1、. 國學(xué)經(jīng)典“論語“教案執(zhí)教教師：照桂第一課時(shí)教學(xué)容子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生

2、個(gè)別朗讀。一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、講解句意孔子說：“學(xué)習(xí)知識(shí)以后，時(shí)常去復(fù)習(xí)那些知識(shí)，不也很愉快嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？別人不了解我，我也不惱怒，不也是一位道德修養(yǎng)高的人嗎？三、小故事東晉時(shí)期的王羲之是我國著名的書法家，他年輕的時(shí)候就寫得一手好字了。由于受到很多人的贊賞，王羲之有些飄飄然起來。有一天，王羲之到一家水餃店吃水餃。他發(fā)現(xiàn)店有四口大鍋，并排設(shè)在一道屏風(fēng)下邊。包好的餃子，一個(gè)接一個(gè)地飛過屏風(fēng)，十分準(zhǔn)確地落在各個(gè)滾燙的鍋。王羲之十分好奇，繞到墻后一看，見一位老婆婆正坐在案板前包餃子。她包好餃子后，便將餃子扔到屏風(fēng)下的鐵鍋里，動(dòng)作十

3、分熟練。王羲之忙走上前，施禮問道：“老人家，您練就一門這樣厲害的手藝，有什么訣竅呢？老婆婆呵呵一笑，說，：“只是熟練罷了。王羲之聽了，想到自己在習(xí)字上小有所成就自滿起來，感到很慚愧。從那以后，王羲之嚴(yán)格要求自己，反復(fù)練字，終于成為了一代書法大家，被人們稱為“書圣。四、學(xué)生相互交流背誦第二課時(shí)教學(xué)容孔子曰：“生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義

4、。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生個(gè)別朗讀。一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、講解句意孔子說：“生下來就知道的，是上等；經(jīng)過學(xué)習(xí)才知道的，是次一等；遇到困難才知道要學(xué)的，又次一等；遇到困難還不學(xué)習(xí)的，這樣的人就是最下等了。三、小故事元朝有一個(gè)叫王恂的人，在他三歲那年，她的父母在書房里整理圖書，順手拿了一本書給他，讓他去旁邊翻著玩。小王恂拿著

5、這本書在一旁翻來翻去，突然指著書上的兩個(gè)字說：“這兩個(gè)字我認(rèn)識(shí)，一個(gè)念風(fēng)，一個(gè)念丁。母親覺得很驚訝，過去一看，王恂所指的兩個(gè)字正是“風(fēng)和“丁。事情傳出去后，王恂便被稱為神童。其實(shí)，王恂識(shí)字并不是“無師自通，而是受到父親的影響。王恂的父親王良是個(gè)大學(xué)問家，精通天文地理，詩、書、禮、易無所不通。每當(dāng)父親讀書的時(shí)候，王恂都在旁邊，學(xué)著父親的樣子，搖頭晃腦，又讀又吟。父親總以為他是在念著玩，沒想到時(shí)間一久，王恂便認(rèn)識(shí)了不少字。父親見王恂天資過人，很早就送他去上學(xué)了。王恂學(xué)習(xí)非?？炭啵n間休息的時(shí)候仍在看書。教師覺得奇怪，王恂卻說：“圣賢講的這些話太有哲理了，我讀他們的書，就想和他們交談一樣，還有什

6、么比這更有趣的呢？就這樣，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，王恂成為了有名的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。四、學(xué)生相互交流背誦第三課時(shí)教學(xué)容子曰：“飽食終日，無所用心，難矣哉！不有博弈者乎？為之，猶賢乎已。教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭

7、取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生個(gè)別朗讀。一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、講解句意孔子說：“一天到晚吃飽了飯，什么事情也不做，這種人難有作為??！不是有下棋的游戲嗎？下棋比什么也不干要好些。三、小故事王充是我國東漢時(shí)期著名的唯物主義思想家。在他很小的時(shí)候，父親就去世了，因?yàn)榧依锔F，他不得不離開學(xué)堂?？墒撬芟矚g讀書，于是一邊干活一邊讀書。書讀完了，他就到市集上的書攤上看書。隨著知識(shí)越來越豐富，他心中的疑問也就越來越多。王充想：我要到哪里去求得解答呢？后來，王充聽說大學(xué)者班彪在的太學(xué)院教書，自己說不定可以向他請(qǐng)教那些問題。于是他來到。他幾次想進(jìn)太學(xué)

