1、伶 官 傳 序歐陽修制作人：棗莊三中 魏樹勝要達到的目標：1、了解課文所涉及的有關(guān)史實，學(xué)習史論以史帶論，以史論證，正反對比的論證方法。2、誦讀品味本文抑揚頓挫且富于感情的語言，體會作者行文的匠心，明白作者的寫作意圖。3、樹立“興亡之理在于人事”的辯證唯物主義思想。作者簡介：歐陽修(1007-1072)字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士（客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”）北宋文學(xué)家、史學(xué)家。吉州廬陵(今江西吉安)人。為官直言敢諫，

2、曾支持范仲淹的政治革新運動。歐陽修在散文詩詞創(chuàng)作、文藝批評、史傳編寫等方面都有較高成就，尤其以散文成就為最高，被列為唐宋散文八大家之一。著有歐陽文忠公文集。在史學(xué)方面，與宋祁合著新唐書，又單獨編纂了新五代史。） 背景簡介：選自歐陽修編撰的新五代史伶官傳。新五代史是和北宋初年的史官薛居正等人編寫的五代史(即舊五代史)相對而言的。五代（907960年），指唐朝滅亡以后，在中國北方相繼更替的后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個十分短暫的政權(quán)，是我國歷史上的動蕩時期。伶官，封建時代稱演戲的人為伶，在宮廷中授有官職的伶人，叫伶官。后唐莊宗李存勖取得政權(quán)后，荒淫腐化，癖好音律，寵用伶人，讓他們做官掌權(quán)，以致敗

3、政亂國，只做了三年皇帝便身死國滅。為了提供歷史借鑒，歐陽修在新五代史里寫了一篇伶官傳，記述了上述史實。本文是伶官傳前的序，是一篇史論。作者采用序言的形式，通過對歷史事實的評論，針對當時所謂“天命”的觀點，談了自己的進步見解。）“抑揚頓挫，得史記之神髓。此六一公平生最得意之筆，后學(xué)者當百讀不厭也。” 清代著名學(xué)者沈德潛注意下列劃線詞語的意義和用法。（1）原莊宗之所以得天下。（原：探究）（2）盛以錦囊，負而前行。（前：向前，名作狀）（3）方其系燕父子以組，函梁君丞之首（組：繩索。函：裝在木匣里，名作動）（4）一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出（夜：在夜里。東：向東。均是名作狀。）（5）抑本其成敗之跡而皆

4、自于人歟？（抑：還是。本：探求本源。） 人物晉王（李克用）莊宗（李存勖）梁王（朱全忠），梁君丞（朱友貞，皇甫麟）仇也函梁君丞首燕王父子（劉仁恭，劉守光）始所立，后歸梁系燕父子以組契丹（耶律阿保機）約為兄弟，背盟通梁一夫（皇甫暉）倉皇東出，不知所歸數(shù)十伶人（郭從謙等）被困，身死國滅紛繁復(fù)雜的人物關(guān)系： 文章中所涉及的盛衰史實：（1）受矢請矢納矢。（2）一夫夜呼亂者四應(yīng)伶人困之身死國滅。整理名言警句：（1）盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉?。?）憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（3）禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。 討論1：課文最關(guān)鍵的詞語是什么？（參考：盛衰得失。古文觀止在第一段結(jié)束有這樣的評注“盛

5、衰得失四字，是一篇的關(guān)鍵”） 討論2：為什么說“盛衰得失”是全文的關(guān)鍵詞語？（參考：第一段作者在提出了“盛衰得失重在人事”的觀點后，第二段敘史實論證其“盛”，第三段正反對比點出“其意氣之盛，可謂壯哉！”然后筆鋒一轉(zhuǎn)，“至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！”最后一節(jié)得出“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！敝摵?，仍用“方盛”和“及衰”引發(fā)作者的興亡之嘆。全文始終圍繞“盛衰得失”展開，“起手一提，已括全文之意”，具有提綱挈領(lǐng)之作用）課題內(nèi)容六國論伶官傳序中心論點（六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。）（盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？）論證方法（1例證：韓魏楚賂秦而亡，證第一個分論點賂秦而力虧，破滅之

6、道也。齊燕趙不賂秦也破滅，證第二個分論點不賂者以賂者喪。2.引證：“抱薪救火”。）1例證：史論以史帶論，以史論證。原莊宗所以得天下與失天下的史實。2.正反對比論證：人事：盛憂勞；衰逸豫。）寫作目的（諷諫北宋當權(quán)者不要采取妥協(xié)茍安的外交政策茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。）（提供歷史教訓(xùn)，提醒北宋統(tǒng)治者要牢記興亡之道，居安思危，力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。）閱讀六國論和伶官傳序，經(jīng)過討論，填寫下表： 本文主要的寫作特點及其作用：參考：列舉“盛衰得失”的史實，正反對比；引用名言“滿招損，謙受益”，正反對比；引出結(jié)論“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，正反對比。采用正反對比論證的作用

7、：利害并舉，兩相對照，是非分明，言簡意約，氣勢磅礴，雄辯有力。深入思考：.清代著名學(xué)者沈德潛這樣評價伶官傳序：“抑揚頓挫，得史記之神髓?！彼@樣評價的根據(jù)何在？開篇“盛衰得失”，總括全文之意，敘事后兩揚兩抑，低昂反復(fù)，感慨淋漓。形式上多用對句，駢散結(jié)合，蘊涵深刻的哲理。無論敘事論證，都顯得搖曳生姿，有很強的感人力量。自由誦讀，讀出原文抑揚頓挫的神髓，涵泳品味語言中所蘊涵的情理。 討論:1關(guān)于本文的中心論點，曾有三種不同的看法：（1）盛衰之理，雖曰天命，豈非人事者?。?）憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（3）禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。你認為是哪一種？有什么依據(jù)？2今天看來，他的觀點還有現(xiàn)實意義嗎？“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”與我