗一種氣體是否是二氧化碳的可靠方法是 ( )A通入石灰水，看石灰水是否變渾B將燃燒的木條伸入氣體中看火焰是否熄滅C通入水中看溶解性D通入石蕊試液中看試液是否變化 9實驗室里的石灰水久置后，瓶壁上產(chǎn)生不透明的白色物質(zhì)，洗去它應(yīng)選用 ( )A堿溶液 B汽油 C高溫加熱 D稀鹽酸10向盛有紫色石蕊試液的試管里通入二氧化碳可觀察到試液 。把該溶液加熱，可觀察到試

24、管內(nèi)有 產(chǎn)生，溶液由 色變成 色。11把一瓶二氧化碳氣體倒人盛有階梯形蠟燭的燒杯中，可觀察到 ，說明二氧化碳 ，所以二氧化碳可作 劑。12寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并指出是化合反應(yīng)，還是分解反應(yīng)。實驗室制二氧化碳： ；鐵絲在氧氣中燃燒： ，屬 反應(yīng)；加熱碳酸： ，屬 反應(yīng)。答案【預(yù)習(xí)速填】1大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑動植物呼吸微生物分解動植物尸體腐爛礦物燃料燃燒，植物光合作用2.氣 液 固 干冰 氣 吸收 制冷劑3.能 1L 碳酸 二氧化碳水碳酸4.由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì) 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)5.稀鹽酸 石灰石（或大理石） 碳酸鈣鹽酸氯化鈣二氧化碳

25、水6.毒 超過 通風換氣 檢驗【自我檢測】1.C 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.D 8.A 9D10變紅 氣泡 紅 紫11蠟燭自下而上依次熄滅 密度比空氣大，既不能燃燒，也不能支持燃燒 滅火12碳酸鈣鹽酸氯化鈣二氧化碳水鐵氧氣四氧化三鐵 化合碳酸二氧化碳水 分解精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第3節(jié) 自然界中的水預(yù)習(xí)速填1在電解水的實驗中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)的氣體能 ，這種氣體是 ；另一只玻璃管內(nèi)的氣體能 ，這種氣體叫 ；兩種氣體的體積比為 。電解水的文字表達式為 ，這個實驗說明水是由 組成的。2對于飲用水而言，凈化的目的是 ， 。一些地區(qū)的天然水，常溶有較多

26、，這種水叫做硬水，長期飲用硬水對人體 。區(qū)分硬水和軟水可用 的方法。3渾水中加入 ，攪拌靜止一段時間，泥沙就沉淀下來，然后用 方法，可以除去泥沙。4氫氣在空氣中燃燒，可以觀察到發(fā)出 色火焰，并放出 ，在火焰上罩一個干冷的燒杯，可以看到有 生成，反應(yīng)的文字表達式為 。自我檢測1鑒別氧氣、二氧化碳、氫氣可以 ( )A測密度 B分別倒人石灰水C分別用點燃的木條檢驗 D分別倒入紫色石蕊試液2造成水污染的主要原因是 ( )魚蝦大量繁殖 工廠排放廢水 泥石流爆發(fā) 生活污水排放 農(nóng)業(yè)上過量使用化肥、農(nóng)藥A B C D3下列敘述中，兩句話均正確且有因果關(guān)系的是 ( )A水通電可以產(chǎn)生氫氣和氧氣，水是由這兩種氣

27、體組成B氫氣具有可燃性，氮氣一般不可燃也不助燃C冰山總是漂浮在海面上，冰的密度總是小于水的密度D有些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)可以在氧氣中燃燒，氧氣的助燃性大于空氣4下列說法錯誤的是 ( )A河水是混合物，礦泉水也是混合物B濕衣服在太陽下易干，因為水受熱蒸發(fā)速度加快，易發(fā)散到空氣中C凡澄清無色透明的水都是純凈的水D地球表面被水覆蓋，水是生命之源泉5下列廣告用語在科學(xué)上沒有錯誤的是 ( )A這種飲料不含任何化學(xué)物質(zhì)B長期飲用純凈水，有益于身體健康C沒有水就沒有生命D這種純凈水絕對純凈，其中不含任何物質(zhì)6某同學(xué)通過預(yù)習(xí)知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為21，但實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2

