1、是誰咬了我的大餅教學(xué)設(shè)計(jì)小班語言活動單位：新開口鎮(zhèn)中心幼兒園姓名：丁義紅是誰咬了我的大餅教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：故事誰咬了我的大餅選自蒙氏閱讀，內(nèi)容幽默有趣，尤其是對故事中生動可愛的小動物形象非常喜愛，故事中的角色對話都是一些簡單的重復(fù)性語句，特別適合正處在語言發(fā)展階段的孩子學(xué)習(xí)，而且故事中加入了對動物齒痕的學(xué)習(xí)認(rèn)識所以我選取了這個(gè)簡單有趣，又涵蓋一定知識的故事作為教材，并把它設(shè)計(jì)成了一節(jié)小班的語言活動。活動目標(biāo)：1. 欣賞故事初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”2通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽用語言進(jìn)行描述3. 喜歡繪本，培養(yǎng)孩子的觀察能力，以及探索的

2、興趣。活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，幼兒嘗試用“xx，我把餅干送給你！”的句型送餅干?；顒与y點(diǎn)：比較咬痕的不同，并做出判斷?；顒訙?zhǔn)備： PPT多媒體課件，小豬、兔子、小鳥、狐貍、鱷魚、河馬的圖片，大餅道具、有小動物牙印的餅干道具若干、兒歌做餅干。活動過程：一、觀察大餅，激發(fā)幼兒的興趣。1.出示大餅：“看，這是什么呀?（大餅）師:聞一聞,真香啊！2.出示小豬圖片、大餅道具：“小豬也做了一個(gè)大餅，小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了。等它醒來一看.咦，大餅怎么被人咬了一口？xx，是你咬了我的大餅嗎？”（教師手拿大餅道具走到孩子中間，詢問幼兒，讓幼兒初步感知句型。）3.師用小豬的口吻說：“那你們猜猜會

3、是誰咬了我的大餅？”看，被咬下的一口是什么樣的？（半圓形）你們來猜猜會是哪個(gè)小動物呢?（出示小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬動物圖片。）二、師幼互動，嘗試復(fù)述。1.教師帶領(lǐng)幼兒用“xx，是你咬了我的大餅嗎？”詢問句型，依次問小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬。同時(shí)利用大餅道具，引導(dǎo)幼兒觀察小動物牙印的形狀。2. 師：“小豬肚子餓得咕咕叫，啊嗚，它在大餅上咬了一口。（利用道具比較）是誰咬了我的大餅?zāi)?”（原來是小豬自己咬的。）“這個(gè)故事太有趣了，你們想不想和老師讀一讀這個(gè)有趣的故事呀！”（想）三、利用課件完整欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。1播放書本課件，教師有感情講述。2教師：“現(xiàn)在，你知道是誰咬了大餅嗎

4、？（小豬）你們都知道了，小豬還不知道，讓我們一起告訴它好嗎？（小豬是你自己咬了大餅。）四、律動做餅干1.教師：小豬非常高興，謝謝你們告訴了它，還邀請我們和它一起給它的朋友們做餅干哪！你們愿意嗎？（愿意）我們一起來做餅干吧！2.隨做餅干音樂，做律動。3.師：“餅干做好了，我們回座位上休息一下吧！”五、給小動物送餅干。1.師：“餅干出爐了!(出示餅干道具)看，這些餅干上還有小動物們的牙印呢！先看看，這塊餅干上面的缺口會是它們誰咬的呢？”（鱷魚）你為什么覺得是鱷魚?(尖尖的牙齒印)請小朋友送給鱷魚好嗎？我們應(yīng)該怎么說？2.幼兒個(gè)體操作“xx，我把餅干送給你！”的句型送餅干。3.教師：“這里還有很多的餅干，都有這些小動物們牙印，我請每個(gè)寶寶拿一塊餅干，仔細(xì)看一看上面的缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像就送給誰，好嗎?”4.幼兒邊送餅干邊說句型“xx，我把餅干送給你！5. 師“小動物們都很高興，謝謝你們送餅干給它們吃?！苯處煓z驗(yàn)，“我們一起來看看寶寶們餅干送的對不對?！边M(jìn)行糾正。6.教師：“小動物們感謝寶貝們送餅干給它們吃哪！小豬肚子餓得咕咕叫，咬了一口，是誰咬了我的大餅?zāi)?”7. 教師利用大餅教具比較：“原來大餅上的缺口是小豬自己咬的呀！”你們想不想一起來看看這個(gè)有趣的故事呀？六、品嘗餅干，觀察自己牙印的形狀。.師：“你們說小豬粗不粗心哪！（粗心）小豬為