1、部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)22. 父親、樹林和鳥 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇愛鳥的課文，面對(duì)課文題目你們心中是否有疑問？讓我們帶著疑問到課文中尋找答案吧！課文導(dǎo)入我會(huì)認(rèn)黎 凝 暢 瞬 獵 lnngshnchngli我會(huì)寫朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重字源識(shí)字蒙mng組詞：蒙蒙細(xì)雨不要少寫一橫易寫錯(cuò)吸x組詞：吸塵器 吸收不要寫成乃易寫錯(cuò)獵li組詞：獵人 獵手不要寫成“目”易寫錯(cuò)膀bng組詞：翅膀 臂膀下面不是力易寫錯(cuò)霧蒙蒙：霧茫茫。詞語(yǔ)理解造句：早晨,江上霧蒙蒙的。凝神靜氣：聚精會(huì)神,氣息平靜。造句：爺爺們凝神靜氣地打坐。舒暢：開朗愉快;舒服痛快。造句：他聽了老師的勸導(dǎo),郁悶的心情一下子舒暢起來。驚愕：吃驚而

2、發(fā)愣。造句：聽到這個(gè)意外的消息,我頓時(shí)驚愕了,心情難以平靜。翅膀：昆蟲的飛行器官,一般是兩對(duì),呈膜狀,上面有翅脈,有的前翅變成角質(zhì)或革質(zhì)。通常又指鳥類等動(dòng)物的飛行器官。詞語(yǔ)理解沉重：分量大;程度深。造句：清明節(jié)那天,少先隊(duì)員們懷著沉重的心情來到了烈士的墓前。整體感知 課文講述一個(gè)春天的黎明,父親帶“我”走過一片樹林。在和父親的談話中,“我”發(fā)現(xiàn)父親是那么的喜愛小鳥，“我”為父親感到驕傲。課文講解 閱讀第一部分（第1自然段）：全文的中心段落。 父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。 “一生”說明父親對(duì)樹林和鳥喜愛的程度之深、時(shí)間之長(zhǎng)?！白钕矚g”說明不是一般喜歡,父親喜歡“樹林和歌唱的鳥”超過喜愛其他的事

3、物。品析 想一想：文章用“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”這句話開頭有什么作用? 開門見山,點(diǎn)題。同時(shí)概括了父親、樹林和鳥三者的關(guān)系。課文講解 閱讀第二部分（第2-23自然段）：具體說出父親是怎樣喜歡樹林和鳥兒的。 童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。品析 交代了時(shí)間、人物、地點(diǎn)。 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。品析 “望了又望”“聞了又聞”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫,說明父親望得仔細(xì)、聞得認(rèn)真,也說明父親對(duì)樹林和鳥非常熟悉和了解,為下文父親分析“林子里有不少鳥”做

4、好了鋪墊。 一片樹林籠罩在霧氣中,樹林里朦朦朧朧的,看不太清楚”的樣子,讓人有身臨其境的感覺。 “林子里有不少鳥?！?父親喃喃著。 你讀懂這句話的意思了嗎?品析 這是父親“望了又望”“聞了又聞”后做出的判斷,說明父親對(duì)樹林和鳥非常熟悉。 并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。品析 “凝神靜氣”說明父親觀察細(xì)致而專注,對(duì)大自然的生命充滿敬畏?！跋駱湟话阖Ａⅰ睂⒛耢o氣的父親比作樹,顯出此時(shí)的父親仿佛與樹林融為一體。 這兩個(gè)修飾語(yǔ)連用的形式,突出了父親對(duì)樹林與鳥的情感。 思考：“我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?這句話

5、在文中起什么作用? 這句話用反襯的寫法,寫出了“我”的“茫然”,為的是襯托(或突出)父親對(duì)鳥的相知、敏感。這是一個(gè)過渡句,這句話在文中起到承上啟下的作用。 我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。品析 “我”聞到的只是“濃濃的苦苦的草木氣息”,而父親卻從濃郁的草木氣息中分辨出鳥的氣味,說明父親是一個(gè)真正的愛鳥人。 “生怕驚動(dòng)鳥”說明父親對(duì)鳥愛護(hù)備至。聞到“鳥味”更說明父親對(duì)鳥很了解。 “鳥也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著渾身的羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊?/p>

6、一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了?！逼肺?通過鳥也有氣味的疑問，引出下文父親對(duì)于氣味的解答。 父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。 “這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。”父親說。 我知道父親此時(shí)也最快活。品析 從父親用心觀察鳥,到了解鳥的生活習(xí)性,足以說明父親對(duì)鳥喜愛的程度之深。 這句話是“我”對(duì)父親愛鳥的具體說明和贊美,與第1自然段照應(yīng)。父親的情感變化與樹林、鳥密切相關(guān),樹林和鳥“快活”,父親也“快活”。 過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！?這句話飽含了怎樣的情感?品析 這句話既有父親對(duì)鳥飛離樹枝的愉悅,又有父親對(duì)鳥被獵人打中的

