1、五年級書法課教案鄭惠清一、 左右結構的練習教學內(nèi)容1、左右結構的三種形式 教學目標1、學會左右結構字的寫法,會歸納右偏旁的三種形式；2、培育良好的寫字習慣；增強觀看比較的才能；教學重、難點重點：左右兩部分長短的寫法合理搭配；難點： 斷、款、歇、默的寫法；課前預備 課件（幻燈片 1、2、3、）、范字、書寫用品；課時 :2 課時 教學過程 : 一、引入課題、明確要求；1、師生問好,檢查上課預備情形；2、 引入課題,讓同學讀一讀；二、探求新知1、這些字是什么結構？2、有什么特點？3、將這些字的形狀歸納一下,畫出圖形來表示；搭配要合理；4、指導學習斷、款、歇、默的寫法； ,示范書寫,強調(diào)和諧；三、書寫

2、實踐與練習指導1、指導書空 2 次；“ 斷” 字筆順指導；提示同學“ 款、歇、默” 字的難點易錯處；2、布置練習作業(yè),巡察輔導同學練習； （雙姿、用筆方法）1、指導自我評判； 2、檢查評判同學書寫情形；指導訂正不良書寫；四、教學評判3、老師小結（本課內(nèi)容歸納,拓展練習布置選做作業(yè)）板書1、左右結構的三種形式；和、知、取、缸、斷、款、歇、默選做作業(yè)：課外書寫3、5、兩頁練習課后心得 1、通過讓同學觀看、分析、歸納字形特點及畫圖形的方法,簡單把字 寫得和諧；2、難點處理必需通過對字中特定部分的反復書空來突破；教學內(nèi)容 2、左右結構的高低搭配 教學目標1、把握部分左右結構字的高低搭配規(guī)律,寫好左右結

3、構字；2、培育良好的寫字習慣；增強觀看比較的才能；教學重、難點重點：左右兩部分高低搭配規(guī)律,結構和諧；難點：幼、卸、郭、野的寫法；課前預備 課件（幻燈片 1、2、3、）、范字、書寫用品；教學課時 :2 課時一、引入課題、明確要求；1、師生問好,檢查上課前預備情形；2、 引入課題,老師板書課題,讓同學讀一讀；二、探求新知1、這些字是什么結構？2、左右兩部分位置有什么特點？3、將這些字的形狀歸納一下,畫出圖形來表示；搭配要合理；4、指導學習找出規(guī)律： （1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等,筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等,置中間（舉例）

4、 ；強調(diào)和諧；三、書寫實踐與練習指導1、指導書空幼、卸、郭、野2 次；提示“ 卸、野” 兩字的難點易錯處；2、巡察輔導同學練習； （雙姿、用筆方法）四、教學評判1、指導自我評判； 2、檢查評判同學書寫情形；指導訂正不良書寫；3、老師小結（本課內(nèi)容歸納,拓展練習布置選做作業(yè)）2、 明確本課學習要求；板書設計 2、左右結構的高低搭配 仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構選做作業(yè)：課外書寫7、9、兩頁練習；二、左右結構的高低搭配教學內(nèi)容 1、左右結構的高低搭配 課時總（ 2）課時 教學目標；1、做好上課預備；1、把握部分左右結構字的高低搭配規(guī)律,寫好左右結構字；2、培育良好的寫字習慣；增強觀看比較的才能；

5、教學重、難點重點：左右兩部分高低搭配規(guī)律,結構和諧；難點：幼、卸、郭、野的寫法；課前預備課件（幻燈片 1、2、3、）、范字、書寫用品；教學秩序教 學 活 動時間老師教學活動同學學習活動1、引入課題、明確要求；2、探求新知3、書寫實踐與練習指導4、教學評判 1、師生問好,檢查上課前預備情形；2、 引入課題,老師板書課題,讓同學讀一讀；1、這些字是什么結構？2、左右兩部分位置有什么特點？3、將這些字的形狀歸納一下,畫出圖形來表示；搭配要合理；4、指導學習找出規(guī)律： （1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）；形體較短的：口、工、單耳、右耳、占、勾等,筆畫較集中部位下移（舉例）二、厶等,

