1、二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)電化學(xué)一、高考命題解密有關(guān)電化學(xué)中原電池及電解池基本原理的理解和應(yīng)用，是近年來(lái)高考試題中考察的一個(gè)熱點(diǎn)內(nèi)容， 備受命題者的青睞。電化學(xué)知識(shí)有 很強(qiáng)的綜合性，既可以綜合學(xué)科內(nèi)知識(shí)，又可以涉及學(xué)科間知識(shí)的應(yīng) 用，還可以與生產(chǎn)生活等問(wèn)題相聯(lián)系，是不可忽視的知識(shí)點(diǎn)?！半娀?學(xué)”與前面所學(xué)的氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素化合物知識(shí)，甚至 于與物理上的電化學(xué)知識(shí)，生物上的有氧呼吸、無(wú)氧呼吸都有聯(lián)系。 預(yù)計(jì)2016年高考可能會(huì)以選擇題的形式考察電極反應(yīng)式的正誤判 斷、電極附近溶液PH變化、電極的產(chǎn)物、兩極得失電子守恒等，或 是以填空的形式綜合考察應(yīng)用電解原理解決實(shí)際問(wèn)題和有關(guān)計(jì)算的 能力。二、教學(xué)

2、設(shè)計(jì)思路針對(duì)我們的學(xué)生在做題時(shí)基本知識(shí)掌握不牢， 對(duì)電化學(xué)的體型沒(méi) 有思路，看到題不會(huì)讀題，即使讀完題也不能從題干提煉出有用的信 息。做題比較盲目，效率和準(zhǔn)確率都不高。通過(guò)本專(zhuān)題的復(fù)習(xí)讓學(xué)生 形成做此類(lèi)題的思路。學(xué)會(huì)從題干中分離出有用的信息，找出突破口， 順利解決問(wèn)題。為了達(dá)到此目的，再設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，采用多媒體輔助 教學(xué)，先由學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)串連，老師再分析做題的思路和方法， 最終達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解原電池和電解池的工作原理并正確書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)和總反應(yīng)方程式了解原電池和電解池在實(shí)際中的應(yīng)用過(guò)程與方法通過(guò)習(xí)題分析掌握處理電化學(xué)題型的思路與方法學(xué)會(huì)運(yùn)用分析、歸納、概括等方

3、法對(duì)信息進(jìn)行加工情感態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí), 能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題做出合理的解釋。四、教學(xué)重點(diǎn)理解原電池和電解池的工作原理并正確書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)和總反應(yīng)方程式，通過(guò)習(xí)題的分析掌握處理電化學(xué)題型的思路與方法五、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)習(xí)題的分析掌握處理電化學(xué)題型的思路與方法六、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】針對(duì)我們?cè)谧鲱}時(shí)對(duì)基本知識(shí)掌握不牢固， 現(xiàn)在先由大家進(jìn) 行基礎(chǔ)知識(shí)串連?！就队啊炕A(chǔ)知識(shí)回顧，學(xué)生自主完成。一、原電池1、正、負(fù)極的判斷正極 電子發(fā)生反應(yīng)的電極（電子流 ）負(fù)極 電子發(fā)生反應(yīng)的電極（電子流 ）2、溶液中離子的移動(dòng)方向陽(yáng)離子一陰離子一3、電極方程式的書(shū)

4、寫(xiě)注意電解質(zhì)是否參加兩個(gè)電極的電極反應(yīng)。二、電解池工作原理電極：A.陽(yáng)極：與直流電源極相連，發(fā)生 反應(yīng)，電子。B.陰極：與直流電源極相連，發(fā)生反應(yīng)，電子。電子及離子流向：A.電子：電源的 極導(dǎo)線(xiàn)-電解池的 極陽(yáng)離子， 陰離子-電解池的 極-導(dǎo)線(xiàn)-電源的 極。B.離子：陽(yáng)離子向極移動(dòng)，陰離子向極移動(dòng).結(jié)果：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.三、判斷電解池電極產(chǎn)物的方法陽(yáng)極產(chǎn)物的判斷看,若為活性電極（除Aa Pt以外的金屬），則 失電子，電極溶解.若為惰性電極（Au、Pt或石墨），根據(jù)陰離子放電順序判斷.陰離 子放電順序?yàn)椋海?）陰極產(chǎn)物的判斷此時(shí)電極材料不會(huì)放電，只根據(jù)陽(yáng)離子放電順序進(jìn)行判斷. 陽(yáng)離子放電順序?yàn)?/p>

5、：四、電鍍電極材料：陽(yáng)極為鍍層金屬；陰極為 -電解質(zhì)溶液：含鍍層金屬離子.特點(diǎn)：一極溶解，陰極沉積，電鍍液的濃度 &電解精煉銅電極材料：陽(yáng)極為;陰極為 電解質(zhì)溶液：含Cif+的鹽溶液.電極反應(yīng)：陽(yáng)極為; 陰極為.五、金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)(1)金屬腐蝕的實(shí)質(zhì)：金屬失去電子被氧化.(2)金屬腐蝕的類(lèi)型化學(xué)腐蝕：電化學(xué)腐蝕:(3)常見(jiàn)的電化學(xué)腐蝕鐵的吸氧腐蝕 A .負(fù)極：;B.正極：;C.總反應(yīng)：2Fe+ C2 + 2h2O=2Fe(Oh2, 4Fe(OH) 2 + O? + 2h2O=4Fe(OH3 2Fe(OH)3=Fe?O3 xH2a (3 -x)H2O.鐵的析氫腐蝕A.負(fù)極：Fe-2e =

