1、試卷總分:100 得分:752001年7月2日教育部頒發(fā)了（ ），標志著我國學前教育改革邁進了一個新階段。A. 幼兒園管理條例 C.3-6歲兒童發(fā)展指南B. 幼兒園工作規(guī)程 D. 幼兒園教育指導綱要 （試行）答案:D2.一般條件下，( )年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等關(guān)系的相對復雜的句子。A.托班C中班B.小班D.大班答案:D3.指南要求（ ）歲的幼兒“會說本民族或本地區(qū)語言，基本會說普通話”。C.4-5歲D.5-6歲A.2-3歲B.3-4歲答案:A4.綱要指出幼兒園教育的根本任務是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。答案:正確5.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位

2、。答案:正確6.游戲活動不是學習，不是“真正意義上的學習”。答案:錯誤7.實現(xiàn)基本普及學前教育的發(fā)展目標，難點在城市，發(fā)展?jié)摿σ苍诔鞘小４鸢?錯誤8.“國十條”確定了公辦、民辦幼兒園的比例。答案:錯誤9.幼兒學習科學，僅是學習科學的知識，獲得科學的經(jīng)驗而已。答案:錯誤10.數(shù)學對幼兒思維方式的訓練是其他任何學習所不具備的。答案:正確11.社會、文化、自然和人文資源等也是幼兒園教育內(nèi)容寶貴而豐富的來源。答案:正確12.指南指出，健康是人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。答案:正確13.幼兒藝術(shù)教育就是把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、舞蹈家、演奏家、畫家、雕塑家等。答案:錯誤14.“能主動地參與各項活動

3、，有自信心”這屬于幼兒園（）領(lǐng)域的教育目標。C.社會A.健康B.語言D.藝術(shù)答案:A15.幼兒園教師應該是( )。C.幼兒學習的引導者、傳授者和控制者B.幼兒學習的支持者、合作者和引導者D.幼兒學習的管理者、決策者和傳授者A.幼兒學習的引導者、決策者和管理者答案:B16.語言能力是在（ ）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到進取應答的環(huán)境。C.活動D.運用A.一日生活B.交往答案:B17.在健康領(lǐng)域中，要密切結(jié)合幼兒的生活進行（ ）。C.安全、衛(wèi)生和防衛(wèi)的教育?A.自我保護、安全和保健教育?B.營養(yǎng)、衛(wèi)生和保健教育?D.安全、營養(yǎng)和保健教

4、育答案:D18.國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見描繪了我國未來學前教育公共服務體系的基本格局，即以（ ）為主體，公辦民辦并舉。D.國有民辦幼兒園A.普惠性幼兒園B.公辦幼兒園C.民辦幼兒園答案:B19.國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見要求以縣為單位編制學前教育（ ）年行動計劃，有效緩解入園難。B.兩年D.五年A.?一年C.三年答案:D20.為促進學前教育事業(yè)科學發(fā)展，國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見中提出了( )條意見。C.10D.11?B.9A.8? ?答案:A21.要擴大學前教育資源，通過（ ）等方式，支持社會力量辦園。C.政策支持B.財政撥款A.保證合理用地、減免稅費? ?

5、?D.政府補貼答案:C22.加強幼兒園準入管理，完善法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行（ ）。B.幼兒園評級制度C.幼兒園財務公開制度A.幼兒園準入制度D.幼兒園規(guī)范化管理制度答案:C23.對于個體而言，學前教育是（ ）的起點。B.中學教育C.大學教育A.小學教育D.終身教育答案:D24.小班幼兒觀察植物時，下列最符合他們的發(fā)展水平的目標是( )。C.能察覺到植物外形特征與生存環(huán)境的反應關(guān)系B.會觀察記錄植物生長變化過程D.能發(fā)現(xiàn)不同種類植物之間的差異A.能感知到周圍植物多種多樣答案:D25.在引導幼兒感知和理解事物“量”的特征時，恰當?shù)淖龇ㄊ牵?）。B.引導幼兒識別常見事物的形狀D.為幼兒提供“按數(shù)取物”的

6、機會A.引導幼兒感知常見事物的大小、高矮、粗細等C.和幼兒一起手口一致點數(shù)物體,說出總數(shù)答案:C26.幼兒園藝術(shù)教育的主要目標是( )。C.豐富幼兒的藝術(shù)知識D.拓展幼兒的邏輯思維能力A.發(fā)展幼兒的藝術(shù)技能B.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達能力答案:D27.對幼兒學習品質(zhì)的理解正確的是( )。C.活動過程中的知識積累D.活動過程中的道德品質(zhì)A.活動過程中的態(tài)度和行為傾向B.活動過程中的學習速度答案:C28.某幼兒園為打造以藝術(shù)為特色的園本課程,決定將70%的課程排為音樂,美術(shù),舞蹈等內(nèi)容。該幼兒園的做法( )。D不正確,不利于促進幼兒全面發(fā)展A.正確,有利于凸顯幼兒園特色C.正確,有利于培養(yǎng)幼兒藝術(shù)

7、特長B.不正確,不利于幼兒知識學習答案:A29.繪畫活動中，小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓線外面。下午,老師當著歡歡的面對家長說:“歡歡畫畫很不認真,總是畫錯?！崩罾蠋煹淖龇? )。D.正確,應該嚴格要求幼兒B.錯誤,不能諷刺挖苦幼兒A.錯誤,忽視了幼兒動作發(fā)展C.正確,提高了幼兒繪畫能力答案:C30.下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動是( )。B.跑步D.踩高蹺A.跳遠C.投擲答案:B31.某幼兒園組織教師學習指南。拿到指南后 , 小班張老師把自己班上的 25 名幼兒按照 4 歲組的標準和 “ 指標 ” 全部測試了一遍。她自己想出了一種計分方法 : 通過一項 “ 指標 ” 記 1 分 , 未

8、通過記 0 分 , 最后把全部 5 個領(lǐng)域的得分相加 , 每個孩子得到一個總分。她想 : 這下子我評價班里幼兒的發(fā)展情況就有依據(jù)了。? 張老師的做法對嗎？為什么？請說說你的看法。答案:答:我覺得這個老師的做法是錯誤的。指南不是“量表”，不是用作篩選幼兒的工具。因此，目標和“各年齡段典型表現(xiàn)”的關(guān)系不同于一般“量表”或“標準”中目標與指標的關(guān)系。記住目標不是“準則”，是方向指引;各年齡段典型表現(xiàn)不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。所以作為老師，我們不能擅自把指南當作尺子，去衡量孩子，不能把指南當作篩子，去衡量孩子的好壞，這種極大地損害了孩子的發(fā)展。指南目標下的“各年齡段典型表現(xiàn)”選擇了某年齡階段幼兒在目標方面的比較常見的、易被觀察到的、一般性表現(xiàn)，是大多數(shù)幼兒可能表現(xiàn)出來的比較重要的、甚至是具有關(guān)鍵意義的若干表現(xiàn)，因此，它在一定程度上反映了這一年齡段幼兒群體大致的發(fā)展趨勢，發(fā)展水平，發(fā)展速度或行為特點。對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向。這說明指南能夠幫助教師和家長對幼兒的學習與發(fā)展狀況作出一定的評價，但是不宜把指南僅僅當作專門的評價工具來使用，尤其不宜用