1、福州婦幼幼兒園投標(biāo)方案目錄CONTENT設(shè)計(jì)表現(xiàn)篇 1.1 總平面圖 1.2 鳥瞰圖 1.3 南面效果圖 1.4 北面效果圖 分析圖篇 2.1 設(shè)計(jì)理念圖 2.2 區(qū)位分析圖 2.3 現(xiàn)狀分析圖 2.4 地塊分析圖 2.5 方案比較分析圖 2.6 實(shí)際案例分析圖 2.7 立面構(gòu)成分析圖 2.8 交通流線分析圖 2.9 綠色景觀分析圖 2.10 景觀意向圖 2.11 空間意向圖 2.12 日照分析圖 技術(shù)圖篇 3.1 地下室平面圖 3.2 一層平面圖 3.3 二層平面圖 3.4 三層平面圖 3.5 四層平面圖 3.6 屋頂層平面圖 3.7 單元放大圖 3.8 南立面圖 3.9 北立面圖 3.0

2、東立面圖 3.11 西立面圖 3.12 剖面圖總說明篇 4.1 總設(shè)計(jì)說明 1234設(shè)計(jì)表現(xiàn)篇1福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)總平面圖N鳥瞰圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)南面效果圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)北面效果圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)分析圖篇2幼兒園將作為一個(gè)特殊的禮物送給孩子們,打開這個(gè)禮物就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面放滿了探索、創(chuàng)意、快樂的童年。設(shè)計(jì)構(gòu)想：漂浮的魔方多彩的盒子好似漂浮的魔方穿插在白色的建筑當(dāng)中，組合出繽紛歡樂的海洋，開發(fā)兒童潛能，引領(lǐng)兒童的成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)理念圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)基地與福州關(guān)系基地與福州綠地

3、（公園）關(guān)系基地與福州路網(wǎng)關(guān)系基地與周邊住區(qū)及大學(xué)關(guān)系大學(xué)鼓樓區(qū)晉安區(qū)馬尾區(qū)倉山區(qū)臺(tái)江區(qū)區(qū)位分析圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì) 基地位于福州市鼓樓區(qū)華林路環(huán)保路，地處福州市中心地帶，交通便利，周邊有大量城市綠地與城市公園，基地東北側(cè)緊鄰福建中醫(yī)藥大學(xué)，周邊擁有大量的小區(qū)住宅，具有良好的地理及人文優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)狀分析圖基地外東側(cè)為省公安局宿舍樓,南側(cè)為環(huán)保路，交通順暢,外西側(cè)現(xiàn)有省外經(jīng)貿(mào)宿舍?；貎?nèi)現(xiàn)有兩棟教學(xué)樓與三棟宿舍樓，建筑較為老舊?；貎?nèi)室外活動(dòng)場(chǎng)地有兩棵古榕樹，使室外活動(dòng)場(chǎng)地懷抱于綠蔭的世界。院內(nèi)已建車行路規(guī)劃道路現(xiàn)狀道路院內(nèi)已建教學(xué)樓西側(cè)場(chǎng)地現(xiàn)狀南側(cè)入口現(xiàn)狀東側(cè)場(chǎng)地邊現(xiàn)狀院內(nèi)

4、古榕樹擬拆建筑已建教學(xué)樓已建教師宿舍樓 保留大榕樹z基地外宿舍樓龍峰河福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)擬拆建筑1福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)地塊分析圖32 地塊范圍據(jù)與周圍建筑關(guān)系，可分為3部份分析：第1 部份 優(yōu)勢(shì)：處于地塊中間，南面具有大廣場(chǎng)視野開闊，采光與通風(fēng)較好，日照具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。結(jié)論：宜放置兒童生活用房以及室外活動(dòng)場(chǎng)地。第2部份 優(yōu)勢(shì)：東南面采光與通風(fēng)較好，日照充足。劣勢(shì)：東鄰公安局宿舍，日照將產(chǎn)生輕微影響，視線有輕微的干擾。結(jié)論：宜放兒童用房等日照通風(fēng)要求較高的功能房。第3部份 優(yōu)勢(shì)：與南面大班教室及北面食堂綜合樓緊密相連，方便人員穿行；劣勢(shì)： 處地塊西側(cè)緊

