1、第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第一課 豐富的社會(huì)生活第1課時(shí) 我與社會(huì)導(dǎo)入新課感受我們的暑期生活目前我們的生活領(lǐng)域有哪些？學(xué)校生活家庭生活社會(huì)生活三、課堂小結(jié)四、隨堂訓(xùn)練一、感受社會(huì)生活二、我們都是社會(huì)的一員 講授新課授課目錄一 感受社會(huì)生活1.我們的社會(huì)生活有哪些特點(diǎn)？小翼的一天陪爺爺公園晨練和媽媽市場(chǎng)買菜到敬老院看望老人和爸爸看電視問(wèn)題思考：(1)結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活?到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；到社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；閱讀報(bào)紙、收看電視；上網(wǎng)查詢。(2)在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？感受到社會(huì)生活是絢麗多彩的；國(guó)家正在發(fā)生越來(lái)越大的變化；自己能

2、夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)；需要提高與人交往溝通的能力。感受社會(huì)生活親近自然便捷高鐵觀看影視劇外出旅游琳瑯滿目的商品參觀博物館天安門(mén)升旗儀式 一幅幅生動(dòng)的社會(huì)生活畫(huà)卷在我們面前展開(kāi)，我們的社會(huì)生活絢麗多彩。嬰兒時(shí)，媽媽就是整個(gè)世界后來(lái)，呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步幼兒時(shí)，逐漸長(zhǎng)出“小翅膀”，和小朋友玩耍小學(xué)時(shí)，像學(xué)飛的雛鷹，跟著父母和老師學(xué)本領(lǐng)現(xiàn)在？ 我們可以獨(dú)自到書(shū)店購(gòu)書(shū)，去博物館參觀，到電影院看電影，參與社會(huì)實(shí)踐生活的邊界不斷圖片突破2.感受社會(huì)生活對(duì)我們有什么意義？（1）我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻；（2）我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；（3）會(huì)更

3、加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院阑驕?zhǔn)備為之分憂。我們的收獲二 我們都是社會(huì)的一員1.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分“大網(wǎng)”：社會(huì)“結(jié)點(diǎn)”：個(gè)人“連接線”：社會(huì)關(guān)系 如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么由各種關(guān)系鏈接成的先就織成一張”大網(wǎng)”,每個(gè)人都是社會(huì)這張”大網(wǎng)”上的一個(gè)”結(jié)點(diǎn)”。2.人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的社會(huì)關(guān)系身份在家庭子女在學(xué)校學(xué)生、同學(xué)在小區(qū)業(yè)主、鄰居在社會(huì)行人、觀眾、顧客在國(guó)家公民、建設(shè)者.問(wèn)題思考在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。居民鄰居公民同學(xué)老鄉(xiāng)朋友親屬行人學(xué)生女兒妹妹消費(fèi)者我想一想：你現(xiàn)在的身份有哪些呢？向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)

4、的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？未曾謀面的親戚：叔叔(或者阿姨等)您好，我是您的侄子(或者外甥等)小軒，歡迎您到我們家做客。同學(xué)的父母：叔叔(或者阿姨)您好，我是您兒子(女兒)的同學(xué)小軒，我們?cè)趯W(xué)校里是很要好的朋友，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)和玩耍。爸爸的同事：我是您的同事某某的孩子；學(xué)校的校工：我是學(xué)校幾年級(jí)幾班的學(xué)生。血緣關(guān)系：以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系。走親戚地緣關(guān)系：直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。老鄉(xiāng)會(huì)業(yè)緣關(guān)系：以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。好同事3.幾種主要的社會(huì)關(guān)系我們的生活絢麗多彩

5、我們每一個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系我們的身份在不同的社會(huì)關(guān)系中確立感受社會(huì)生活我們是社會(huì)中的一員我與社會(huì)課堂小結(jié)D1.中學(xué)生參與社會(huì)生活的形式可以是參加社會(huì)公益活動(dòng)輟學(xué)到發(fā)達(dá)地區(qū)打工到敬老院進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)開(kāi)展助人為樂(lè)、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)不上學(xué)到災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者A B C D隨堂訓(xùn)練2、一位企業(yè)家說(shuō)：“我不能賣不合格的產(chǎn)品給顧客，要提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓顧客滿意。還要對(duì)子女關(guān)心，對(duì)父母盡孝?！庇纱丝梢钥闯觯ǎ┰谏鐣?huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在扮演著相同的身份 每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”人在生產(chǎn)、生活活和交往過(guò)程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分A B C DB3.人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)。下列關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系