6、置中間（舉例） ；強調(diào)和諧；1、指導書空幼、卸、郭、野2 次；提示“ 卸、野” 兩字的難點易錯處；2、巡察輔導同學練習； （雙姿、用筆方法）1、指導自我評判； 2、檢查評判同學書寫情形；指導訂正不良書寫；3、老師小結（本課內(nèi)容歸納,拓展練習布置選做作業(yè)）2、 明確本課學習要求；1、做好上課預備；3、讀課題,回答疑題；舉例說說結構特點；畫出圖來讓同學自評；4、練習幾個筆畫；“ 予” 字旁；5、觀看比較、把握左右部分長短及高低位置；向老師提出問題；6、檢查筆順、書空練習“ 野、卸”；7、 書寫練習完成作業(yè)第 規(guī)范； 2板書6、8、兩頁共 12 字,留意作好雙姿,字跡工整、筆畫設計 2、左右結構的高

7、低搭配 仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構教學內(nèi)容 左偏旁一課時 教學目標 本課教學使同學學會提手旁、 木字旁、 禾木旁及本課各字的寫法, 做到用筆方法 正確；培育同學良好的書寫習慣；教學重難點 1、重點：左偏旁的寫法；2、難點：提手旁的寫法；課前預備課件、書寫用品；教學程序教學活動 老師教學活動 組織教學組織教學：穩(wěn)固課堂秩序,檢查 寫字用具及擺放位置；提示同學自查 檢查復習：1、復習“ 垂露豎、豎鉤” 的寫法；2、檢查“ 雙姿” ；同學懂得用筆方法；3、課請大家齊讀并觀看以下各字,找出特點進行歸類；板書課題：左偏旁同學依據(jù)左偏旁分三類：提手旁、木字旁、禾木旁；1 學習新課（一）左偏旁寫法 1、

8、讓同學觀看提手旁、木字旁、禾木旁 2、用對比的方法找出三個左偏旁的相同點；3、老師作引導、總結： 橫、豎 豎偏右,左寬右窄 上緊下松 4、老師示范左偏旁的寫法 5、同學練習左偏旁（二）范字結構特點：左窄右寬（一）練習左偏旁寫法1、找出三個左偏旁的相同特點；2、師生共同爭論總結左偏旁書寫規(guī)律；3、練習左偏旁寫法；（二）同學練習范字 同學練習老師巡察輔導, 重視同學良好書寫習慣的培育,展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)； 同學臨 寫本課范字；拓展練習再找些帶有本課左偏旁的字；自己寫一寫,看看怎樣；課堂小結老師作簡要小結；板書設計提 抵 村 松 種 科 課堂作業(yè)練習左偏旁 臨寫本課范字教學內(nèi)容 左右結構 教學目標此課教學

9、, 要使同學學會本課左右結構字的寫法,高同學寫字愛好；教學重難點 1、重點：字的左右寬窄適當；2、難點：“ 引、都、割、改、肥” 的寫法；做到用筆方法正確； 進一步提課前預備 課件、范字卡；教學程序教學活動 老師教學活動 同學學習活動 組織教學組織教學：穩(wěn)固課堂秩序,檢查 寫字用具及擺放位置；提示同學自查 檢查復習檢查復習：復習上中下結構字 的寫法同學臨寫“ 京、茶、急” 三個字；導課請大家齊讀并觀看以下各字的結構（左右結構）板書課題：左右結構（一）同學觀看、摸索,回答疑題；2 分 學習新課 1、讓同學說說左右結構字的寫法；2、老師講解：在合體字中,左右 結構的字最多；要使左右兩部 分長短、寬窄、高低適當；3、老師示范； 1、同學爭論左右結構字 的特點；2、觀看老師示范；同學練習老師巡察輔導,重視同學良好書寫習慣的培育；同學臨寫本課范字；課堂小結展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),讓大家評議和學習,老師作小結；板書設計左右結構左寬右窄左窄右寬課堂作業(yè)引 補 和 都割 供 法 改 機 地 肥教學內(nèi)容 左偏旁一課時 教學目標 本課教學使同學學會提手旁、 木字旁、 禾木旁及本課各字的寫法, 做到用筆方法 正確；培育同學良好的書寫習慣；教學重難點 1、重點：左偏旁的寫法；2、難點：提手旁的寫法；課前預備 課件、書寫用品；教學程序教學活