1、 種子的萌發(fā)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：1闡明種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。2描述種子萌發(fā)的過程。二、技能目標(biāo)：1探究種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。2. 嘗試用抽樣檢測(cè)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過探究種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛與快樂，培養(yǎng)持之以恒的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)愛護(hù)植物的情感。教學(xué)重點(diǎn)一、闡明種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。二、學(xué)習(xí)抽樣檢測(cè)的正確取樣方法。教學(xué)難點(diǎn) 完成種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件的探究，嘗試用抽樣檢測(cè)法測(cè)定種子的發(fā)芽率。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放動(dòng)畫視頻手捧空花瓶的孩子，請(qǐng)學(xué)生觀看，思考。請(qǐng)學(xué)生代表描述視頻中的情節(jié)，引出本節(jié)課的內(nèi)容種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。 二、問題引導(dǎo)，自主探究探究一：種子

2、萌發(fā)的自身?xiàng)l件 1閱讀課本91倒數(shù)第一段和92頁第一段，并聯(lián)系生活實(shí)際思考：假如環(huán)境條件都具備了，所有的種子都可以萌發(fā)嗎? （1）干癟的種子或被蟲咬壞的種子能萌發(fā)嗎？ （2）儲(chǔ)存時(shí)間過長或煮熟的種子能萌發(fā)嗎？ （3）種子成熟后，大都要經(jīng)過一段時(shí)間的休眠才能萌發(fā)，有的需要幾周，有的需要兩三年，甚至更長。那么，正在休眠的種子能萌發(fā)嗎？ 2種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件有哪些? 展示交流、釋疑解惑以上問題由學(xué)生討論、合作探究 教師針對(duì)學(xué)生回答的具體情況點(diǎn)撥指導(dǎo)。 種子是飽滿的 破損率低，胚是完整的 種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件 儲(chǔ)存時(shí)間短，胚是活的 已度過休眠期的 探究二：種子萌發(fā)的過程 播放動(dòng)畫視頻種子萌發(fā)的過程， 學(xué)

3、生觀看后，描述種子萌發(fā)的過程。教師講解，學(xué)生討論交流，師生共同得出結(jié)論：種子吸收水分膨脹（子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根,胚芽,胚軸）胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長。胚芽發(fā)育成莖和葉。探究三：測(cè)定種子的發(fā)芽率，閱讀課本93頁。 1.說出為什么要測(cè)定種子的發(fā)芽率？怎樣測(cè)定？2.如何抽樣：農(nóng)民買回一袋種子如何測(cè)定發(fā)芽率?能否用35粒種子或把一袋種子都用上?能否挑幾粒大的種子?3.什么叫抽樣檢測(cè)? 抽樣檢測(cè)應(yīng)注意什么問題？4.怎樣計(jì)算種子的發(fā)芽率？5.測(cè)定種子發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)當(dāng)給種子提供什么樣的環(huán)境條件？怎樣提供這些條件？ 展示交流、釋疑解惑 以上問題由學(xué)生討論、合作探究 教師根據(jù)學(xué)生的回答、點(diǎn)撥指導(dǎo)課堂總結(jié)課堂訓(xùn)練1.被蟲咬過的種子一般都不能萌發(fā)成幼苗，其主要原因是（ C ） A.種子感染了病毒，失去了發(fā)育能力 B.種皮被破壞，失去了保護(hù)作用 C.種子的胚被蟲咬壞，失去了生命力 D.萌發(fā)的外界條件不適宜作業(yè)布置2.在一段時(shí)間內(nèi)，萌發(fā)的種子數(shù)占全部被測(cè)定種子的百分率叫（ C ）A.種子的出生率 B.種子的生長率C.種子的發(fā)芽率 D.以上都不是3.玉米種子在萌發(fā)過程中，能發(fā)育成莖的結(jié)構(gòu)是（ A ） A、胚芽 B、胚軸 C、胚根 D、子葉4.一粒種子能夠萌發(fā)長成一棵參