1、部編三年級語文下冊習作： 奇妙的想象寫作指導圖文解讀教學設計寫作指導一、審題寫一個想象故事。展示自己的奇妙想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。二、選材寫想象的故事。，而不是現(xiàn)實生活中的事， 如矮人國的故事、大熊開面館的故事、 小狗變巨人、 我有魔法了只要是你能想到的故事都可以。三、構思我們以最好玩的國王為例進行構思，簡要列出習作提綱。開頭：交代國王的愛好：微服私訪。(略)中間：微服私訪時發(fā)現(xiàn)了一本暢銷書，他大受啟發(fā)，自己也寫了一本書，后來這本書也非常暢銷。(詳)結尾：交代暢銷的原因：這本書太無聊，人們買來治療失眠。(略)四、表達為習作起一個有趣的名字， 如播種女巫：大膽想象， 讓想象的內容神奇、

2、有趣；記得上自己平時積累的一些好詞佳句喲！寫作素材一、題目瞌睡蟲多多小豆苗歷險記白雪公主后傳月亮又瘦了二、好詞無影無蹤大搖大擺活靈活現(xiàn)轉瞬即逝神秘莫測竊竊私語一模一樣大吃一驚遠走高飛三、好句開頭晚上，一道金光閃過，我突然發(fā)現(xiàn)睡在身邊的妹妹變成了一個巨大的金蛋。 我急壞了， 怎么才能把妹妹救出來呢 ?把蛋砸破， 可能會傷到里面的妹妹。把蛋剎開妹妹會不會變成蛋清流出來呢 ?我想了又想，最后決定把妹妹從蛋里孵出來。在離天河不遠的地方，有三顆小星星。說來也巧，這三顆小星星是同年、同月、同日、同時生的，可它們彼此都不一樣：一顆是藍的，一顆是紅的，第三顆最小，似乎沒有什么顏色，只有一點兒微弱得可憐的光。結

3、尾從此，綠森林里多了一個永久性的居民，綠森林的動物們多了一個永遠的朋友，綠森林的故事里多了一份傳奇。大力士風孩子回來了，呼呼吹了幾口氣，白煙被吹跑了， 煙筒和房子被吹倒了那幾個黑衣人被吹到了森林外。大樹們開心地笑了。好句原來，這是一座在城市里生活了上百年的房子，由于它身邊不斷 “生長”出的幾十層高的樓房，幾乎剝奪了它享受溫暖陽光、呼吸新鮮空氣的權利， 再加上它對城市目益嚴重的噪聲和污濁的空氣實在難以忍受，因此，在一個漆黑的夜晚，它逃離了城市。小狐貍的視力恢復后，迫不及待地跑到洞外玩耍。在棉花般柔軟的雪地上跑啊跳啊，雪花肆意飛揚，一條絢麗的小彩虹始終掛在他的眼前。范文+點評范文一：最好玩的國王人

4、再大，心再老，也躲不過一個東西，那就是 玩。玩， 雖然每個人都會玩兒， 但是最會玩的，還是一個王國的國王 愛豆?，F(xiàn)在是孩子們的上課時間，愛豆國王來巡查，看著孩子們 辛苦地趕作業(yè)，她的心也涌上同情之心，并下令：所有老師們，把作 業(yè)都收上來， 帶著孩子們到操場上去玩兒，把要學的知識通過玩兒教給孩子們！這一下令，孩子們想洪水似的撲向愛豆國王，嘴上一直在喊： “愛豆國王萬歲，萬歲，萬萬歲”“走，看誰先到操場，先到的有糖吃！ ”孩子們回宿舍睡覺的時候，總是閑著睡不著，9點鐘上的床，可是 11 點還沒睡著，愛豆國王就陪著那些睡不著的孩子玩捉迷藏、編花籃、老鷹捉小雞玩了整整一個通宵，第二天上學的時候就起不來

5、了，愛豆國王就命令：“今天調休，啊好困?！闭f完就倒頭睡了下去。孩子們正在玩他們做了1 個星期的小火車，可是有輪子的小火車?？墒遣磐媪藘煞昼?，火車就報廢了。孩子們看見自己辛辛苦 苦做的小火車就這么毀了， 心里很難過就一個個的抱頭痛哭。愛豆國王見了這一幕， 有感到很難過， 于是她就用自己的魔法做了一個新的送給了孩子們。 “載我一程吧，小鬼們！ ！ ”愛豆國王咯咯地笑著。有一天， 原本破破爛爛的矮王國， 就這么成了一個嶄新的、高級的王國。為什么呢因為愛豆國王太會玩兒了！ ！她每天睡覺要玩兒，每天吃東西要玩兒，甚至連每天上廁所都要玩兒。真是不佩 服她不行哇！點評：在小作者給國王取了個有趣的名字 愛豆國

