1、WORD32/321. 被稱為“原始的維納斯”的著名代表作，是在維也納附近的（威倫道夫）出土的女性雕像。2埃與人相信“靈魂永生”，故（）對埃與藝術(shù)產(chǎn)生了重要影響。3希臘雅典衛(wèi)城建筑群中，主要建筑是（巴底農(nóng)）神廟，而（伊克瑞翁）神廟則以有一組女神柱而著稱。4提出人體比例為1：8（應(yīng)該是7吧）的希臘雕刻家（波留克列特斯），其代表作是（荷矛者）5拜占庭是教堂的典型代表是（圣索菲亞教堂）6文藝復(fù)興時期的意大利美術(shù)最早表現(xiàn)希臘神話題材的畫家是（波提切利），其代表作品是（春）和（維納斯的誕生）7古羅馬浮雕有(記事)和(寫實)的特征，其最突出的代表作是(圖拉真)紀念柱式浮雕。8歐洲油畫技術(shù)的革新者是（尼德蘭

2、）的（讓凡埃克）9文藝復(fù)興時期威尼斯畫派最著名的兩位畫家是（喬爾喬納）和（提香）10歐洲巴洛克藝術(shù)在雕刻方面的代表是意大利的（貝尼尼），在繪畫方面的代表是弗蘭德思的（魯本斯）11.17世紀西班牙畫家穆立羅的作品可以分為兩大類，一類是（題材畫），另一類是（風(fēng)俗）畫12在法國萬事崇尚奢華的路易十五時代，畫家（夏爾丹）那沉穩(wěn)肅穆的景物畫愈顯得美麗動人。13寫出法國新古典注意畫家大衛(wèi)的三幅代表作：（1）荷加斯兄弟的宣誓（2）格拉底之死（3）布魯圖斯14代表浪漫派色彩成就的薩達納巴爾之死，是德拉克羅瓦赴后所作。象征法國革命精神的是呂德的雕刻作品馬賽曲15法國畫家米勒以其質(zhì)樸平凡的筆調(diào)深刻的表現(xiàn)了田間勞動

3、者的生活面貌，最有代表性的有簸谷者扶鋤者拾穗者16在法國印象派中，以畫人物著稱的畫家有（馬奈、德加、雷諾阿）；以畫風(fēng)景畫著稱的畫家有（莫奈、畢沙羅和西斯萊）。17在19世紀英國風(fēng)景畫派，具有浪漫主義表現(xiàn)手法的畫家是（特納），而另一位畫家（康斯太勃爾）的作品，則被稱為是現(xiàn)實主義風(fēng)景畫的典。18西班牙立體主義美術(shù)的創(chuàng)立者是畢加索，其油畫作品亞威農(nóng)少女，被認為是傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)的分水嶺。19（凱旋門）是古羅馬的重要建筑，用來紀念戰(zhàn)役的勝利。其中有兩種形式。即（伊奧尼亞）式和（科林斯柱）式。20繼承和發(fā)揚了喬托的藝術(shù)傳統(tǒng)的是意大利畫家（馬薩喬）。21文藝復(fù)興時期的意大利美術(shù)在技法上的兩大成就是（空間

4、透視）和（人體解剖）。22德國文藝復(fù)興時期最杰出的兩位畫家是（丟勒）和（小漢斯霍爾拜因）23十六世紀末十七世紀初，意大利產(chǎn)生了三大流派，即（佛羅倫薩畫派、羅馬畫派、威尼斯畫派）。24阿爾卡迪牧人的作者是法國畫家（普桑）25法國洛可可畫家華多的一生的轉(zhuǎn)折點以其作品舟發(fā)西苔島為標志。26法國新古典主義的杰出代表有（大衛(wèi)、普呂東、安格爾）等27法國畫家籍里柯創(chuàng)作的梅杜薩之筏，被視為浪漫主義的偉大誓言，而德拉克羅瓦的自由引導(dǎo)人民，則是這位畫家的想象力達到頂峰的作品。28法國寫實主義繪畫的旗手是（庫爾貝），其代表作品是奧爾南的葬禮、畫室等。29十九世紀英國的兩位杰出的風(fēng)景畫家是誰和誰（和17題重復(fù)）30

