1、緒論：管窺現(xiàn)代心理科學(xué)華南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系 遲毓凱 博士后副教授心理學(xué)導(dǎo)論之一網(wǎng)站：世紀(jì)心理沙龍（）郵箱：你要請(qǐng)誰(shuí)赴晚宴？主要內(nèi)容什么是科學(xué)心理學(xué)1心理學(xué)在研究什么2心理學(xué)的前生今世34什么是科學(xué)心理學(xué)第一部分： 民俗心理學(xué)與科學(xué)心理學(xué)的區(qū)別 心理學(xué)家是些什么樣的人民俗心理學(xué)什么是心理學(xué)？算命？相面？占星術(shù)？分析夢(mèng)？琢磨人？12354科學(xué)心理學(xué)心理學(xué)是闡釋心靈的學(xué)問(wèn)心理學(xué)是研究行為的科學(xué)心理學(xué)是系統(tǒng)地研究心理過(guò)程和行為的科學(xué)心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)123心理學(xué)：科學(xué)與民俗的區(qū)別科學(xué)心理學(xué)有學(xué)科繼承性科學(xué)心理學(xué)有一定的研究范式科學(xué)心理學(xué)講究科學(xué)方法123心理學(xué)家什么樣？給心理學(xué)家畫

2、像：誰(shuí)？在干什么？行為表現(xiàn)一位婦女太陽(yáng)穴上綁著電線坐在視屏前，一些男人的名字一個(gè)接一個(gè)地在視屏上閃過(guò)。在附近的地方，一位研究者觀察并記錄著她在另個(gè)視屏上出現(xiàn)的腦波。突然，她看到了一個(gè)婦女的名字。目的：正在研究波外形和振幅與情緒認(rèn)知的相關(guān)關(guān)系，這是許多想理解大腦的思維及情緒電化基礎(chǔ)的步驟之一。如果婦女的名字閃過(guò)，引腦電波的激烈變化，則表明她對(duì)這個(gè)名字有一些驚訝。給心理學(xué)家畫像：誰(shuí)？在干什么？行為表現(xiàn)一位身著白色工作服的工作人雖握住一只怏怏不樂(lè)的實(shí)驗(yàn)老鼠的頭，同時(shí)，位助手靈巧地翻開老鼠左眼皮，在里面放上一塊不透明的隱形鏡頭。實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)老鼠走迷宮，然后把老鼠弄死，在顯微鏡下觀察其大腦。其目的是要通

3、過(guò)比較其左右視覺皮層，看看神經(jīng)元上的樹突數(shù)目因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)增多而增多的程度。(因?yàn)樽笱勖勺×?，因此右邊的視皮層在迷宮培訓(xùn)中沒有接受到信息。)給心理學(xué)家畫像：誰(shuí)？在干什么？行為表現(xiàn)8個(gè)月大的個(gè)男嬰坐在微型舞臺(tái)前，一位研究人員躲在舞臺(tái)后，把一只玩具狗放在男嬰看得見的地方；正當(dāng)嬰兒準(zhǔn)備用手去抓它的時(shí)候，這位研究人員卻拉上了帷幕，把狗遮了起來(lái)。 目的：研究者是要看看嬰兒記憶力的發(fā)育情況在本例中，他是要測(cè)試對(duì)被藏起來(lái)的東西仍然存在這種事實(shí)的意識(shí)程度。給心理學(xué)家畫像：誰(shuí)？在干什么？行為表現(xiàn)一位男士蹲在一個(gè)玩彈球的5歲男孩子跟前對(duì)他說(shuō)：“以前我也經(jīng)常玩這些東西，可現(xiàn)在已經(jīng)忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我規(guī)則我就跟

4、你起玩。” 此人是著名心理學(xué)家皮亞杰，時(shí)間是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的發(fā)育情況。給心理學(xué)家畫像：誰(shuí)？在干什么？行為表現(xiàn)一群鴨子游動(dòng)池塘邊站著兩個(gè)研究者，其中一位每隔5秒鐘往水里扔些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。幾天后，每5秒鐘扔一次面包屑的那邊，鴨子的數(shù)量多一倍。又過(guò)幾天，做出一些變更：每10秒鐘喂次的那位研究者扔的面包屑大一倍。發(fā)現(xiàn)：大部分鴨子往原來(lái)的地方跑，可5分種后，它們重新選擇了位置，兩邊的鴨子各占半。結(jié)論：鴨子具有天生的比較復(fù)雜的尋食策略，它不僅考慮扔食物的頻率，而注意平均的食物多寡。這也表明了動(dòng)物對(duì)次數(shù)和數(shù)量的認(rèn)識(shí)。14心理學(xué)在研究什么第二部分： 心