5、鄰省外經(jīng)委宿舍樓，南面緊鄰大班幼兒園教室，日照，底層日照受大班教室影響，不宜放置兒童生活用房；結(jié)論：宜放泳池、晨檢及會(huì)議室等的輔助用房。方案比較分析圖 方案一優(yōu)點(diǎn)：建筑體塊進(jìn)退明顯，體塊以出挑廊道連接各兒童生活用房。缺點(diǎn)：1、形體與已建教學(xué)樓缺少呼應(yīng)。2、構(gòu)圖單調(diào)、缺少變化。 方案二優(yōu)點(diǎn)：建筑形體豐富，對(duì)新舊建筑聯(lián)系有考慮。缺點(diǎn)：1、出挑室外活動(dòng)場(chǎng)地平臺(tái)嚴(yán)重影響生活用房采光及日照要求。2、體塊咬合、穿插感不夠強(qiáng)烈。 方案三優(yōu)點(diǎn)：體塊造型上稍有變化。缺點(diǎn)：1、形體太過獨(dú)立，整體感不強(qiáng)。2、構(gòu)圖單調(diào)、缺少變化。 最終優(yōu)先方案優(yōu)點(diǎn)：1、體塊組成分明，樓梯間伸出屋面以構(gòu)架延伸，豐富了屋頂，整體構(gòu)圖上較

6、協(xié)調(diào)；2、整體構(gòu)圖上協(xié)調(diào)，底層淡黃色的柱子，延續(xù)了原大班教室的語言;東面的教室充分的結(jié)合原有建筑的元素，使得整個(gè)園區(qū)和諧統(tǒng)一，立面上錯(cuò)落有致突出各種色彩不一的窗框，凸顯“魔方”主題；符合兒童探索、快樂、創(chuàng)意成長(zhǎng)歷程。3、色彩上，延續(xù)南面大班教室已有的黃、藍(lán)色同時(shí)增添紅綠明快顏色，活躍了空間氣氛，活動(dòng)室室內(nèi)分別飾以不同的主題色，使兒童有心理上的歸屬感，給兒童提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境。 1.出挑廊道1.樓梯間出挑屋面2新舊建筑 色彩聯(lián)系1.窗戶以彩色窗框形式局部出挑綜合以上元素組合提取元素提取元素提取元素福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì) 羅四維廈門松岳幼兒園1、外觀選用紅黃白三種標(biāo)準(zhǔn)

7、色，藍(lán)和綠則通過藍(lán)天和植物表現(xiàn)、大小不一的“孔“或”洞”是激發(fā)兒童好奇心重要媒介。2、北面走廊既貫穿整棟建筑的水平交通，且給南 面的教室騰出了最大的日照時(shí)間。大舌建筑上海嘉定新城幼兒園1、將完整且有力的體量矗立于空曠的環(huán)境中。2、北面走廊既貫穿整棟建筑的水平交通，且給南面的教室騰出了最大的日照時(shí)間。上海嘉定新城幼兒園-透視圖廈門松岳幼兒園-鳥瞰圖北面走廊透視圖室內(nèi)透視圖崔愷北京現(xiàn)代城幼兒園1、以簡(jiǎn)潔幾何體為建筑的基本語言，采用了穿插手法結(jié)合平面布置，創(chuàng)造多種趣味多變的造型。大膽使用紅、黃、藍(lán)、綠等兒童喜愛的純色，活躍了空間氣氛，使兒童有心理上的歸屬感。3、北面在外走廊上還設(shè)計(jì)了多種窗洞變化，為

8、幼兒提供獨(dú)特觀察角度和視覺圖框。且給南面的教室騰出了最大的日照時(shí)間。北京現(xiàn)代城幼兒園-透視圖室內(nèi)透視圖1.紅、白、黃純色、 “孔”與“洞“2.北面走廊提取元素1完整有力體塊2北面走廊提取元素1.簡(jiǎn)單幾何地塊2. 紅、黃、藍(lán)、綠純色3.北面走廊綜合以上元素組合實(shí)際案例分析圖提取元素福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì) 最終優(yōu)先方案優(yōu)點(diǎn)：1、簡(jiǎn)單的幾何體塊穿插， 體塊組成分明，創(chuàng)造了多種趣味變形的“魔方”主題造型。3、色彩上，延續(xù)南面大班教室已有的黃、藍(lán)色同時(shí)增添紅綠明快顏色，活躍了空間氣氛，活動(dòng)室室內(nèi)分別飾以不同的主題色，使兒童有心理上的歸屬感，給兒童提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境。通過把原

