1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021版高考語(yǔ)文蘇教版（山東專(zhuān)用）一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題七古代詩(shī)歌閱讀課件37張PPT。專(zhuān)題七古代詩(shī)歌閱讀高考體驗(yàn)閱讀指導(dǎo)高考體驗(yàn) 明確高考考什么2019年高考語(yǔ)文全國(guó)卷考試說(shuō)明要求為:1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。2.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度。考綱要求考情概覽備考提示1.近幾年全國(guó)卷在詩(shī)歌命題上呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):從體裁來(lái)看,以詩(shī)、詞為主;從題材上看,涉及山水田園、托物言志、詠史懷古等;從作品的時(shí)代來(lái)看,以唐宋時(shí)期的作品為主;從題型來(lái)看,2016年以前以簡(jiǎn)答題的形式考查,一般設(shè)兩道題,賦分一直是11分;從考查角度來(lái)看,涉及鑒賞表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)思想內(nèi)容的試題

2、較多,對(duì)鑒賞形象、語(yǔ)言和評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)態(tài)度的考查,通常融入到對(duì)鑒賞表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)思想內(nèi)容的考查之中。另外,2016年全國(guó)卷、2015年全國(guó)卷、2014年全國(guó)卷出現(xiàn)比較鑒賞的題型,值得關(guān)注,備考中應(yīng)作相應(yīng)的訓(xùn)練。2.古代詩(shī)歌閱讀的考查題型2016年前以簡(jiǎn)答題為主,2017年變更為一客一主,主觀題分值6分,客觀題五選三,分值5分,共計(jì)11分。2018年仍為一客一主,但選擇題調(diào)整為四選一,分值3分,總分降為9分。難度有所降低。閱讀指導(dǎo) 解決文章怎么讀一、了解古代詩(shī)歌的分類(lèi)二、明晰古代詩(shī)歌一般的結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)1.結(jié)構(gòu)章法2.基本特點(diǎn):情景結(jié)合前后內(nèi)容(即寫(xiě)景與抒情)是對(duì)應(yīng)一致的,如樂(lè)景對(duì)樂(lè)情,哀景對(duì)哀

3、情。前后內(nèi)容(即寫(xiě)景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的,形成虛實(shí)相襯的關(guān)系,如樂(lè)景襯哀情等。了解了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn),讀詩(shī)歌時(shí),我們的思路才可能與吻合,這對(duì)把握詩(shī)歌的層次內(nèi)容、詩(shī)歌大意以及詩(shī)歌主旨有著重要作用。如:姑蘇懷古 姜夔 夜暗歸云繞柁牙,江涵星影鷺眠沙。行人悵望蘇臺(tái)柳,曾與吳王掃落花。姑蘇:蘇州西南有姑蘇山,因而蘇州也別稱(chēng)姑蘇。柁牙:船柁。柁,同“舵”。牙,牙檣。杜甫秋興八首詩(shī):“錦纜牙檣起白鷗?！背鹱⒁n:“檣尾銳如牙也?！睓{即桅桿。蘇臺(tái):姑蘇臺(tái),即吳宮。故址在蘇州西南靈巖山。三、運(yùn)用“六看法”真正讀懂詩(shī)歌解答古詩(shī)鑒賞題,分兩步走,一是讀懂;二是根據(jù)題干要求規(guī)范作答。讀懂詩(shī)歌主要包

4、括3個(gè)方面:一要明白詩(shī)句寫(xiě)了什么;二要體悟出全詩(shī)是怎么寫(xiě)的;三要把握準(zhǔn)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。下面,我們將標(biāo)題、意象、解釋、題干和題材為讀懂詩(shī)歌的“抓手”,分別作一些引導(dǎo)。1.一看標(biāo)題,挖掘標(biāo)題蘊(yùn)含的信息標(biāo)題,是詩(shī)歌內(nèi)容和形式等信息的重要載體,是解讀詩(shī)歌的第一把鑰匙。從創(chuàng)作動(dòng)機(jī)上講,標(biāo)題往往是觸發(fā)情思的端點(diǎn),展開(kāi)詩(shī)歌內(nèi)容的引子。不同的標(biāo)題所蘊(yùn)含的信息也有所不同:(1)提示寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨;(2)交代寫(xiě)作緣由或目的,暗含情感;(3)奠定作品的感情基調(diào);(4)表明詩(shī)歌的題材;(5)暗示詩(shī)歌的表達(dá)技巧。閱讀下面的詩(shī)(詞)題,分析其包含了哪些重要信息。(1)禮部貢院閱進(jìn)士就試(2017

5、全國(guó)卷)(2)丹青引贈(zèng)曹將軍霸(2016全國(guó)卷)(3)發(fā)臨洮將赴北庭留別(2015全國(guó)卷)(4)殘春旅舍(2015全國(guó)卷)答案:(1)交代了寫(xiě)作針對(duì)的地點(diǎn)(禮部貢院);表明了事件(閱進(jìn)士就試);暗示了詩(shī)歌題材(即事抒懷);暗示了詩(shī)人情感(愉快喜悅)。(2)“丹青引”點(diǎn)明詩(shī)歌內(nèi)容“繪畫(huà)”;“贈(zèng)曹將軍霸”點(diǎn)明歌頌畫(huà)師曹霸。(3)點(diǎn)明了“留別”的出發(fā)地、目的地;“留別”暗示了詩(shī)的類(lèi)別送別懷人詩(shī);“臨洮”“北庭”兩個(gè)邊塞地名,暗示了詩(shī)中將寫(xiě)邊塞風(fēng)景。(4)交代了寫(xiě)作的季節(jié)、地點(diǎn);“殘”字可透露出心情可能也“慘”;“旅舍”暗示此詩(shī)可能是一首羈旅行役詩(shī),詩(shī)中要寫(xiě)的可能是一種思念、牽掛之情。2.二看,知人論

6、世要真正讀懂一首詩(shī)歌,應(yīng)該知人論世。同樣的景物,因遭遇、心境的不同,會(huì)寓含截然不同的情感。閱讀詩(shī)歌時(shí),需要注意的遭遇如何、境況如何,注意所處朝代的國(guó)勢(shì)如何、朝政如何。聯(lián)系這些背景,才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。 閱讀下面這首宋詞,回答問(wèn)題。 卜算子漫興辛棄疾千古李將軍,奪得胡兒馬。李蔡為人在下中,卻是封侯者。蕓草去陳根,筧竹添新瓦。萬(wàn)一朝家舉力田,舍我其誰(shuí)也?(1)提示了哪些信息?(2)信息與本詞內(nèi)容有哪些對(duì)應(yīng)之處?(3)這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?請(qǐng)概括分析。答案:(1)是南宋人。是一位愛(ài)國(guó)詞人。的抗金抱負(fù)得不到實(shí)現(xiàn),屢次被貶。(2)李將軍與李蔡的對(duì)比,突出李廣悲慘的命運(yùn),也暗示了自己的處

7、境?！吧嵛移湔l(shuí)也”抒發(fā)了心中的強(qiáng)烈情感。(3)這首詞以李廣自喻,指出像李廣那樣智勇雙全的英雄人物,卻總是被排斥、迫害,表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和對(duì)自己懷才不遇、理想不得實(shí)現(xiàn)的憤懣之情。3.三看意象,領(lǐng)悟意象的內(nèi)涵及營(yíng)造的意境意象是“意”與“象”的融合,是詩(shī)人內(nèi)在情思與生活外在景象的統(tǒng)一,是主觀心意與客觀物象的融合與表現(xiàn)。意象在表達(dá)詩(shī)歌情感上的作用主要有兩種:第一,渲染氣氛,營(yíng)造意境。意境是詩(shī)人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界。意境的產(chǎn)生離不開(kāi)意象,當(dāng)眾多的意象組合在一起,或借景抒情,或寓情于景,這些意象就能創(chuàng)造出與之特征相符的氣氛和意境,讀者也會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。第二,

