1、.：.；河 南 城 建 學(xué) 院實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí) 習(xí) 類 別： 系 別： 專 業(yè)： 班 級(jí) 學(xué) 號(hào)： 學(xué) 生 姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 完 成 時(shí) 間： 指點(diǎn)教師評(píng)語(yǔ)指點(diǎn)教師簽字 綜合成果河南城建學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告工程地質(zhì)與水文地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告 六、其他方面早第三紀(jì)始新世，氣候干熱，斷陷盆地內(nèi)有紫紅色砂礫石為主的山麓洪積及河湖相堆積。早第三紀(jì)末，受喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)的影響，本區(qū)普遍抬升，除東北部個(gè)別地方外，終了了第三紀(jì)構(gòu)造盆地的堆積，晚第三紀(jì)中-上新世，氣候溫濕，個(gè)別斷陷盆地繼續(xù)下降接受泥質(zhì)和鈣質(zhì)堆積，晚第三紀(jì)以來，本區(qū)新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)也很活潑，主要表現(xiàn)為沿老斷裂差別上升、拱曲，并有新的斷裂發(fā)生，構(gòu)成近東西向的盆、嶺、拱

2、曲和槽地，地殼的間歇性上升也使本區(qū)構(gòu)成多級(jí)夷平面和多“層溶洞.第四紀(jì)，除發(fā)育山地坡積外，盆地中主要是洪積和沖積，地質(zhì)地貌景觀沒有根本性的變化。如上所述，本區(qū)地殼歷經(jīng)了長(zhǎng)期復(fù)雜的開展過程。概括起來，可分為太古代、早元古代、中-晚元古代及顯生宙四大階段，各個(gè)演化階段無論是地質(zhì)建造，構(gòu)造變形、蛻變作用、巖漿活動(dòng)，還是生物界的演進(jìn)，都具有各自的特點(diǎn)，它們之間既有差別，又有聯(lián)絡(luò)；既有新生，又有承繼。其中，構(gòu)造運(yùn)動(dòng)是控制地殼開展演化的主導(dǎo)要素，貫穿了本區(qū)整個(gè)地質(zhì)開展史程。河南城建學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)內(nèi)容第六章 其它方面1、洪積扇洪積扇由暫時(shí)性流水堆積成的扇形地貌，又稱為干 HYPERLINK baike.ba

3、idu/view/19948.htm t _blank 三角洲。洪積扇由山口向山前傾斜，扇頂部坡度510，遠(yuǎn)離山口那么為26，扇頂與邊緣高差可達(dá)數(shù)百米。分布在干旱、半干旱地域的河流多為間歇性洪流，有的雖為經(jīng)常性水流，但其水量變幅較大，也具有山區(qū)洪流的性質(zhì)。同時(shí)山地基巖機(jī)械風(fēng)化作用猛烈，提供了大量粗粒碎屑物。由于河流出山口后，比降顯著減小，水流分散構(gòu)成許多支叉，因氣候干旱，分散的水流更易蒸發(fā)和浸透，于是水量大減，甚至消逝，因此所攜帶的物質(zhì)大量堆積，構(gòu)成坡度較大的扇形堆積體。在扇體的邊緣需有泉水出露，成為干旱區(qū)的綠洲。組成洪積扇的堆積物叫做洪積物，通常扇頂物質(zhì)較粗，主要為砂、礫，分選較差，隨著水流

4、搬運(yùn)才干向邊緣減弱，堆積物質(zhì)逐漸變細(xì)，分選也較好，普通為沙、粉沙及亞粘土。由于洪積扇構(gòu)成于干旱半干旱地域，故巖石的物理風(fēng)化強(qiáng)，在太陽(yáng)作用下，易破碎，自然直被差。洪積扇沿山麓常呵斥一片，構(gòu)成山前傾斜平原。以下圖為登封市市區(qū)全景，位于周圍的太室山和少室山所構(gòu)成的洪積扇上。圖6-1 洪積扇圖6-2 洪積扇構(gòu)造2、河流的側(cè)蝕作用側(cè)蝕是指流水拓寬河床的作用。側(cè)蝕作用主要發(fā)生在河床彎曲處，由于主流線逼近凹岸，由于橫向環(huán)流作用，使凹岸受流水沖蝕，這種作用的結(jié)果是，加寬了河床，使河道更彎曲，構(gòu)成曲流。軟土地域河流的側(cè)蝕作用使接近河流侵蝕岸一側(cè)的建筑物地基沉降速率加快，呵斥建筑向河心傾斜。3、崩塌 崩塌是指陡峻

