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文檔簡介

1、土愛 地這我艾青授課人：平樂初中 莫中奇我愛這土地課題導入拓展延伸深情朗讀品味鑒賞巍巍中華歌唱土地我愛這土地 深情朗讀自讀：熟練朗讀，讀出語氣的抑揚頓挫，并 體味作者情感。小組內(nèi)互相聽讀：品評彼此的優(yōu)點和不足，推薦優(yōu)秀者準備在班級展示。班級范讀：啟發(fā)同學們總結出朗讀技巧。（注意：發(fā)音準確、吐字清晰、節(jié)奏適中、 感情投入。）品味、鑒賞(小組合作探究）1、全詩一共選取了幾個鮮明的詩歌意象來寫？詩人給這些意象都賦予了獨特的象征意義，請討論每個意象到底象征著什么？2、詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，蘊涵了他怎樣的思想感情？3.詩中哪兩句詩直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情？4.詩中“用嘶啞的喉嚨

2、歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？你怎樣理解下面這兩句詩？ “假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。 5.“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”表達了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？ 我愛這土地意象象征鳥土地河流黎明詩人自己祖國大地抗爭精神解放區(qū)詩人以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，這種鳥兒對土地的癡情，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子衷情。明確詩中的意象包含的象征意義風滿腔悲憤2、詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，蘊涵了他怎樣的思想感情？ 詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難、人

3、民的悲憤以及對光明的向往和希冀。3.詩中哪兩句詩直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情？課文最后兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情。4.詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？你怎樣理解下面這兩句詩？ “假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。 這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷念，為祖國獻身的愿望。5.“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”表達了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？ “嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。 假如你是詩人

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