新課標(biāo)解讀丨《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀匯報(bào)人：xxx2025-04-02目錄CATALOGUE010203040506課程內(nèi)容與框架課程實(shí)施與教師要求修訂背景與時(shí)代意義課程性質(zhì)與定位課程理念與原則課程目標(biāo)與核心素養(yǎng)01課程性質(zhì)與定位思政課的核心地位立德樹人的關(guān)鍵課程思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心課程，旨在通過系統(tǒng)的道德與法治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠定思想基礎(chǔ)。思想引領(lǐng)作用大中小學(xué)一體化設(shè)計(jì)思政課不僅傳授知識，更注重思想引領(lǐng)，通過課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)定的政治信仰、高尚的道德情操和健全的人格品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)大中小學(xué)思政課的一體化設(shè)計(jì)，確保各學(xué)段課程內(nèi)容的連貫性和遞進(jìn)性，形成完整的育人體系，為學(xué)生終身發(fā)展提供持續(xù)的思想支持。123政治認(rèn)同通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解中國特色社會主義道路、理論、制度和文化，增強(qiáng)對黨和國家的認(rèn)同感，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。道德修養(yǎng)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，形成良好的道德行為習(xí)慣，成為有道德、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。法治觀念通過法治教育，學(xué)生能夠理解法律的基本精神和原則，樹立法治意識，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益，成為遵紀(jì)守法的合格公民。健全人格課程關(guān)注學(xué)生的心理健康和人格發(fā)展，幫助學(xué)生形成積極向上、樂觀開朗的人格特質(zhì)，增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)01020304中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代使命增強(qiáng)志氣、骨氣、底氣課程通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的教育，增強(qiáng)學(xué)生做中國人的志氣、骨氣和底氣，培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感和責(zé)任感。030201培養(yǎng)時(shí)代新人課程旨在培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，使學(xué)生具備實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所需的知識、能力和素質(zhì)，成為國家發(fā)展和社會進(jìn)步的中堅(jiān)力量。強(qiáng)化責(zé)任意識通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解個(gè)人與國家、社會的關(guān)系，增強(qiáng)責(zé)任意識，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，積極投身于國家建設(shè)和社會發(fā)展的偉大事業(yè)中。02課程理念與原則立德樹人的根本任務(wù)核心目標(biāo)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，旨在提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。思想根基通過系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。實(shí)踐導(dǎo)向課程內(nèi)容注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過真實(shí)案例和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為行為準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)知行合一。貫通設(shè)計(jì)新課標(biāo)首次貫通設(shè)計(jì)義務(wù)教育階段道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循“瞻前顧后、以低定高，循序漸進(jìn)、螺旋上升”的思路，實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中與高中思政課程的有效銜接。一體化課程設(shè)計(jì)學(xué)段特點(diǎn)教材編寫充分考慮學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，小學(xué)階段重在啟蒙性學(xué)習(xí)，初中階段重在體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，確保內(nèi)容符合不同學(xué)段學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)課程以“成長中的我”為基點(diǎn)，圍繞政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識等核心素養(yǎng)，構(gòu)建系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容。教師角色課程設(shè)計(jì)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過“生活觀察”“啟思導(dǎo)行”等欄目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)生主體互動教學(xué)鼓勵(lì)教師采用多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，促進(jìn)師生互動和生生互動，提升課堂的生動性和實(shí)效性。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師在課程中的引領(lǐng)作用，要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識和教育能力，能夠通過啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動思考和實(shí)踐。教師引領(lǐng)與學(xué)生主體結(jié)合知行合一的評價(jià)機(jī)制綜合評價(jià)新課標(biāo)提出建立多元化的評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還重視其道德實(shí)踐能力和法治素養(yǎng)的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)全面評價(jià)。過程導(dǎo)向激勵(lì)引導(dǎo)評價(jià)機(jī)制注重學(xué)習(xí)過程，通過觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，了解其學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新能力的提升情況。評價(jià)結(jié)果應(yīng)具有激勵(lì)性和引導(dǎo)性，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與不足，明確改進(jìn)方向，促進(jìn)其持續(xù)進(jìn)步和全面發(fā)展。12303課程目標(biāo)與核心素養(yǎng)政治認(rèn)同國家認(rèn)同通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)深刻理解中國特色社會主義道路、理論、制度和文化，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，形成對國家和民族的深厚情感。民族認(rèn)同課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的悠久歷史和燦爛文化，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的意識。國際視野在全球化背景下，學(xué)生應(yīng)具備國際視野，理解中國在國際社會中的地位和作用，增強(qiáng)對中國特色社會主義的國際認(rèn)同。道德修養(yǎng)傳統(tǒng)美德課程應(yīng)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如仁愛、誠信、禮義、廉恥等，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)高尚的道德情操。030201現(xiàn)代倫理結(jié)合現(xiàn)代社會需求，課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行社會主義核心價(jià)值觀，如自由、平等、公正、法治等，培養(yǎng)現(xiàn)代公民的道德素養(yǎng)。個(gè)人品德通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的個(gè)人品德，如誠實(shí)守信、尊重他人、關(guān)愛環(huán)境等，形成健全的人格。課程應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，使他們了解并遵守法律法規(guī)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。法治觀念法律意識通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)法治思維，理解法律的價(jià)值和功能，學(xué)會用法治方式解決問題，維護(hù)社會公平正義。