8、寓情于景,情景交融。在古代詩(shī)歌創(chuàng)作中,詩(shī)人習(xí)慣于將內(nèi)心情感融入意象之中而不直接表白,這就產(chǎn)生了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果,讀者含英咀華,自然也受到了藝術(shù)上的熏陶感染,獲得精神上的審美快感。此時(shí),意象不僅僅是客觀的景物,而且滲透著詩(shī)人的情感。閱讀下面這首清詞,完成后面的題目。賣(mài)花聲雨花臺(tái)朱彝尊衰柳白門(mén)灣,潮打城還。小長(zhǎng)干接大長(zhǎng)干。歌板酒旗零落盡,剩有魚(yú)竿。秋草六朝寒,花雨空壇。更無(wú)人處一憑闌。燕子斜陽(yáng)來(lái)又去,如此江山!雨花臺(tái):今南京雨花臺(tái)。詞中的白門(mén)灣、小長(zhǎng)干、大長(zhǎng)干均在南京。朱彝尊(16291709):清初詞人。這首詞主要寫(xiě)了哪些意象?營(yíng)造了怎樣的氛圍?解析:詩(shī)歌中的意象可以是單個(gè)的,也可以是多個(gè)的。

9、根據(jù)題干中“哪些”的提示,可知要找出的意象不是單個(gè),而是多個(gè)。另外,根據(jù)意象的特點(diǎn),在答題時(shí)要盡量采用名詞(化)答法。意象所營(yíng)造的氛圍或意境,是由意象的特點(diǎn)來(lái)決定的。答案:詞人選取衰柳、潮水、歌板、酒旗、魚(yú)竿、秋草、燕子、斜陽(yáng)等(不能少于4個(gè))意象,營(yíng)造出衰敗、冷清的氛圍。4.四看詩(shī)歌解釋,破解難點(diǎn)詩(shī)歌“解釋”往往交待了一些和詩(shī)歌有關(guān)的文化常識(shí)、文學(xué)典故,或介紹、寫(xiě)作背景。因此從詩(shī)歌解釋中捕捉信息,對(duì)我們?nèi)妗?zhǔn)確、深入地理解作品內(nèi)容,把握情感,領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨,準(zhǔn)確答題等具有很大幫助。通過(guò)對(duì)近幾年高考真題“解釋”的分析,“解釋”內(nèi)容及作用,大體如下:答案:點(diǎn)明了作詩(shī)時(shí)期,由此可推斷出大的寫(xiě)作背景

10、,被貶黃州,躬耕自食,過(guò)著簡(jiǎn)單的生活,閑暇時(shí)讀書(shū)作詩(shī),寫(xiě)了這首題名“東坡”的詩(shī);從中我們可看出詩(shī)人對(duì)逆境處之泰然的心情,可見(jiàn)其胸襟之開(kāi)闊。 閱讀下面這首詩(shī),透過(guò)詩(shī)歌解釋,可以獲取哪些重要信息?東坡 蘇軾 雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路,自愛(ài)鏗然曳杖聲。 此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡,是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。5.五看題干,得準(zhǔn)確答題提示 題干是指對(duì)一個(gè)問(wèn)題提問(wèn)時(shí)的語(yǔ)言表述。其顯著特點(diǎn)是答題指向性明確。高考命題者往往通過(guò)題干中的關(guān)鍵詞等相關(guān)表述,提示考生“答什么”“從哪答” “如何答”,從而引導(dǎo)考生在組織答案時(shí)向答案聚焦。因此,閱讀題干時(shí)需要細(xì)心、敏銳,以便捕捉有效信息。通過(guò)

11、對(duì)高考真題的研讀,可知題干主要起到以下作用:(1)題干提示答題區(qū)間在題干中,命題人往往明示了答題的區(qū)間,只要有意識(shí)地朝那個(gè)方面思考,就向答案接近了一步。如:征人怨 唐柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān),朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢,萬(wàn)里黃河繞黑山。題干:為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。詩(shī)題為“征人怨”,通篇雖無(wú)“怨”字,但句句有“怨情”,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 題干中,“結(jié)合詩(shī)句”提示我們從每一句中找具有“邊塞”特征的事物。題干中,“句句有怨情”,提示我們要到每一句中找“怨”的情感。(2)題干提示答題方向細(xì)讀題干,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)答題的方向。如:霜天曉角題采石蛾眉亭南宋韓元吉 倚天絕壁,直下江千尺。天際兩蛾

12、凝黛,愁與恨,幾時(shí)極!暮潮風(fēng)正急,酒闌聞塞笛。試問(wèn)謫仙何處?青山外,遠(yuǎn)煙碧。 題干:虛實(shí)結(jié)合是這首詞的特色,請(qǐng)就這一特色賞析“暮潮風(fēng)正急,酒闌聞 塞笛”。 題干已經(jīng)明確告訴我們這首詞的特色是虛實(shí)結(jié)合,同樣也要求考生就這一特色進(jìn)行賞析。因此,只要明確哪句是實(shí)寫(xiě),哪句是虛寫(xiě),然后說(shuō)說(shuō)虛實(shí)結(jié)合有什么作用就可以了。(3)題干提示答題方法答題方法包括答案應(yīng)采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求等幾個(gè)方面,這同樣會(huì)在試題題干中有所反映。如:夜箏 白居易 紫袖紅弦明月中,自彈自感闇低容。弦凝指咽聲停處,別有深情一萬(wàn)重。題干:有人評(píng)價(jià)白居易的夜箏是琵琶行的縮本,其間對(duì)音樂(lè)的側(cè)面描寫(xiě)具有豐富的暗示性,對(duì)此,你

13、有同感嗎?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作展開(kāi)聯(lián)想,作簡(jiǎn)要賞析。 這里要求我們對(duì)一些名篇名句熟讀成誦,要在比較中喚起記憶,展開(kāi)聯(lián)想,相關(guān)術(shù)語(yǔ)也要爛熟于胸。此題關(guān)鍵要明白“紫袖”“紅弦”“弦凝”“指咽”諸詞的含義,并聯(lián)想到琵琶行相關(guān)詩(shī)句,然后抓住寫(xiě)作技巧中側(cè)面描寫(xiě)和藝術(shù)空白的特點(diǎn),理解“睹影知竿”的藝術(shù)效果。6.六看題材,從題材入手讀懂詩(shī)歌人們常按題材把古代詩(shī)歌分成若干類(lèi),同類(lèi)詩(shī)歌的感情基調(diào)大同小異。因此,若能判定一首詩(shī)所屬的類(lèi)型,便可快速把握該詩(shī)的感情基調(diào)。如送別抒懷詩(shī),多寫(xiě)離愁別恨和深厚友情;邊塞詩(shī)多寫(xiě)建功立業(yè),或抒懷才不遇,或描寫(xiě)將士生活艱苦等。具體內(nèi)容及典例見(jiàn)學(xué)案2。四、“讀懂詩(shī)歌”綜合體驗(yàn)(2016全國(guó)卷)

14、閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。金陵望漢江 李白 漢江回萬(wàn)里,派作九龍盤(pán)。橫潰豁中國(guó),崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后,三吳不足觀。我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。今日任公子,滄浪罷釣竿。派:河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶,分為很多支流。六帝:代指六朝。三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會(huì)稽。這兩句的意思是,當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了,因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú),比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任 公子是莊子中的傳說(shuō)人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大 的魚(yú)。按以下步驟把握全詩(shī):第一步讀懂詩(shī)歌1.試分析標(biāo)題,挖掘其蘊(yùn)含的信息答案:交代了人物(李白,標(biāo)題中省掉的主語(yǔ))。點(diǎn)明了事件(望漢江)。指出了地點(diǎn)(金陵)。暗示詩(shī)歌內(nèi)容(望

15、漢江所見(jiàn)、所感、所思)。2.看,分析其創(chuàng)作風(fēng)格答案:李白作品極具浪漫主義風(fēng)格。 3.抓詩(shī)歌意象,領(lǐng)悟其內(nèi)涵答案:“漢江”,借代“中國(guó)”?！氨娏鳌?喻中國(guó)各種勢(shì)力割據(jù)、動(dòng)亂的政局?！叭喂印?借指世上能平定亂局的英雄;“巨魚(yú)”,喻亂世的“巨寇”?！搬灨汀?喻世上杰出人才所具有的才能。4.讀解釋,看能獲取哪些有用信息答案:解釋的對(duì)象,多是難讀懂的字詞句,掃除考生的閱讀障礙,如“派”。幫助理解寫(xiě)作技巧,如“六帝”“三吳”與“我君”形成古今對(duì)比;用典,任公子垂釣的隱喻。幫助領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感和主旨。5.明題材答案:此詩(shī)應(yīng)是寫(xiě)景抒情詩(shī)。但對(duì)“景物”產(chǎn)生的聯(lián)想與歷史有關(guān),帶有一定的詠史的味道,所抒之情英雄無(wú)用

