1、學(xué)習(xí)好資料陽(yáng)歡迎下載5、太教學(xué)目標(biāo)：1. 采納揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的浮雕造型創(chuàng)作；2. 培育創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高同學(xué)的動(dòng)手才能；教學(xué)重點(diǎn)：采納泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光線；教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光線的多種造型及富于個(gè)性的顏色變化；教學(xué)預(yù)備：彩泥及附帶工具；教學(xué)過(guò)程：一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)潔回憶 二、出示泥塑作品漂亮的太陽(yáng)1. 同學(xué)分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法；2. 老師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖像；3. 同學(xué)在老師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作；4. 出示更多的泥塑作品,讓同學(xué)觀賞；引發(fā)摸索,提高學(xué)習(xí)的效率；學(xué)習(xí)泥 塑的基本方法,為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊；引導(dǎo)同學(xué)探究,發(fā)

2、覺(jué)；三、作業(yè) 布置同學(xué)制作泥塑太陽(yáng)； 體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣, 啟示同學(xué)個(gè)性進(jìn)展, 自主學(xué) 習(xí)；四、小結(jié),評(píng)判 1. 把制作好的作品布置在底版上,同學(xué)相互觀??；2. 展現(xiàn)自然界的太陽(yáng), 生活中的和神話中的太陽(yáng)； 感受勝利的歡樂(lè)； 拓展學(xué) 習(xí)領(lǐng)域,豐富同學(xué)學(xué)問(wèn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載8、畫(huà)自己教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型 表現(xiàn)）課業(yè)類型：繪畫(huà) 教材分析：本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課, 同學(xué)在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà), 可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà) 筆；因此,這節(jié)課的導(dǎo)入特別重要,第一要激發(fā)起同學(xué)的愛(ài)好,學(xué)習(xí)的方式可以 生動(dòng)活潑, 不必拘泥于肯定的形式； 在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官 的指導(dǎo),最終讓同學(xué)以觀看和回憶為主,

3、自由地表現(xiàn)自己；這節(jié)課,我是從激趣、觀看、探究、評(píng)說(shuō)、描畫(huà)、觀賞入手進(jìn)行教學(xué)的,旨在勉勵(lì)同學(xué)通過(guò)嬉戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；溝通和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；法；通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)勝利的樂(lè)趣；教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)鏡子觀看自己的相貌特點(diǎn)； 通過(guò) 通過(guò)老師的示范發(fā)覺(jué)自畫(huà)像的表現(xiàn)手顯性目標(biāo)： 通過(guò)觀賞、 觀看與溝通, 使同學(xué)明白自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀看和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),表現(xiàn)活動(dòng)；用比較自由的方法進(jìn)行隱性目標(biāo)：通過(guò)觀看、爭(zhēng)論溝通與表現(xiàn)活動(dòng),提高同學(xué)的審美表現(xiàn)力,增進(jìn) 同學(xué)間的友情和自我的信心,讓同學(xué)通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的熟悉,并提高審美的觀看才能；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課

4、的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟示同學(xué)觀看和捕獲人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行 表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要留意觀看方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性；教學(xué)評(píng)判：1,是否對(duì)自畫(huà)像感愛(ài)好？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？2,能否通過(guò)鏡子觀看并說(shuō)出自己的臉部特點(diǎn),能比較別人臉部的不同之處；3,作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否確定、自信和流暢,較少或沒(méi)有反 復(fù)涂 改的現(xiàn)象？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4,能否參加同學(xué)間的相互觀看和溝通,傾聽(tīng)別人對(duì)自己相貌特點(diǎn)的描述？是否能向別人介紹自己的畫(huà),并發(fā)表對(duì)別人作品的看法；教學(xué)具預(yù)備：老師：大畫(huà)紙、課件；同學(xué)：小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒；課時(shí)支配：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、嬉戲?qū)?嬉戲“ 猜猜我是誰(shuí)？”課前請(qǐng)

