1、音樂學(xué)院2015年工作總結(jié)暨下一年度工作計(jì)劃2015年，為了落實(shí)學(xué)校以“加強(qiáng)應(yīng)用型本科研究，建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”，以“創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的辦學(xué)理念，音樂學(xué)院通過改革、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的規(guī)范化管理，在教研教改、教學(xué)成本、生源擴(kuò)充、課程體系建設(shè)等方面做了一些工作，取得了一定的成效。2015年音樂學(xué)院工作總結(jié)一、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的規(guī)范化管理及教研教改對(duì)質(zhì)量建設(shè)的推動(dòng)（一）以制度建設(shè)為抓手，創(chuàng)建民辦高等藝術(shù)教育管理特色1、制度建設(shè)提升管理質(zhì)量，秩序與風(fēng)氣得到改觀結(jié)合本科教學(xué)合格評(píng)估工作，我們認(rèn)為，制度建設(shè)是提高教學(xué)管理水平、規(guī)范辦學(xué)行為、做事講究效率的基礎(chǔ)，是做事有章可循、有法可依，形成規(guī)

2、范的法律依據(jù)。2015年，我院出臺(tái)教學(xué)管理、教職工行為規(guī)范、規(guī)劃發(fā)展、教師崗位考核與評(píng)估、班子建設(shè)、科研等制度文件近10余項(xiàng)，進(jìn)一步規(guī)范化管理，使我院各方面工作步入規(guī)范、有序，秩序與風(fēng)氣得到大幅度改觀。2、實(shí)行打卡考勤制度，創(chuàng)新規(guī)范化管理機(jī)制舉一個(gè)案例。上學(xué)期第二周，音樂學(xué)院實(shí)施教職工上下班、上下課、開會(huì)與集體活動(dòng)打卡考勤制度，分別在教學(xué)和辦公區(qū)域安裝兩部指紋打卡機(jī)。經(jīng)過一年的試行和通過對(duì)考勤結(jié)果的公示與考評(píng)，全院教職工的崗位職責(zé)意識(shí)日益加強(qiáng)，按時(shí)到位、打卡上崗成為習(xí)慣，缺勤、遲到與早退等現(xiàn)象得到有效遏制，教職工的時(shí)間觀念、工作效率、精神面貌和敬業(yè)態(tài)度得到改善與提升，對(duì)強(qiáng)化學(xué)院制度建設(shè)、規(guī)范教

3、師工作作風(fēng)、優(yōu)化教學(xué)管理秩序、促進(jìn)學(xué)院發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，對(duì)教師的崗位考核及其履職評(píng)估體系的標(biāo)準(zhǔn)制定提供了依據(jù)。（二）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大生源通路為了改變音樂表演供學(xué)生選擇的專業(yè)門類太少這一狀況，音樂學(xué)院在2015級(jí)“器樂”方向中增設(shè)了“管弦樂器演奏”和“民族器樂演奏”兩個(gè)新專業(yè)方向（包括大提琴、小提琴、單簧管、二胡、古箏等）。同時(shí)，適當(dāng)壓縮聲樂、鋼琴專業(yè)方向的教學(xué)規(guī)模，加強(qiáng)與市場(chǎng)就業(yè)需求關(guān)系密切的“電腦音樂制作”和“電聲樂隊(duì)演奏”專業(yè)課程體系建設(shè)，通過刪減、合并、改造與增加的方式，達(dá)到調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、合理配置教學(xué)資源、人才培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)所需的目的。同時(shí)，為打開生源通路創(chuàng)造條件。通

4、過調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、增設(shè)專業(yè)方向與積極介入招生宣傳等方法，2015年，考生選報(bào)音樂學(xué)院的人數(shù)受到專業(yè)拓展的帶動(dòng)，在招生部門的共同努力下，新生入學(xué)數(shù)量同比增加63%，入學(xué)人數(shù)達(dá)到230人，創(chuàng)歷史新高，在校學(xué)生總?cè)藬?shù)較去年增加20%，達(dá)到670人，已超過海南大學(xué)相同專業(yè)規(guī)模。（三）改革授課方式，調(diào)整專業(yè)劃分時(shí)間，推進(jìn)教研教改進(jìn)程 1、調(diào)整新生入學(xué)的專業(yè)劃分時(shí)間多年來，音樂學(xué)院新生入學(xué)不分專業(yè)，所有專業(yè)課程都學(xué)，每個(gè)學(xué)生要把幾個(gè)專業(yè)方向教學(xué)體系的課程門類都學(xué)一遍，這種“大一統(tǒng)”式學(xué)習(xí)方式，不符合學(xué)院培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)型”人才的辦學(xué)精神，是導(dǎo)致教學(xué)資源浪費(fèi)嚴(yán)重、課程總量畸形膨脹、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏專業(yè)針對(duì)性、教學(xué)質(zhì)量無

