西醫(yī)類醫(yī)學(xué)院校中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)存在問題及對策中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)方法探析中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的臨床學(xué)科， 是基礎(chǔ)理論聯(lián)系臨床實(shí)踐的橋梁， 也是其他臨床課的基礎(chǔ)。 傳統(tǒng)的中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)主要以教師課堂講授為主，不利于學(xué)生臨床思維和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在課程教學(xué)改革不斷深化的背景下， 改革、 創(chuàng)新和靈活運(yùn)用新的教學(xué)方法，以期有效調(diào)動(dòng)教師“教”的能力和學(xué)生“學(xué)”的能力已經(jīng)成為一種必然。 近年來， 新的教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)， 筆者結(jié)合中醫(yī)內(nèi)科學(xué)課程特點(diǎn)及自己對中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)的一些體會(huì)， 對中醫(yī)內(nèi)科學(xué)不同教學(xué)方法分析、探討如下。PBL 教學(xué)法案例教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法引入名醫(yī)醫(yī)案、名人醫(yī)案的獨(dú)特案例教學(xué)模式中醫(yī)內(nèi)科學(xué)前沿領(lǐng)域與當(dāng)代名家經(jīng)驗(yàn)的介紹課堂模擬表演和演示的教學(xué)形式借鑒國外大學(xué)的教學(xué)方法老師開列大量參考書目， 學(xué)生完成相關(guān)論文作業(yè)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)臨床實(shí)踐和教學(xué)及人才培養(yǎng)中面臨的瓶頸問題加強(qiáng)中醫(yī)內(nèi)科臨床實(shí)踐教學(xué)方法臨床見習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)結(jié)論三、案例式教學(xué)的定義和起源案例式教學(xué)法的實(shí)施策略找出現(xiàn)行中醫(yī)案例式教學(xué)存在的問題改進(jìn)措施案例式教學(xué)法的具體應(yīng)用授課中引入案例討論授課后加入案例分析安排臨床實(shí)習(xí) 提高實(shí)踐能力授課前加入臨床案例案例式教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)和不足四、1 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀1教學(xué)內(nèi)容陳舊重復(fù)2教學(xué)方法單一3教學(xué)安排欠妥2中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的教學(xué)改革策略1教學(xué)內(nèi)容的深化2. 2新型教學(xué)模式的應(yīng)用