6、王， 極大地激發(fā)讀者興趣。整個故事結構完整，脈絡清晰。情節(jié)符合兒童 心理，童心，童趣，小作者完全把自己融進了有趣中，把國王的好玩 與孩子們的好玩融合在一起，清晰地看到一個如此一個好玩、童真的頑童國王，使得讀者過把童趣癮。范文二：一支鉛筆的夢想想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會有多少夢想？第一個夢想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！第二個夢想，是跳進荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為 小魚蝦，撐起陰涼的傘； 傘上，還趴著大眼睛青蛙。 有的在傘上歌唱， 有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！第

7、三個夢想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長成長長的豆角；或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。菜園里的派對馬上開始！哈，多么好玩！多么開心！第四個夢想，是來到小溪邊。知道我要做什么嗎？我要為玩水的鳥當船篙，為過河的螞蟻當木筏。船上的、岸邊的一齊喝彩！ 哈！多么好玩！多么開心！第五個夢想，是跑到運動場上。知道我要做什么嗎？我要 當一會兒小松鼠的撐竿， 當一陣兒小猴子的標槍。 掛在脖子上的獎牌一閃一閃的。哈，多么好玩！多么開心！誰也不知道，一支鉛筆有多少夢想就像種在稿紙上的字，萌多少芽，開多少花，結多少童話。點評：本文首尾呼應，采用了結構相同的方式來描寫鉛筆 的五個夢想。每個夢想都是先寫鉛筆來

8、到什么地方，再寫它要做什么， 最后以 “哈，多么好玩！多么開心！”結尾。 “誰也不知道，一支鉛筆有多少夢想”給讀者留下無限想象的空間。范文三：小雨點奇遇記天空烏云密布，不久只聽到一陣巨響，“轟隆隆，轟隆隆 ”，小雨點樂樂和兄弟姐妹們從空中落下來。飄啊飄，小雨點樂樂來到一座繁華的城市。它被眼前的一 切驚呆了！ 只見馬路上的汽車川流不息， 忙碌的人們急匆匆地走在上班的路上，一座座立交橋猶如道道彩虹忽然，狂風大作，本來藍藍的天空突然下起了黃土。小雨 點樂樂也被吹得東倒西歪。 霎時間， 整個城市就像披上了一件土黃色的外衣。樂樂很靈機一動， 想到了一個好辦法。它趕緊找來許許多多的兄弟姐妹。 “嘩啦！嘩啦

9、！嘩啦！ ”下起了瓢潑大雨。不一會空氣又重新變得清新起來。 地面、汽車也被雨刷得干干凈凈， 天空又變藍了。太陽出來了，樂樂覺得自己越來越輕，它要被蒸發(fā)了。人們對小雨點說： “謝謝你，小雨點！ ”樂樂高興地說： “不用謝，我下次還會來的！ ”點評：這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述。生動細膩的筆觸，充滿童趣的語言， 極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作！范文四：小貓釣魚冬天過去了，春天來了。冰雪融化，百花齊放。太陽公公也露出了笑臉。貓媽媽生病了，小貓決定自己去河邊釣魚給媽媽吃。小貓拿著釣魚竿和魚簍來到小河邊，專心致志地釣魚。

10、它釣了一條又一條， 魚簍都裝滿了魚， 于是，小貓拎著魚簍準備回家了。走到半路上，魚簍不知不覺地漏了，幾條魚掉在了地上， 路過此地的小豬看見了，就叫住了小花貓：“小花貓，你的魚簍上有個洞，魚掉到了地上。 ”小貓聽后， 趕緊回頭去撿魚。 小豬對它說： “不忙，我先幫你把魚簍上的洞補好再裝魚?！边^了一會兒，小豬幫小貓把魚簍上的洞補好了。并幫小貓把掉在地上的魚撿起來放進了魚簍。 小貓連忙對小豬說了很多次謝謝后，高高興興地回家了。貓媽媽吃了小貓釣的魚后，她的病很快就好了。點評：本文是一篇想象作文，小作者描寫了小貓為媽媽釣 了許多魚， 在小豬的幫助下安全地拿回家，貓媽媽很快恢復了健康的故事，語言通順流暢，