5、法提高的主要原因之一。本著以改革創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)的工作思路，從2015級(jí)開始，音樂表演新生入校即分專業(yè)，以往什么都學(xué)的“同軌同行”改革為分專業(yè)“分軌”并行模式，既突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)性導(dǎo)向，又大幅降低了課程修讀總量。學(xué)生的專業(yè)課有了明確的歸屬。2、改革“一對(duì)一”授課方式2015年，我院聲樂與鋼琴課程由原來每個(gè)學(xué)生的每周兩節(jié)調(diào)整為每周一節(jié)，原來的每周一節(jié)調(diào)整為每周半節(jié)（一對(duì)二，即一節(jié)課兩個(gè)學(xué)生上課）。2015年，將鋼琴“一對(duì)二”授課方式調(diào)整為“一對(duì)八”的小組上課模式。教學(xué)總學(xué)時(shí)年均減少30%以上。（四）以音樂會(huì)替代論文寫作，改革畢業(yè)論文工作路徑2015年，音樂學(xué)院繼續(xù)實(shí)施音樂學(xué)科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作體

6、系的改革實(shí)踐與模式創(chuàng)新，頒布藝術(shù)學(xué)院關(guān)于音樂與舞蹈專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作改革方案，以舉行音樂會(huì)替代論文寫作，結(jié)合撰寫音樂會(huì)設(shè)計(jì)報(bào)告、舞臺(tái)實(shí)踐體會(huì)、學(xué)習(xí)總結(jié)、舞臺(tái)編導(dǎo)創(chuàng)意、文學(xué)腳本設(shè)計(jì)、交叉指導(dǎo)與答辯等環(huán)節(jié)組成的畢業(yè)論文工作改革,項(xiàng)目實(shí)施以2015屆音樂表演專業(yè)畢業(yè)生為載體，成功實(shí)施，達(dá)到預(yù)期效果。這樣的探索舉措適應(yīng)“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)所需，符合藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)特點(diǎn),注重對(duì)畢業(yè)生實(shí)踐能力的考核，對(duì)改革高等藝術(shù)教育學(xué)位授予模式（成績(jī)+畢業(yè)論文模式）及其相關(guān)評(píng)價(jià)體系具有一定的啟示與創(chuàng)新意義。（五）降低教學(xué)成本，彰顯辦學(xué)業(yè)績(jī)，規(guī)范化管理體系建設(shè)成效明顯通過上述創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)模式下的規(guī)范化管理，音樂學(xué)院教學(xué)

7、成本大幅直線下降。2014-2015第一學(xué)期教師超課時(shí)費(fèi)同比下降73%（29萬/7.7萬），第二學(xué)期同比下降48%（14.6萬/7.7萬），教學(xué)運(yùn)行步入“系統(tǒng)”的合理區(qū)域。二、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的人才任用機(jī)制改革與師資隊(duì)伍建設(shè)（一）創(chuàng)新教職工分流、輪崗與競(jìng)崗機(jī)制，堅(jiān)持“優(yōu)勝劣汰”的隊(duì)伍建設(shè)宗旨1、開展教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，提高隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)上學(xué)期第四周，音樂學(xué)院開展為期兩周的教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作，對(duì)26位技能課教師進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，由本院高職稱教師和外聘專家組成的“教師崗位評(píng)估專家委員會(huì)”進(jìn)行具體實(shí)施，對(duì)每位教師的評(píng)估均有三位評(píng)委參加，完整聽完一節(jié)課后，由專家填寫“評(píng)估測(cè)評(píng)表”、給出成績(jī)，做出評(píng)

8、價(jià)綜述并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，學(xué)院對(duì)被評(píng)估教師進(jìn)行反饋，敦促教師本人制定整改方案，并擇時(shí)進(jìn)行復(fù)查，一方面，起到了狠抓教學(xué)質(zhì)量的目的，同時(shí)，為后續(xù)教師崗位聘任提供了考核依據(jù)。2、完善在崗競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)施教師專業(yè)技能評(píng)估為了適應(yīng)學(xué)院改革發(fā)展和教育教學(xué)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，實(shí)施用人機(jī)制改革，做到教師資源的合理配置，“音樂學(xué)院教師專業(yè)技能考核”于4月28日在音樂廳舉行，為此，我院成立了音樂學(xué)院教師專業(yè)技能評(píng)估專家委員會(huì)，通過教師的舞臺(tái)表演與專業(yè)技能匯報(bào)，專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，填寫“評(píng)估測(cè)評(píng)表”、做出評(píng)價(jià)綜述，提出整改建議，并錄入“教師崗位評(píng)估工作檔案”，為教師崗位聘任及教師資源合理配置做好準(zhǔn)備。3、執(zhí)行學(xué)院年度考核標(biāo)準(zhǔn)，

