1、湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo).積累一些文言實(shí)詞、虛詞。. 了解作者和寫作背景。. 了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。.背誦課文。能力目標(biāo).揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風(fēng)格。.把握文章運(yùn)用的白描手法。.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。情感目標(biāo)了解作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度， 引導(dǎo)學(xué)生批判地對待文中 流露出的消極避世的意緒。教學(xué)重點(diǎn)：.雪后奇景的賞析及了解作者游湖的雅趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者的精神世界。教與學(xué)過程：一、導(dǎo)入西湖，在文人墨客眼中，無論陰晴雨雪，總是各具風(fēng)韻的。我們來欣賞幾首古人 詠西湖的詩（多媒體展示）。這幾首詩歌都是描寫西湖美景的，

2、因?yàn)樵娙说囊暯遣煌骱尸F(xiàn)的美也不同。 今天，我們就隨張岱去欣賞一下雪后的西湖美景。（出示課題） 二、整體感知1、學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹作者，教師整理后明確，多媒體展示。2、湖心亭簡介請學(xué)生根據(jù)課前收集的資料簡單介紹湖心亭。3、誦讀比賽a、聽課文錄音，掌握字詞讀音，學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣語調(diào)。b、給加點(diǎn)字注音。c、自由朗讀（3分鐘），以小組為單位（推選代表）準(zhǔn)備誦讀比賽。 （評委由班長、學(xué)習(xí)委員擔(dān)任）4、疏通文意（解詞比賽）以小組為單位，搶答下例題目。答對得十分，答錯(cuò)不得分。一個(gè)小組搶答錯(cuò)誤后，其他小組可再次搶答，每小組只一次答題機(jī)會，每題只答兩次。（班長為記分員）多媒體展示搶答題。5

3、、整體把握課文內(nèi)容A、請學(xué)生用自己的話說說從標(biāo)題中獲得了哪些信息？B、請?jiān)谖闹姓页鲇洈⒌囊匾灰粫r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。三、品讀賞析（一）人物一一作者是一個(gè)人去賞雪的嗎？你從什么地方看出來？可是明明有舟 子，作者為什么又說是 獨(dú)往湖心亭看雪”呢？（他為什么不把舟子拉上一塊看 呢？ 一一他認(rèn)為舟子看不懂。）這個(gè) 獨(dú)”字反映出他怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？ 一一文人 雅士的清高、孤傲。舟子不懂他的那份超脫世俗的情趣， 那有人能懂嗎？ 一一有，湖心亭對坐飲酒觀 雪的兩個(gè)金陵人能懂。作者是怎么介紹這兩個(gè)人的？ 一起讀出來。作者為什么不把這兩人的名字寫出來， 而只寫出他們 是金陵人，客此”？作者這 樣寫的用意？客此

4、”，說明這兩人也不是杭州人，都跟作者一樣是客居他鄉(xiāng)的游 子。有同樣的情趣，有同樣的遭際，同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”金陵人”，金陵，就是現(xiàn)在的南京。知道明朝開國時(shí)定都哪里嗎？（明朝開國之初的五十三年（13681420年）建都在長江下游的南京。永樂十八年（1420年） 遷都北京后，南京成為明朝的留都。）作者點(diǎn)出 金陵人”，暗示引起了他對故國 的思念。文中還有一句話也能表現(xiàn)他的故國之思， 找一找是哪句？如何體現(xiàn)的？ 一一崇禎 五年十二月。紀(jì)年的方法多種，如年號紀(jì)年、干支紀(jì)年、公元紀(jì)年。他偏偏選用 明朝的年號紀(jì)年，身在清朝還念念不忘明朝時(shí)候的事情。（二）看雪的時(shí)間一一更定時(shí)分，冬天的凌晨，這正

5、是一天中最冷的時(shí)候，冷到 什么程度呢？ 一一湖中人鳥聲俱絕（翻譯）這個(gè)時(shí)候，別人都在干嘛？作者為什么偏偏選擇這個(gè)時(shí)間去賞雪？這說明了他怎 樣的志趣？他到底要賞什么？（他追求的是怎樣的一種境界？）他追求的是天人合一的山水之樂。反映他擁有世俗之外的雅情雅趣。（三）事件一一看雪。作者一大清早跑到西湖來賞雪。作者看到了怎么樣的雪景？找出描寫雪景的句子。齊讀。請同學(xué)起來翻譯一下。明確：霧淞沆碩，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！闭b讀。雪后奇景的賞析（討論：這段景物描寫的特點(diǎn)？）A.思考：作者采用了怎樣的寫作方法來寫景？看誰預(yù)習(xí)得最仔細(xì)。明確：白描

6、。什么是白描？（研討與練習(xí)一 2）白描一一文字簡練樸素，不加渲染，這種寫法就是白描。（抓住事物特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。）（用 詞較少，沒有華麗的辭藻）誦讀 白描”的解釋。幫助學(xué)生理解。那怎么理解 白描 的手法呢？我們剛才欣賞白描”就是的詩中有這樣兩句： 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 妝”。B.抓住了景物的特征。哪些詞語體現(xiàn)作者抓住了景物特征？白”上痕”,點(diǎn)”“芥“兩三?！?。C.寫景的順序。共兩句話。概括一下，第一句是對什么進(jìn)行描寫？第二句又是對什么進(jìn)行描寫？這是從整體到局部地描寫。在整體描寫部分，又采用了由上到下的順序。在局部描寫部分，又采用了由大到小，由遠(yuǎn)到近的順序。D.修辭夸張，排比，比喻（乙芥”，一根小草）。四、小結(jié)這篇課文為我們描繪了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的運(yùn)用嫻熟老練，渾然天成；以敘事為線索，重在描繪雪景，其目的是展示作者高雅脫俗的情懷