5、“印象主義”一詞由莫奈所作的日出印象畫的標題而來。該畫派中善于描繪舞女題材的是（德加），而注重表現(xiàn)農(nóng)民和農(nóng)村景色的是（畢沙羅）。（注解：和16題有些重復(fù)）31在俄羅斯“巡回畫派”中，以歷史畫創(chuàng)作著稱的是（列賓）。其歷史畫的“三部曲”是（近衛(wèi)軍臨刑前的早晨、女貴族莫洛佐娃、緬?？路蛟趧e留佐夫村）。 12美術(shù)基本知識理論一、填空題1、中國新石器時代的繪畫藝術(shù)，主要體現(xiàn)在彩的裝飾紋樣上。2、在峙峪人和山頂洞人的裝飾品上，呈現(xiàn)出成熟的鉆孔技術(shù)，這在雕刻史上具有重要意義。3、青銅器中的禮器，是統(tǒng)治階級用以區(qū)別尊卑等級的器物。4、漢時代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的是畫像石與畫像磚。5、霍去病墓前石刻

6、被稱為“漢人石刻，氣魄深沉雄大”的杰出代表，其主體雕刻是馬踏匈奴。6、六朝三大家指的是顧愷之、陸探微、僧繇。7、世界上現(xiàn)存最早的敞肩拱橋是隋代的安濟橋（州橋）。8、畫史上“吳帶當(dāng)風(fēng)，衣出水”分別指的是唐代畫家吳道子和北齊畫家仲達所獨創(chuàng)的圖像樣式。9、唐代畫馬的名家是干、畫牛的名家是滉。10、“徐黃異體”指的是五代畫家徐熙和黃筌的花鳥畫風(fēng)格。12、宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號稱“四君子畫”。其后成為傳統(tǒng)繪畫中的獨特門類。13、元代肖像畫家王繹，馳名江浙一帶，著寫像秘訣一書。14、把寫意花鳥推向新階段的兩名主要畫家是淳和徐渭。15、明代后期，在肖像畫的發(fā)展中，以曾鯨為代表的墨骨敷彩畫法，在

7、當(dāng)時的文人中影響很大。16、“八怪”大致分為三類：其中一類是厭棄官場的文人畫家，如金農(nóng)、高翔、汪士慎等。17、明清時期我國著名的四大名繡是繡、粵繡、蜀繡和湘繡。18、被視為“海派”名家，但未定居的畫家，有之謙和虛谷。19、泥人被徐悲鴻成為“雖惠之不足過也”。其創(chuàng)始人是長林。20、奠定擦筆水彩畫法，并用時裝美女做月份牌主要描寫對象的是曼陀。21、寫生過程大致可分為大體階段，深入階段，調(diào)整階段。22、歐洲歷代油畫名作中，的作者是達芬奇，的作者是米勒，的作者是莫納，的作者是凡高。24、美術(shù)的分類一般有繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等26、課堂教學(xué)是教師提高和促進每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教，

8、教為了促進學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計已成為美術(shù)課程改革的主流。美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的主要標準有教學(xué)目標多元、教學(xué)容豐厚、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動有效、教學(xué)姿態(tài)平等、教材處理變式、教學(xué)流程清晰、教學(xué)評價恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運用恰當(dāng)。27、意大利文藝復(fù)興盛期的“三杰”是達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。28、人言“墨分五彩”，墨色有焦、濃、重、淡、清五個濃淡色階。29、本次課程改革，要改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，新課標劃分了“造型.表現(xiàn)”、“設(shè)計.應(yīng)用”、“欣賞.評述”和“綜合.探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。30、美術(shù)的分類一般繪畫、工藝美

9、術(shù)、雕塑、建筑等31、色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，那是色相、明度、純度。32、東漢時佛教開始從印度經(jīng)傳入地，之后在拜城開鑿有克孜爾石窟；在敦煌開鑿有敦煌莫高窟石窟；在開鑿有麥積山石窟；在開鑿有云崗石窟；在開鑿有龍門石窟。33、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。34、中國歷代國畫名作中的作者是閻立本，的作者是周昉，的作者是黃荃，的作者是公麟，的作者是佶，的作者是孟頫。的作者是黃公望，的作者是展子虔。35、宋代著名的瓷窯有定窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯。36、在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠、平遠、深遠的散點透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點透視法

10、。37、課堂教學(xué)是教師提高和促進每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教、教為了促進學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計已成為美術(shù)課程改革的主流，談?wù)劽佬g(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的主要標準有教學(xué)目標多元、教學(xué)容豐厚、教材處理變式、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動有效、教學(xué)流程清晰、教學(xué)姿態(tài)平等、教學(xué)評價恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運用恰當(dāng)。38、美術(shù)課程標準的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價。39、新課程下的課程總目標按照三個維度表達，即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀。41、“顏筋柳骨”中的“顏”和“柳”是指代顏真卿