11、過渡自然，故事完整，想象合理。范文四：聰明的小螞蟻灰灰是一只聰明又可愛的小螞蟻，自從看過童話 小紅帽以后他總喜歡帶上一頂可愛的小紅帽。這一天， 小螞蟻灰灰在野外發(fā)現(xiàn)在一塊巨型餅干， （這是一塊超級巨大的餅干， 雖然被人咬了一半， 但相對于灰灰來說這個餅干足夠他吃都夠他一個人吃上一年的了） 。他開心極了， “多么大的一塊餅干呀 ”！他驚奇的叫了出來！我一定要把它帶回家給大家吃?？墒撬M了九牛二虎之力都沒有把大餅干抬起來一點點（兒）！因為這塊餅干實在是太大了！他想了想，連忙往家跑去，他想找自己的小伙伴來一起搬。這不一進家門他就叫開了： “我在外面發(fā)現(xiàn)了一塊大餅干如果你們也想吃的話就一起來搬吧”。聽

12、到這話其它的小螞蟻連忙跟隨灰灰一起跑到了那塊巨大的餅干旁邊。聽我的口令，大家一起搬吧！灰灰說。就這樣，灰灰拿著小紅旗當起了小指揮?！按蠹乙黄鹗箘牛?！一、二、三，嘿呦！一、二、三，嘿呦”在灰灰的指揮下大家喊著口號， 齊心協(xié)力往前走， 大餅干一點點地動了起來。 最后， 在大家的努力下大餅干終于被抬回了家。晚上，小伙伴們都開心的吃上了美味的大餅干，大家都夸灰灰是個聰明的小螞蟻。點評：這篇作文想象豐富。有頭有尾的把螞蟻灰灰指揮一 群小螞蟻搬運事物的過程敘述清楚；又能體現(xiàn)出螞蟻團結力量大的道理。是篇不錯的習作。另外第一段“自從看過童話小紅帽以后他總喜歡帶上一頂可愛的小紅帽”這句話意思不明確。范文六：聰

13、明的小猴一天，小猴麗麗、洋洋、剛剛和皮皮在小河邊的一棵大樹下玩球。過了一會兒， 麗麗不小心用很大的力氣把球踢到了小河里。剛剛和洋洋都說麗麗太使勁了，現(xiàn)在我們都沒法踢球了。 只有皮皮沒有像剛剛和洋洋那樣說麗麗，而是對麗麗說：“沒關系，下次別用那么大力氣就可以了。 ”皮皮對麗麗、剛剛、洋洋說：“我們趕快想個辦法吧?！庇谑?，四只小猴開始想辦法。 過了一會兒， 麗麗想出了一個辦法， 她說： “我們一起叫天鵝姐姐幫忙吧。”四只小猴子就叫來了天鵝姐姐，他們說：“天鵝姐姐，請你幫我們把小河里的球拿回來，好嗎？”天鵝姐姐同意了。于是她跳進小河里找回了球！四只小猴謝過天鵝姐姐后，又開心的玩了起來。點評：本文是一

14、篇想象類文章，敘事流暢，具體真實，寥 寥幾筆就刻畫出了一個“聰明的小猴 ”的形象，語言與風格：富有浪漫色彩，親切、清新，立意淺顯而耐人尋味。范文七：假如我會使用魔法假如我會使用魔法，我要去幫助所有盲人，讓他們重現(xiàn)光明，能夠看到美麗的大自然；假如我會使用魔法，我要幫助非洲那些饑餓的人們，讓他們能夠吃上美味的食物，過上幸?？鞓返纳睿患偃缥視褂媚Х?，我要讓那些可憐的孤兒們，找到疼愛自己的爸爸媽媽，讓他們有一個溫暖的家；假如我會使用魔法，我要去幫助所有的聾啞人，讓他們能夠聽到美妙的音樂，唱出動聽的歌曲；假如我會使用魔法，我要讓沙漠變成綠洲，讓天空變得更藍，讓森林變得更綠， 讓河水變得更清， 讓大自

15、然的環(huán)境變得更好點評：這篇文章語言簡潔精練，通俗易懂。小作者想象豐富，語言流暢，節(jié)奏感強。構思巧妙，讀后讓人久久回味。你的文章很有創(chuàng)意， 希望你再接再厲， 在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線。范文八：我的奇思妙想每個人都會有奇妙的幻想，比如：自己能飛，想變成超人等等。我也有我自己的幻想，下面聽聽我的這些奇思妙想吧！首先，我想有一臺保鏢機器人。它既能當家庭保姆，也能 當隨身保鏢，它不需要電池，只靠光或陽光充電。它當保姆時，會給 大家做出美味可口的飯菜， 它還會拖地，它的右手會變成拖把或掃把，左手會變成吸塵器或撒水機。 它當保鏢時， 身手不凡，會拳擊和武功，眼睛會射出紅外線，手上裝有小刀和手槍