5、山坡上巖塊、土體在重力作用下，發(fā)生忽然的急劇的傾落運(yùn)動(dòng)。多發(fā)生在大于6070的斜坡上。崩塌的物質(zhì)，稱為崩塌體。崩塌體為土質(zhì)者，稱為土崩；崩塌體為巖質(zhì)者，稱為巖崩；大規(guī)模的巖崩，稱為山崩。崩塌可以發(fā)生在任何地帶，山崩限于高山峽谷區(qū)內(nèi)。崩塌體與坡體的分別界面稱為崩塌面，崩塌面往往就是傾角很大的界面，如節(jié)理、片理、劈理、層面、破碎帶等。崩塌體的運(yùn)動(dòng)方式為傾倒、崩落。崩塌體碎塊在運(yùn)動(dòng)過程中滾動(dòng)或騰躍，最后在坡腳處構(gòu)成堆積地貌崩塌倒石錐。崩塌倒石錐構(gòu)造松散、雜亂、無層理、多孔隙；由于崩塌所產(chǎn)生的氣浪作用，使細(xì)小顆粒的運(yùn)動(dòng)間隔 更遠(yuǎn)一些，因此在程度方向上有一定的分選性。防治崩塌的工程措施主要有：遮擋、攔截

6、、支擋、護(hù)坡和排水等方法。因此要留意察看山坡上危巖的發(fā)育情況，山腳處巖堆的分布范圍。圖6-3 崩塌4、滑坡滑坡是指斜坡上的土體或者巖體，受河流沖刷、地下水活動(dòng)、地震及人工切坡等要素影響，在重力作用下，沿著一定的脆弱面或者脆弱帶，整體地或者分散地順坡向下滑動(dòng)的自然景象。圖6-4 嵩山的邊坡防護(hù)網(wǎng)滑坡的防治要貫徹“及早發(fā)現(xiàn)，預(yù)防為主；查明情況，綜合治理；力求根治，不留后患的原那么，結(jié)合邊坡失穩(wěn)的要素和滑坡構(gòu)成的內(nèi)外部條件。治理滑坡可以從以下兩個(gè)大的方面著手：消除和減輕地表水和地下水的危害，改善邊坡巖土體的力學(xué)強(qiáng)度。5、波痕波痕是堆積巖中的一中層面構(gòu)造，它是由于風(fēng)流、水或波浪地質(zhì)作用于堆積物外表時(shí)在

7、巖層層面上所呵斥的起伏不平的波紋狀痕跡波痕是淺海、河湖的一種小型地形特征，由尖波峰、圓波谷,坡度對(duì)稱組成連綿波浪狀。圖6-5 波痕河南城建學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)結(jié)果實(shí)習(xí)結(jié)果一、自然地理實(shí)習(xí)方法1、羅盤的運(yùn)用羅盤是地質(zhì)、自然地理野外任務(wù)中的根本工具。它可以用來指示方位，丈量?jī)A斜角度、測(cè)定觀測(cè)點(diǎn)在平面上的位置等等。程度刻盤的刻有兩種標(biāo)志方式：一種是方位角羅盤，一種是象限角羅盤。羅盤在運(yùn)用時(shí)應(yīng)首先進(jìn)展檢查，松開磁針制動(dòng)器看磁針擺動(dòng)能否靈敏，將羅盤放置程度看水準(zhǔn)氣泡能否居中，另外要看刻度盤上0能否正對(duì)羅盤北端，并根據(jù)當(dāng)?shù)卮牌堑拇笮∵M(jìn)展調(diào)整。我們?cè)诮處煹闹更c(diǎn)下學(xué)會(huì)了羅盤的運(yùn)用實(shí)地丈量了玉皇廟村巖層的走向、傾

8、向及傾角。圖7-1 同窗們?cè)谟窕蕪R村測(cè)巖層的走向(1巖層走向的測(cè)定巖層走向是巖層層面與程度面交線的方向，也就是巖層任一高度上程度線的延伸方向。丈量時(shí)將羅盤長(zhǎng)邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤，使底盤水準(zhǔn)器的水泡居中，讀出指針?biāo)缚碳礊閹r層之走向。由于走向是代表一條直線的方向，它可以兩邊延伸，指南針或指北針?biāo)x數(shù)正是該直線之兩端延伸方向，如NE30與SW210均可代表該巖層之走向。2巖層傾向的測(cè)定巖層傾向是指巖層向下最大傾斜方向線在程度面上的投影，恒與巖層走向垂直。丈量時(shí)，將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤南端緊靠著層面并轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤，使底盤水準(zhǔn)器水泡居中，讀指北針?biāo)缚潭燃礊閹r層的傾向。3巖層傾角的丈

