大班語言教案：特別的我大班語言教案：特別的我「篇一」教材簡解：大班幼兒，正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設計這個課題目的是讓孩子通過比較，由外及內地發(fā)現自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同，從而了解到每一個人都是與眾不同的。目標預設：1、感受個體的多樣性，知道每個人都是獨一無二的。2、積極參與活動，能大膽表達自己的想法。3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。重點：能通過直觀的觀察比較，發(fā)現自己身上與眾不同的特點。難點：在實踐體驗中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來。設計理念：遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。設計思路：1、內容源于生活選材主要來自于幼兒生活，老師在平時對幼兒的交流、喜好的關愛中，了解了幼兒已有的經驗，抓住幼兒所關心的熱點，以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。2、環(huán)節(jié)循序漸進活動的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經驗，表達現有的經驗，并為獲取以后表現個性能力的內部獨特性提供了基礎。追隨幼兒的興趣，不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺，不斷拓展幼兒的經驗和視野。教學過程：一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。師：我們二樓的多功能廳有一面大鏡子可以看到大家上課的樣子，現在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們每個人有什么不一樣？二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》師：現在我們來做個游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰，老師請幾個小朋友同時藏在屏風的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。2、每個幼兒說一句不一樣的話。師：老師要請每個小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又優(yōu)美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，并且老師要把你們說的話錄音，大家可要想好一點喲。三、不一樣的動作1、靜態(tài)動作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作，看誰做得最逗人。2、動態(tài)動作師：剛剛我們做的是靜態(tài)的動作，現在我們來做一個移動的動作，比比看誰的辦法多、動作美。四、不一樣的喜好1、說說自己的喜好師：我們小朋友都知道了人不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動作，小朋友想想看人還有什么不一樣？引導幼兒說說自己的喜好，或者說最喜歡的事或物。（每一位幼兒都為有自己的喜好而驕傲）2、了解老師的喜好師：有誰知道老師的喜好是什么嗎？教師小結：小朋友都說對了，你們都太了解老師了，其實我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特征，每一個人都是一個特別的個體，是獨一無二的?；顒友由欤河變号c老師互相留影紀念師：一轉眼小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們了，現在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動作，老師非常愿意與獨一無二的你作紀念。大班語言教案：特別的我「篇二」活動目標：1.通過觀察、對比發(fā)現自己外表、本領等的特別之處，并嘗試運用準確的詞語說明。2.感受個體的多樣性，能在同伴面前大膽地講述?；顒訙蕚洌篜PT、幼兒用書活動過程：一、你說我猜PPT播放班級幼兒照片，請個別幼兒觀察并描述同伴的外形特征，其他幼兒猜測。(教師：你能猜出他說的是誰嗎？你們覺得怎么說才能猜得更準確？)教師總結：每個人都是特別的，只要講到特點，就可以很快猜出來哦。二、特別的我1.觀察自己外形的“特別”之處，小組內講述。2.通過自我介紹，說說自己最特別的本領是什么?3.小組進行討論，推選代表進行完整講述。教師：小組中最特別的人、特別的本領是什么？特別的你們組成了特別的小組，為你們特別的小組取個特別的名字吧。三、特別的我們1.PPT播放班級之前活動的照片，幼兒共同回憶我們特別的班級。2.說說“我們班特別的地方”。教師以“我們很特別，班里有好多…”的句式，引出講述，以固定句式關鍵事件講述的策略支架，幫助幼兒提煉講述內容，豐富講述經驗。大班語言教案：特別的我「篇三」活動背景每一個“我”，不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。為了讓幼兒從多元化的角度展示自己與眾不同的特點，及體會“我長大了”是一件神奇和令人高興的事。于是我圍繞“特別的我”設計了本次的活動目標。活動目標1.比較自己與同伴體貌特征、習慣、愛好的異同，感受每個人都是與眾不同的。2.嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征和講述自己特別喜歡的事與物。重點難點重點：要求幼兒清楚地、有重點的回答問題。難點：畫一畫“特別的我”及自己的喜好。活動準備1、教師準備一幅自畫像，一件自己最喜歡的物品。2、圖畫紙、畫筆。3、自制有關“我”的題卡。（各題卡的內容是：“我最喜歡玩的玩具”、“我最喜歡的人”、“我最喜歡的動物”……）活動過程一、教師展示自畫像和自己最喜歡的物品，然后介紹自己的體貌特征、習慣愛好等等。二、請幼兒談談自己的特點：你覺得你和別人最不一樣的地方是什么？為什么？三、游戲“鬧鐘轉轉”，“特別的我”回答問題。1、把有關“我”的題目卡背面圍成鬧鐘狀，告訴幼兒游戲規(guī)則。2、玩鬧鐘轉轉的游戲，指針轉到的題目卡翻過來。3、根據內容回答問題。四、要求幼兒清楚地、有重點的回答問題。幼兒回答問題時，采取“比手劃腳”的方式，讓其他人先猜一猜答案，然后才揭曉。五、請幼兒畫一畫“特別的我”。要求幼兒在圖畫的中間畫上自己，然后在邊上畫上自己的喜好。繪畫的內容可以請小朋友根據“我”的題卡自由選擇2-4個方面來作畫。六、請幼兒相互欣賞自己的作品。教學反思整個活動環(huán)節(jié)的設計比較緊湊，每個環(huán)節(jié)都以“特別的