8、聽班彪講學(xué)，可都被看門的人攔住了。王充只好每天在太學(xué)院門口等著。一天，班彪正好要出門辦事，王充見了，便不顧一切沖了上去，大聲說：“先生，請(qǐng)收下我吧！班彪奇怪地問：“你為什么會(huì)找到我呢？王充說：“我讀了一些書，但是心中的謎團(tuán)反而越來越多。聽說先生學(xué)問高，特地來此，希望先生收下我，為我答疑解惑。班彪見王充快要急出眼淚了，就破例讓他進(jìn)門聽學(xué)。通過談話，班彪發(fā)現(xiàn)他比許多太學(xué)生都要用功，就批準(zhǔn)他進(jìn)太學(xué)讀書。四、學(xué)生相互交流背誦第四課時(shí)教學(xué)容子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔

9、子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生個(gè)別朗讀。一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、了解句意孔子在河邊上說：“消逝的時(shí)光就像這河水一樣啊！它日夜不停息地向前流去。二、小故事漢宣帝剛剛即位時(shí)下了一道詔書，要為漢武帝立廟宇。大臣們都表示贊同，夏侯勝卻反對(duì)，說：“漢武帝

10、雖然抵御四方強(qiáng)敵，開辟大量國土，但是這也使得國力大傷，士兵死傷無數(shù)，老百姓流離失所。所以不應(yīng)該給他立功。但是，黃霸并沒有因此怨恨夏侯勝，也沒有自暴自棄。他知道夏侯勝是研究“尚書“的專家，就想：我現(xiàn)在被關(guān)在牢里沒有別的事情做，碰巧與一位研究“尚書“的專家關(guān)在一起，正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。于是他對(duì)夏侯勝說：“你能跟我講講“尚書“嗎？夏侯勝聽了他的話，感到很驚訝，說：“我們都是犯罪坐牢的人，說不定明天就被拉出去砍頭，還學(xué)“尚書“做什么？黃霸說道：“古人說逝者如斯夫，留給我們的時(shí)間不多了。如果能抓緊時(shí)間多學(xué)一點(diǎn)東西，死的時(shí)候就會(huì)少點(diǎn)遺憾了。夏侯勝認(rèn)為這話很有道理，便容許了他的請(qǐng)求。于是兩個(gè)人在監(jiān)獄里日復(fù)一

11、日地研究“尚書“，日子過得還算充實(shí)。三年后，兩人被釋放出獄。獄中的三年時(shí)間他們沒有虛度，反而使學(xué)問大有長進(jìn)。四、學(xué)生相互交流背誦第五課時(shí)教學(xué)容子曰：“溫故而知新，可以為師矣。教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭

12、取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生個(gè)別朗讀。一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、講解句意孔子說：“溫習(xí)舊的知識(shí)，能從中悟出新的見解，這樣就可以去做別人的教師了。三、小故事萬斯同是我國清朝初晴的著名學(xué)者。在父親的影響下，萬斯同耳儒ru目染，小小年紀(jì)便會(huì)背不少詩句。六七歲時(shí)，他已經(jīng)熟讀“詩經(jīng)“，“論語“，而且唐宋以來的詩詞，他大多都能背誦出來。大家都夸萬斯同是個(gè)小神童。時(shí)間一長，他就自滿起來，不愛學(xué)習(xí)了，天天和小伙伴們一起四處搗亂。從此以后，萬斯同重新迷上讀書。他每天手不釋卷，即使父親不再制止他外出，他也把他自己“鎖在書房里，專心啃書。萬斯同經(jīng)過長期的勤

13、學(xué)苦讀，終于積累了豐富的知識(shí)，成為史學(xué)界的代表人物。四、學(xué)生相互交流背誦第六課時(shí)教學(xué)容子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生個(gè)別朗讀。