法治思維課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與法律實(shí)踐活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，增強(qiáng)他們的法律實(shí)踐能力。法律實(shí)踐健全人格與責(zé)任意識心理健康課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們建立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和抗壓能力。社會責(zé)任感通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)社會責(zé)任感，理解個(gè)人與社會的關(guān)系，積極參與社會公益活動，貢獻(xiàn)自己的力量。自我管理課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，包括時(shí)間管理、情緒管理、目標(biāo)管理等，培養(yǎng)自律和自我完善的意識。04課程內(nèi)容與框架以“成長中的我”為原點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從自我認(rèn)知出發(fā)，理解個(gè)人在社會中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)自我管理能力和獨(dú)立思考能力?！俺砷L中的我”為原點(diǎn)自我認(rèn)知與成長通過情感教育和價(jià)值觀引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我認(rèn)同感和自信心。情感與價(jià)值觀培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，通過親身體驗(yàn)和參與，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識，促進(jìn)個(gè)人與社會的和諧發(fā)展。社會參與與實(shí)踐道德與法治教育主線道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則以道德與法治教育為主線，系統(tǒng)介紹社會道德規(guī)范和法律知識，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念和法治意識。法律意識與法治實(shí)踐社會責(zé)任與公民義務(wù)通過案例分析、情景模擬等方式，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和法治實(shí)踐能力，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任和公民義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生理解并履行作為社會成員的責(zé)任和義務(wù)，促進(jìn)社會和諧與穩(wěn)定。123國家安全與生命健康教育通過國家安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的國家安全意識，理解國家安全的重要性，培養(yǎng)維護(hù)國家安全的自覺性和責(zé)任感。國家安全意識開展生命安全教育，幫助學(xué)生掌握基本的安全知識和技能，提高自我保護(hù)能力，確保生命安全和身體健康。生命安全教育倡導(dǎo)健康的生活方式，通過健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展。健康生活方式中華傳統(tǒng)美德與革命傳統(tǒng)教育中華傳統(tǒng)美德傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，通過經(jīng)典故事、歷史人物等，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和民族自豪感，增強(qiáng)文化自信。革命傳統(tǒng)教育加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，通過革命歷史和英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和革命精神，培養(yǎng)艱苦奮斗和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。文化傳承與創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行文化創(chuàng)新，培養(yǎng)文化自覺和文化創(chuàng)新能力，推動中華文化的繁榮發(fā)展。05課程實(shí)施與教師要求教師理論水平與專業(yè)素養(yǎng)提升理論學(xué)習(xí)01教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，確保教學(xué)內(nèi)容的正確性和時(shí)代性。專業(yè)發(fā)展02教師需不斷提升教育教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，如案例教學(xué)、情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)新時(shí)代課程改革的要求?？鐚W(xué)科融合03教師應(yīng)具備跨學(xué)科知識整合能力，將道德與法治課程與其他學(xué)科（如歷史、地理、語文等）有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建全面的知識體系。實(shí)踐反思04教師需通過教學(xué)實(shí)踐不斷反思和改進(jìn)，積極參與教研活動，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平和課程實(shí)施效果。政治強(qiáng)、情懷深、思維新的教學(xué)要求政治強(qiáng)教師應(yīng)具備堅(jiān)定的政治立場和高度的政治敏銳性，能夠在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治方向，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感和國家意識。情懷深教師需對學(xué)生充滿關(guān)愛和責(zé)任感，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和情感需求，通過情感教育幫助學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。思維新教師應(yīng)具備創(chuàng)新思維和批判性思維，能夠結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和社會現(xiàn)象設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)方法多樣化教師需靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論、辯論賽等，增強(qiáng)課堂互動性和學(xué)生的參與感。校內(nèi)資源整合家校合作校外實(shí)踐拓展社會資源引入學(xué)校應(yīng)充分利用校內(nèi)資源，如班會、主題活動、社團(tuán)活動等，將道德與法治教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，形成全員育人的氛圍。學(xué)校需加強(qiáng)與家長的溝通與合作，通過家長會、家校聯(lián)系平臺等方式，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的思想品德教育，形成家校共育的合力。學(xué)校應(yīng)積極組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研、參觀紅色教育基地等，幫助學(xué)生在實(shí)踐中深化對道德與法治的理解。學(xué)校應(yīng)積極引入社會資源，如邀請專家學(xué)者、法律工作者、道德模范等進(jìn)校開展講座或交流活動，豐富課程內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機(jī)制06修訂背景與時(shí)代意義新時(shí)代與新征程的背景中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代黨的十八大以來，中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，這一歷史性變革為教育領(lǐng)域提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要求教育體系必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)代的需求。新征程的明確方向教育方針的全面貫徹習(xí)近平總書記在建黨百年慶典大會上強(qiáng)調(diào)，新征程的核心在于明確過去成功的原因和未來發(fā)展的方向，教育作為國家發(fā)展的基石，必須在新征程中發(fā)揮更大的作用。黨的十九大和全國教育大會要求全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。123國際形勢的復(fù)雜變化網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，人工智能方興未艾，這些科技革命深刻改變了人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式，教育必須緊跟科技發(fā)展的步伐，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的人才。科技革命的迅猛發(fā)展價(jià)值觀念的多元碰撞不同價(jià)值觀念相互碰撞，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化，教育必須加強(qiáng)價(jià)值觀引導(dǎo)，培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀和道德觀的新時(shí)代公民。習(xí)近平總書記指出，當(dāng)前世界正處于百年未有之大變局，國際形勢的復(fù)雜變化對人才培養(yǎng)提出了新的要求，教育必須適應(yīng)這一變化，培養(yǎng)具有全球視野和競爭力的人才。百年未有之大變局的挑戰(zhàn)高質(zhì)量教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件課程改革的深化現(xiàn)行《義務(wù)教