16、武之地的失落,也與“史”有關(guān),當(dāng)然與用典關(guān)系更密切。第二步試做真題1.詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象?這樣寫(xiě)有什么用意?解析:此題要求鑒賞的是景物形象,必須聯(lián)系全詩(shī)從兩個(gè)方面分析:一是為頌揚(yáng)盛世蓄勢(shì),二是為了突出詩(shī)的主旨。答案:這四句描寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象。以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì),有利于突出詩(shī)的主旨。2.詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故,表達(dá)了什么樣的思想感情?解析:解答此題必須仔細(xì)閱讀詩(shī)下解釋,這樣既可了解所用典故的具體內(nèi)容,又能揣摩詩(shī)人聯(lián)想到任公子的心理狀態(tài)以任公子自況,借以抒發(fā)英雄無(wú)用武之地的失落之情。答案:以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇,表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)

17、盛世偉績(jī)的歌頌。自比任公子,覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干,不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。謝謝觀賞！專(zhuān)題七古代詩(shī)歌閱讀專(zhuān)題集訓(xùn)17古代詩(shī)歌閱讀高考題組一、(2017全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詩(shī),完成12題。(11分)禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行,朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗,賴(lài)有群公鑒裁精。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)A.詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境,襯托出的喜悅心情。B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前,所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái),道德品行是選

18、送的首要依據(jù)。D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望,希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材。E.承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí),表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。解析:BEB項(xiàng),第三句中的“銜枚”,是指古代軍隊(duì)秘密行動(dòng)時(shí),讓兵士口中橫銜著枚(像筷子的東西),防止說(shuō)話(huà),以免敵人發(fā)覺(jué)。此處形容人人肅靜。本句重在表現(xiàn)考生們緊張肅穆地應(yīng)考的情形,“重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前”不恰切。E項(xiàng),“表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成”,理解錯(cuò)誤,此處應(yīng)是詩(shī)人自謙之語(yǔ),不能按字面意思理解。2.本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱(chēng)道,請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分) ? ? 解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。答題

19、格式:手法+解析+感情(主題)。答案:(1)用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響,生動(dòng)貼切;(2)動(dòng)中見(jiàn)靜,越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜;(3)強(qiáng)化充滿(mǎn)希望的喜悅 之情。二、(2017全國(guó)卷)閱讀下面這首唐詩(shī),完成12題。(11分)編集拙詩(shī),成一十五卷,因題卷末,戲贈(zèng)元九、李二十白居易一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情,十首秦吟近正聲。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。世間富貴應(yīng)無(wú)分,身后文章合有名。莫怪氣粗言語(yǔ)大,新排十五卷詩(shī)成。元九、李二十:分指的朋友元稹、李紳,即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小,時(shí)稱(chēng)“短李”。長(zhǎng)恨:指的長(zhǎng)詩(shī)長(zhǎng)恨歌。秦吟:指的諷喻組詩(shī)秦中吟。正聲:雅正的詩(shī)篇。伏:服氣。1.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分

20、析,不正確的兩項(xiàng)是()(5分)A.長(zhǎng)恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作,能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。B.元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿,這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C.白居易在詩(shī)中稱(chēng)呼李紳為“短李”,也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。D.堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世,因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。E.在詩(shī)的最后兩句中,白居易稱(chēng),自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。解析:CD本題考查分析概括文本內(nèi)容的能力。C項(xiàng),這里稱(chēng)元稹為“老元”,稱(chēng)李紳為“短李”,又故稱(chēng)曰“偷”、曰“伏”,都是朋友之間的戲詞,與題目“戲贈(zèng)”相吻合,由此也可見(jiàn)元、李、白三詩(shī)人之間的親密無(wú)間的關(guān)系。D項(xiàng),表面上

21、是自矜自許,是對(duì)自己文章的夸耀,是對(duì)友人的戲謔,但實(shí)質(zhì)上充滿(mǎn)不平、辛酸和自嘲,當(dāng)然也不乏對(duì)自己才能的自豪。2.請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手,結(jié)合全詩(shī),分析表達(dá)的情感態(tài)度。(6分) ? ? 解析:本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。審題的關(guān)鍵詞是“戲贈(zèng)、全詩(shī)、情感態(tài)度”。全詩(shī)八句,詩(shī)人首先舉出自己全部詩(shī)作中最有名氣、流傳最廣的代表作,表明自己的創(chuàng)作用心,也含有自負(fù)的心態(tài)。詩(shī)人在這首詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情是復(fù)雜的,表面上是自矜自許,是對(duì)自己文章的夸耀,是對(duì)友人的戲謔,但實(shí)質(zhì)上充滿(mǎn)不平、辛酸和自嘲,當(dāng)然也不乏對(duì)自己才能的自豪。從整個(gè)詩(shī)的風(fēng)格來(lái)看,可以說(shuō)是亦莊亦諧,名曰“題卷”,而不拘泥于記事;稱(chēng)為“戲贈(zèng)”,

22、并不僅是戲言。全詩(shī)對(duì)仗工整,一氣呵成,寓深意于輕松調(diào)侃之中,既詼諧幽默,又耐人尋味。答案:詩(shī)人戲謔友人,夸耀自己,通過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得;詩(shī)歌并非全是戲言,也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈與自嘲。三、(2015全國(guó)卷)閱讀下面這首唐詩(shī),完成12題。(11分)發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參聞?wù)f輪臺(tái)路,連年見(jiàn)雪飛。春風(fēng)不曾到,漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒,青山過(guò)武威。勤王敢道遠(yuǎn),私向夢(mèng)中歸。 臨洮:在今甘肅臨潭西。北庭:唐六都護(hù)府之一,治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。輪臺(tái):庭州屬縣,在今新疆烏魯木齊。 1.與白雪歌送武判官歸京相比,本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) ? ? 解析

23、:本題考查鑒賞詩(shī)歌形象和表達(dá)技巧的能力。兩首詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度明顯的不同在于:白雪歌送武判官歸京是實(shí)寫(xiě),寫(xiě)的就是詩(shī)人眼前所見(jiàn)之景;發(fā)臨洮將赴北庭留別是虛寫(xiě),寫(xiě)的是詩(shī)人出發(fā)之前想象之景。答案:本詩(shī)描寫(xiě)的邊塞風(fēng)光并非親眼所見(jiàn),而是出于想象。從標(biāo)題可以看出,此時(shí)尚處于前往邊塞的途中;開(kāi)頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫(xiě)是憑聽(tīng)聞所得。2.詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情?對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用?(6分) ? ? 解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞思想情感,首先要明確詩(shī)句大意,詩(shī)歌尾聯(lián)的大意是:勤于王事不敢嫌道路遙遠(yuǎn),只有在夢(mèng)中才能偷偷回到家鄉(xiāng)。然后通觀全詩(shī),把握情感。前六句極言北庭環(huán)境的艱苦

24、,最后兩句筆鋒一轉(zhuǎn),表達(dá)了詩(shī)人雖有勤于王事和思念家鄉(xiāng)的矛盾心理,但思想上還是愛(ài)國(guó)情感占上風(fēng)。答案:第一問(wèn)(3分):表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁,卻能以國(guó)事為重的愛(ài)國(guó)熱忱。第二問(wèn)(3分):使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷,也提升了全詩(shī)的 格調(diào)。四、(2015全國(guó)卷)閱讀下面這首唐詩(shī),完成12題。(11分)殘春旅舍韓偓旅舍殘春宿雨晴,恍然心地憶咸京。樹(shù)頭蜂抱花須落,池面魚(yú)吹柳絮行。禪伏詩(shī)魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污,拂拭朝簪待眼明。韓偓(約842923):字致堯,京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。這首詩(shī)是流徙閩地時(shí)所作。咸京:這里借指都城長(zhǎng)安。梁:官帽上的橫脊,古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪:朝廷官