16、注：不是用于暴力或犯罪， 而是保護本人用的。然后我還想要一輛變形跑車。要是不用它時，它就會變成 一輛時速世界最高的跑車， 而且是太陽能的。 然后它的駕駛室里有三個鍵，紅的、藍的、黃的，想高空飛翔，就按紅鍵，就會變成一輛全 副武裝的直升機，是用太陽能的；要是想去海底探險，就按藍鍵，它 就變成一艘潛水艇，能潛到最深的海底，空氣想要多少就有多少，這 樣就能幫助海洋的科學研究。要是想到土中一游，那就按黃鍵，變形 跑車就變成了一輛小型鉆土機，只可坐下兩人，里面設備齊全，空氣 是用不完的，可以到達地球的核心，遇到巖漿，它毫不畏懼，還可以 挖掘文物，這樣就可以幫住人類了解地下和古代的文明了！怎么樣，我的想法

17、不錯吧！我相信不久的將來，我的奇思妙想一定可以實現(xiàn)。點評：這是一篇想象的文章，小作者構思巧妙，想象大膽 豐富。比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也 符合了生活中的邏輯。 表達出了自己的愿望， 要用自己的發(fā)明來為人類造福，為社會做出貢獻。圖文解讀教學設計習作奇妙的想象【教學要求】激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力，要求學生能根據所創(chuàng)設的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。在習作過程中溫習本單元學習的重點寫作方法，盡量用重復性情節(jié)。展示交流，合作共改。展示自己的習作，在合作交流中自主修改?！窘虒W重點】在習作過程中溫習本單元學習的重點寫作方法，盡量用重復性情節(jié)?！窘虒W難

18、點】使用重復性情節(jié)的寫作手法，將多個情節(jié)串聯(lián)成一個完整的小故事?！窘虒W課時】 1 課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，走進童話。談話導入：同學們，本單元我們走進了一個奇妙的想象世界（課件出示1），在學習中，哪些情節(jié)令你印象深刻？（指名說，回顧單元的重要情節(jié)）談感受，回顧寫作手法。為什么這些情節(jié)給你留下深刻的印象呢？說一說你的閱讀感受。）你還記得作者都用哪些手法描寫神奇的想象世界嗎？（課件出示2）重復性情節(jié)有悖常理的想象教師小結：是啊，重復性情節(jié)讓故事一波三折，讀起來生動有趣。 那些有悖常理的想象， 讓我們走進一個個神奇的想象世界。那么我們能不能學著運用這些方法，描寫自己的想象世界呢？2.提供寫作對象

19、，啟發(fā)學生思維。（ 1）（課件出示 3）奇妙的想象最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躺在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠（2）看到上面這些題目， 你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的畫面？你想到了什么樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象有可能發(fā)生的事。二、根據要求選好內容。1.引導學生明確本次作文要求：通過編故事來幫助同學 們認識想象的神奇， 感受奇妙的想象世界。 最好用上學過的寫作方法。2（課件出示 4）習作要求）選擇一個你感興趣的題目：可以從上面任選一個。也可以結合單元學習體驗寫其他想象故事，如喜歡睡覺的風。）故事發(fā)生的背景（或起因）是什么？）故事有幾個主要情節(jié)（經過）？每個

20、情節(jié)的主要事件是什么？）故事的結果怎樣？（板書：起因經過結果）引導學生四人小組內討論、交流。引導學生充分想象，自己擬定故事的題目，指名交流。三、由導到放，鼓勵創(chuàng)編。獨立構思。同學們在選定了題目后，就可以大膽描述和構想。根據自己的喜好， 選定好內容， 思考可能會發(fā)生些什么事？并認真構思故事的起因、經過、結果。在構思經過時，可以想一想經過分為幾 個情節(jié)， 怎樣將這些情節(jié)組成一個連貫的小故事。要盡可能地使故事內容新奇，想象大膽夸張。(在自己獨立思考后，說給同座位聽)（板書：重復性情節(jié)、大膽的想象）大家認真地思考， 想好了根據提示把自己編的小故事寫成一個簡單的提綱。并試著說一說故事的主要內容。（課件出

21、示 5）故事提綱起因：經過：（情節(jié) 1、情節(jié) 2、情節(jié) 3）結果：加強語言訓練，提高表達能力。學生在小組中自由交流自己的故事，每個小組評選出一個 “最佳故事 ”。分組匯報，全班交流，師生評價。(對于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點，給同學作示范；對于中等及較差的要多鼓勵，少挑毛病， 充分尊重他們的勞動， 保護他們編寫故事的積極性，并組織同學們討論，幫助完善故事。 )教師小結：每個同學的思路都很清晰，內容各異，故事非常精彩。 在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話 嗎？那就把它寫出來吧！ 先別忙著動筆， 習作里還有一些錦囊妙計可以幫助大家，誰來給大家讀一讀？（課件出示 5）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的故事人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動，形象盡可能豐