9、構(gòu)建“多元化”教師評(píng)價(jià)體系為了落實(shí)學(xué)院內(nèi)部整頓改革措施，構(gòu)建“多元化”教師評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施“動(dòng)態(tài)”的隊(duì)伍建設(shè)方法，在學(xué)院有關(guān)教職工年度考核測(cè)評(píng)指標(biāo)體系基礎(chǔ)上，我院強(qiáng)化對(duì)教師評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，創(chuàng)新聘任制度體系構(gòu)建，強(qiáng)化對(duì)教師的日常規(guī)范化管理，從三個(gè)方面形成了對(duì)教師全方位評(píng)價(jià)及崗位聘任的法律機(jī)制。 4、實(shí)現(xiàn)教師的“流動(dòng)”與“退出”，用人機(jī)制改革初見成效根據(jù)教師課堂教學(xué)評(píng)估及專業(yè)技能考核情況，結(jié)合學(xué)院年度教職工考核結(jié)果，音樂學(xué)院2015年上半年教職工總數(shù)減少8人，競(jìng)崗考核落聘專任教師6人，協(xié)議離職行政人員2人，分別減少18%，16%與30%，同時(shí)，引進(jìn)2人，用人機(jī)制改革初見成效。（二）教師科研水平適度增

10、長(zhǎng)，職稱層次逐步提升 2015年，音樂學(xué)院教師的學(xué)術(shù)型科研成果數(shù)量穩(wěn)步增加，職稱層次明顯提升，7位教師晉升講師，1位晉升副教授。三、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)體系建設(shè)與就業(yè)模式改革（一）音樂學(xué)院與深圳開元盛世文化傳播有限公司簽訂合作辦學(xué)項(xiàng)目協(xié)議，開啟以項(xiàng)目形式帶動(dòng)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新之旅。根據(jù)音樂學(xué)院與深圳開元盛世文化傳播有限公司簽訂的項(xiàng)目協(xié)議，音樂學(xué)院共25名舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生，分兩批赴“成都?xì)g樂谷”(央企上市公司項(xiàng)目)及“華僑城大劇院”(四川省文化產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目和旅游產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目)進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐、商業(yè)演出、專業(yè)學(xué)習(xí)及與“創(chuàng)業(yè)”相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，將課堂搬到社會(huì)服務(wù)一線，使學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)培訓(xùn)融

11、為一體；教師教學(xué)模式與行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)相互結(jié)合；舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐與課堂理論教學(xué)并軌對(duì)接；達(dá)到構(gòu)建行業(yè)、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)一體化教育教學(xué)體系的目地，將教學(xué)與實(shí)踐、學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)相互結(jié)合，打造“新常態(tài)”下民辦高等藝術(shù)教育的品牌特色，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新，開啟了以項(xiàng)目形式帶動(dòng)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新之旅。（二）通過2016屆舞蹈表演畢業(yè)匯報(bào)演出，達(dá)成20位學(xué)生就業(yè)意向音樂學(xué)院于12月16日在學(xué)院大禮堂舉行“see you again”舞蹈表演2016屆畢業(yè)匯報(bào)演出，與畢業(yè)生就業(yè)招聘合成一件事情來做，特別邀請(qǐng)海南省幾個(gè)文化藝術(shù)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)蒞臨觀摩，并明確表示了人才推薦的意圖。在演出結(jié)束后的座談中，前來進(jìn)行招聘考察的文化

12、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)對(duì)匯報(bào)演出質(zhì)量及音樂學(xué)院舞蹈學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力、舞臺(tái)實(shí)踐水平及其舞蹈藝術(shù)造詣給予較高評(píng)價(jià)，對(duì)我院人才培養(yǎng)質(zhì)量及其成果給予充分肯定，當(dāng)場(chǎng)表示了明確的聘用意向（?？诟栉鑸F(tuán)12位，海南省民族歌舞團(tuán)8位）。至此，音樂學(xué)院采取舉辦匯報(bào)演出的方式為畢業(yè)生就業(yè)搭臺(tái)，成功落幕，我們完成了一次常規(guī)性教學(xué)活動(dòng)與用人單位招聘相互結(jié)合的創(chuàng)新舉措。匯報(bào)演出在顯示了同學(xué)們高水平專業(yè)技藝的同時(shí)，還與用人單位達(dá)成了18位畢業(yè)生的就業(yè)意向。目前，海南省邊防武警歌舞團(tuán)與海南省軍區(qū)歌舞團(tuán)對(duì)我院畢業(yè)生的考察尚在進(jìn)行之中。（四）完善“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)體系，學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成果豐厚為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新人才培