25、員的冠飾。1.古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”,請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里,并簡(jiǎn)要賞析。(5分) ? ? 解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。頷聯(lián)首先抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)皇都美好春光的回憶:仰望綠暗紅稀的樹(shù)梢,蜜蜂抱著花須隨花飛落;俯觀柳絮飄墜的池水,魚(yú)兒吞吐水沫,像是在吹著柳絮游弋玩耍。飛花、落絮本是殘春景物,而蜜蜂、魚(yú)兒卻為這殘春平添了無(wú)窮意趣與幾分生機(jī),故沒(méi)有半點(diǎn)傷春傷別的落寞,更不見(jiàn)晚唐感傷的詩(shī)風(fēng)。因?yàn)樵?shī)人是帶著曾經(jīng)沐浴皇恩的深情在回憶這皇都的風(fēng)物,所以在詩(shī)人筆下,即使是在草木搖落的秋天,這長(zhǎng)安的晨昏與草木也總帶著幾分溫暖與 芳菲。答案:構(gòu)思巧妙,把“花須落”“柳絮行”這些常見(jiàn)的殘春景象與“蜂抱”

26、“魚(yú)吹”聯(lián)系起來(lái),十分新奇;用詞巧妙,“抱”“吹”的使用雖然出人意料,卻又顯得非常自然。(意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。)2.這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) ? ? 解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。頸聯(lián)的“禪伏詩(shī)魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵”,具體寫(xiě)詩(shī)人客居館舍的寂寞。詩(shī)人客居館舍,感到無(wú)聊,想用詩(shī)來(lái)抒寫(xiě)自己的心境。然而,幾番思考終未寫(xiě)成。詩(shī)人只好以“禪伏詩(shī)魔歸凈域”來(lái)為自己解嘲。詩(shī)未寫(xiě)成,悲憂(yōu)郁憤越積越深,只好用酒來(lái)沖蕩這重重愁陣。酒精的作用使詩(shī)人產(chǎn)生了信心和希望:“兩梁免被塵埃污,拂拭朝簪待眼明?！币煤玫乇４嬲滟F的朝帽,千萬(wàn)不能讓它被塵埃

27、污染。詩(shī)人的言外之意是寧肯終生潦倒,也不改變自己的氣節(jié)。想到這兒,詩(shī)人不愁了,也不悲了,他輕輕地擦拭著朝簪,心中暗暗地決定:一定要耐心地等待,一直等到大唐復(fù)興,到那時(shí)我再戴上朝帽、穿上朝服來(lái)參與朝政。聞一多說(shuō):“深知唐王朝避免不了滅亡的命運(yùn),而自己又無(wú)所作為,故所作之詩(shī)多緬懷往事,情調(diào)悲涼。”這首詩(shī)中沒(méi)有直抒悲涼之思,但他深深眷顧的往日溫馨,實(shí)已成為今日悲涼的襯托。答案:表達(dá)了內(nèi)心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故國(guó)之情。通過(guò)參禪使自己平靜,通過(guò)飲酒化解“愁陣”,表明他內(nèi)心孤寂愁苦;避免染“塵?！?整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿依附奸佞,對(duì)大唐一片忠心。(意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理

28、,可酌情給分。)五、(2014全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詞,完成12題。(11分)阮郎歸無(wú)名氏春風(fēng)吹雨繞殘枝,落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪,雨晴還日西。簾半卷,燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉。翻身整頓著殘棋,沉吟應(yīng)劫遲。 一作秦觀。諱愁:隱瞞內(nèi)心的痛苦。劫:圍棋術(shù)語(yǔ)。 1.詞上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分) ? ? 解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌形象、表達(dá)技巧的能力。上片寫(xiě)景奠定哀婉基調(diào)。春風(fēng)吹雨已自凄涼,而花枝已凋殘,風(fēng)雨依舊吹打不舍,景象更為慘淡。殘紅滿(mǎn)地,沾泥不起,比雨繞殘枝,又進(jìn)一層,表面上寫(xiě)景,實(shí)際上滲透著悲傷情緒。風(fēng)雨雖停,而紅日卻已西沉。因此凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除,反

29、而又被抹上了一層暮色。答案:奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨,殘紅滿(mǎn)地,詞一開(kāi)始就給人以掩抑低回之感;接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停,紅日卻已西沉,凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除,反而又被抹上了一層暗淡的暮色。(答出奠定情感基調(diào)的,給2分;結(jié)合內(nèi)容分析的,給3分)2.末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分) ? ? 解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感、表達(dá)技巧的能力。結(jié)尾二句,因愁情無(wú)法排遣,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),整頓局上殘棋,借以移情,可又因心事重重,落子遲緩,難以應(yīng)敵。這個(gè)結(jié)尾通過(guò)詞中人物自身的動(dòng)作,生動(dòng)而又準(zhǔn)確地表現(xiàn)了紛亂的愁緒。答案:末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情。是通過(guò)人物自身的

30、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下,借以轉(zhuǎn)移愁情,可又因心事重重,以致猶豫不決,落子遲緩。(答出表現(xiàn)紛亂愁緒的,給2分;答出通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)并作簡(jiǎn)要闡述的,給4分)專(zhuān)題集訓(xùn)18古代詩(shī)歌閱讀模擬題組(1)詠史懷古詩(shī)1.(2018廣東佛山高三二模,有改動(dòng))閱讀下面這首宋詞,完成問(wèn)題。(9分)青玉案被檄出郊題陳氏山居張榘西風(fēng)亂葉溪橋樹(shù),秋在黃花羞澀處。滿(mǎn)袖塵埃推不去。馬蹄濃露,雞聲淡月,寂歷荒村路。身名都被儒冠誤。十載重來(lái)漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事,一江流水,萬(wàn)感天涯暮。:陳氏:指南北朝時(shí)期南朝的陳國(guó),建都南京。張榘:南宋后期詞人,做過(guò)兩任小官。(1)下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

31、A.詞題表明,此行是受上方差遣外出,并在南朝陳國(guó)的舊居處有感而寫(xiě)詞題記。B.首句寫(xiě)途中路過(guò)的一處場(chǎng)景:小橋跨溪樹(shù)木掩映,秋風(fēng)吹起落葉飄零,靜中有動(dòng)。C.第二句以“羞澀”寫(xiě)出了深秋菊花枯萎垂頭的蕭索,也寫(xiě)出了一身風(fēng)塵的難堪。D.馬踏濃露幾句寫(xiě)清晨趕路,雞聲方起淡月未盡,寫(xiě)出了村路的寂荒與心境的寂寥。解析:C“羞澀寫(xiě)出了一身風(fēng)塵的難堪”錯(cuò)。應(yīng)為:“羞澀”既寫(xiě)出此黃花經(jīng)過(guò)一夜?jié)馑荽?尚未抬起頭來(lái),似乎有些羞答答、苦澀澀的神態(tài),同時(shí)又恰好表現(xiàn)出詞人此時(shí)羞憤苦澀的心情。(2)尾句“萬(wàn)感天涯暮”中的“萬(wàn)感”,在本詞中包含哪些內(nèi)容?(6分) ? ? ? 解析:詞的上片寫(xiě)深秋早晨的情景,“西風(fēng)亂葉溪橋樹(shù)。秋

32、在黃花羞澀處”寫(xiě)出了詞人對(duì)自然界秋風(fēng)蕭瑟的悲秋之感?！榜R蹄”三句,將幾個(gè)各不相干的景物,組合起來(lái)構(gòu)成一幅帶有強(qiáng)烈感彩的圖畫(huà)。表達(dá)了詞人自己凌晨即起荒村奔波的孤寂落寞之感。上片寫(xiě)詞人一路所見(jiàn),下片則是詞人到達(dá)陳氏山居之后所發(fā)的感慨。時(shí)隔十載,舊地逡巡,然物是人非,怎能不引起“身名都被儒冠誤”的強(qiáng)烈感慨!“且盡清樽”與上片“推不去”相呼應(yīng),表現(xiàn)出無(wú)可奈何,以酒解憂(yōu),聊以自慰的情態(tài)?！肮琛敝肮?。乃指官場(chǎng)得勢(shì)者,“六朝舊事”三句表明詞人似乎已預(yù)感到了宋朝將重蹈六朝覆轍的歷史命運(yùn),因而在這里借詠史抒發(fā)時(shí)事之感。所以“萬(wàn)感天涯暮”,不僅指從清晨到日暮的時(shí)間的流逝,而且包括了對(duì)時(shí)光易逝、人生無(wú)常的深

