1、沁園春長沙教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):.了解詩歌作者及其寫作背景。.了解詞的基本知識。.品讀詩詞，體會詞中意象，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。.背誦詩歌課前預(yù)習(xí)一、詞的基礎(chǔ)知識。L詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。詞最初稱為“曲詞 或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂別離了，成為詩的別體， 所以有人把詞稱為“詩余”。.詞牌：就是詞的格式的名稱。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞 牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，那么不一定受此限制，可以 賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞 的內(nèi)容的集中表達(dá)

2、，它概括了詞的主要內(nèi)容。如沁園春是詞牌，長沙是標(biāo)題。事,令;二、.沁園春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其 此詞牌由此而得名。.詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小 59至90字為中調(diào)；91字以上為長調(diào)。詞可以分上下兩段，稱為“片”或者“闕二 背景介紹。青年時期的毛澤東具有一般人所不具備的救國救民的宏偉抱負(fù)。1910年秋，17歲的 毛澤東離開韶山投考湘鄉(xiāng)縣東山小學(xué)，在回答言志的作文題目時，他寫下了詠蛙: “獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲?！痹诤笔〉?一師范學(xué)校，毛澤東與蔡和森、何叔衡、等一批

3、志趣相同的同窗好友，經(jīng)常在一起談?wù)擄L(fēng) 生，相互激勵，以天下為己任，他們常引顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的名言激勵自己, 立志成為國家“棟梁之才”。在長沙求學(xué)期間，毛澤東與他的同窗好友經(jīng)常去湘江游泳， 寫下了 “自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”的豪邁詩句。我們今天要學(xué)習(xí)的這首詞的題目是長沙。長沙是毛澤東早年生活學(xué)習(xí)和從事革命 活動的地方。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，全國各地工農(nóng)活動風(fēng)起云涌，如火如 荼。1925年1月，黨的“四大”在上海召開。大會指出，中國民族革命，必須有無產(chǎn)階 級參加，并取得領(lǐng)導(dǎo)地位，才能取得勝利。1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州主持全國農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，

4、重游橘子洲頭，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首詞。三、基礎(chǔ)知識。.字音。沁（）園春漫江（*遒（ ）浪逋（）寥廓（） 百舸（) 遒勁( )） 崢噪（r lido ()廓lido ()藍(lán)Y miu ()論 miu ()種綢 mou () 維 miu ()r jing ()爭ing ()然qin ()人心脾l 分 mi ().解釋重點(diǎn)字詞。漫江：魚翔淺底：崢噪歲月稠:糞土當(dāng)年萬戶侯:浪遏飛舟：.近義詞辨析。A.意氣B.義氣 人民群眾 風(fēng)發(fā)，斗志高昂。他們兩個 相投。這人很講 oA.遼闊B.寥廓悵，問蒼茫大地，誰主沉?。课覈鶈T O四、學(xué)生對照課下注釋朗誦詩歌，讀準(zhǔn)字音，初步體會詩歌的情感意

5、境，并能背誦。課內(nèi)探究.詞的上闋描繪了一幅怎樣的圖景?.“看”在文中起什么作用？請簡要分析。.詩詞講究煉字，試分析“染” “翔”二字的表達(dá)效果。.下闋表達(dá)了作者怎樣的思想感情?鞏固檢測.名句默寫。（1）看萬山紅遍，（2）恰同學(xué)少年，, （3）指點(diǎn)江山，, （4）曾記否，, ?課后拓展描寫秋天的名句.七夕（唐杜牧）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?山行（唐杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。.秋詞（唐劉禹錫）山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃.試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂.楓橋夜泊（唐張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠.姑蘇城外寒

6、山寺，夜半鐘聲到客船.山居秋暝（唐王維）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。【附】沁園春北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外， 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。 山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。 須晴日， 看紅妝素裹， 分外妖姨。雪（1936年2月）毛澤東 江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦皇漢武， 略輸文采； 唐宗宋祖， 稍遜風(fēng)騷。一代天驕， 成吉思汗， 只識彎弓射大雕。 俱往矣.區(qū)風(fēng)流人物， 還看今朝。【美文選讀】遺忘在舊時光里的青春卡帶白目翻箱倒柜費(fèi)盡周折才找到了那些早已被遺忘在角落里的卡帶。用手輕輕撫掉帶殼

