1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)操作模式學(xué)段及科目五年級(jí)英語(yǔ)授課教師時(shí)間 2017.10.29課題及課時(shí)U11 Festivals 第一課時(shí)教材版本深圳牛津版英語(yǔ)學(xué)校名稱授課地點(diǎn)學(xué)情分析課標(biāo)要求1. 能用 Which is your favourite festival? I like 的句型討論喜歡的節(jié)日。2. 能用 Why do you like it? Because we can的句a型t 討論喜歡的理由。學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 讓學(xué)生用本課時(shí)句型談?wù)撓矏?ài)的節(jié)日。2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍矚g節(jié)日的理由。學(xué)情現(xiàn)狀學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)句型，很熟悉。在之前的學(xué)習(xí)中，都有涉及到這個(gè)話題。話題貼近生活，較 為簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能1. w

2、hich ”的用法（部分同學(xué)習(xí)慣把 “ which讀”成 “ what）”2. “ favourite的發(fā)”音（ “ favourite 部分”同學(xué)都讀不好。 ）過(guò)程方法1、學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò) what is your favourite festival 的句型，只是沒(méi)有接觸 which 這個(gè)詞的用法。 Which is your favourite festival 這個(gè)句型對(duì)于學(xué)生并不難理解。2、學(xué)生也已經(jīng)掌握了 Why do you like it? 這個(gè)句型。 B1的句型對(duì)于學(xué)生而言，并不陌生， 比較容易習(xí)得。情感態(tài)度喜歡上中國(guó)的節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)策略重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò) w

3、hat is your favourite festival 的句型，只是沒(méi)有接觸 which 這個(gè)詞的用法。 Which is your favourite festival 這個(gè)句型對(duì)于學(xué)生并不難理解。2、學(xué)生也已經(jīng)掌握了 Why do you like it? 這個(gè)句型。 B1的句型對(duì)于學(xué)生而言，并不陌生， 比較容易習(xí)得。方式方法TPR 教學(xué)、小組合作媒體技術(shù)PPT、視頻處理、音頻剪輯教學(xué)Pair流程Sho結(jié)構(gòu)w time ：展示對(duì)話。知識(shí)的鞏固與活用：一、組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1.歌曲 Halloween sounds 吸引學(xué)生注意力，并加深學(xué)生對(duì) Halloween 的了解。并提問(wèn)歌曲里 些

4、聲音？誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？（ witch, ghost, black cat, pumpkin, night owl五種聲音 ）2. Guessing game 復(fù)習(xí) A 部分的單詞和短語(yǔ)。通過(guò)小組競(jìng)賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性二、新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納1.先用舊識(shí)： What is your favourite festival? 進(jìn)行提問(wèn)。2 . 導(dǎo)入新知：代替 What is your favourite festival? 進(jìn)行提問(wèn)。并用 Why do you like it? 提問(wèn)，談?wù)撓矚g的理由。3. 板書(shū)出兩個(gè)問(wèn)句 Which is your favourite festival?& Why do y

5、ou like it? 學(xué)生跟讀兩個(gè)問(wèn)句。B1 的錄音，回答兩個(gè)問(wèn)題： Which is Pat favourite festival? Why dose she like it ？生女生分開(kāi)讀 B1 的錄音對(duì)話，小組讀 B1 的錄音對(duì)話。work ：模仿對(duì)話，兩人一組操練 B1 剩余三幅圖片。It謎語(yǔ)A. Guess1： which is my favourite festival ？ 先讓學(xué)生猜一猜。 然后給出一段謎語(yǔ)作為提示：. Its cool. I can get many sweets. I can dress up like a witch. （ dress up 擴(kuò)展 Hall

6、oween 的活動(dòng)）B.which is her favourite festival ？（ Ms Liu ）展出劉老師的照片，先讓學(xué)生猜一猜。然后播放錄音，展示dechocolate eggs 和 seek chocolate eggs 擴(kuò)展 Easter 的活動(dòng)）。 C. Guess 3： which is his favouriteMr Chai ）展出柴老師的照片， 先讓學(xué)生猜一猜。 然后播放錄音，展示謎語(yǔ)。（give presents 和 get presentstmas 的活動(dòng)）播放學(xué)生視屏作為范本， 讓學(xué)生模仿視屏對(duì)話。 然后表演。 圍繞四個(gè)問(wèn)題： Which is your f

7、avourite fastival?son is it? Whats the weather like? Why do you like it ? 擴(kuò)展對(duì)話內(nèi)容。uestions ： Which is your favourite season? Which is your favourite subject?survey: favourite festival/ season/subject & why?業(yè)布ssary for everyone ： 1.Watch, listen and recite B1課堂練測(cè)練習(xí)內(nèi)容】課前檢測(cè)測(cè)評(píng)內(nèi)容】1. 檢測(cè)學(xué)生的舊知2. 檢測(cè)學(xué)生的舊知3. 檢測(cè)