14、一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、了解句意孔子說：“只是讀書，而不思考問題，就會(huì)惘然無知而沒有收獲；只是冥思苦想而不認(rèn)真讀書，就會(huì)越來越疑惑。三、小故事括是宋代著名的科學(xué)家，文學(xué)家。當(dāng)括還小的時(shí)候，有一次，他讀到唐代詩人白居易寫的：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開的詩句時(shí)，眉頭一皺，心想：為什么我們這里花都凋了，山上的桃花才開場盛開呢？是白居易寫錯(cuò)了嗎？為了弄清事實(shí)的真相，括約了幾個(gè)小伙伴上山進(jìn)展實(shí)地考察。當(dāng)時(shí)，正是四月暮春，山下的桃花紛紛凋，然而當(dāng)括和小伙伴們爬上城郊的山峰時(shí)，那漫山遍野的桃花卻開得正艷，好似一片紅霞。括不禁看呆了。四月的山上，涼風(fēng)襲來，

15、凍得人瑟瑟發(fā)抖。括裹緊了衣服，腦子里突然冒出了一個(gè)念頭：山上的桃花開得比擬晚，還不會(huì)與氣溫有關(guān)呢？山上的溫度比下山低的很多，山上的春季來得比山下要晚。山下是四月氣候，而山上還是陽春三月的氣候吞，因此山上的桃花才開得比擬遲。謎團(tuán)終于解開了，括快樂得叫了出來：“白居易沒寫錯(cuò)！后來，憑借著這種善于思考、用于探索的精神，括寫出了科學(xué)巨著“夢(mèng)溪筆談“四、學(xué)生相互交流背誦第七課時(shí)教學(xué)容子曰：“由！誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求

16、知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生個(gè)別朗讀。一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、了解句意?？鬃诱f：“仲由，我交給你的只是，你都明白了嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真知啊！三、小故事一次，孔子坐車周游到列國。在路上，他看到有兩個(gè)小孩為了一個(gè)問題爭得面紅耳赤，互不相讓?？鬃酉萝嚕堄信d趣的

17、問：“你們?cè)谟懻撌裁磫栴}啊，爭得如此劇烈？那小孩眨了眨眼睛，說：“因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候太陽大得像傘，可是到了中午，太陽離我們遠(yuǎn)了，就變得只有盤子則小了。這不是和任何東西一樣，遠(yuǎn)了看著小，進(jìn)了看著大嗎？另一個(gè)小孩說：“不對(duì)，不對(duì)！我認(rèn)為太陽剛剛出來的時(shí)候，離我們遠(yuǎn)一些，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候天氣很涼快；到了中午，太陽了我們近一些，天氣會(huì)變得很熱，讓人喘不過氣來。這不正像火爐一樣，離得越近越覺得熱，離得越遠(yuǎn)越覺得涼嗎？兩人爭得沒有結(jié)果，就對(duì)孔子說：“你是當(dāng)今的大圣人，什么事情都能通曉，你來給我們?cè)u(píng)評(píng)理，看看終究誰說得對(duì)！孔子皺著眉頭，思索了半天，仍然沒有想出到底是誰對(duì)，只好面紅耳赤地答復(fù)說：“這事我也不知道。說完，

18、便低著頭上車走了?；氐杰嚿峡鬃痈锌貙?duì)眾弟子說：“在這世界上，我們不知道的事情多著呢，我們要勇于成認(rèn)自己的無知。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是有智慧的人??！四、學(xué)生相互交流背誦第八課時(shí)教學(xué)容子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀

19、一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生個(gè)別朗讀。一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、了解句意?？鬃诱f：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我教師的人。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)自己身上也有時(shí)，就注意改正。三、小故事孔子帶著幾位學(xué)生前往楚國。他們路過一片樹林的時(shí)候，看到一個(gè)駝背老人手里拿著一根長長的竹竿正在粘知了。老人的技術(shù)非常嫻*ian熟，只要是他想粘的知了，沒有一個(gè)能逃脫的?？鬃涌吹萌朊粤?，走過去問老人：“您的技術(shù)這么高超，有什么訣竅呢？老人說：“沒有什么特別的方法