28、1。針對這一發(fā)現(xiàn)，你認為下列做法中不可取的是 ( )A反復(fù)多次實驗查找原因B實驗所得數(shù)值與理論值相差不大，可以認為實驗已成功C大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水D查找實驗裝置是否漏氣7鍋爐里的水不能用硬水，因為硬水 ( C )A溶有較多含鐵物質(zhì) B溶有較多含氯物質(zhì)C溶有較多含鈣、鎂物質(zhì) D溶有較多含鈉物質(zhì)8下列說法中錯誤的是 ( )A電解水生成氧氣和氫氣，說明水是由氧氣和氫氣組成的B氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的C海水、湖水是混合物，氫氣燃燒生成的水是純凈物D氫氣燃燒生成水的反應(yīng)是化合反應(yīng)，電解水生成氧氣和氫氣的反應(yīng)是分解反應(yīng)9下列變化屬于化學(xué)變化的是 ( )A水汽化 B水

29、結(jié)冰 C水沸騰 D水分解10自來水是把江、河里的水引入水廠，經(jīng)過 、 處理后的水，蒸餾水是由 得到的比較純凈的水。11地球上的水雖然儲量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。我國的人均水資源量大約只有世界人均水平的 。隨著經(jīng)濟發(fā)展、人口增長和人民生活水平的提高， 和 越來越受到人們的重視。答案【預(yù)習(xí)速填】1支持燃燒 氧氣 燃燒 氫氣 12 水氫氣氧氣 氫、氧兩種元素2.去除固體雜質(zhì) 消毒殺菌 鈣鎂物質(zhì) 健康不利 加肥皂水3答案：明礬 過濾4.淡藍 熱量 水霧 氫氣氧氣水【自我檢測】1.C 2.B 3.C 4.C 5.C 6.B 7.C 8.A 9D10沉降 消毒 蒸餾11四分之一 水資源短

30、缺 水污染問題精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔基礎(chǔ)實驗1 氧氣的制取與性質(zhì)（總分：61分 時間：100分鐘） 一、選擇題（本題包括6小題，每小題2分，共12分。每小題只有1個選項符合題意）1.向一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液加入少量二氧化錳，立即有大量的氧氣產(chǎn)生。下列說法正確的是（）A.過氧化氫中含有水和氧氣B.過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣C.二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣D.該反應(yīng)中有過氧化氫和二氧化錳兩種反應(yīng)物，不屬于分解反應(yīng)2.實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是（） A. B. C. D.3.以下是初中化學(xué)中的一些基本經(jīng)驗，不能達到實驗?zāi)康氖牵ǎ?A

31、.制取氧氣 B.稀釋濃硫酸 C.檢查裝置氣密性 D.粗鹽過濾4.下列圖標的實驗操作正確的是（） A.氧氣驗滿 B.取用藥品 C.稱取NaCl D.稀釋濃硫酸5.下列有關(guān)實驗操作及分析均合理的是（）A.排水法收集O2：導(dǎo)氣管口剛有氣泡冒出立即收集，收集到的O2更純凈B.去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)：將粗鹽全部加入水中立即過濾，導(dǎo)致產(chǎn)率偏低C.測定空氣里O2含量：點燃紅磷慢慢伸入集氣瓶并塞緊瓶塞，導(dǎo)致測定結(jié)果偏低D.探究CO2性質(zhì)：將CO2快速倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中，便于觀察低處蠟燭先熄滅6.下列實驗操作正確的是（）A.排水法收集氧氣時，當導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時立即收集B.稀釋濃硫酸時，沿燒杯壁將水緩緩

32、注入盛有濃硫酸的燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌C.過濾時，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌D.氫氣、甲烷等可燃性氣體點燃前進行驗純二、填空題（本題包括9小題，共49分）7.（10分）在實驗室里，小明與同學(xué)欲用如圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學(xué)常見氣體并驗證其有關(guān)性質(zhì)。（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：，。（2）點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。待檢驗到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上。（3）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成。接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，（填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生