13、養(yǎng)機(jī)制，我院在構(gòu)建課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶為一體的“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”教育體系方面做出嘗試，在與深圳開元盛世文化傳播有限公司簽訂聯(lián)合培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)型”人才項(xiàng)目基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生深入社會(huì)參加各種文化實(shí)踐活動(dòng)和專業(yè)比賽，取得了較好的成績(jī)。1、學(xué)生在“2015年中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽”海南賽區(qū)獲獎(jiǎng)2、學(xué)生在“2015雪碧音碰音歌唱大賽”獲獎(jiǎng)，贏得10萬獎(jiǎng)金3、參加“紀(jì)念海南解放65周年主題文藝晚會(huì)”4、參加海南黎族“三月三”大型文藝慶典開幕式演出5、“2015年第12屆全國校園藝術(shù)節(jié)”獲獎(jiǎng)6、參加海南省藝術(shù)節(jié)黎族歌舞詩山魂演出2016年音樂學(xué)院工作計(jì)劃一、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐教學(xué)基地項(xiàng)目建設(shè)，

14、促進(jìn)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型根據(jù)學(xué)?！皠?chuàng)新源于實(shí)踐，創(chuàng)新貫于實(shí)踐，創(chuàng)新終于實(shí)踐”的建設(shè)宗旨，在現(xiàn)有“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”基地共建成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、擴(kuò)大視野，按照“全面規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善”的思路，爭(zhēng)取用12年的時(shí)間，以文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式，建成功能齊全、設(shè)施完備、運(yùn)行靈活、資源共享，且相對(duì)穩(wěn)定、能滿足學(xué)生創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)踐及創(chuàng)業(yè)孵化體系構(gòu)建需要的基地，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力提升的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)。2016年，繼續(xù)將人才培養(yǎng)方案中的專業(yè)技能課堂教學(xué)向基地“挪移”，完成課堂教學(xué)與社會(huì)一線的對(duì)接以及師資隊(duì)伍的“行業(yè)介入”（聘請(qǐng)行業(yè)專家教學(xué)）

15、，使學(xué)校“學(xué)科式教學(xué)”與“職業(yè)培訓(xùn)”融為一體，為學(xué)生提供“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)”的平臺(tái)式“孵化”條件，以達(dá)到基地共建目標(biāo)。二、做好“教學(xué)合格評(píng)估”整改工作，努力達(dá)到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管目標(biāo)根據(jù)國家本科教學(xué)水平合格評(píng)估測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)完善學(xué)院教學(xué)管理機(jī)制，構(gòu)建質(zhì)量保障體系，深入開展教研教改及教學(xué)秩序整頓，努力達(dá)到整改目標(biāo)。1、舉辦公開課教學(xué)觀摩或技法類課程展示活動(dòng)。同時(shí)，將舞臺(tái)演出融入實(shí)踐教學(xué)管理范疇，達(dá)到展現(xiàn)專業(yè)教學(xué)成果、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。2、召開學(xué)生座談會(huì)，加大學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與和監(jiān)督力度，與學(xué)生展開多途徑、多方式的互動(dòng)交流、信息收集和必要的反饋，把存在的問題解決在萌芽狀態(tài)，全方位把握、了解學(xué)生對(duì)學(xué)院

16、教學(xué)的反應(yīng)，彼此形成良好的協(xié)調(diào)共振關(guān)系。3、開展教學(xué)觀摩及教學(xué)檢查活動(dòng)，將教學(xué)秩序監(jiān)管常態(tài)化。三、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)院發(fā)展，進(jìn)一步深化內(nèi)部改革1、合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，繼續(xù)優(yōu)化課程體系，改造人才培養(yǎng)模式，完善專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，適度擴(kuò)張現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模水平；轉(zhuǎn)型傳統(tǒng)專業(yè)方向；改造陳舊課程體系；打造具有市場(chǎng)需求面向和具有“創(chuàng)業(yè)型”教育教學(xué)特點(diǎn)的音樂與舞蹈學(xué)科構(gòu)架。2、繼續(xù)完善技法類課程考核辦法，包括強(qiáng)化考試過程質(zhì)量，注重考試資料建設(shè)，規(guī)范評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立專項(xiàng)教學(xué)檔案庫等。3、按照人事處核定的編制職數(shù)，制定新的崗位職責(zé)與履職標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)打卡制度的執(zhí)行力度和秩序化管理規(guī)范，為學(xué)院發(fā)展構(gòu)筑更加穩(wěn)固的平臺(tái)基礎(chǔ)。四、完善“創(chuàng)業(yè)型”人才培養(yǎng)路徑，提高實(shí)踐教學(xué)水平1、制定校外實(shí)踐教學(xué)與校內(nèi)課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)共融機(jī)制，解決辦學(xué)模式中如何打通社會(huì)與學(xué)校之間的路徑取向，進(jìn)一步完善“新常態(tài)”下高等藝術(shù)教育方法論及學(xué)科教育與“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)的關(guān)系問題。2