7、擔(dān)憂,飽含了父親對(duì)鳥的深愛之情。 “為什么？”我驚愕地問。父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”我真高興，父親不是獵人。 為什么說“我真高興,父親不是獵人”?品析 因?yàn)椤拔摇甭犃烁赣H的一席話,知道父親太了解鳥了,如果父親是獵人,那這些鳥就很難逃脫父親的捕殺,所以,“我真高興,父親不是獵人”。保護(hù)鳥類的宣傳語(yǔ)愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。同在藍(lán)天下,人鳥共家園鳥是害蟲的天敵,鳥是人類的朋友。保護(hù)鳥類,保護(hù)野生動(dòng)物,維護(hù)生態(tài)平衡。知識(shí)拓展課文結(jié)構(gòu)凝神靜氣知鳥習(xí)性父親、樹林和鳥喜歡樹林和唱歌的鳥知鳥安危 本文通過父親和“我”的對(duì)話,展現(xiàn)了父親對(duì)鳥的熟悉與熱愛,表達(dá)了人與自然和諧相處的主題。課文主題1

8、.照樣子,寫詞語(yǔ)。 1.霧蒙蒙2.上上下下濕乎乎亮晶晶認(rèn)認(rèn)真真干干凈凈2.按要求完成句子練習(xí)。 我只聞到草木氣息。(把句子寫具體) 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（照樣子寫一句話,描寫一個(gè)人認(rèn)真觀察的）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息。雯雯像石頭一樣一動(dòng)不動(dòng)地站在樹下，仰頭看著樹上跳來跳去的小松鼠。 1.默讀課文,想一想:為什么說“我真高興,父親不是人”?課后習(xí)題解析 父親對(duì)鳥的習(xí)性非常了解、很善于觀察,他具有當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀獵人的條件。如果他做獵人,樹林中的鳥就會(huì)被輕而易舉地獵殺,面臨著滅絕的危險(xiǎn)。父親如此了解鳥,卻不傷害鳥,而是那么喜愛鳥,所以“我”為父親感到驕傲。 2.你同意下面這些

9、對(duì)父親的判斷嗎?說說你的理由。父親一生最喜歡樹林和鳥。父親對(duì)鳥的習(xí)性十分了解。父親很善于觀察。父親熱愛自然。父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。 第一條判斷是正確的,因?yàn)檎n文第1自然段已經(jīng)明確地寫出了“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”。 第二條判斷是正確的,因?yàn)槲闹袑懥烁赣H一聞味道、一看到葉子在動(dòng)便知道有不少鳥,知道什么時(shí)候鳥要準(zhǔn)備歌唱了,知道鳥飛離樹枝的那一瞬間是最快活的,這些都能看出他對(duì)鳥的習(xí)性非常了解。 第三條判斷是正確的,在“幽深的霧蒙蒙的樹林”里,“我”聞不到鳥味、看不到樹葉在動(dòng),父親卻能捕捉到各種信息,能看出他很善于觀察。 第四條判斷是正確的,父親喜愛樹林和鳥,了解鳥的習(xí)性,表現(xiàn)了他對(duì)自然的熱愛。 第

10、五條無法判斷,因?yàn)閺恼n文中表現(xiàn)父親對(duì)鳥的習(xí)性十分熟悉的語(yǔ)句中,我能推測(cè)父親雖然現(xiàn)在不是獵人,但可能曾經(jīng)是個(gè)獵人;通過“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”,我推測(cè)父親可能沒有做過獵人,因?yàn)樗粫?huì)去捕捉自己最喜歡的鳥。所以關(guān)于父親是否做過獵人,憑借課文中的信息并不能得出肯定或否定的結(jié)論。 3.讀句子,說說下列詞語(yǔ)給你什么感受,然后選擇一句抄下來。父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望 了又望,用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息,沒有聞到什么鳥的 氣味。 第一句話中加點(diǎn)的部分是對(duì)環(huán)境的描寫?！坝纳畹撵F蒙蒙的”寫出了鳥的棲息地一樹林的特點(diǎn)。同樣面對(duì)“幽深的霧蒙蒙的樹林”,“我”看不出來有鳥,而父親卻通過眼睛看、鼻子聞,就能知道“林子里有不少鳥”,表現(xiàn)了父親非常熟悉樹林,非常了解鳥,喜歡鳥。 第二句話中加點(diǎn)的部分是對(duì)人物神情的描寫“凝神靜氣的像樹一般兀立的”這個(gè)短語(yǔ)非常形象地描寫出了父親高度專注和傾情投入的神