1、3.1重力與彈力1將一彈性繩對折，相當于將此彈性繩剪成相同長度的兩段繩，每段繩在相同的外力作用下，其伸長量為原來的一半。現(xiàn)有一根原長20cm的彈性細繩，其外力F與伸長量x的關系如圖所示，將此細繩對折，其兩端點固定于天花板同一位置，并在對折點處豎直懸系一物體，然后再緩慢放手，平衡后發(fā)現(xiàn)物體下降了2cm，則該物體所受重力約為（）A0.8NB1.6NC3.2ND6.4N2（2020浙江省諸暨中學高一期中）質(zhì)量為2kg的物體被一根細繩懸吊在天花板下保持靜止(g取9.8N/kg)。則以下說法正確的是（）A物體的各部分中，只有重心處受重力B細繩所在直線可能與天花板不垂直C物體對繩的拉力與物體重力的大小、方

2、向均相同，所以它們是同一個力D剪斷細繩后，物體不受任何力的作用3探究彈力和彈簧伸長的關系時，作出彈力F與彈簧總長度L的關系圖線如圖所示。則（）A該彈簧的原長為10mB該彈簧的勁度系數(shù)為0.25N/mC在該彈簧下端懸掛1.0N的重物時，彈簧的長度為18cmD在該彈簧下端懸掛2.0N的重物時，彈簧的形變量為10cm4一個實驗小組在做“探究彈簧形變與彈力的關系”的實驗中，使用了兩根不同的輕質(zhì)彈簧M和N，他們得到彈力與彈簧長度的關系圖象如圖所示，則由圖可知（）AM的原長比N的長BM的勁度系數(shù)比N的大C實驗過程中兩彈簧都已超過了彈性限度D彈力與彈簧長度成正比5（2020浙江省高一期中）如圖所示，四個完全

3、相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：中彈簧的左端固定在墻上，中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在光滑的桌面上滑動，中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在有摩擦的桌面上滑動。若認為彈簧的質(zhì)量都為零，以l1、l2、l3、l4依次表示四個彈簧的伸長量，則有（）ABCD6（2020浙江省高一期中）東漢時期考工記弓人中記載“假令弓力勝三石，引之中三尺，弛其弦，以繩緩擐之，每加物一石，則張一尺”這表明，在彈性限度內(nèi)（）A弓的彈力與弓的形變量成正比B弓的彈力與弓的形變量成反比C弓的彈力與弓的形變量的平方成正比D弓的彈力與弓的形變量的平方成

4、反比7（2020烏拉特前旗第一中學高一月考）關于彈力，正確的是（）A壓力是物體對支持面的彈力、方向總是垂直于支持面且指向支持面B只要兩個物體發(fā)生形變，就一定有彈力產(chǎn)生C壓力和支持力是一對平衡力D放在桌面上的木塊對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生了微小形變而產(chǎn)生的8（2020紹興市高級中學高一月考）如圖所示，為了觀察桌面的微小形變，在一張大桌子上放兩個平面鏡M和N，讓一束光依次被這兩面鏡子反射，最后射到墻上，形成一個光點。實驗中，用力按壓兩鏡之間的桌面，觀察到的現(xiàn)象是A桌面明顯向下凹陷BN鏡明顯向右傾斜CM鏡明顯向左傾斜D光點位置明顯變化9（2020眉山市東坡區(qū)多悅高級中學校高三月考）如圖所示，一個空心

5、均勻球殼里面注滿水，球的正下方有一小孔，在水由小孔緩慢流出的過程中，空心球殼和水的共同重心將會（ ） A先降低后升高B一直上升C先升高后降低D一直下降10（2020自貢市田家炳中學高一開學考試）對力的概念的理解，下列說法正確的是()A射出槍口的子彈，能打到很遠的距離，因為子彈離開槍口后受到一個推力的作用B力離不開受力物體，但可以沒有施力物體C一個力必定聯(lián)系著兩個物體，其中任意一個物體既是受力物體，又是施力物體D只要兩個力的大小相等，它們產(chǎn)生的效果一定相同11（2020安徽省高一月考）一輕彈簧掛20N的重物時，輕彈簧的總長為12cm；掛50N的重物時輕彈簧的總長為15cm。（輕彈簧始終在彈性限度

6、內(nèi)）則輕彈簧的原長是A8cmB10cmC12cmD14cm12（2020山西省高一期末）如圖，足球運動員準備罰點球時，一腳用力踩在足球上面，讓足球保持靜止。下列說法正確的是A靜止的足球受到豎直向下的合力B如果足球氣打的足一點，足球可能不發(fā)生形變C足球?qū)Φ孛娴膲毫κ怯捎谧闱虻南虏堪l(fā)生彈性形變引起的D腳對足球的壓力是由于足球的上部發(fā)生彈性形變引起的13（2020長春市第二十九中學高一期中）下列說法中，正確的是 ( )A力的產(chǎn)生離不開施力物體，但可以沒有受力物體B沒有施力物體和受力物體，力照樣可以獨立存在C有的物體自己就有一個力，這個力不是另外的物體施加的D力不能離開施力物體和受力物體而獨立存在14