9、量巖層傾角是巖層層面與假想程度面間的最大夾角，即真傾角，它是沿著巖層的真傾斜方向丈量得到的，沿其它方向所測(cè)得的傾角是視傾角。視傾角恒小于真傾角，也就是說巖層層面上的真傾斜線與程度面的夾角為真傾角，層面上視傾斜線與程度面之夾角為視傾角。野外分辨層面的真傾斜方向甚為重要。它恒與走向垂直，此外可用小石，使其在層面上滾動(dòng)或滴水使其在層面上流動(dòng)，滾動(dòng)或流動(dòng)的方向即為層面的真傾斜方向。丈量時(shí)將羅盤直立，并以長(zhǎng)邊靠著巖層的真傾斜線，沿著層面左右挪動(dòng)羅盤，并用中指搬動(dòng)羅盤底部之活動(dòng)扳手，使測(cè)斜水準(zhǔn)器水泡居中，讀出懸錐中尖所指最大讀數(shù)，即為巖層之真傾角。圖7-2 實(shí)地丈量巖層產(chǎn)狀玉皇廟村實(shí)地丈量巖層產(chǎn)狀三要素：

10、走向： NE64 傾向：NE146 傾角：422、野外察看地質(zhì)地貌野外察看要做到四勤。即眼勤：勤于察看、搜素、發(fā)現(xiàn)景象；腿勤：多走路，盡能夠多看一些景象，多發(fā)現(xiàn)問題；手勤：多動(dòng)手挖、敲、摸、碾，經(jīng)過手的覺得獲取關(guān)于堆積物與巖石性質(zhì)的信息；腦勤：多思索，擅長(zhǎng)將前后察看到的景象進(jìn)展比較分析，從中提出問題或構(gòu)成某種觀念。野外地質(zhì)地貌察看任務(wù)，普通采取布置觀測(cè)道路，在觀測(cè)道路上設(shè)置觀測(cè)點(diǎn)的方法來進(jìn)展的，即由點(diǎn)到線，再由線到面，進(jìn)而掌握整個(gè)任務(wù)區(qū)的地質(zhì)地貌情況。河南城建學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)總結(jié)或領(lǐng)會(huì)實(shí)習(xí)總結(jié)或領(lǐng)會(huì)我們?cè)跅罱處煹葞е?，前往登封進(jìn)展為期五天的實(shí)地實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)可以說圓滿而勝利。我們?cè)诘欠鈱W(xué)到

11、了在課本上學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)讓我們能把在課本上學(xué)到的實(shí)際知識(shí)和實(shí)踐情況聯(lián)絡(luò)到一同，讓我們更好的了解、記憶所學(xué)知識(shí)。這次的嵩山野外實(shí)習(xí)，不僅讓我領(lǐng)略到了嵩山誘人的自然風(fēng)光和豐厚的人文風(fēng)光， 更重要的是我從嵩山這部地質(zhì)百科全書中學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。同時(shí)經(jīng)過這次實(shí)習(xí)我更加喜歡地質(zhì)這門學(xué)科，為以后學(xué)習(xí)其它類似學(xué)科打下了堅(jiān)實(shí)的根底。但是美中缺乏的是由于時(shí)間問題，有些地質(zhì)特征沒有足夠時(shí)間去尋覓、發(fā)現(xiàn)，而且來之前也沒有做好很充分的只是預(yù)備。所以希望以后的實(shí)習(xí)能有足夠的時(shí)間讓同窗們本人去了解、獲得更多知識(shí)。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我們的察看才干、動(dòng)手才干、思想才干等有了很大的提高。我們也親身領(lǐng)會(huì)到了地質(zhì)調(diào)查的樂趣，這極大地激發(fā)我們關(guān)注大自然、熱愛大自然的情懷，使我們初步掌握了科學(xué)的野外地質(zhì)任務(wù)方法，開辟了視野，豐富了知識(shí)，同時(shí)也嘗到了野外調(diào)查任務(wù)的艱苦與甘甜。在