33、成了二氧化碳。（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯誤：，將裝置C改正后放入適量的藥品：和，即開始制取氣體（寫一種）。8.（8分）實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。（1）選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在下表中（填字母）。選用藥品發(fā)生裝置收集裝置H2O2溶液、MnO2KMnO4（2）如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）。（3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是（填序號）。反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽（4）實驗室用KMnO4制備

34、O2的化學(xué)方程式是.若需制備3.2g O2，至少需要消耗g KMnO4。（已知KMnO4的相對分子質(zhì)量為158）9.（5分）如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，請回答下列問題：（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：。（2）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是。（3）組裝好A裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是。（4）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶放在桌面上。10.（4分）如圖是實驗室制備氣體的常用裝置，請回答下列問題。（1）A裝置中長戲頸漏斗必須伸入液面以下的原因是。（2）請從上

35、述裝置中選出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的一組發(fā)生和收集裝置：（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）用D裝置收集二氧化碳時，檢驗氣體收集滿的方法是。11.（4分）實驗室部分儀器或裝置如圖所示。請回答下列問題：（1）圖中標號儀器的名稱。（2）若要組裝一套過氧化氫溶液制取氧氣的裝置，可選擇圖中的（填寫裝置的字母代號）為發(fā)生裝置，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是。12.（4分）結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：（1）實驗室常用H2O2在二氧化錳催化作用下制取O2，選用的發(fā)生裝置是（填 序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（2）圖C是探究FeCl3和CuSO4對

36、H2O2分解效果的實驗，可通過觀察（現(xiàn)象），判斷兩者的催化效果。（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)，你認為用（填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好。13.（7分）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識與技能。請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題。（1）寫出圖中的儀器名稱：；（2）馬明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）實驗過程中，馬明同學(xué)觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，這是因為的緣故。為了防止實驗過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進措施是。（4）若馬明同學(xué)用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序正確的是（填管口字母）。（5）裝

37、置A和C還可以作為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比較，A裝置的優(yōu)點是。14.（3分）小明在學(xué)習(xí)了“用過氧化氫制取氧氣”的知識后，進行如下實驗：按圖中甲組裝實驗儀器并進行氣密性檢查。取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液0.03克二氧化錳裝入容器，塞緊橡皮塞，接上壓強測量儀（如圖乙）。傾斜裝置，使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強測量儀測量容器內(nèi)的氣壓。分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實驗，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙。（1）寫出步驟中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)：。（2）實驗中，小明用來反映產(chǎn)生氧氣的多少，（3）本實驗除了研究“二氧化錳質(zhì)量對過

38、氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響外”還可以研究的問題是。15.（4分）下列是實驗室制取氣體和收集氣體的實驗裝置，根據(jù)裝置圖回答問題。（1）實驗室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，分數(shù)裝置應(yīng)選擇（填編號），裝置中還缺少的玻璃儀器是。（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其化學(xué)反應(yīng)方程式是，為了便于觀察氧氣是否集滿，應(yīng)選用的收集裝置是（填編號）?；A(chǔ)實驗1 氧氣的制取與性質(zhì) 參考答案一、選擇題（本題包括6小題，每小題2分，共12分。每小題只有1個選項符合題意）1.C 2.B 3.A 4.D 5.B 6.D二、填空題（本題包括9小題，共49分）7.（10分）（1）試管 長頸漏斗（2）2KMnO4K2M

39、nO4+MnO2+O2 將導(dǎo)管移出集氣瓶（3）蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光 往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁（4）長頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部 鋅 稀硫酸 氫氣8.（8分）（1）選用藥品發(fā)生裝置收集裝置H2O2溶液、MnO2BD或FKMnO4A（2）C（3）（4）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O231.6 9.（5分）（1）錐形瓶 （2）加快過氧化氫的分解 （3）檢查裝置氣密性（4）2H2O22H2O+O2 正10.（4分）（1）防止氣體從長頸漏斗逸出 （2）AD或AF或BD或BF 2H2O22H2O+O2（3）將燃著的木條放在集氣瓶中口，若木條熄滅，證明已收集滿11.（4分