11、、柳公權(quán)兩位大書法家。？42、2008年“申奧”標志的顏色有藍、黃、黑、綠、紅這五種顏色。43、卡通畫綜合了連環(huán)畫、漫畫的一些特點，形成了特有的表現(xiàn)手法。44、中國結(jié)象征團結(jié)、和諧的人際關(guān)系，主要有基本節(jié)和變化節(jié)兩類。45、在我國傳統(tǒng)畫論中對于五官位置有三停五眼之說,眼在頭高的三分之二處。46紅色的和諧是法國著名的（馬蒂斯）所創(chuàng)。47、北宋畫家王希孟的（千里江山圖），全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。48、用筆，中國畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指（勾、皴、點、染）等方法。49、畢加索是（西班牙）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是（立體派）畫派的

12、主要代表人物。50、椅中圣母描繪的是（故事）中的圣母和圣嬰。51、純度是指色彩的（鮮濁）。52、在色環(huán)中，互成（150180）的色，為強烈對比。位于60以的色，為柔和對比。53、課程的改革不僅是容的改革，也是（教學(xué)過程）和（教學(xué)方法）的改革。54、美術(shù)史是研究（美術(shù)發(fā)展過程）的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡釋和評價。55、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的（物質(zhì)材料），如顏料、紙、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。56、文藝復(fù)興“三杰”分別是拉斐爾、達芬奇、米開朗基羅。57用來概括八種臉型的漢字是國、甲、申、風(fēng)、用、目等。58、2008年奧運會標志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的印章藝

13、術(shù)。59、美術(shù)包括雕塑、繪畫、建筑、工藝美術(shù)、書法等。60教育必須為服務(wù)，必須與相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。61、素質(zhì)教育以提高為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 _為重點。62、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的責(zé)任，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。63、國家課程標準應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能，過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的基本要求。664、從小學(xué)至高中設(shè)置課外活動，并作為必修課程。65、義務(wù)教育課程標準應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和能力。66、積極開發(fā)并合理利用校外各種資源。67、教師的素養(yǎng)包括人文素養(yǎng)、知識素

14、養(yǎng)與道德素養(yǎng)三個方面。9、我國模班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗是“動之以情，曉之以理，持之以恒?！?8、智力的核心成分是能力。69、能力有實際能力和之分。70、美術(shù)又稱為造型藝術(shù)或空間藝術(shù)，具體包括、等。71、“元四家”指吳鎮(zhèn)、王蒙、。72、意大利文藝復(fù)興三杰指、。73、“六朝三杰”指、。74、“五墨六彩”：、，、。75、南朝赫六法：。76、德拉克羅瓦是主義畫家，列賓是主義畫家，普桑是主義畫家，畢家索是主義畫家，夏加爾是主義畫家。77、常用的美術(shù)字體有美術(shù)字、美術(shù)字、美術(shù)字以與美術(shù)字。78、我國三大石窟分別為、 .79.江南小型私家園林的代表有的、，的 .80.總體上，漢字書法可分為五種書體，即

15、：、和草書。81.未來主義的創(chuàng)始人是意大利詩人，他在1909年發(fā)表的標志著該流派的誕生。82.18世紀下半葉到19世紀初，在維也納形成的以古典風(fēng)格為創(chuàng)作標志的音樂流派，以、和三人為重要標志。83.20世紀初以美國著名舞蹈家為先驅(qū)的現(xiàn)代舞，以自然的舞蹈動作打破了古典芭蕾的程式束縛。84.俄國早斯馬克思主義者普列漢諾夫在一書中提出了藝術(shù)起源的“勞動說”。85.文學(xué)藝術(shù)的基本特征是、和 .86.典型包括、等。87.根據(jù)造型形式來看，雕塑一般可分為和兩大類。88.一般說來，我國古代的園林可分為兩大類，一類是北主大型的園林，另一類是江南小型的園林。89.王獻之是我國時期的大書法家。90.“顏筋柳骨”指的

16、是唐代大書法這和 .91.根據(jù)作品存在方式，藝術(shù)一般可分為、和 .92.藝術(shù)批評的形態(tài)可以分成、和讀者批評。93.審美效應(yīng)一般有三個階段：、 .94.詩歌根據(jù)其性質(zhì)，可分為和兩類。95.靈感的特征包括性、性和性。15.晉六朝時期的、三位畫家被稱為“六朝三杰”。96.20世紀20年代，蕭友梅在蔡元培的支持下籌建了我國第一所音樂學(xué)校 .97.最早的舞蹈是、三位一體的。98.我國戲曲種類繁多，其中起源于的是最古老的劇種之一，而京劇是在多年前進京演出后逐漸形成發(fā)展起來的。99.工藝藝術(shù)的基本特征有、和三點。100.藝術(shù)創(chuàng)造的過程為、和三步。101.與藝術(shù)風(fēng)格體現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)造個性特征相比較，藝術(shù)流派則體