33、沉感慨,對(duì)那些官場(chǎng)一時(shí)得意的小人的諷刺警告,對(duì)國(guó)家命運(yùn)以及個(gè)人前途的憂(yōu)慮擔(dān)心,以及對(duì)自己被“儒冠誤”的無(wú)言的哀嘆。答案:對(duì)自然界秋風(fēng)蕭瑟的悲秋之感。自己凌晨即起荒村奔波的孤寂落寞之感。故地重來(lái)。十年無(wú)成的儒生的痛惜無(wú)奈?！肮琛?對(duì)偏安權(quán)貴的警告。六朝繁華,盡付流水,對(duì)歷史滄桑的感慨。借詠史抒發(fā)時(shí)事之感,對(duì)南宋頹勢(shì)的憂(yōu)慮。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)2.(2018河北武邑中學(xué)高三第5次調(diào)研,有改動(dòng))閱讀下面這首宋詞,完成問(wèn)題。(9分)喜遷鶯蔡挺霜天秋曉。正紫塞古壘,黃云衰草。漢馬嘶風(fēng),邊鴻叫月,隴上鐵衣寒早。劍歌騎曲悲壯,盡道君恩須報(bào)。塞垣樂(lè),盡櫜鞬錦領(lǐng),山西年少。談笑。刁斗靜,烽火一把,時(shí)送平安耗。圣主憂(yōu)邊

34、,威懷遐遠(yuǎn),驕虜尚寬天討。歲華向晚愁思,誰(shuí)念玉關(guān)人老?太平也,且歡娛,莫惜金樽頻倒。蔡挺:北宋仁宗時(shí)期知慶州(今甘肅慶陽(yáng));神宗時(shí)期,加天章閣特質(zhì),知渭州。多次擊退西夏來(lái)犯之?dāng)?。櫜鞬:指裝甲胄、弓箭的袋子。(1)下列對(duì)本詞的理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“霜天秋曉,正紫塞古壘,黃云衰草”,從平淡處入手,以邊塞秋景自然引起。這三小句從靜態(tài)方面著筆,描寫(xiě)了邊塞秋晨黃云衰草的情景,渲染了荒寒寂寥的氛圍。B.“漢馬嘶風(fēng),邊鴻叫月”,運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法,“叫”字與“嘶”字對(duì)舉,摹寫(xiě)了邊塞戰(zhàn)馬和鴻雁寂靜寥落之風(fēng)貌。C.“劍歌騎曲悲壯,盡道君恩須報(bào)”,直接抒寫(xiě)戍邊將士慷慨報(bào)國(guó)的熱忱。“塞垣樂(lè),盡櫜鞬錦領(lǐng)

35、,山西年少”把這些衣甲鮮明、深諳守邊之樂(lè)的少年將士的豪情氣勢(shì)展示盡致。D.“談笑。刁斗靜,烽火一把,時(shí)送平安耗”“刁斗靜”“送平安耗”指的是夜間平安無(wú)需警戒。解析:BB項(xiàng),“動(dòng)靜結(jié)合”錯(cuò),此句應(yīng)該是動(dòng)態(tài)描寫(xiě),“以有聲寫(xiě)無(wú)聲,以動(dòng)襯靜”。(2)本詞與曹操的觀滄海都是親戍邊郡所詠,寫(xiě)出了真情實(shí)感。請(qǐng)簡(jiǎn)析本詞與觀滄海在情感方面的異同。(6分) ? ? ? 解析:比較曹操的觀滄海的情感異同,首先要回顧觀滄海的思想感情,觀滄海中的“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”與本詞的“塞垣樂(lè),盡櫜鞬錦領(lǐng),山西年少?！薄罢勑Α５蠖缝o,烽火一把,時(shí)送平安耗”都抒發(fā)了建功立業(yè)的慷慨豪邁之情。不同點(diǎn)分析:觀滄海中

36、“樹(shù)木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起?！彪m是對(duì)秋天的典型環(huán)境的描寫(xiě),卻無(wú)半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意緒。面對(duì)蕭瑟秋風(fēng),極寫(xiě)大海的遼闊壯美,這正反映了他“老驥伏櫪,志在千里”的“烈士”胸襟。“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”既是眼前實(shí)景,又融進(jìn)了自己的想象和夸張,展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象,表達(dá)詩(shī)人建功立業(yè)的雄心壯志,對(duì)前途充滿(mǎn)信心的樂(lè)觀氣度。而蔡詞中“歲華向晚愁思,誰(shuí)念玉關(guān)人老?”“且歡娛,莫惜金樽頻倒”中“愁”而“金樽頻倒”流露了因長(zhǎng)年駐守邊塞而生發(fā)的歲晚難駐、韶華空逝、暫且把酒自寬的嘆息。這是在慷慨報(bào)國(guó)之情背后的輕微的嘆息情。答案:兩首詞都抒發(fā)了建功立業(yè)的慷慨豪邁之情。無(wú)論是觀滄海中

37、的“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里?！边€是蔡詞“塞垣樂(lè),盡櫜鞬錦領(lǐng),山西年少。談笑。刁斗靜,烽火一把,時(shí)送平安耗”都寫(xiě)得豪情高昂、氣貫長(zhǎng)虹。不同點(diǎn):曹詩(shī)在面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)時(shí),極寫(xiě)大海的遼闊壯美,洶涌澎湃,浩淼接天;山島高聳挺拔,草木繁茂,這些既是眼前實(shí)景,又融進(jìn)了自己的想象和夸張,是詩(shī)人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界,表現(xiàn)了詩(shī)人宏偉的政治抱負(fù)以及建功立業(yè)的雄心壯志,對(duì)前途充滿(mǎn)信心的樂(lè)觀氣度。本詞既寫(xiě)了報(bào)國(guó)之志,也在“歲華向晚愁思,誰(shuí)念玉關(guān)人老?”“且歡娛,莫惜金樽頻倒”中流露了因長(zhǎng)年駐守邊塞而生發(fā)的歲晚難留韶華空逝、暫且把酒自寬的嘆息。當(dāng)然,這種嘆息與全詞的慷慨報(bào)國(guó)相比,分量是極

38、少的。羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)3.(2018廣西師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期期中考試)閱讀下面這首詩(shī),完成下列小題。(9分)客中聞雁黃仲則山明落日水明沙,寂寞秋城感物華。獨(dú)上高樓慘無(wú)語(yǔ),忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵,帶月如聽(tīng)絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮,年年星鬢為伊加。(1)下列對(duì)詩(shī)句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)第一句寫(xiě)景,山因落日返照顯得明亮,水在沙的映襯下顯得明澈,營(yíng)造了一幅蕭瑟凄涼的畫(huà)面。B.首聯(lián)第二句寫(xiě)出自身的感受,秋天,城里的自然景物因季節(jié)更替漸漸地由生機(jī)盎然走向枯萎凋謝,顯得空寂寥落。C.頷聯(lián)寫(xiě)登上高樓,看到自然景物失去生機(jī),內(nèi)心凄慘,這時(shí)偏偏又聽(tīng)見(jiàn)孤獨(dú)的大雁發(fā)出凄涼的叫聲,讓頓起

39、情思。D.頸聯(lián)第二句描寫(xiě)大雁在月亮的伴隨下發(fā)出的凄鳴哀唱,就好像在一望無(wú)際渺無(wú)人煙的沙漠里傳來(lái)的悲涼的胡笳聲。解析:A“蕭瑟凄涼”與首聯(lián)第一句所寫(xiě)景物不符,“山明落日水明沙,寂寞秋城感物華”意思是:山因?yàn)槁淙盏挠痴斩髁?水也因?yàn)樯碁┑挠骋r而明亮。秋天的城市蕭瑟寂寞,感嘆四周的美好景物已經(jīng)變得蒼涼。由此看出,詩(shī)雖寫(xiě)于漂泊,寫(xiě)于秋天,但首聯(lián)第一句所寫(xiě)的景物卻是明磊的。(2)本詩(shī)情感豐富,都表達(dá)了哪些思想情感?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 (6分) ? ? ? 解析:本題要求結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)都表達(dá)了哪些思想情感。從“寂寞秋城感物華”,秋天的城市蕭瑟寂寞,感嘆四周的美好景物已經(jīng)變得蒼涼,從這一句可以讀出

