1、.：.； 實習生的風險管理 實習是企業(yè)給提供應學習生長的一種時機，但是企業(yè)在招聘實習生的時候也會遇到一些風險。如何躲避也是很多企業(yè)關注的話題。首先我來看一下什么是實習生制度呢？ 實習生制度，是指企業(yè)有方案、有目的地從高校的在校大學生作為培育對象，根據(jù)他們的才干和素質安排適宜的任務崗位的一種制度。企業(yè)能為每個實習生量身訂做培訓方案以及個人的職業(yè)前程規(guī)劃，使他們切真實實地承當起任務的責任，從而使得其得到鍛煉和提高，最終把他們培育為可以在畢業(yè)之后迅速融入公司文化的人才，我公司也是一個具有實習生管理制度的企業(yè)。但是實習生也會給企業(yè)帶來很多風險，作為企業(yè)除了不斷提升本身的管理才干，以處理實習生制度帶來的

2、管理制度和泄密責任清查制度來維護商業(yè)之外，對實習生在實習期間能夠遭遇不測損傷的擔憂，不斷以來都是妨礙實習生制度的快速開展的妨礙，尤其是近年來，一些實習生遭遇不測損傷的事件時有發(fā)生。問題是實習生在企業(yè)實習期間遭到不測損傷，算不算任務？勞動和社會保證部2004年1月1日起施行的第六十一條規(guī)定：“本條例所稱職工，是指與用人單位存在勞動關系包括現(xiàn)實勞動關系的各種用工方式、各種用工期限的勞動者。我國相關法律法規(guī)以及有關的司法解釋，對勞動者的年齡、學歷、能否納入就業(yè)保證范圍都作了明確的規(guī)定，而在校學生并不具備這些“勞動者的條件。在原勞動部印發(fā)的中也明確規(guī)定：在校生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，未建立勞

3、動關系。因此，實習的在校學生不能算是意義上的勞動者，他們因此也不具備工傷保險賠償?shù)闹黧w資歷。 為理處理這一問題，我們人力資源也采取一些躲避措施：1、接受由學校集體派遣的實習 由于高校在學生畢業(yè)之前一直是學生最有效的教育管理單位，學校在對學生進展首先行為規(guī)范、平安教育方面有著顯而易見的天然優(yōu)勢。因此，為便于管理、約束某些實習大學生的不規(guī)范行為，企業(yè)最好接受由學校集體派遣的大學生實習。以此來加強與學校的協(xié)作，在校方的協(xié)助 下選拔優(yōu)秀的大學生。這樣不但可以添加企業(yè)和學生雙方的互置信任，而且可以大大降低企業(yè)的招聘選拔本錢。 2、加強崗前培訓與現(xiàn)場勞動維護很重要 企業(yè)在實習生的實習前培訓時，一定要安排平

4、安和勞動紀律培訓，在專業(yè)培訓中一定要對實習生進展詳細的崗位操作規(guī)范培訓，并保管好一切相關的培訓記錄。這是構筑風險防備的第一道防線。當然，這道防線需求接受實習現(xiàn)場的考驗。過去的教訓闡明，僅憑培訓、教育是遠遠不夠的。企業(yè)必需還得為實習生配備齊全的勞動維護用品，在實習現(xiàn)場要有專人擔任，以確保實習生的現(xiàn)場平安。尤其對于年滿16周歲未滿18周歲的未成年實習生，企業(yè)應嚴厲遵守，不安排實習生加班，不安排實習生到忌諱勞動崗位實習。另外，企業(yè)還可以建議學校，為實習生購買平安安康醫(yī)療保險，企業(yè)也可以單獨為實習生購買團體不測損傷保險，以保證寬廣實習學生的切身權益。3、與實習生簽署協(xié)議劃清計議責任和義務 為使大學生實

5、習任務能規(guī)范調和地開展，實現(xiàn)企業(yè)、學校、實習生家庭及實習生本人的多方共贏，企業(yè)與學校、實習生家長及實習生本人一要本著自愿的原那么，分別簽署雙方或者一并簽署四方協(xié)議，以規(guī)范企業(yè)、學校、實習生家長及實習生本人就承當?shù)呢熑魏土x務，并就能夠出現(xiàn)的不測事件的處理方法及責任在詳細的條款中予以明確。 4、妥善發(fā)放生活補貼給實習生 由于實習學生尚不是勞動法意義上的勞動者，實習生主要義務是學習勞動技藝，因此，實習生沒有“工資，企業(yè)并沒有向實習生支付勞動報酬的義務。但有的勞動部門人士以為，實習也是“勞動者，應該享有“獲得勞動報酬、“接受職業(yè)技藝培訓及法律規(guī)定的其他勞動權益。在實際中，一部分企業(yè)實行實習生有償運用制度。他們以為此時實習生尚不是真正意義上的勞動者，企業(yè)支付給實習生的任何傾向方式的財物都不應是“工資、“薪金或“報酬，應該是“實習生活補貼或“生活補助金。無論如何，在大學生進入企業(yè)之前，就實習期間有沒有“實習生活補貼、每月的“實習生活補貼詳細有多少以及支付方法等待詳細問題，企業(yè)都應該向每位實習學生解釋清楚，并且寫進實習協(xié)議之中。為