6、Fe2+;B.正極：T ;（5）金屬腐蝕的快慢電解池的_極原電池的 極化學(xué)腐蝕 一般保護(hù)措施 原電池的 極（已被保護(hù)） 電解池的 極（已被保護(hù)）金屬的活潑性差別越大，越易被腐蝕.對(duì)同一電解質(zhì)溶液，電解質(zhì)溶液的濃度越 ,腐蝕越快.（6）金屬的防護(hù)電化學(xué)防護(hù)A.犧牲陽(yáng)極的陰極保護(hù)法.如在船舶的外殼裝上鋅塊：鋅作原 電池的極（陽(yáng)極），鐵作為原電池的正極（陰極）.B.外加電流的陰極保護(hù)法.如鋼閘門(mén)被保護(hù)：陽(yáng)極為惰性電極， 與電源正極相連；陰極為 ,與電源負(fù)極相連.改變金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu).如不銹鋼.加防護(hù)層.如噴油漆等。【小組討論，合作學(xué)習(xí)】歸納整理以上知識(shí)點(diǎn)【隨堂練習(xí)】多媒體展示，老師先分析，后有學(xué)生自主

7、解題?！景鍟?shū)】電化學(xué)一、原電池二、電解池三、金屬的腐蝕與防護(hù)【作業(yè)】完成專(zhuān)題七電化學(xué)相關(guān)習(xí)題立志教育百折不悔我叫邊華然，女，1978年出生，1998年師專(zhuān)畢業(yè)至今一直在中學(xué)任教，并一直擔(dān)任班主任工作。我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著 平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò) 的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng) 變化，看著他們變得懂事，那是一種特有的人生享受。一、思想政治方面從教以來(lái)，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，以鄧小平 理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)， 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。熱愛(ài)黨, 熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫

8、徹執(zhí)行 黨在新時(shí)期的路線(xiàn)、方針、政策，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。遵 紀(jì)守法，積極上進(jìn)，熱愛(ài)學(xué)校，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人， 為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默無(wú)聞，任勞任怨，敬業(yè)愛(ài) 崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。二、愛(ài)崗敬業(yè)，用心鉆研為人師。在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地 做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不 如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知 識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。我虛心向經(jīng)驗(yàn) 豐富的教師學(xué)習(xí)：對(duì)自己所任教的學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教 學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多 樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一

9、種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。老師要給學(xué)生一杯水，自己要有一眼清泉水。因此，我始終 注重提高自身素質(zhì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新知識(shí) 內(nèi)容，給自己供給精神營(yíng)養(yǎng)。我利用假期業(yè)余時(shí)間，堅(jiān)持參加培 訓(xùn)與學(xué)習(xí)，極大地提高了自己的教育理論水平，業(yè)務(wù)能力也得到 了增強(qiáng)。在工作中，除了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和業(yè)務(wù)知識(shí)， 還堅(jiān)持用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)注重向身邊的同事特別是老 教師學(xué)習(xí)，不斷地研究創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，探索最有效的教育 手段。幾年來(lái)，我先后負(fù)責(zé)過(guò)低、中年級(jí)的教學(xué)工作，都取得了 較好的教育成果。三、班主任工作在擔(dān)任班主任工作中，一直秉承“與時(shí)俱進(jìn)、銳意創(chuàng)新”的 精神，堅(jiān)持“以人為本、全面發(fā)展”的原則，在新時(shí)期開(kāi)創(chuàng)德育工作的新思路。對(duì)學(xué)生一視同仁，堅(jiān)持“公平、公開(kāi)、公正” 的原則，既能鼓勵(lì)優(yōu)生，又能幫助學(xué)困生，善于做學(xué)生的思想工 作，從人格上尊重學(xué)生，從個(gè)人發(fā)展的角度鼓勵(lì)學(xué)生，從身心健 康的角度關(guān)愛(ài)學(xué)生，用人間之美德感化學(xué)生，用博大的胸懷理解 包容學(xué)生，在學(xué)生遇到挫折時(shí)能穩(wěn)定學(xué)生情緒并加以使之振奮精 神，所帶班級(jí)班風(fēng)淳正，人文氣息濃厚，學(xué)風(fēng)輕松自然，所教班 級(jí)在學(xué)科競(jìng)賽中多次取得優(yōu)異的成績(jī)，2008年被評(píng)為 “市優(yōu)秀 班主任”。四、不懈努力，碩果累累促成長(zhǎng)一分耕耘，一分收獲。幾年來(lái)，我的付出也換來(lái)了工