9、有教學(xué)樓黃色片狀運(yùn)用于新教學(xué)綜合樓，達(dá)到新舊建筑風(fēng)格的延續(xù)。新教學(xué)綜合樓通過2層露臺(tái)，在建筑中插入多彩的盒子形成漂浮的“魔方”，作為送給孩子特殊的禮物。新教學(xué)綜合樓通過主入口與豎向體塊中紅色元素的呼應(yīng)達(dá)到體塊之間對(duì)話，達(dá)到強(qiáng)化主入口的效果。立面構(gòu)成分析圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)交通分析圖學(xué)生流線教職工流線非機(jī)動(dòng)車流線消防流線后勤流線機(jī)動(dòng)車流線1.后勤、消防、非機(jī)動(dòng)車流線與校園內(nèi)學(xué)生、教職工步行流線分開，互不干擾。2.新建建筑采用“一”字型布局，與南面原有教學(xué)樓形成半圍合式布局，學(xué)生、教師通過門廳到達(dá)教室、辦公室各個(gè)部分，整體布局緊湊，交通聯(lián)系方便。福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重

10、建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)景觀分析圖中心景觀線性景觀屋頂花園景觀景光視線 1.采用中國古代園林“借景”手法，把一層局部架空做游泳池，視覺與原有的建筑的架空層、室外廣場(chǎng)、室外景觀的融為一體。2、屋頂花園不僅給教職工提供了良好的休息的空間，而且達(dá)到了環(huán)保節(jié)能的要求。3、景觀環(huán)繞了整個(gè)建筑周邊，景觀視線良好。福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)景觀意向圖從主入口門廳映入眼簾花園秀色兒童游泳池室外活動(dòng)場(chǎng)地1一層平面圖幼兒園塑膠跑道室外活動(dòng)場(chǎng)地2福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì) 兒童戲水池兒童活動(dòng)室專項(xiàng)活動(dòng)室屋頂綠化交流空間音體室走廊二層平面圖三層平面圖四層

11、平面圖教室屋頂花園休息空間福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)空間意向圖根據(jù)福州市日照設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)托兒所、幼兒園生活活動(dòng)用房的冬至日日照不應(yīng)于3小時(shí)。結(jié)論：3#已建綜合樓、擬建教學(xué)綜合樓滿足長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的日照要求。1.被遮擋建筑為教室2.被遮擋建筑為宿舍樓 根據(jù)福州市日照設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)2.1 第一類建設(shè)區(qū)項(xiàng)目?jī)?nèi)住宅間距應(yīng)符合主要朝向的居室大寒日日照不低不應(yīng)于1小時(shí)標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)論：4#、5#已建宿舍樓滿足長(zhǎng)達(dá)1個(gè)小時(shí)的日照要求。01小時(shí)12小時(shí)23小時(shí)34小時(shí)45小時(shí)56小時(shí)67小時(shí)78小時(shí)8小時(shí)以上日照分析圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)技術(shù)圖篇3地下室平面圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建

12、項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)地下室平面圖 建筑面積1740m2一層平面圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)一層平面圖 建筑面積1480m2N二層平面圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)二層平面圖 建筑面積1230m2三層平面圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)三層平面圖 建筑面積1230m2四層平面圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)四層平面圖 建筑面積1000m2屋頂層平面圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)屋頂層平面圖 建筑面積66m2屋頂層平面圖 建筑面積66m2衣帽間儲(chǔ)藏柜單元放大平面圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)瞭望飄窗衛(wèi)生間兒童活動(dòng)室兒童寢室1、出入口 2、衣帽間 3、兒童活動(dòng)室 4、兒童寢室 5、男衛(wèi) 6、女衛(wèi) 7、盥洗區(qū) 8、玩具收納柜 9、展示畫壁 南立面圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)南立面圖北立面圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)北立面圖東立面圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)東立面圖西立面圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)西立面圖剖面圖福建省兒童保育院教學(xué)綜合樓重建項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)