40、）（1）試管（2）BC或BE 2H2O22H2O+O2 將帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃則滿12.（4分）（1）B 2H2O22H2O+O2 （2）產(chǎn)生氣體的速率快慢 （3）D13.（7分）（1）錐形瓶（2）B 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管，進入水槽，溶于水使水變紅 試管口應(yīng)放一團棉花（4）aghd（5）可以隨時添加藥品14.（3分）（1）用手捂住錐形瓶，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，說明裝置不漏氣 （2）容器內(nèi)壓強的大?。?）二氧化錳的質(zhì)量對反應(yīng)速率的影響15.（4分）（1）A 酒精燈 （2）2H2O22H2O+O2 E精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文

41、檔基礎(chǔ)實驗2 二氧化碳的制取與性質(zhì)（總分：90分 時間：100分鐘） 一、選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分。每小題只有1個選項符合題意）1.下列有關(guān)制取干燥二氧化碳的實驗錯誤的是 ( )2.去除熱水瓶膽內(nèi)的水垢(主要成分為碳酸鈣)，最好采用的方法是 ( ) A.敲擊后用大量的水沖洗 B.在煤氣爐中煅燒 C.加適量食醋浸泡后用水沖洗 D.加人澄清石灰水浸泡3.下列有關(guān)實驗室制取二氧化碳的方法不合理的是 ( ) A.因為通常情況下二氧化碳的密度大于空氣，故能用向上排空氣法收集 B.因為二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集 C.在發(fā)生裝置中加人塊狀石灰石和硫酸 D.因

42、為碳酸鈣和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng)，故氣體發(fā)生裝置不需要加熱4.固體CO2又稱干冰，易升華。干冰滅火器常用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列關(guān)于干冰滅火的說法不正確的是( )A.干冰升華時吸熱，降低可燃物的著火點 B.CO2覆在可燃物表面，隔絕空氣C.CO2不能支持燃燒 D.干冰升華后不污染檔案資料5.小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用如圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認為小張( )A.不可能收集到一瓶CO2，因為CO2可溶于水B.選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2C.選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2D.選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管b可收集到

43、一瓶CO2二、填空題（本題包括10小題，共75分）6.（5分）實驗室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相關(guān)的儀器和用品，小輝同學(xué)要通過實驗驗證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì)。請結(jié)合圖回答下列問題： （1）連接A和B并將實驗裝置圖補充完整。（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（3）B中觀察到的實驗現(xiàn)象是_。（4）在一般情況下試管的作用是_。7.（9分）下列裝置用于實驗室里CO2的制備、凈化、檢驗，并收集一瓶干燥的CO2。請回答：（1）進行實驗室制取CO2藥品選擇的探究實驗，記錄如下： 從制取和收集的角度分析，一般選擇第_（填序號）組藥品，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（2）把裝置C、D

44、中的液體名稱填入下表：（3）B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（4）C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（5）反應(yīng)過程中將彈簧夾關(guān)閉，在A中看到的現(xiàn)象是_。（6）使用E收集方法說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_。8.（6分）下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題： （1）儀器a的名稱是_；裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_； 裝置C中觀察到的現(xiàn)象是_。（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_。 （3）實驗室用裝置E來收集CO2時，CO2應(yīng)從_（填“c”或“d”

45、）端通入。9.（10分）化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題：（1）A圖中制取CO2的化學(xué)方程式為_，濃硫酸的作用是_。（2）將接口a和b連接，可觀察到，僅有下面玻璃管內(nèi)濕潤的藍色石蕊試紙變紅，上面玻璃管內(nèi)無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生。據(jù)此說明：二氧化碳氣體的密度比空氣的密度_；二氧化碳與水反應(yīng)生成顯_性的物質(zhì)。（3）已知：CaCO3CO2H2OCa(HCO3)2；Ca(HCO3)2易溶于水，能與澄清石灰水或碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，也能與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體。將接口a和c連接，通入一定量的二氧化碳氣體后，將試管靜置（固液分離），則上層溶液中可能含有的溶質(zhì)是_或_。請你設(shè)計實驗方案加以