7、（2020云南省鳳慶縣第一中學高一月考）有一圓形的均勻薄板，若將其中央再挖掉一個小圓板成一個圓環(huán)，如圖a、b所示，下面說法正確的是()A重心向外側偏移，重力減小B重力和重心都沒有變C重力減小，重心位置沒有變D重力減小，重心位置不存在15（2020四川省瀘縣五中高一月考）如圖所示，在粗糙水平面上有兩個質(zhì)量分別為m1和m2的木塊1和2，中間用一原長為l、勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接，木塊與地面之間的動摩擦因數(shù)為。現(xiàn)用一水平力向右拉木塊2，當兩木塊一起勻速運動時，兩木塊之間的距離為（ ）ABCD16在半球形光滑碗內(nèi)斜放一根筷子，如圖所示，筷子與碗的接觸點分別為、，則碗對筷子在、兩點處的作用力方向分別為（

8、 ）A均豎直向上B均指向球心C點處指向球心，點處豎直向上D點處指向球心，點處垂直于筷子斜向上17（2020南城縣第二中學高二開學考試）如圖(a)，一彈簧上端固定在支架頂端，下端懸掛一托盤；一標尺由游標和主尺構成，主尺豎直固定在彈簧左邊；托盤上方固定有一能與游標刻度線準確對齊的裝置，簡化為圖中的指針現(xiàn)要測量圖(a)中彈簧的勁度系數(shù)當托盤內(nèi)沒有砝碼時，移動游標，使其零刻度線對準指針，此時標尺讀數(shù)為1.950 cm；當托盤內(nèi)放有質(zhì)量為0.100 kg的砝碼時，移動游標，再次使其零刻度線對準指針，標尺示數(shù)如圖(b)所示，其讀數(shù)為_cm.當?shù)氐闹亓铀俣却笮?.80 m/s2，此彈簧的勁度系數(shù)為_N/

9、m(保留3位有效數(shù)字)18如圖甲所示，用鐵架臺、彈簧、毫米刻度尺和多個質(zhì)量已知且相等的鉤碼探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力F和彈簧伸長量x的關系。(1)某同學將彈簧平放在水平桌面上量出彈簧的自然長度，然后按照圖甲進行實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪圖，作出如圖乙所示的圖象，縱軸是鉤碼質(zhì)量m，橫軸是彈簧的形變量x。由圖可知圖線不通過原點，其原因是_(2)由圖乙知該彈簧的勁度系數(shù)k=_N/m(計算結果保留兩位有效數(shù)字，重力加速度g取9.8m/s2)。(3)實驗中用兩根不同的輕彈簧a和b進行實驗，畫出彈簧彈力F與彈簧的長度L的關系圖象如圖丙所示，下列說法正確的是_Aa的勁度系數(shù)比b的大Ba的勁度系數(shù)比b的小Ca的原長比

10、b的大D兩個彈簧相比，用b彈簧制作的彈簧秤，靈敏度更高19某同學利用如圖所示的裝置探究彈簧的彈力與伸長量的關系。他將標有坐標刻度（每個小正方形的邊長為1cm）的長木板固定在豎直平面內(nèi)，同時將一水平橫桿固定在長木板上，橫桿與長木板的水平刻度線重合，彈簧的上端固定在橫桿上，調(diào)整裝置使彈簧的軸線與長木板的豎直刻度線重合。實驗中他將彈簧的上端依次固定在橫桿上0、5cm、10cm、15cm、20cm、25cm刻度處，在彈簧的下端分別掛0、1、2、3、4、5個鉤碼，在長木板的坐標上分別記錄彈簧末端的位置，如圖所示。回答下列問題：(1)以不掛砝碼彈簧末端為原點，水平向右為x軸正方向，豎直向下為y軸正方向，根據(jù)長木板上所描彈簧末端點的分布，可以用直線擬合，你得到的結論是_；(2)以上得到的直線的斜率用k0表示，每個鉤碼的質(zhì)量用m表示，重力加速度用g表示，則彈簧的勁度系數(shù)k_（用k0、m、g表示）；(3)已知m50g，g9.8m/s2，則彈簧的勁度系數(shù)k_（結果保留2位有效數(shù)字）。20（2020廣東省中山一中高一月考）如圖所示，A、B兩個物塊用輕彈簧相