17、現(xiàn)了風(fēng)格相似、相近的藝術(shù)家們的 .102.審美效應(yīng)包括、和三種情形。103.藝術(shù)語言除了自身的價值之外，還有更重要的功能即 .104.藝術(shù)傳播四要素是藝術(shù)信息、和 .105.根據(jù)審美需要，建筑可以分為、等。106、喜劇誕生于，法國劇作家的作品有偽君了、太太學(xué)堂等，喜劇作品費加羅的婚禮是法國劇作家的作品。107.在世界戲劇舞臺上，中國戲曲藝術(shù)最鮮明的特色為和 .108.泰納認為，文藝創(chuàng)作與發(fā)展取決于三種力量，即、和 .109.“詩中有畫、畫中有詩”是北宋大文學(xué)家對唐代作家詩畫藝術(shù)特點的概括。110.藝術(shù)中的意境是與的有機統(tǒng)一。111.園林是指利用因素和因素所創(chuàng)造的景觀。112.“草圣”旭是朝的大

18、書法家。113、“似與不似之間”是現(xiàn)代畫家齊白石提出的繪畫理論。114、在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠、平遠、深遠的“散點”透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點透視法。115、我國著名的四大石窟是指麥積山石窟、云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟等石窟，它們分別位于省、省、省和省境。116、意大利文藝復(fù)興時期的三杰是指達芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。117、清明上河圖是我國北宋畫家擇瑞的一幅描繪京城與郊外汴河兩岸人們生活和自然風(fēng)光的風(fēng)俗畫，它采用以線描為主，略施淡彩的手法來表現(xiàn)的。118、色彩三要素是指色彩的純度、明度和色相。119.印象主義畫派代表人物有和，野獸派畫家有等人。120. 是音樂中最具

19、表現(xiàn)力的因素。121.舞蹈是以為主要表現(xiàn)手段，運用節(jié)奏、和等要素的藝術(shù)樣式。122. 是戲劇的表征，是戲劇的基礎(chǔ)，是戲劇的核心。123.按照容性質(zhì)的不同，文學(xué)可以分為、和三種。124.藝術(shù)構(gòu)思可以通過、和三種方式完成。125以運用磨制石器和發(fā)明_為主要標志的新石器時代，是古代社會經(jīng)濟文化發(fā)展的新起點。126中國的青銅器發(fā)端于_流域。127漢時期的美術(shù)，從歷史紀年來劃分，應(yīng)始于公元前221年，止于公元_年。128我國最早的寺院，是東漢時期建于的_。129敦煌莫高窟開鑿于前建元二年，即公元_年。130古代最早享有盛譽的畫家是三國時東吳的_。131晉時期的“書圣”王羲之，其最具代表的作品當(dāng)數(shù)作于永和

20、九年的_。132唐代美術(shù)的一個顯著變化，便是其現(xiàn)實性因素的增多，這種傾向也被稱為_化。133唐太宗世民在世時營造的_陵，開創(chuàng)了“因山為陵”的先例。134熙載夜宴圖的作者是南唐畫家_。135宋代風(fēng)俗畫家中以善畫嬰戲而著稱的是_，其傳世作品有秋庭戲嬰等。136宋代山水畫家_所繪千里江山圖，堪稱青綠山水之典。137元代學(xué)米氏云山而自成一家的少數(shù)民族畫家_。138南宋緙絲名家有定州子蕃、松江_等。139清初，畫家_開創(chuàng)了派。140、文藝復(fù)興“三杰”分別是、。141、用來概括八種臉型的漢字是、申、風(fēng)、用、目等。142、2008年奧運會標志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的藝術(shù)。143、美術(shù)包括、建筑、工藝美術(shù)、書法等

21、。144、色彩三要素是明度、純度、相。145、三毛流浪記為畫家樂平最著名的代表作。146、美術(shù)教師應(yīng)該具有：營造互動發(fā)展的教學(xué)過程、面對全體學(xué)生、樹立課程意識、終身學(xué)習(xí)意識等教育觀念。147、對于教材，教師可根據(jù)個人喜好任意組織所教容，體現(xiàn)教師的主觀能動性。148、在我國與、，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。149、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。150、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。151、“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計”包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。152、造型元素組合的基本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對比等。二、選擇題：

22、將正確答案的字母序號填入表格) 1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是A、閻立本 B、吳道子 C、萱 D、擇端2、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是 A、紅 B、黃 C、藍 D、黑色3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書4、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標準是A.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強調(diào)色彩對比 D.圓外方5、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是A滴墨法B潑墨法 C.破墨法 D.積墨法6、地方戲臉譜藝術(shù)一課的教學(xué)目標應(yīng)當(dāng)是A了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運用美術(shù)的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法B突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識并進行實