46、驗證：10.（7分）請觀察下列實驗裝置示意圖，回答問題： （1）裝置C 中儀器a的名稱是_。 （2）在實驗室里用A作發(fā)生裝置，可制取CO2或_。 （3）在制取CO2時，用_來檢驗生成的氣體是CO2。 （4）若用裝置B干燥CO2，則瓶中盛放的液體應(yīng)是_，要收集CO2，可選擇的裝置是_。檢驗CO2已經(jīng)收集滿的方法為_或_。11.（5分）用下圖裝置在實驗室收集一瓶CO2進行性質(zhì)實驗，據(jù)圖回答問題：（1）寫出圖中標號儀器的名稱：A是_，B是_。（2）檢查裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到_，說明氣密性良好。（3）檢驗CO2是否收集滿的操

47、作和現(xiàn)象是：將燃著的木條放在_，若火焰熄滅，說明已經(jīng)收集滿。（4）Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒。某同學(xué)收集到一瓶CO2后，通過實驗驗證Mg條能夠在CO2中燃燒。下列物品中他需要使用的有_。 酒精燈 鐵架臺 坩堝鉗 砂紙 試管夾 蒸發(fā)皿12.（10分）如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置圖。（1）檢驗二氧化碳是否收滿的方法是_， 所依據(jù)的原理是_。 （2）集滿二氧化碳的集氣瓶應(yīng)_(填“正”或“倒”)放在桌面上，并_，原因是_。（3）小文和小明對錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分展開辯論：小文認為圓為瓶內(nèi)有圓體剩余，所以溶液中只有氯化鈣而無鹽酸。小明不完全贊同小文的說法。請你說說出小明的理由：_。按小明

48、的猜想，寫出溶液中溶質(zhì)成分的幾種可能_，請你選擇其中一種情況，設(shè)計實驗證明，完成下列探究報告：猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象和結(jié)論13.（7分）有人提出工業(yè)生產(chǎn)回收利用空氣中CO2的構(gòu)想：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO2；在合成塔內(nèi)CO2與氫氣反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水。簡要的生產(chǎn)流程如下圖所示：資料卡片碳酸氫鈉分解溫度是270，碳酸鈉在856熔化，但還未達到分解溫度。請回答下列問題：（1）大氣中CO2濃度不斷增大的人為原因是_，造成的后果是_。A.溫室效應(yīng)B.南極出現(xiàn)臭氧空洞C.酸雨（2）分解池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（3）合成塔中發(fā)生反

49、應(yīng)的化學(xué)方程式_。（4）該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是_。14.（7分）某同學(xué)來到實驗室，發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上主要準備了下列儀器和藥品：上圖中儀器D的名稱是 ；F的名稱是 。該同學(xué)做的實驗應(yīng)該是 （填字母代號）。A.氧氣的制取 B. 二氧化碳的制取制取該氣體的反應(yīng)原理為 （用化學(xué)方程式表示）。制取一瓶該氣體，應(yīng)選用的儀器有 （填字母代號）。該同學(xué)實驗的主要步驟示意如下，請你幫他補充完整。組合裝置檢查氣密性 收集氣體。利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體，請寫出其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程式 。15. （9分）下圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖。 A B C D E請回答下列問題：

50、（1）將A、E裝置連接時，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管_（選填“b”或“c”）相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 。（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是 ，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是 。（3）將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。用E裝置手機慢一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象時 ，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì) ，化學(xué)性質(zhì) ， 。三、計算題（本題包括1小題，共5分）16.（5分）取10.0g石灰石樣品，經(jīng)粉碎后放入燒杯中，并加入50.0g足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）。待不再產(chǎn)生氣泡時

51、，稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為57.8g。求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)?；A(chǔ)實驗2 二氧化碳的制取與性質(zhì)參考答案一、選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分。每小題只有1個選項符合題意）1.C 2.C 3.C 4.A 5.C二、填空題（本題包括10小題，共75分）6.（5分）（1）略 （2）CaCO32HClCaCl2H2OCO2 （3）紫色石蕊試液變紅色（并且導(dǎo)管口有氣泡冒出） （4）用作少量試劑的反應(yīng)容器，在常溫下或加熱時使用7.（9分）（1） CaCO32HClCaCl2H2OCO2 （2）澄清石灰水 濃硫酸 （3）NaHCO3HClNaClH2OCO2 （4）CO2Ca(OH)2CaCO