5、理學(xué)要研究哪些內(nèi)容 研究心理學(xué)的意義何在心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)生理現(xiàn)象心理現(xiàn)象社會(huì)現(xiàn)象人是“生理-心理-社會(huì)”的綜合體。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)內(nèi)部的心理活動(dòng)外部的行為表現(xiàn)個(gè)體心理團(tuán)體心理（社會(huì)心理）心理過(guò)程個(gè)性心理（人格）231“心理現(xiàn)象及其規(guī)律”所包含的內(nèi)容。心理現(xiàn)象心理過(guò)程個(gè)性心理團(tuán)體心理認(rèn)知過(guò)程：感知、記憶、想像、思維等情意過(guò)程：情緒過(guò)程；意志過(guò)程個(gè)性傾向性：需要、興趣、動(dòng)機(jī)、信念等個(gè)性心理特征：能力、人格人與人之間的理解與互動(dòng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的理解與互動(dòng)心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)心理學(xué)研究的主要問(wèn)題心理過(guò)程：分析心理現(xiàn)象的時(shí)間進(jìn)程心理結(jié)構(gòu)：揭示心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系

6、與關(guān)系心理的腦機(jī)制心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展123心理與環(huán)境心理學(xué)的研究領(lǐng)域理論研究社會(huì)心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)人格心理學(xué)普通心理學(xué)生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)心理學(xué)的研究領(lǐng)域應(yīng)用研究管理心理學(xué)工程心理學(xué)學(xué)校心理學(xué)教育心理學(xué)咨詢心理學(xué)測(cè)量心理學(xué)普通心理與其它學(xué)科的關(guān)系情感認(rèn)知人格動(dòng)機(jī)普通心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容討論：研究心理學(xué)有什么意義？理論意義現(xiàn)實(shí)意義科學(xué)地位：心理學(xué)是典型的中間學(xué)科。24心理學(xué)的前生今世第三部分： 科學(xué)心理學(xué)什么時(shí)候誕生的 現(xiàn)代心理學(xué)有過(guò)哪些流派關(guān)于心理學(xué)的歷史“心理學(xué)雖有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)去，但卻僅有一個(gè)短暫的歷史?！?艾賓浩斯（德，1908）哲學(xué)背景理性主義人的知識(shí)來(lái)自天生理性笛卡爾：“我思故我在”哲學(xué)背

7、景生理學(xué)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)主義知識(shí)的積累來(lái)自感官經(jīng)驗(yàn)洛克：“人心如白板”神經(jīng)生理、感官生理如：布洛卡區(qū)的發(fā)現(xiàn)心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景科學(xué)心理學(xué)的誕生：馮特，1879，德國(guó)，萊比錫大學(xué)生理心理學(xué)原理（1874）：心理學(xué)獨(dú)立宣言萊比錫心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室（1879）：心理學(xué)誕生標(biāo)志馮特的歷史功績(jī)威廉馮特（1832-1920 ）“在馮特創(chuàng)立他的實(shí)驗(yàn)室之前，心理學(xué)像個(gè)流浪兒，一會(huì)兒敲敲生理學(xué)的門，一會(huì)兒敲敲倫理學(xué)的門，一會(huì)兒敲敲認(rèn)識(shí)論的門。1879年，它才成為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，有了一個(gè)安身之處和一個(gè)名字?！?G墨菲 34512構(gòu)造主義行為主義學(xué)派機(jī)能主義格式塔學(xué)派人本主義學(xué)派6精神分析學(xué)派西方心理學(xué)主要派別構(gòu)造主義（ stru

8、cturalism ）主要觀點(diǎn)代表人物馮特；鐵欽納反對(duì)哲學(xué)思辯方式，主張用自然科學(xué)的方法研究人的意識(shí)。所有的心理現(xiàn)象都是由元素構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)意識(shí)的結(jié)構(gòu)。機(jī)能主義（functionalism）主要觀點(diǎn)代表人物詹姆斯研究人性不應(yīng)研究意識(shí)結(jié)構(gòu)，而應(yīng)研究心智發(fā)展的目的和功能。意識(shí)是連續(xù)變化的。行為主義（behaviorism）主要觀點(diǎn)代表人物華生與斯金納反對(duì)研究意識(shí)，主張研究行為；反對(duì)內(nèi)省，主張用實(shí)驗(yàn)方法。格式塔心理學(xué)（Gestalt）主要觀點(diǎn)代表人物韋特海默；柯勒反對(duì)把意識(shí)分成元素，強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義。精神分析學(xué)派（psychoanalysis）主要觀點(diǎn)代表人物弗洛伊德與榮格人類的行為