40、詩(shī)人的悲秋之情;“獨(dú)上高樓慘無(wú)語(yǔ),忽聞孤雁竟思家”,從“慘無(wú)語(yǔ)”“孤雁”“思家”這些詞語(yǔ)中可以看出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情;從“和霜欲起千村杵,帶月如聽(tīng)絕漠笳”一句可以看出詩(shī)人為溫飽而奔波;“我亦稻粱愁歲暮,年年星鬢為伊加”,“稻粱”比喻衣食生計(jì),“星鬢”,花白的頭發(fā)。這是說(shuō)我也和大雁一樣,憂(yōu)愁歲月,為免于饑寒而四處奔波,每年都為此增加星星白發(fā),由此可以看出詩(shī)人感慨年華老去,卻還在為溫飽而奔波。答題時(shí)先指出情感,然后結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析,不能只答情感而丟了具體分析。答案:悲秋之情:看到秋天蕭瑟的景象,頓生感慨。思鄉(xiāng)之情,孤獨(dú)寂寞:漂泊在外,孤身一人。為生計(jì)而愁:歲末為溫飽奔波。感慨年華老去:每年白發(fā)

41、增加,越顯蒼老。即事詠懷詩(shī)4.(2018湖北七市高三第一次聯(lián)合調(diào)研,有改動(dòng))閱讀下面這首唐詩(shī),完成下列小題。(9分)遣悲懷三首(其二)元稹昔日戲言身后意,今朝都到眼前來(lái)。衣裳已施行看盡,針線(xiàn)猶存未忍開(kāi)。尚想舊情憐婢仆,也曾因夢(mèng)送錢(qián)財(cái)。誠(chéng)知此恨人人有,貧賤夫妻百事哀。遣悲懷三首是元稹悼念亡妻韋叢的組詩(shī),共三首。韋叢出身名門(mén),委身下嫁尚處下僚的元稹,雖生活清貧,但兩情甚篤,七年后韋叢病逝。行看盡:眼看將要完了。(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“昔日”句,是回憶昔日夫妻間的戲言,竟談到身后事,當(dāng)初“戲言”也好,“慎言”也罷,都贊美了妻子的開(kāi)明賢淑。B.“今朝”句,寫(xiě)昔日

42、戲言成真,追悔莫及,表現(xiàn)了的愧疚與痛惜之情。讀來(lái)令人心酸,倍感無(wú)奈。C.這一首詩(shī)起筆自然,結(jié)句沉重;感今懷昔,撫存悼亡;語(yǔ)言質(zhì)樸,如話(huà)家常;表達(dá)了的深切思念和入髓之痛。D.“貧賤”句,言貧賤夫妻,一旦永訣,回憶諸多往事更令人悲哀。以“百事哀”收束全詩(shī),詞切情真,不忍卒讀。解析:A“贊美了妻子的開(kāi)明賢淑”有誤,從詩(shī)中來(lái)看,“戲言身后意”,表現(xiàn)了夫婦感情親密。(2)在頷聯(lián)和頸聯(lián)中,是用什么抒情方式來(lái)抒發(fā)悼亡之情的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分) ? ? ? ? 解析:“衣裳已施行看盡,針線(xiàn)猶存未忍開(kāi)”,意思是“你穿過(guò)的衣裳已經(jīng)快施舍完了,你所做的針線(xiàn)我珍存著不忍打開(kāi)”,人已仙逝,而遺物猶在。詩(shī)人想用這種消

43、極的辦法封存起對(duì)往事的記憶,而這種做法本身恰好證明他無(wú)法擺脫對(duì)妻子的思念?！吧邢肱f情憐婢仆,也曾因夢(mèng)送錢(qián)財(cái)”,意思是“因懷念你,我對(duì)婢仆也格外憐愛(ài),多次夢(mèng)到你,我便為你焚紙燒錢(qián)”,夢(mèng)中送錢(qián),似乎荒唐,卻是一片感人的癡情?？嗔艘惠呑拥钠拮尤ナ懒?如今生活在富貴中的丈夫不忘舊日恩愛(ài),除了“營(yíng)奠復(fù)營(yíng)齋”以外,已經(jīng)不能為妻子做些什么了。于是積想成夢(mèng),出現(xiàn)送錢(qián)給妻子的夢(mèng)境。這兩聯(lián)主要是借事來(lái)抒情,借助幾件日常瑣事來(lái)表達(dá)對(duì)亡妻的懷念之情。答案:寓情于事(記事抒情、因事緣情等),通過(guò)幾件日?，嵤聛?lái)懷念亡妻,表達(dá)哀思。將衣服送人,已所剩無(wú)幾;將針線(xiàn)原封不動(dòng),留作永久的念想;因念及亡妻的好,善待陪嫁的奴仆;因經(jīng)

44、常夢(mèng)見(jiàn)亡妻,燒紙送錢(qián)慰亡靈。山水田園詩(shī)5.(2018河北定州中學(xué)高三模擬,有改動(dòng))閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。(9分)宿王昌齡隱居常建清溪深不測(cè),隱處唯孤云。松際露微月,清光猶為君。茅亭宿花影,藥院滋苔紋。余亦謝時(shí)去,西山鸞鶴群。藥:芍藥。(1)以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)描寫(xiě)了王昌齡隱居之處的環(huán)境,營(yíng)造出一種清幽靜謐的氛圍,從側(cè)面體現(xiàn)了王昌齡的清高。B.頷聯(lián)中的“猶為君”運(yùn)用擬人手法,寫(xiě)出了月光的有情,使環(huán)境于清幽靜謐中又增添了一份溫馨。C.第七句直抒胸臆,表達(dá)了詩(shī)人要辭去俗務(wù)、歸隱山林的愿望,同時(shí)還暗含著對(duì)王昌齡隱居生活的贊賞和羨慕。D.最后一句不僅通過(guò)鸞鶴紛

45、飛再現(xiàn)了“西山”的美好景色,而且承接前一句,揭示了要“謝時(shí)去”的原因。解析:D“揭示了要謝時(shí)去的原因”錯(cuò)?！叭骸笔恰芭c一起”的意思。歸隱的愿望誕生于前面對(duì)王昌齡隱居環(huán)境的感受,最后一句是借“與鸞鶴在一起”的形象描寫(xiě)來(lái)表達(dá)對(duì)歸隱生活的期待。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)的頸聯(lián)。(6分) ? ? ? ? 解析:首先準(zhǔn)確指出用了何種手法。然后結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。最后點(diǎn)明此手法有什么效果,傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。頸聯(lián)即寫(xiě)夜宿王昌齡隱居處所見(jiàn)所感。這里清貧幽雅,有一座孤零零的茅屋,屋邊種花,院里蒔藥,此足見(jiàn)他的為人和情趣獨(dú)居而情不孤,遁世而愛(ài)生活。常建夜宿此地,孤獨(dú)傷感之際,抬眼看見(jiàn)窗外屋邊有花影映來(lái)

46、,也別具情意。到院里散步,看見(jiàn)王昌齡蒔養(yǎng)的藥草長(zhǎng)得很好。因?yàn)榫脽o(wú)人來(lái),路面長(zhǎng)出青苔,所以茂盛的藥草卻滋養(yǎng)了青苔。這再一次暗示主人不在已久,更在描寫(xiě)隱逸情趣的同時(shí),流露出一種惋惜和期待的情味,表現(xiàn)得含蓄微妙。而“宿”字賦予花以人的情態(tài),所以本聯(lián)主要使用了借景抒情和擬人的手法。答案:頸聯(lián)運(yùn)用了擬人和借景抒情的手法?！八蕖弊仲x予花以人的情態(tài),說(shuō)花的影子也仿佛同一樣借宿在茅屋,顯得尤為生動(dòng);“滋”字則生動(dòng)地寫(xiě)出了種滿(mǎn)芍藥的院落因久無(wú)人來(lái)而漸生青苔的情景。兩句描繪了一幅清幽、和諧、美好的山居月夜圖,生動(dòng)地體現(xiàn)了對(duì)這種隱居環(huán)境的喜愛(ài)和對(duì)隱逸生活的向往。贈(zèng)友送別詩(shī)6.(2018山東淄博一中高三下學(xué)期模擬,有