52、3H2O （5）錐形瓶內(nèi)液面下降，長頸漏斗內(nèi)液面上升 （6）二氧化碳的密度比空氣大8.（6分）（1）長頸漏斗 CaCO32HClCaCl3CO2H2O 紫色石蕊試液變紅色（2）滅火 （3）e9.（10分）（1）CaCO32HClCaCl2H2OCO2 干燥二氧化碳氣體 （2）大 酸 （3）Ca(OH)2 Ca(HCO3)2 鹽酸 放出氣體 Ca(HCO3)2（其他合理答案均正確）10.（7分）（1）集氣瓶 （2）O2(或氧氣，或H2，或氫氣) （3）澄清石灰水(或石灰水)（4）濃硫酸(或濃H2SO4；或硫酸，或H2SO4) D 將燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅 將涂有石灰水的玻璃片放在集氣

53、瓶口，石灰水變渾濁 11.（5分）（1）長頸漏斗 集氣瓶 （2）一段時間水柱液面不下降 （3）集氣瓶口（4）12.（10分）（1）將燃燒的木條放在集氣瓶口，木條熄滅證明已滿 二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒 （2）正蓋上玻璃片 防止二氧化碳逸出 （3）剩余固體可能完全是雜質(zhì)，鹽酸過量 CaCl2和HCl或CaCl2(兩種情況答全正確) 猜想：氯化鈣和鹽酸取少量，加石蕊試液 紫色石蕊試液變紅，有鹽酸和氯化鈣 另一種猜想：只有氯化鈣 取少量，加石蕊試液 紫色石蕊試液不變色，只有氯化鈣而無鹽酸(其他合理方案均正確)13.（7分）（1）化石燃料的大量使用（或“燃燒石油”或“燃燒煤”或“燃燒天然氣”）

54、A（2）2NaHCO3 Na2CO3 +H2O +CO2（3）CO2 + 3H2 CH3OH + H2O（4）Na2CO3 、H2O 、CO214.（7分）燒杯 酒精燈 B CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O+ CO2MnO2 ABCE先加大理石后加稀鹽酸 2H2O2 2H2O + O2 15.（9分）（1）c 用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口，木條火焰熄滅溶液由紫色變?yōu)榧t色（2）二氧化碳能與水反應(yīng)（3）Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 燃著的蠟燭由下至上依次熄滅 密度比空氣大 不能燃燒 不支持燃燒三、計算題（本題包括1小題，共5分）16.50%精品文檔 精心整理精品文

55、檔 可編輯的精品文檔第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒預(yù)習(xí)速填1構(gòu)成物質(zhì)的微粒有 、 和 ，如水是由 構(gòu)成的，金剛石是由 構(gòu)成的，食鹽是由 構(gòu)成的。2原子是由居于原子中心的 和核外 構(gòu)成的。其中 帶正電荷， 帶負電荷。所帶正電荷 (填“大于”、“小于”或“等于”)負電荷。原子核又是由 和 兩種微粒構(gòu)成的，其中 不帶電，每個質(zhì)子帶一個單位的 電荷。3根據(jù)水電解的反應(yīng)填空：(1)水是由水 構(gòu)成的，通電后被分解為氧 和氫 ，每兩個氧 構(gòu)成一個氧 ，每兩個氫 構(gòu)成一個氫 ，大量的氧 聚集成為氧氣，大量的氫 聚集為氫氣。(以上各空均填“分子”或“原子”) (2)該反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是 ，不能再分的微粒是 ，由

56、此說明原子是 最小微粒。4在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核、陰離子、陽離子中，按照要求填寫下列空格：(1)能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒是 ；(2)化學(xué)變化中的最小微粒是 ；(3)能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒是 ；(4)構(gòu)成原子核的微粒是 ；(5)帶正電荷的微粒是 ；(6)帶負電荷的微粒是 ；(7)不帶電荷的微粒是 。5國際上是以 的質(zhì)量的 作為標準，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的 ，就是該原子的相對原子質(zhì)量。由于電子的質(zhì)量很小，所以原子的質(zhì)量主要集中在 上。如碳的相對原子質(zhì)量為 ；而某物質(zhì)的相對分子質(zhì)量等于 ，如二氧化碳的相對分子質(zhì)量為 。6將下列的科學(xué)家與其貢獻用連線連接。英國科學(xué)家湯姆生 a精