7、表層 的厚重灰塵，仿佛抹去腦中濃濃的霧氣，那些清新的日子終于得以浮現(xiàn)。摩掌著那些有些 褪色的卡帶封皮，一股熟悉的氣味在房間里彌漫。那是叫做青春的氣味，來自不算久遠(yuǎn)卻 又像揮別已久的過去。那時候，我們積攢著零花錢，放棄好看的發(fā)夾和嶄新的籃球，在倒數(shù)著期盼已久的卡 帶發(fā)行的第一天，狂奔到學(xué)校旁邊的音像店，對著音像店的老板說，我要誰誰誰的新專輯。 把小小的卡帶捧在心口，駐足在音像店的門口，仰著腦袋看著墻上還散發(fā)著油印味道的偶 像海報，煎熬的等待終于在那一刻化作幸福，溢滿心頭。那時候，陽光總是慵懶，我們把臉深深地埋進(jìn)書本，十首歌循環(huán)播放。一張卡帶或許 已經(jīng)聽了一個月但是沒有絲毫的膩煩。如抒情詩般哀傷的

8、詞藻，像青春一樣張揚(yáng)的文字， 抑或歇斯底里的自言自語，那些歌詞我們總是能爛熟于心，隨口吟唱。我們從那里學(xué)會堅 強(qiáng)，像是得到了莫大的支持，無懼無畏。我們從那里知道了愛情，懵懂地用心體會，一知 半解。那時候，在無聊的課上，我在桌子下面把一只耳機(jī)遞給坐在身邊的你，和著節(jié)奏微微 地點(diǎn)著頭，在老師心中塑造了好學(xué)生的形象。放學(xué)之后總是不愿回家，我和你坐在操場邊 上，提供著一個Walkman里的音樂，提供著彼此的心事，也提供著操場上揮汗打球的我 們喜歡的男孩子帶給我們的悸動。你告訴我哪一面的第幾首歌最好聽，我告訴你哪首歌的 歌詞最有意境。你告訴我不開心的時候怎樣忘卻煩惱，我告訴你開心的時候怎樣放大幸福。那時

9、候，你買了新的卡帶才剛聽一遍就悄悄放進(jìn)我的書包，只因我對你說的我也喜歡 他的歌。聽著屬于你的卡帶好像聽到了你對我的訴說?；蛘卟皇沁@樣，是你買了新的卡帶, 我就湊到你身邊搶來聽，你總是無奈地笑笑，任由我霸占著它很久很久。聽著屬于你的卡 帶，我感到你離我很近，恍假設(shè)溫暖的鼻息就在耳邊。直到畢業(yè)，我們也沒有說出心中的秘 密，只是將一份小小的愛戀裝進(jìn)小小的卡帶。那時候，我們的偶像是和我們一樣青澀的。周董頂著卷卷的頭發(fā)，鴨舌帽下面的臉朝 著地面，手抄在衣服前面的衣兜里，唱歌總是口齒不清。燕姿穿著T恤和帆布鞋，薄弱的 身體里迸發(fā)強(qiáng)勁有力的中音，為我們歌唱著青春的旋律。Jolin還在努力地七十二變，青 澀的

10、娃娃臉惹人憐愛，進(jìn)行著甜美舞曲和異域曲風(fēng)。周惠還在做著“約定 范曉萱將“健 康歌”進(jìn)行到底，徐懷鈕那里有“怪獸“和“天使”，梁靜茹高唱追愛的“勇氣、Elva舞動” 一個人的精彩”，陶說“愛很簡單、在力宏心里你是他的“唯一、無印良品“想見你”的” 掌心”，可米小子還在翻著“青春紀(jì)念冊”未想過有一天會真的各奔東西我們在他們的 音樂里找著自己的影子，然后和他們一起長大，也一起漸漸地埋藏了成長的痕跡。最終，我們的回憶并未消逝。反而，我們的青春因為在耳機(jī)里流淌的旋律而變得更加 綿長。答案：1、“意氣”指意志和氣概（1）,也指志趣和性格，如（2）,還可以指由于主觀的偏激而產(chǎn)生 的情緒。2、“義氣”指由于私人關(guān)系而敢于承當(dāng)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概，名詞，如也指有 敢于承當(dāng)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概和感情，形容詞，如“你看他多么義氣”。閱讀鑒賞答案一、1、詞人通過描寫群山、紅葉、碧江、百舸、雄鷹、游魚，描繪出一幅絢麗壯美、生 機(jī)蓬勃的湘江寒秋圖。（考點(diǎn)：鑒賞詩歌形象，意境類題型）2、起領(lǐng)起下文的作用?！翱础弊诸I(lǐng)起后文七句，描繪了詩人獨(dú)立于橘子洲頭所見的一幅色 彩絢麗的秋景圖。（考點(diǎn)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧一一行文結(jié)構(gòu)，作用類題型）3、（1） “染”寫楓林仿佛人工染成一樣，用擬人的手法，活畫出楓林的壯美。（2） “翔”寫魚兒在水中游動像鳥飛翔一樣自在，寫出游魚的輕