23、踐C. 比較并研究地方戲的獨特魅力以與它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系與差異D精通各種臉譜的描繪和制作方法1、中國聯(lián)通公司標志的創(chuàng)意源于A. 雙錢 B.中國結(jié) C.方勝 D.太極圖2、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（）A. 吳道子 B. 璪 C.顧愷之 D. 赫3、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是A. 采薇圖 B. 潑墨仙人圖 C. 溪山行旅圖 D. 屈子行吟圖4、能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以與A、發(fā)式 B、道具 C、手勢、眼神5、“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域7-9年級的階段性學(xué)習(xí)目標是A觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞

24、對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。B嘗試不同工具，用紙以與身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。C用身邊容易找到的各種媒材進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。D有意運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧?，以繪畫等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞思想和情感。6、被譽為二十世紀十大書法家之一，其造詣極深的是A、草書 B楷書 C 篆書 D 隸書7、生肖刻成印章屬于A、肖形章 B、名章 C、閑章1、黃河流域半坡彩紋飾最多的是（ D ）獸面紋 B、鳳鳥紋 C、幾何紋

25、 D、魚紋2、漢時代表示威儀登第的建筑物是（ A ）門闕 B、墓表 C、享堂 D、塢壁3、首先提出“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”這一繪畫功能的是（ B ）顧愷之畫云臺山記 B、赫畫品 C、宗炳畫山水序 D、王微敘畫4、我國第一部繪畫斷代史著作是（ B ）A、歷代名畫記 B、唐朝名畫錄 C、貞觀公私畫史 D、續(xù)畫品5、南宋時期以善畫嬰戲圖著稱的畫家是（ C ）松年 B、迪 C、漢臣 D、嵩6、現(xiàn)存最大的喇嘛式塔是（ A ）A 妙應(yīng)寺白塔 B、佛宮寺木塔 C、開元寺料敵塔 D、天寧寺塔7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（ D ）A、周 B、文征明 C、唐 D、仇英8、清初“四王”中，取

26、得“熟不甜，生不澀，淡而厚、實而清”的收獲的畫家是（ D ）A、王時敏 B、王鑒 C、王翚 D、王原祁9、在大型園林中具有代表性的園林是（ D ）A、拙政圖 B、網(wǎng)師園 C、怡園 D、留園10、銅胎掐絲法郎的俗名是（ C ）A、唐三彩 B、扣器 C、景泰藍 D、宣德爐1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無不當(dāng)，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（）A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生；B、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況與時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的。2、

27、給教師的建議一書的作者是（）A、克魯普斯卡婭 B、霍姆林斯基 C、馬卡連柯 D、凱洛夫3、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響？（）A、環(huán)境 B、遺傳 C、教育 D、社會活動4、熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（）A、政治素養(yǎng) B、職業(yè)道德素養(yǎng) C、知識素養(yǎng) D、能力素養(yǎng)5、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的（）A、主體性 B、創(chuàng)造性 C、間接性 D、示性6、人在看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的（）A、選擇性 B、整體性 C、理解性 D、恒常性7、“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)？（）A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意分配 D

28、、注意轉(zhuǎn)移8、“萬綠叢中一點紅”容易被注意是利用刺激物的（）A、強度 B、對比 C、變化 D活動9、觀賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（）A、后象 B表象 C、想像 D、聯(lián)想10、“一題多解，演繹推理”是（）A、再現(xiàn)思維 B、求同思維 C、輻合思維 D發(fā)散思維11、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于：（）A、激情 B、應(yīng)激 C、心境 D熱情12、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的什么作了最好的詮釋（）A、穩(wěn)定性 B、獨特性 C、整合性 D、功能性13、“精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是什么氣質(zhì)類型的特點（）A、膽汁質(zhì) B、黏液質(zhì) C、多血質(zhì) D、抑郁質(zhì)14、當(dāng)一個攻擊伙伴的孩

29、子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人行為會減少，這屬于（）A、正強化 B、負強化 C、正性懲罰 D、負性懲罰15、根據(jù)作品題目選出下列正確答案。（1）孟特芳丹的回憶 ( )A、法國莫奈 B、法國柯羅C、俄國里柯夫 D、荷蘭凡高（2）喂食 ( )A、法國德拉克羅瓦 B、俄國夏加爾C、西班牙畢加索 D、法國米勒（3）加萊義民 ( )A、法國羅丹 B、佛蘭德斯魯本斯C、法國雷諾河 D、俄國列賓16、連線題：將以下作品與作者用線連起來。富春山居圖擇端熙載夜宴圖寬清明上河圖顧閎中溪山行旅圖黃公望1、“南宋四家”是指荊浩、董源、關(guān)同、巨然等四位山水畫家。( )2、自由女神像是法國浪漫主義代表畫家德拉克洛瓦

