1、未來已來 向未來生長信息技術(shù)應用能力培訓心得體會今天下午有幸聆聽了來自重慶外國語學校森林小學黎強校長關(guān)于本校智慧校園建設及案例分享的報告。作為重慶首批智慧教育示范校，貴校的智慧校園建設的理念、方法、實施過程及成果給眾多準備創(chuàng)建智慧校園或者走在創(chuàng)建智慧校園路上的學校以寶貴的幫助，也讓我更多地感受到了智慧校園的魅力，收獲頗多。首先，黎校長讓大家思考為何在信息化高速發(fā)展的時代學校卻信息化發(fā)展緩慢，找出了學校在教育信息化發(fā)展面臨的問題根源所在。其次，從國家教育信息化2.0行動計劃要求“辦好網(wǎng)絡教育，積極推動互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化和教育強國的建設”中結(jié)合學校實情制定自己的智慧校園建設原則“儉、

2、簡、減”。簡而言之，智慧教育要以人為本，在允許的條件下為學校師生提供更加便捷、高效、智能的工作學習方式。然后，黎校長就智慧校園的建設策略做了詳細解讀。就創(chuàng)建中的人員儲備、校園基礎(chǔ)建設以及智慧校園應用研發(fā)讓大家看到了如何生成一個完整的智慧校園服務體系。最后，從貴校的綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)案例來說明做好智慧校園要用研結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，上下聯(lián)通才能開放發(fā)展。一所智慧校園從三方面可以體現(xiàn)。一是做細智慧課堂；二是做精智慧管理；三是做亮智慧評價。從重慶外國語學校森林小學智慧校園的構(gòu)建完全可以看出其構(gòu)建和發(fā)展的用心。報告中黎校長多次提到“信息意識”，讓我印象深刻，是否想要用信息化手段解決問題是構(gòu)建智慧校園

3、的第一步，這就需要我們首先在觀念上轉(zhuǎn)變改革。新課程理念認為，課堂教學不是簡單的知識學習過程，它是師生共同成長的生命歷程，是不可重復的激情與智慧綜合生成的過程。國家督學成尚榮教授指出：課堂教學改革就是要超越知識教育，從知識走向智慧，從培養(yǎng)“知識人”轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“智慧者”；用教育哲學指導和提升教育改革，就是要引領(lǐng)教師和學生愛智慧、追求智慧。由此可見，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長，讓學生快樂學習，讓學校成為智慧型校園是時代的呼喚，是課堂教學煥發(fā)生機與活力的契機，也是新時期教育教學改革的重大使命。在這個信息化高速發(fā)展的時代，信息社會圍繞著學校教育，未來的生活都在以可預見的方式發(fā)展，因此智慧校園是教育一個必然的發(fā)展方向。作為教師，我們要緊跟時代的步伐努力學習進步，把現(xiàn)代的信息技術(shù)與教學深度融合，積極深化教學模式和方