20、，就是要練手腕wan。舉起竹竿時(shí)，如果能夠頂上兩個(gè)球而不掉下來，這時(shí)去粘知了，就能粘下六七個(gè)來；如果能頂上三個(gè)球不掉下來，就能粘下八九個(gè)來；如果頂五個(gè)球不掉下來，粘知了就像用手從地上撿起東西則容易了。老人又接著說：“你看我站在這里，就如木樁一樣一動(dòng)也不動(dòng)，我的眼睛里只有知了的翅膀。外界的任何東西都不能分散我的注意力，怎么會(huì)粘不到知了呢？孔子聽完老人的話，佩服地點(diǎn)點(diǎn)頭，回過頭對(duì)學(xué)生們說：“幾個(gè)人一起走路，其中一定有值得我學(xué)習(xí)的人。大家都要發(fā)現(xiàn)別人的長處加以學(xué)習(xí)。一個(gè)人只要意志堅(jiān)決，精力集中，干什么都能成功。這就是面前這位教師告訴我們的道理??！四、學(xué)生相互交流背誦第九課時(shí)教學(xué)容子曰：“吾有知呼哉？

21、無知也。有鄙問于我，空空如也。我叩其兩端而竭焉。教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生個(gè)別朗讀。一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、了

22、解句意?？鬃诱f：“我有知識(shí)嗎？沒有。有位農(nóng)夫向我提問，我對(duì)那問題一無所知。我就從他所提問題的始末、正反問他，一步步問到底，最后就有了答案。二、小故事一天，孔子帶著學(xué)生們來到朐qu陽山頂，他向東一看，只見海水連天，一望無際，不禁感慨：“好大的海??！這時(shí)，天突然下起了大雨。一個(gè)老漁民剛好路過，把他們帶到一個(gè)山洞避雨?？鬃釉诙纯谟^看雨中的海景，不由得吟了一句：“風(fēng)吹海水千層浪，雨打沙灘萬點(diǎn)坑。老漁民聽了連說錯(cuò)了：“難道海水只有千層波浪？而沙灘也是正好萬點(diǎn)嗎？我認(rèn)為是風(fēng)吹海水層層浪，雨打沙灘點(diǎn)點(diǎn)坑。浪層層，坑點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)也數(shù)不清，這才符合情理?？鬃右宦?，心服口服，正想贊嘆幾句，不料子路說道：“你眼前的是孔

23、圣人，你怎么能亂改他作的詩呢？老漁民說：“圣人也不見得對(duì)每件事的看法都比別人高明??！子路還想辯白，孔子阻止道：“子路，這位老人說得有道理，圣人也不是每件事都懂的！如果我們不虛心請(qǐng)教，是不知道答案的??！四、學(xué)生相互交流背誦第十課時(shí)教學(xué)容子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備

24、多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生個(gè)別朗讀。一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、了解句意。子貢問：“為什么給孔文子一個(gè)文的謚號(hào)呢？孔子說：“他聰敏勤勉又好學(xué)，不以向地位比他低下的人請(qǐng)教為恥，所以給他文的謚號(hào)。三、小故事孔子是我國春秋時(shí)期偉大的教育家，他有三千弟子，大家都向他請(qǐng)教學(xué)問，人們還尊稱他為“圣人。一次，孔子去魯國國君的祖廟參加祭祖典禮，看到新奇的地方就不斷向別人詢問。因此，有人就嘲笑他說：“你這么有學(xué)問，為什么

25、還要向別人求教呢？孔子笑了笑說：“對(duì)于不懂的事，問個(gè)明白，這是學(xué)有所成最直接的方法，有什么不好？那人佩服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那時(shí)，衛(wèi)國有個(gè)大夫叫孔圉，他虛心好學(xué)，為人正直。在他死后，衛(wèi)國國君特別賜給他一個(gè)文公的稱號(hào)?？鬃拥牡茏幼迂晢柨鬃樱骸翱奏龅膶W(xué)問雖然很高，但比他出色的人不少，為什么賜給他文公的稱號(hào)？孔子答復(fù)說：“他既聰敏又勤奮學(xué)習(xí)，而且有任何不懂的問題，他都會(huì)大方而謙虛地向別人請(qǐng)教，從不把向不如自己的人請(qǐng)教看作是羞恥，因此稱他為文。子貢聽了，心想：“教師也常常這樣做呀！四、學(xué)生相互交流背誦第十一課時(shí)教學(xué)容子夏曰：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣！教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們