47、改動(dòng))閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。(9分)臨江仙送光州曾使君周紫芝記得武陵相見(jiàn)日,六年往事堪驚?；仡^雙鬢已星星。誰(shuí)知江上酒,還與故人傾。鐵馬紅旗寒日暮,使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥。不應(yīng)霜塞晚,橫槊看詩(shī)成。 光州:今河南潢川,南宋時(shí)期是接近金國(guó)的邊防重鎮(zhèn)。使君:漢唐以來(lái),稱(chēng)州郡的長(zhǎng)官為使君,此沿襲舊稱(chēng)。青冥:青色的天空。這里代指朝廷。不應(yīng):不顧。 (1)下列對(duì)詞的分析和鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.上片的前兩句敘述了六年闊別中兩人天各一方的情形,主要是為了與后文再次離別形成對(duì)比,表現(xiàn)了闊別之久遠(yuǎn)、離別之傷感。B.詩(shī)人沒(méi)有料到短暫相聚后又要再次分離,上片中“誰(shuí)知”“還與”的搭配,表達(dá)了

48、他不得不再次送友人登程時(shí)內(nèi)心的悲傷。C.“橫槊看詩(shī)成”與赤壁賦中的“橫槊賦詩(shī)”有異曲同工之妙,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景雖然不同,但都贊揚(yáng)了他們的文韜武略。D.此詞寫(xiě)惜別之情,卻一反常態(tài),以較多的筆墨塑造了一個(gè)渴望建功立業(yè)的使君形象,表達(dá)出對(duì)友人的勉勵(lì)和期許。解析:AA項(xiàng),“形成對(duì)比”錯(cuò),應(yīng)理解為為抒寫(xiě)別情做鋪墊;開(kāi)篇“記得武陵相見(jiàn)日,六年往事堪驚?！薄坝浀谩倍謱⒃~帶入對(duì)往事的回憶之中?！跋嘁?jiàn)日”三字,雖極平常,但卻包含著那次相聚中種種快樂(lè)的往事,極為明白而又十分含蓄?！巴驴绑@”四字一筆抹過(guò),簡(jiǎn)括地表現(xiàn)出辛酸沉痛,不堪回首的情緒。(2)清人有言:“非實(shí)不足以闡發(fā)義理,非虛不足以搖曳神情,故虛實(shí)常宜相濟(jì)也。

49、”請(qǐng)結(jié)合本詞簡(jiǎn)要賞析。(6分) ? ? ? 解析:考生答題時(shí)分別指出詩(shī)詞中哪里是實(shí)寫(xiě)哪里是虛寫(xiě),并答出虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)作用即可。結(jié)合上片中的“記得”“六年”“往事”等詞語(yǔ)可以看出,所寫(xiě)回憶內(nèi)容為虛寫(xiě);上片的最后“誰(shuí)知江上酒,還與故人傾”,是眼前的場(chǎng)景,屬于實(shí)寫(xiě),寫(xiě)江上杯酒相傾盡情傾訴六年闊別衷腸的情景。答案:上片回憶往事是虛,杯酒相傾是實(shí),虛實(shí)結(jié)合,包含了對(duì)往昔歡樂(lè)團(tuán)聚的懷念,對(duì)時(shí)光飛逝的感慨,對(duì)友人的依依惜別之情。下片虛寫(xiě),運(yùn)用想象手法,想象使君到任后的生活和心境,委婉曲折地表達(dá)了勉勵(lì)友人在邊塞施展文武才干,為國(guó)立功的情意。詠物言志詩(shī)7.(2018廣東佛山高三4月模擬,有改動(dòng))閱讀下面這首宋詩(shī)

50、,完成下面小題。(9分)雨過(guò)偶書(shū)王安石霈然甘澤洗塵寰,南畝東郊共慰顏。地望歲功還物外,天將生意與人間。霽分星斗風(fēng)雷靜,涼入軒窗枕簟閑。誰(shuí)似浮云知進(jìn)退,才成霖雨便歸山。熙寧七年(1074),大旱。此時(shí)新法功效業(yè)已呈現(xiàn),王安石仍六次上書(shū),自請(qǐng)罷相,以禮部尚書(shū)、觀文殿大學(xué)士出知江寧府。一年后,王安石再次進(jìn)京為相。本篇系他回到江寧后得雨而作。霈然:雨量充足的樣子。歲功:一年的收成。枕簟:竹席。(1)下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)“甘”“洗”“共”三字生動(dòng)地寫(xiě)出雨降臨及時(shí),雨勢(shì)酣暢,人們歡欣鼓舞的反應(yīng)。B.頷聯(lián)寫(xiě)出了這場(chǎng)雨帶來(lái)的好處:不僅使得農(nóng)業(yè)豐收指日可待,也促進(jìn)了商業(yè)生意的繁

51、榮。C.第五句“分”字準(zhǔn)確寫(xiě)出雨后云霧散去,星斗漸現(xiàn),且以“風(fēng)雷靜”突出了雨后的寧?kù)o。D.這首詩(shī),詩(shī)人使用了托物言志的手法,通過(guò)描摹雨態(tài)、雨勢(shì)及其影響,表達(dá)了自己的志向。解析:BB項(xiàng),頷聯(lián)中的“生意”指的是自然界的生機(jī)不是講商業(yè)(生意)繁榮。(2)詩(shī)的尾聯(lián)內(nèi)涵豐富,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) ? ? ? 解析:本詩(shī)為一首詠物詩(shī),分析此詩(shī)首先需了解詩(shī)人借何物言何情,其次針對(duì)題干,結(jié)合具體詩(shī)句體味。顯然詩(shī)中“浮云”暗指詩(shī)人,詩(shī)人對(duì)它有肯定亦有否定,將上述內(nèi)容分條闡述即可。答案:尾聯(lián)詩(shī)句字面上是寫(xiě)浮云明白進(jìn)退之趣,用霖雨解除旱情后就回歸深山?！罢l(shuí)似浮云”表面上是疑問(wèn)誰(shuí)是浮云,其實(shí)是暗指詩(shī)人自己。詩(shī)人肯定浮

52、云,做官就要有為民為國(guó)造福的思想?！罢l(shuí)似浮云”也是反問(wèn),表達(dá)自己不會(huì)像浮云一樣,稍有小成就功成身退,而是會(huì)繼續(xù)努力進(jìn)取,為國(guó)為民造福。專(zhuān)題集訓(xùn)19古代詩(shī)歌閱讀模擬題組(2)一、單首鑒賞1.(2018廣西高三下學(xué)期第二次模擬考試,有改動(dòng))閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面的題。(9分)送李錄事兄歸襄鄧劉長(zhǎng)卿十年多難與君同,幾處移家逐轉(zhuǎn)蓬。白首相逢征戰(zhàn)后,青春已過(guò)亂離中。行人杳杳看西月,歸馬蕭蕭向北風(fēng)。漢水楚云千萬(wàn)里,天涯此別恨無(wú)窮。(1)下列對(duì)本詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)第一句敘述了十年間自己的境遇與朋友李錄事相同,均是人生艱難,從而將深沉的感慨寓于其中,令人傷感。B.首聯(lián)第二句中,詩(shī)

53、人借景抒情,用遇風(fēng)飛轉(zhuǎn)的蓬草形象寫(xiě)出自己飄泊無(wú)定的生活,隱含著羈旅中飄泊不定的苦味。C.本詩(shī)是送別詩(shī),題目點(diǎn)出了主要事件,語(yǔ)句平易曉暢,但情感真切自然,讀后讓人有種惆悵的心緒。D.尾聯(lián)寫(xiě)兩人分別后相距千萬(wàn)里,所以離別的時(shí)候有無(wú)盡的傷感,照應(yīng)了題中的“送”,惜別之意盡顯。解析:BB項(xiàng),“借景抒情”理解錯(cuò)誤。這里應(yīng)是“比喻”的修辭手法,將自己比作居無(wú)定所的蓬草。(2)詩(shī)的頷聯(lián)語(yǔ)言淺近但情感深沉,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。(6分) ? ? ? 解析:頷聯(lián)中詩(shī)人用“白首相逢”“征戰(zhàn)后”“青春已過(guò)”“亂離中”這些淺顯的語(yǔ)言描寫(xiě)了在戰(zhàn)亂后,和自己有相同際遇的朋友相逢。自己與朋友均已老去,青春和青春的銳氣在戰(zhàn)亂流離中