8、學(xué)生的舊知 【評(píng)價(jià)方式】What can you do?Can you ？ 以及回答 Yes, I can. / No, I can run, swim, fly, draw, dance, sing 等。通過(guò)歌曲檢測(cè) What can you do? 以及回答I can 2. 通過(guò)師生問(wèn)答檢測(cè) Can you ？以及回答 Yes, I can. / No, I cant掌握副詞 fast, high, well, quickly 的用法。學(xué)習(xí)改編后的文本： Supergirl is great. She can do many things. She can run fast. She ca

9、nswim quickly. She can fly high. But she can t draw well.觀看 Kitty 和 Alice 討論 Supergirl 的對(duì)話視頻， 讓學(xué)生對(duì)比三人的才藝差別 , 明白 No one is perfect.能制作 mini -book，寫(xiě)上 Superhero 的才能，并能小組展示。 【評(píng)價(jià)方式】通過(guò)師生問(wèn)答檢測(cè)副詞 fast, high, well, quickly 的使用。2 . 通過(guò)補(bǔ)充表格信息，來(lái)掌握改編后的文本，掌握對(duì)話的文本。3. 通過(guò)學(xué)生展示制作的迷你書(shū)，活用所學(xué)知識(shí)。課后評(píng)測(cè)測(cè)評(píng)內(nèi)容】1. Make a mini book

10、about your hero.評(píng)價(jià)方式】1. 通過(guò)作業(yè)： Make a mini book about your hero 來(lái)評(píng)測(cè)學(xué)生的掌握情況。情境導(dǎo)入【 Sing a song 】教師播放歌曲 What can do you ？ 用 TPR 形式與孩子一起邊唱邊跳。 【 Free talk 】詢問(wèn)學(xué)生 What can you do ？【設(shè)計(jì)意圖】1. 通過(guò)播放歌曲激活學(xué)生知識(shí)背景，活躍課堂氣氛。通過(guò)師生問(wèn)答，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題。學(xué)與教的活動(dòng)【 Ask and answer 】1. 教師說(shuō)出本單元的課文標(biāo)題，并對(duì)學(xué)生提問(wèn) Can you swim?讓學(xué)生詢問(wèn)我 Can you ?T: N

11、o, I can t. Maybe you can teach me how to draw.讓學(xué)生小組討論 Can you ？【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)學(xué)生小組用 Can you進(jìn)行討論，鞏固句型以及回答?！?Mini-book Supergirl】1.通過(guò)問(wèn) Can you read？導(dǎo)出 Kitty 和 Alice 正在讀一本迷你書(shū) Supergirl 。2.通過(guò)看圖，讓學(xué)生猜測(cè) Supergirl 的能力，發(fā)散學(xué)生的思維。T：Can you guess what can she do? Can you guess what cant she do?教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。如： run fast, swi

12、m quickly,通過(guò)聽(tīng)錄音，學(xué)生回答問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用副詞修飾動(dòng)詞fly high, draw well.A. 教師播放錄音，并讓學(xué)生回答。B. 教師出示板書(shū)： She can run fast. She can swim quickly. She can fly high. But she cant draw well.通過(guò)學(xué)生齊讀 Supergirl 這本迷你書(shū)，鞏固再構(gòu)文本 。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)使用副詞修飾動(dòng)詞 。如： run fast, swim quickly, fly high, draw well.【 No one is perfect 】 出示表格，并提問(wèn)： Can Su

13、pergirl run fast? Can she swim quickly? Can she ？ What can Kitty do ？ Can she swim? What can Alice do?得出結(jié)論 : Supergirl can do many things but she can t draw well. Kitty can draw but she can tswim. No one is perfect.【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生對(duì)比三人的才藝差別 , 明白 No one is perfect .【 Thinking 】 教師啟發(fā)學(xué)生思考 : T： Do you like Su

14、pergirl? What do you think of Supergirl?T: I think she is cool because she can fly high.【設(shè)計(jì)意圖】 引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力 ?！?Making a mini-book 】 教師展示自己的迷你書(shū)，并展示超級(jí)英雄 Spider Man ， Iron Man， Thor ， Batman ，Superman。要求學(xué)生小組合作，制作迷你書(shū)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)制作有關(guān) Spider Man ，Iron Man ， Thor ， Batman，Superman 的迷你書(shū)，讓學(xué)生鞏固 本節(jié)課的內(nèi)容。課堂小結(jié)看著板書(shū)，復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)與特色】1. 文本的創(chuàng)編，增加了副詞的學(xué)習(xí)2.讓學(xué)生制作有關(guān)超級(jí)英雄的迷你書(shū)問(wèn)題與建議】教學(xué)設(shè)計(jì)的確很吸引學(xué)生，但是制作迷你書(shū)的環(huán)節(jié)，這個(gè)難度是否適合所有學(xué)生。 自我反思】設(shè)計(jì)對(duì)于英語(yǔ)底子薄弱的孩子，難度稍微有點(diǎn)大。教學(xué)過(guò)程【優(yōu)點(diǎn)與特色】1. 觀看 Kitty 和 Alice 討論 Supergirl 的對(duì)話視頻，讓學(xué)生對(duì)比三人的才藝差別 , 明白 N