26、了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生個(gè)別朗讀。一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、了解句意。子夏說：“每天都學(xué)習(xí)一些自己所不知道的新知識(shí)，每月不忘記自己已經(jīng)掌握的知識(shí)，這樣就

27、可以算是好學(xué)了。三、小故事顧炎武是明末清初的愛國主義思想家、著名的學(xué)者。他自幼好學(xué)勤學(xué)，讀了不少的書。有一天，顧炎武來到祖父的書房，看到了“資治通鑒“。見顧炎武對(duì)這本書很感興趣，祖父告訴他，這本書容十分豐富，很多專家學(xué)者都曾下決心把它通讀一遍，但都沒有成功。顧炎武輕輕地?fù)u了搖頭，對(duì)祖父說：“再厚的書，只要想讀，沒有讀不完的；那些人沒把書讀完，只是因?yàn)樗麄儧]有毅力罷了。祖父聽了，贊許道：“好孩子，有志氣，那你就把它拿去讀吧。顧炎武接過書，暗自下決心：我要三年的時(shí)間把它讀完?；氐綍亢螅櫻孜湔J(rèn)真制定了一個(gè)看書方案，規(guī)定自己每天必須讀多少頁，背誦多少頁，并要在當(dāng)天把所讀過的容都抄寫下來。每過一段時(shí)

28、間，祖父就會(huì)過來輔導(dǎo)他一次，幫他解決難認(rèn)的字和弄不明白的語句，這大大加深了顧炎武對(duì)所讀容的理解。三年過去了，顧炎武按方案讀完了這部書。而且他不僅讀懂了這部書，還一字不漏地把全書都抄錄下來，同時(shí)還寫了上百萬字的讀后感。祖父看著那本珍貴的手抄本，快樂地說：“你真是一個(gè)有志氣、有毅力的孩子??！你這樣做，可是把一部書變成了兩部書?。∷?、學(xué)生相互交流背誦第十二課時(shí)教學(xué)容子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)

29、重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生個(gè)別朗讀。一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、了解句意?？鬃诱f：“我不是生來就有知識(shí)的人，而是喜愛古代的文化，勤奮敏捷地追求知識(shí)的人。三、小故事平民方仲永，世代以種田為業(yè).仲永長到五歲時(shí)，不曾見過書寫工具，突然哭著要這些東西。父親對(duì)此感到驚異從鄰近人家借來給他，他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題

30、上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)同宗族的人作為容傳送給全鄉(xiāng)的秀才欣賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客，有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫詩。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。王安石聽說這件事很久了。明道年間，他跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，王安石從回來，又到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅說：“他的才能完全消失，跟普通人一樣了。這則故事是要告訴我們，要踏踏實(shí)實(shí)的好好學(xué)習(xí)，否則將來就將一事無成。四、學(xué)生相互

31、交流背誦第十三課時(shí)教學(xué)容子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生個(gè)別朗讀。一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)

32、人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、了解句意。孔子說：“學(xué)生如果不經(jīng)過思考并有所體會(huì)，想說卻說不出來時(shí)，就不去開導(dǎo)他；如果不是經(jīng)過冥思苦想而又想不通時(shí)。就不去啟發(fā)他。如果給學(xué)生舉出一方面的例子他卻不能答復(fù)出另外的三個(gè)方面的問題，就不要再吃反復(fù)舉例了。三、小故事相傳清代名將年羹堯，是漢軍鑲黃旗子弟，幼時(shí)非常頑劣，他父親前后為他請(qǐng)了好幾個(gè)教師，都被他打跑了。后來沒有人敢去應(yīng)聘教他，最后有一個(gè)教師推薦了一位隱士顧亭林。顧亭林雖然一生不做清朝的官，從事反清的地下活動(dòng)，但為了同胞的福祉，還是被叫出來做些事情，自愿任教。年羹堯的父親說明自己兒子的頑劣，老先生說沒關(guān)系，唯一的條件是一個(gè)較大的花園，不要設(shè)門，而且圍