30、創(chuàng)作的作品。( )3、中國畫從傳統(tǒng)表現(xiàn)技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。( )4、擲鐵餅者和命運三女神是希臘古典時期的作品。( )5、“三停五眼”表述的是如下圖所示的人的五官比例位置。( )四、選擇題：(共5分，每題1分) 1、梅杜薩之筏是19世紀法國畫家席里柯運用何種手法來表現(xiàn)的( C )A現(xiàn)實主義 B新古典主義 C浪漫主義 D印象主義2、立體派代表畫家是( B )A馬蒂斯 B畢加索 C達利 D斯基 E蒙德里安3、唐寅是哪個朝代的畫家( C )A唐朝 B元朝 C明朝 D清朝 E宋朝4、研究兒童繪畫可以發(fā)現(xiàn)不同年齡與智力的發(fā)展關(guān)系，一般認為35歲屬于( D )A涂鴉期 B寫實期

31、 c.主觀感覺表現(xiàn)期 D.象征期5、指出下面哪種刺銹是屬于我國四大名繡之一( D )A廣繡 B京繡 C甌繡 D粵繡 E錦繡多選題1彩色水筆是兒童學(xué)習(xí)繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有A、平涂 B、穿插涂C、疊加涂 D、點繪2適于分組合作練習(xí)的學(xué)習(xí)活動主要有這樣幾種情況A練習(xí)容較多，單憑個人努力很難在特定時間完成B課堂作業(yè)難度較大，一個人難以解決C需要交流與討論，相互激勵與啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動D學(xué)生整體水平較低，學(xué)習(xí)工具未帶齊的情況下可以適用3、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是A、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者 B、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者 D、學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者4、在美術(shù)教學(xué)活動中，教師對

32、學(xué)生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些A、“不錯，你的作品很有特色！”B、“這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”C、“畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色！”D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”5、某教師在執(zhí)教給同桌畫像一課中提出作業(yè)要求為,“試著給同桌畫肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”，這樣的作業(yè)要求設(shè)置A、大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的自主性B、給學(xué)生創(chuàng)造性、探索性學(xué)習(xí)留有很大空間C、注重了個人特質(zhì)和潛能的培養(yǎng)D、為學(xué)生嘗試不同材料的表現(xiàn)提供了平臺6、美術(shù)課程標準的課程性質(zhì)與價值有A、冶學(xué)生的情操，提高審美能力、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流B、發(fā)展學(xué)生的感知能力和

33、形象思維能力C、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識D、促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是A、閻立本 B、吳道子 C、萱 D、擇端2、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是A、紅 B、黃 C、藍 D、黑色3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書4、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標準是A.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強調(diào)色彩對比 D.圓外方5、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是A滴墨法B潑墨法 C.破墨法 D.積墨法6、地方戲臉譜藝術(shù)一課的教學(xué)目標應(yīng)當(dāng)是A了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運用美術(shù)的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知

34、識和方法B突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識并進行實踐C. 比較并研究地方戲的獨特魅力以與它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系與差異D精通各種臉譜的描繪和制作方法1.歷代帝王圖是我國朝的繪畫作品。 A.唐 B.宋 C.明 D.元2.著名油畫作品格爾尼卡是的代表作之一。 A.梵高 B.高更 C.倫勃朗 D.畢加索3.安魂曲是的作品。 A.貝多芬 B.莫扎特 C.海頓 D.舒伯特4.在隨縣出土的編鐘是我國時期的樂器。 A.周 B.春秋 C.戰(zhàn)國 D.5.踢踏舞是的具有鮮明特色的舞蹈。 A.日本 B.國 C.墨西哥 D.斯里蘭卡6.被改編為戲劇的同名小說茶花女是的代表作。 A.大仲馬 B.小仲馬 C.墨西哥 D.斯里蘭

35、卡7.導(dǎo)演過繩索的大導(dǎo)演希區(qū)柯克是人。 A.美國 B.聯(lián) C.意大利 D.法國8.花木蘭原是作品。 A.京劇 B.昆曲 C.豫劇 D.評劇9.威尼斯商人是英國作家的作品。 A.喬叟 B.莎士比亞 C.艾略特 D.維吉爾10.提出“童心說”這一文藝思想的是 . A.贄 B.王守仁 C.袁枚 D.袁中道11.畫論上的“氣韻生動”是提出的。 A.彥遠 B.顧愷之 C.吳道之 D.赫12.在詩學(xué)理論中提出體現(xiàn)藝術(shù)情感特征和形象特征“滋味說”的是 . A.陸機 B.蕭統(tǒng) C.鐘嶸 D.勰13.文藝的社會功能方面，提出了“凈化說”。 A.柏拉圖 B.賀拉斯 C.亞里士多德 D.康德 14.德國美學(xué)家黑格爾