9、源于欲望和動(dòng)機(jī)；欲望以無(wú)意識(shí)的形式支配人的行為。精神分析學(xué)派（psychoanalysis）主要觀點(diǎn)代表人物馬斯洛與羅杰斯反對(duì)人類行為受制于潛意識(shí)，認(rèn)為人可以超越本能、發(fā)揮潛能。人性本善；人有自由意志，有自我實(shí)現(xiàn)的需要。今日心理學(xué)兩個(gè)熱點(diǎn)神經(jīng)心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)重點(diǎn)：研究信息加工歷程重點(diǎn)：研究大腦神經(jīng)生理功能與個(gè)體行為及心理過(guò)程的關(guān)系。20世紀(jì)“感動(dòng)心理學(xué)”的十大杰出人物美國(guó)普通心理學(xué)評(píng)論根據(jù)是否曾對(duì)心理學(xué)做出過(guò)突出貢獻(xiàn)，對(duì)20世紀(jì)的心理學(xué)家的知名度進(jìn)行評(píng)比，結(jié)果列出了其中最著名的前99位。評(píng)選的三個(gè)定量指標(biāo)：1、在專業(yè)期刊中被引用的頻率；2、在普通心理學(xué)課本中被引述的頻率；3、1725名美國(guó)心理

10、學(xué)會(huì)會(huì)員的調(diào)查。我們這里列出其中的前十位。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名B.F.Skinner斯金納(1904-1990)美國(guó)行為主義心理學(xué)家，新行為主義的代表人物，操作性條件反射理論的奠基者。他創(chuàng)制了研究動(dòng)物學(xué)習(xí)活動(dòng)的儀器斯金納箱。1950年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士，1958年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1968年獲美國(guó)總統(tǒng)頒發(fā)的最高科學(xué)榮譽(yù)國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名Jean Piaget皮亞杰(1896-1980)瑞士心理學(xué)家，提出了發(fā)生認(rèn)識(shí)論。他通過(guò)兒童心理學(xué)把生物學(xué)與認(rèn)識(shí)論、邏輯學(xué)溝通結(jié)合起來(lái)，從而將傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)論改造成為一門實(shí)證的實(shí)驗(yàn)科學(xué)。曾任瑞士心理學(xué)會(huì)主

11、席、法語(yǔ)國(guó)家心理聯(lián)合會(huì)主席和第十四屆國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)盟主席。1966年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士，1969年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名Sigmund Freud弗洛伊德(1856-1939)奧地利心理學(xué)家、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。作為20世紀(jì)最重要的社會(huì)思潮和學(xué)術(shù)流派之一，弗洛伊德的精神分析理論對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、人類學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、倫理學(xué)等領(lǐng)域都產(chǎn)生了重大影響。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名Albert Bandura班都拉(1925-)美國(guó)心理學(xué)家，社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為來(lái)源于直接經(jīng)驗(yàn)的一切學(xué)習(xí)現(xiàn)象實(shí)際上都可以依賴觀察學(xué)習(xí)而發(fā)生，其中替代性強(qiáng)化

12、是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。1974年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席，1980年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名Leon Festinger費(fèi)斯汀格(1919-1989)美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家。主要研究人的期望、抱負(fù)和決策，并用實(shí)驗(yàn)方法研究偏見、社會(huì)影響等社會(huì)心理學(xué)問(wèn)題。他提出的認(rèn)知失調(diào)理論有很大影響。1959年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1972年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名Carl R.Rogers羅杰斯(1902-1987)美國(guó)心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的主要代表人物之一。從事心理咨詢和治療的實(shí)踐與研究，并因“以當(dāng)事人為中心”的心理

13、治療方法而馳名。1947年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席，1956年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名Stanley Schachter斯坎特(1922-1997)美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家，主要的研究興趣是上癮和情緒。他認(rèn)為人類的情緒體驗(yàn)是人的生理狀態(tài)和對(duì)這一狀態(tài)的認(rèn)知解釋共同作用的結(jié)果。1969年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1983年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名Neal E.MillerN.米勒(1909-2002)美國(guó)心理學(xué)家，生物反饋學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人。1958年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士，1959年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1961年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名Edward Thorndike桑代克(1874-1949)美國(guó)心理學(xué)家，動(dòng)物心理學(xué)的開創(chuàng)者，心理學(xué)聯(lián)結(jié)主義的建立者和教育心理學(xué)體系的創(chuàng)始人。他提出了一系列學(xué)習(xí)的定律，包括練習(xí)律和效果律等。1912年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席，1917年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院