5、幾位同學(xué)用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室； 請(qǐng)同學(xué)猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判定得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服 ）兒童參加嬉戲活動(dòng),心情輕松開(kāi)心,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；二、發(fā)表質(zhì)疑 1,請(qǐng)表演的同學(xué)下移紙板,露出頭發(fā),請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真比較他們的頭發(fā)有何不 同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色 ）2,連續(xù)露出眉、眼、耳,請(qǐng)同學(xué)再認(rèn)真觀看比較其各自的特點(diǎn)；（大小、形狀、位置 ）3,再露出鼻、嘴至整張臉,請(qǐng)同學(xué)比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)；（長(zhǎng)短、大 小、肥瘦、形狀 ）4,比較臉型；（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓 ）5,請(qǐng)同學(xué)談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特點(diǎn)最明顯？為什么？運(yùn)用發(fā)覺(jué)法, 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自己的眼、 腦去發(fā)

6、覺(jué)物象的特點(diǎn)； 突出同學(xué)的主 體位置,培育他們的獨(dú)立摸索才能；讓同學(xué)分段、分步查找臉部特點(diǎn), 符合兒童留意力的廣度與深度進(jìn)展的規(guī)律；三、深化探究 1,看一看：用小鏡子觀看自己的臉部特點(diǎn)；（發(fā)型、五官、臉型 ）2,說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)自己的臉部特點(diǎn)；（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的 五官變化）3,演一演：請(qǐng)幾位特點(diǎn)明顯的同學(xué)上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情；通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕獲人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、感受實(shí)踐 1,講解演示作畫(huà)方法：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師的臉部特點(diǎn),依據(jù)同學(xué)發(fā)言,老師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己；邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法： a. 依據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓； b. 添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特

7、點(diǎn)、添表情）；c. 上色（可線描）； d. 可用夸張手法畫(huà)自己（老師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）2,誰(shuí)想做老師的好伴侶？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的 旁邊,我們共同完成一幅好伴侶的大合影,好嗎？3,作畫(huà)要求：再認(rèn)真觀看自己面部的特點(diǎn),大膽地畫(huà)出自己的相貌；（對(duì) 有才能的同學(xué)勉勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）由同學(xué)先找出老師的面部特點(diǎn),老師再依據(jù)同學(xué)的提示, 畫(huà)出自畫(huà)像； 通過(guò)這樣的示范, 無(wú)疑給同學(xué)的描畫(huà)供應(yīng)了“ 拐杖” ,進(jìn)一步幫忙同學(xué)將腦中已有的 感性熟悉具象化；五、巡察指導(dǎo) 1,勉勵(lì)同學(xué)大膽作畫(huà),只要能描畫(huà)出自己的某一個(gè)特點(diǎn),就是好的；2,讓同學(xué)防止面面俱到,也就是眉毛、

8、胡子樣樣都描畫(huà)得太細(xì)巧,反而增 加了難度；3,可用些夸張的手法,如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼； - 同學(xué)放假后的第一幅畫(huà),難免縮手縮腳,老師的勉勵(lì)在此時(shí)最管用；進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),幫忙有困難的同學(xué)；六、觀賞評(píng)判 1,作業(yè)展現(xiàn)：請(qǐng)大家一起觀賞“ 大合影” ；2,自評(píng)互評(píng)：從“ 大合影” 中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特點(diǎn)最明顯？3 觀賞大師們的“ 自畫(huà)像” ： 藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí), 特殊重視面部表情 的刻畫(huà)（課件觀賞徐悲鴻、凡 高等畫(huà)家的自畫(huà)像）；透過(guò)他們的表情,我們仿 佛可以看到他們的內(nèi)心世界；- 相互評(píng)判可以促進(jìn)同學(xué)自我熟悉和自我訓(xùn)練才能的提高；通過(guò)觀賞名家名 作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)；七、課后延長(zhǎng)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1,老師準(zhǔn)備將這張“ 大合影” 掃描進(jìn)電腦,你們同意嗎？作為你們教室電腦的桌面背景,2,這張“ 大合影” 是由很多長(zhǎng)相不一,個(gè)性不同,但都聰慧、可愛(ài)、布滿自信的你們組成, 老師期望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、的集體；一個(gè)向上的集體、 一個(gè)