36、的重要美學(xué)論著是 . A.判斷力批判 B.美學(xué) C.論崇高 D.詩藝1.“八怪”是指朝活躍在的8位風(fēng)格相近的革新派畫家。 A.宋 B.元 C.明 D.清2.自由女神引導(dǎo)人民是法國繪畫垢代表作品。 A.古典主義 B.浪漫主義 C.現(xiàn)實主義 D.印象主義3.藍色多瑙河圓舞曲是奧地利作曲家的代表。 A.貝多芬 B.巴赫 C.約翰o施特勞斯 D.斯特4.漢末晉時期出現(xiàn)的名曲廣陵散、梅花三弄已經(jīng)達到了相當(dāng)高的藝術(shù)水平。 A.古琴 B.古箏 C.揚琴 D.二胡5.由些可夫斯基作曲的古典芭蕾舞劇達到了古典浪漫主義舞劇的光輝頂點。 A.天鵝湖 B.天鵝之死 C.羅密歐與朱麗葉 D.浮士德6.梅特林克的青鳥、不

37、速之客等作品是戲劇的典型之作。 A.荒誕派 B.象征派 C.寫實派 D.印象派7.影片偷自行車的人是20世紀50年代影片。 A.法國 B.意大利 C.英國 D.日本8.影片城南舊事由導(dǎo)演，曾獲金雞獎。 A.添 B.晉 C.吳貽弓 D.滕文驥9.紅字是美國作家的代表作。 A.奧尼爾 B.霍桑 C.愛默生 D.?？思{10.席勒在中首次提出了“美育”這一概念。 A.美育書簡 B.詩藝 C.藝術(shù)哲學(xué) D.美學(xué)11.宋代米芾、米友仁父子的“米派”以最為著名。 A.山水畫 B.花鳥畫 C.人物畫 D.墨竹畫12.提出“風(fēng)格即人格”的法國文學(xué)理論家是 . A.莫里哀 B.布封 C.福樓拜 D.丹納13.柏拉

38、圖在理想國中要驅(qū)除 . A.詩人 B.政治家 C.工匠 D.軍人14.康德最著名的學(xué)論著是 . A.美學(xué) B.判斷力批判 C.漢堡劇評 D.拉奧在孔1.洛神賦圖相傳為東晉大畫家的作品。 A.王羲之 B.鐘繇 C.顧愷之 D.芝2.梵高是著名畫家。 A.荷蘭 B.法國 C.英國 D.丹麥3.著名的卡門組曲是法國19世紀作曲家的代表作。 A.德彪西B.比才C.舒伯特D.帕格尼尼4.著名作曲家天華漢宮秋月是曲。 A.古琴 B.板胡 C.絲竹 D.二胡5.霓裳羽衣舞是代宮廷樂舞。 A.漢 B.唐 C.宋 D.元6.俄狄浦斯王、安提戈涅是的代表作品。 A.歐里庇得斯 B.索?？死账?C.阿里斯托芬 D.

39、埃斯庫羅斯7.影片遠山的呼喚是的重要作品。 A.美國 B.法國 C.日本 D.聯(lián)8.我國著名影片林則徐、在烈火中永生、聶耳男主角的扮演者為 . A.添 B.丹 C.怡 D.默然9.草葉集是美國作家的作品。 A.海明威 B.惠特曼 C.梁啟超 D.德萊塞10. 在文學(xué)上積極鼓吹“小說界革命”。 A.蔡元培 B.胡適 C.梁啟超 D.黃遵憲11.“吳帶當(dāng)風(fēng)”是指的繪畫風(fēng)格。 A.吳道子 B.不興 C.軾 D.吳鎮(zhèn)12.唐代著名詩人賀被稱為 . A.詩仙 B.詩圣 C.詩鬼 D.詩佛13.“美是生活”是提出來的。 A.亞里士多德 B.普洛丁 C.車爾尼雪夫斯基 D.列寧14.等待戈多、禿頭歌女是戲劇