57、確的測量出鈰(Cs)和銪(Eu)的相對原子質(zhì)量英國科學(xué)家盧瑟福 b發(fā)現(xiàn)電子，證明了原子并不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒英國科學(xué)家道爾頓 c進行了著名的粒子散射實驗 我國科學(xué)家陳青蓮 d提出了原子學(xué)說自我檢測1下列物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的是（ ）A氯化鈉 B水 C液氧 D水銀2下列關(guān)于原子的構(gòu)成，正確的是 （ ）A由質(zhì)子和電子構(gòu)成 B由原子核和核外電子構(gòu)成C由質(zhì)子和中子構(gòu)成 D由中子和電子構(gòu)成3下列關(guān)于原子的敘述中，正確的是 （ ）A原子的質(zhì)量主要集中在原子核上B原子中質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù)C原子一定是由質(zhì)子、中子、電子三種微粒構(gòu)成D原子核帶正電荷，電子帶負電荷，因此原子是顯電性的4下列說法中，正確的是 （

58、）A分子和原子的區(qū)別就在于分子大，原子小B由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身沒有改變C流動的液體中分子是運動的，靜止的固體分子是不動的D氮氣是由氮分子構(gòu)成的5下列物質(zhì)中，存在氧分子的是 （ ）A二氧化碳 B水 C高錳酸鉀 D液態(tài)空氣6有分子參加的化學(xué)反應(yīng)前后，一定發(fā)生改變的是（ ）A分子種類 B相對分子質(zhì)量 C原子種類 D相對原子質(zhì)量7下列事實能證明在化學(xué)變化中，分子可分的事實的是（ ）A蒸發(fā)氯化鈉溶液后，有氯化鈉晶體出現(xiàn)B水通電后可以得到氫氣和氧氣C水蒸氣冷凝后變成水D固體碘升華8一種元素的原子變成離子時 ( )A一定得到電子 B一定失去電子C得失電子都有可能 D既不得到電子也不失去電

59、子答案【預(yù)習(xí)速填】1. 分子 原子 離子 分子 原子 離子 2.原子核 電子 原子核 電子 等于 質(zhì)子和中子 中子 正3.分子 原子 原子 原子 分子 原子 分子 分子 分子3.水分子 氧原子和氫原子 化學(xué)變化中4分子 原子 分子、原子 質(zhì)子和中子 質(zhì)子、原子核、陽離子 電子、陰離子 分子、原子、中子5.一種碳原子 1/12 比值 原子核 12 構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量總和 446b c d a【自我檢測】1.D 2.B 3.A 4.D 5.D 6A 7.B 8.C 精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第2節(jié) 組成物質(zhì)的化學(xué)元素預(yù)習(xí)速填1元素是 的總稱。由 組成的 叫單質(zhì)；由 組

60、成的 叫化合物；由 種元素組成的，其中一種是 元素的化合物叫氧化物。2元素符號除了表示 以外，還能表示這種元素的 ，如Cl表示了 或 。書寫元素符號時，第一個字母應(yīng) 寫，第二個字母應(yīng) 寫，如鎂和錳的元素符號為 和 ；如果利用元素符號表示離子時，離子的 和 標注在元素符號的右上方。如帶2個正電荷的銅離子的離子符號為 ，帶1個負電荷的氯離子的離子符號為 。3空氣中含量最多的元素為 ，地殼中含量最多的元素為 ，地核中含量最多的元素為 ，太陽中含量最多的元素為 ，海水中含量最多的元素為 ；人體中含量最多的元素為 。4現(xiàn)有氧氣、碳、鎂、氧化銅、水、空氣、碳酸氫銨、氫氧化鈣、食鹽水9種物質(zhì)中，屬于金屬單質(zhì)