54、已消磨盡。“相逢征戰(zhàn)后”流露出朋友相逢的喜悅之情,“白首”“青春已過(guò)”流露出對(duì)時(shí)光飛逝,青春歲月流逝的感慨,“征戰(zhàn)”“亂離”表達(dá)了對(duì)社會(huì)戰(zhàn)亂動(dòng)蕩、個(gè)人身世坎坷的痛苦之情。答案:詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用較通俗的語(yǔ)言,說(shuō)年老的時(shí)候在征戰(zhàn)后相逢,青春早已在亂世中離去,承首聯(lián)“多難”二字,又與結(jié)尾的“恨無(wú)窮”遙相呼應(yīng);在戰(zhàn)亂流離中,青春不再,青春的銳氣也早已消磨盡,抒發(fā)對(duì)青春歲月流逝的感慨;同時(shí)也發(fā)出了對(duì)社會(huì)動(dòng)亂的悲嘆,個(gè)人身世坎坷,社會(huì)戰(zhàn)亂動(dòng)蕩,詩(shī)人的痛苦充溢于詩(shī)句之中。2.(2018云南師大附中第八次月考,有改動(dòng))閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。(9分)落花李商隱高閣客竟去,小園花亂飛。參差連曲陌,迢遞送斜暉。腸

55、斷未忍掃,眼穿仍欲歸。芳心向春盡,所得是沾衣。本詩(shī)寫(xiě)于會(huì)昌六年(公元846年),正閑居永業(yè),因陷入牛李黨爭(zhēng)之中,境況不佳,心情郁悶。迢遞:高遠(yuǎn)貌,此處指落花飛舞之高遠(yuǎn)者。(1)以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.全詩(shī)吟詠“落花”,表明所寫(xiě)是暮春時(shí)節(jié),洋溢著傷春惜花之感,情思如癡,委婉動(dòng)人。B.頷聯(lián)從時(shí)間到空間的角度,寫(xiě)出了花影翻飛迷離連接著彎彎的小徑,落花飛舞到達(dá)高遠(yuǎn)之處,迎來(lái)脈脈斜暉。C.全詩(shī)基本采用白描,而落花與惜花者之悄態(tài)全出,在淡淡的背景下,稀疏的筆意中,表達(dá)了詩(shī)人細(xì)致微妙的情思,把落花季節(jié)寫(xiě)得愁腸 寸斷。D.“沾衣”,是指落花的花瓣飄落在詩(shī)人的衣襟上,也指淚落衣襟,

56、渲染了一種凄涼的氛圍,表達(dá)了在春盡花謝之時(shí)看花的心意,徒留傷感。解析:BB項(xiàng),“頷聯(lián)從時(shí)間到空間的角度”錯(cuò)誤,從詩(shī)中來(lái)看,頷聯(lián)大致意思是“花影參差迷離接連著彎彎小徑;遠(yuǎn)望落花回舞映著斜陽(yáng)的余暉”,可見(jiàn)應(yīng)該是從空間到時(shí)間的角度。(2)結(jié)合全詩(shī),分析尾聯(lián)中“芳心”的多層含義。(6分) ? ? 解析:“芳心向春盡,所得是沾衣”,意思是“愛(ài)花惜花自然要怨春去得太早;春盡花謝所得的只是落淚沾衣”,結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題“落花”,可以知道此處是嘆息花落,再結(jié)合解釋,可見(jiàn)詩(shī)人是借嘆息落花來(lái)嘆息自己。語(yǔ)義雙關(guān),詩(shī)中借對(duì)落花命運(yùn)的憐惜,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)一切美好事物被摧殘的深深惋惜;詩(shī)人的一腔幽怨、縷縷情思在對(duì)落花深情的憐惜中

57、含蓄婉轉(zhuǎn)地透出。答案:尾聯(lián)運(yùn)用了雙關(guān)的手法,一是嘆花,多情的花朵用自己的美艷點(diǎn)綴春色,最終得到的卻是凋落飄零沾人衣裙的結(jié)局;二是嘆己,“我”雖有憐惜芳菲之心,然而無(wú)計(jì)留春,最終只落得愴然泣下,淚沾衣襟的結(jié)果,借落花抒發(fā)自己素懷壯志,卻不見(jiàn)用于世的凄婉和感慨。3.(2018河北石家莊高三模擬,有改動(dòng))閱讀下面這首宋詩(shī),完成問(wèn)題。(9分)春寒陳與義二月巴陵日日風(fēng),春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色,獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中。此詩(shī)作于南宋高宗建炎三年二月,當(dāng)時(shí)金兵南侵,南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際,幾經(jīng)逃難,避亂于巴陵(今湖南岳陽(yáng)),借居于郡守后花園的君子亭,自稱(chēng)“園公”。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

58、)(3分)A.第一句,詩(shī)人先用“日日風(fēng)”三字寫(xiě)出早春二月的洞庭湖畔春寒料峭的天氣特點(diǎn)。B.第二句,接著再作渲染,直陳“春寒未了”,一個(gè)“怯”字寫(xiě)出了詩(shī)人心里的畏懼。C.第三句,詩(shī)人寫(xiě)出了海棠鮮潔艷麗,像少女一樣具有胭脂美色且斂眉含羞的神態(tài)。D.第四句,寫(xiě)海棠花毫不吝惜自己鮮紅的花朵,挺身獨(dú)立,毅然在寒風(fēng)冷雨中綻放。解析:C第三句沒(méi)有寫(xiě)海棠像少女含羞,實(shí)際意思是說(shuō):海棠不惜污損胭脂之色也要開(kāi)放。(2)這首絕句題為“春寒”,但與其說(shuō)是寫(xiě)春寒,不如說(shuō)是詠海棠,請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫狻?6分) ? ? ? 解析:首句寫(xiě)出時(shí)間、地點(diǎn),“日日風(fēng)”三字,寫(xiě)出“倒春寒”。二句用倒裝句法,寫(xiě)“春寒”帶來(lái)的陰

59、冷天氣令人難以忍受,怯園公道出了他此時(shí)的心境。三、四兩句,筆鋒一轉(zhuǎn),描寫(xiě)嬌嫩的海棠,鮮紅花朵不惜受到寒風(fēng)冷雨的侵凌,居然冒寒在風(fēng)雨中開(kāi)放了。詩(shī)人將海棠人格化,認(rèn)為海棠花在此時(shí)冒寒開(kāi)放,表現(xiàn)了一種昂揚(yáng)挺拔,不惜自我犧牲的精神,這也是詩(shī)人自我情懷的表達(dá),全詩(shī)雖寫(xiě)的是雨中之景,卻反映了當(dāng)時(shí)的生活氣息。答案:詩(shī)的開(kāi)頭兩句“風(fēng)”“寒”二字,點(diǎn)出自然界的寒冷,其實(shí)是為海棠花的綻放渲染氛圍。后兩句詩(shī)人正面寫(xiě)海棠,說(shuō)它傲然“獨(dú)立”于寒風(fēng)冷雨之中,不惜自己美麗的“胭脂色”,目的在于充分展現(xiàn)海棠的風(fēng)骨。本詩(shī)托物言志,借海棠歌頌勇敢不屈、無(wú)私無(wú)畏的 精神。4.(2018陜西咸陽(yáng)高三模擬,有改動(dòng))閱讀下面這首唐詩(shī),完

60、成問(wèn)題。(9分)春夕崔涂水流花謝兩無(wú)情,送盡東風(fēng)過(guò)楚城。蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里,子規(guī)枝上月三更。故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕,華發(fā)春唯滿(mǎn)鏡生。自是不歸歸便得,五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)?(1)下面對(duì)本詩(shī)的理解及分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)照應(yīng)題目,捕捉暮春時(shí)節(jié)的景物,春水遠(yuǎn)流,春花凋謝,詩(shī)人在異鄉(xiāng)送春歸,表達(dá)了詩(shī)人凄楚的情懷。B.頷聯(lián)描寫(xiě)想象之景,詩(shī)人夢(mèng)見(jiàn)自己回到了萬(wàn)里之外的家園,夜深人靜,子規(guī)聲聲哀啼,營(yíng)造了凄涼的氛圍。C.這首七言律詩(shī),以寫(xiě)景始,以抒情結(jié),意境深婉,風(fēng)格沉郁。結(jié)尾深刻反映了詩(shī)人在政治上走投無(wú)路的苦悶、彷徨心理。D.尾聯(lián)運(yùn)用典故,耐人尋味,五湖風(fēng)光,無(wú)人與爭(zhēng),只是不愿歸去,這里的“歸”字,還含有歸