33、墻要加高。就這樣開場教了，年羹堯最初想將這位教師打跑，不料老先生武功很高，打又打他不著，卻什么也不教他，到了晚上，老先生運(yùn)用他高強(qiáng)的輕功，一躍出了圍墻，在外逍遙半天，又飄然跳了回來，年羹堯?qū)@位教師一點(diǎn)方法都沒有。老先生有時(shí)候吹笛子，吹笛是可以養(yǎng)氣的，年羹堯聽了要求學(xué)吹，于是利用吹笛來使他養(yǎng)氣，這才開場慢慢教他。后來老先生因?yàn)橛凶约旱乃绞?，一定要離開，臨走時(shí)說，很可惜，這孩子的品質(zhì)還沒有完全變過來。雖然如此，年羹堯已經(jīng)夠得上是文武雙全了，所以后來成了平藏的名將。而他以后對(duì)自己孩子的教師，非常尊敬，同時(shí)選擇教師也很嚴(yán)格，有一副對(duì)聯(lián)：“不敬師尊，天誅地滅；誤人子弟，男盜女娼。就是他寫了貼在家里的。

34、這個(gè)故事，可說明孔子所說教學(xué)的原則，必先刺激他的思想，使他發(fā)憤，非要有堅(jiān)強(qiáng)的求知心，才能啟發(fā)出他本有的智慧來。四、學(xué)生相互交流背誦第十四課時(shí)教學(xué)容子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂為學(xué)也已。教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句

35、讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭取做到，放聲讀書，讀出自己的風(fēng)格。3.學(xué)生個(gè)別朗讀。一名男同學(xué)和一名女同學(xué)分別朗讀課文，學(xué)生個(gè)人展示鍛煉。4.師生齊讀。二、了解句意。孔子說：“君子吃飯不追求飽足，居住不追求享受安樂，做事勤快敏捷，說話小心慎重，向有道德的人看齊，時(shí)時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，就是一個(gè)好學(xué)的人。三、小故事顧愷之小時(shí)候長得虎頭虎腦，非常得意，大人們就給他起了個(gè)名字叫“小虎子。不幸的是，他剛出生，母親就去世了。他就跟著父親、祖母一塊兒過日子。當(dāng)他四五歲的時(shí)候，就問父親，母親長得什么樣，父親不知該怎樣答復(fù)他，就把母親的樣子詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他。從這兒以后，小虎子再也不出去玩了，整天

36、呆在屋里頭。一天，父親來到小虎子的房門前，往里一看，小虎子正在畫畫兒呢?！靶』⒆?，畫什么呢？“我正在畫母親呀！小虎子拿著一畫好的畫兒去給父親看。“父親，您看看，像母親嗎？“不像，一點(diǎn)兒都不像。父親說。小虎子聽了，不傷心也不生氣，還是接著畫。轉(zhuǎn)眼間，又是半年過去了，他又拿著畫兒來問父親。“父親，您看這回像了嗎？父親看了看說：“就是腳有點(diǎn)像，別處都不像。小虎子一聽，問道：“您再說說母親的眼睛長得什么樣吧！父親又給他說了母親的眼睛。小虎子就又回到屋子里去了，從早到晚就專畫眼睛。就這樣，一下子又過了半年多，小虎子又拿著畫兒去給父親看，這回父親一看，嚇了一跳，說：“呀，太像了。尤其是這雙眼睛，這就是你母

37、親呀！小虎子通過堅(jiān)持不懈的努力終于畫了一母親的畫兒，憑借著這種精神和耐心，他成為東晉時(shí)期一位有名的畫家。四、學(xué)生相互交流背誦第十五課時(shí)教學(xué)容子曰：“誦“詩“三百，授之以政，不達(dá)；使于四方，不能專對(duì)；雖多，亦奚以為？教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。3.從孔子思想中汲取精華，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。教學(xué)方法講授法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、充分誦讀1.教師讀。教師讀一句，學(xué)生復(fù)讀一句，強(qiáng)調(diào)字音，強(qiáng)調(diào)句讀，傳達(dá)文言語感。2.學(xué)生放聲讀。教師要求學(xué)生爭取做到