40、的代表作。 A.古典主義 B.浪漫主義 C.批判現(xiàn)實主義 D.荒誕派1人物畫“墨骨”畫法，由（）所創(chuàng)。A宋代公麟B明代公麟C宋代曾鯨D明代曾鯨2元代永樂宮的壁畫，其規(guī)模宏偉壯麗為世所罕見。永樂宮地處我國（）。A省B省C省D省3我國近代最早建立圖畫手工科的是（）。A兩江師學(xué)堂B中西美術(shù)學(xué)校C圖畫美術(shù)院D中華美術(shù)學(xué)校4明代刺繡藝術(shù)成就最高的當(dāng)數(shù)（）。A繡B湘繡C顧繡D蜀繡5五臺山佛光寺正殿，是（）重要的建筑實物。A漢代B北C唐代D宋代6莫高窟至今尚存（）洞窟。A 292個B 392個C 492個D 592個7唐代以畫馬而著名的畫家有（）。A閻立本B尉遲乙僧C滉D干8從繪畫題材來看，清明上河圖應(yīng)屬于

41、（）。A風(fēng)俗畫B歷史故事畫C山水畫D人物畫9吳門畫家中，由職業(yè)工匠出身而躋身文人之林的畫家是（）。A周B文征明C唐寅D仇英10始皇陵兵馬俑，被譽為“世界第八奇跡“，它發(fā)現(xiàn)于（）。A 1954年B 1964年C 1974年D 1984年三、多項選擇題1新石器時代半坡類型彩的代表性作品有（）等。A三魚紋盆B四鹿紋盆C舞蹈紋盆D人面魚紋盆E渦旋紋甕2唐代綺羅人物畫家萱流傳下來的代表作品有（）。A簪花仕女圖B揮扇仕女圖C搗練圖D虢國夫人游春圖E宮騎圖3宋代文人士大夫繪畫漸成潮流，其代表人物為（）。A軾B公麟C文同D米芾E補之4清初，著名的和尚畫家有（）。A八大B石濤C弘一D弘仁E髡殘5清中期，畫壇活躍

42、著一批革新派畫家，史稱“八怪”。其中名家有（）。A金農(nóng)B板橋C（魚單）D黃慎E方膺四、判斷說明題（判斷下列各題正誤，正者在括號打“”，誤者在括號打“”并說明理由。共20分）1在黃河流域，屬于新石器時代早期的是河姆渡文化與磁山文件。（）2漢代畫像石、畫像磚的廣泛流行，無疑與當(dāng)時的厚葬風(fēng)氣有密切關(guān)系。（）3西漢雕塑藝術(shù)的成就，突出地表現(xiàn)在大型紀念性石刻與陵墓裝飾雕刻上。（）4對于“六朝三杰”的畫風(fēng)，有人評價是“得其骨，陸得其神，顧得其肉”。（）5以顧愷之的論畫和赫的畫品為代表的著述，是繪畫史上最早出現(xiàn)的理論專著。（）6吳縣保圣寺羅漢像，傳說是宋代雕塑家惠之的作品。（）7文人畫賦予松、梅、蘭、石以道

43、德品格，號稱“四君子畫”。（）8洪綬的畫造型簡潔夸、具有豐富的想象力，其代表作有白行吟圖等。（）9明式家具以造型簡潔，線條流利，裝飾適度為特點。（）101840年鴉片戰(zhàn)爭以后，逐漸成為東南地區(qū)經(jīng)濟、文化中心，這是“海上畫派”產(chǎn)生的重要條件之一。（）22.毛詩序提到詩有“六義”，分別是風(fēng)、雅、頌、 .23.藝術(shù)形象是與的統(tǒng)一，感性與理性的統(tǒng)一，思想和情感的統(tǒng)一。三、名詞解釋1、農(nóng)民畫：農(nóng)民的畫。也包括漁民和其他勞動者的畫。在容上主要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生活和思想感情，在形式上自由隨意，經(jīng)常借用民間美術(shù)，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫法上沒有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈現(xiàn)出熱烈、明朗、質(zhì)

44、樸、稚拙的藝術(shù)風(fēng)格。2、版畫：在不同的材料的版面上通過手工制版、印刷而成的一種繪畫。從拓印方法和材質(zhì)上可分為七個類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版畫、拓篇。3、肖像畫：人物畫的一種。專描繪人物形象之畫?？煞诸^像、半身像、全身像、群像等。4、二方連續(xù)：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。5、雕塑：造型藝術(shù)的一種形式，是雕和塑的總稱。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各種實在體積的形象。6、如果物體的一個角與畫著相對，這種透視稱成角透視。7、暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染要求圍的一部分，再用另

45、一支清水筆沿顏色的邊緣運行，同時帶少許顏色，一直涂到要求的圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過渡效果。8、接染：用渲染的方法，將兩個在一個圍的顏色，用清水銜接起來，產(chǎn)生自然過渡的效果。9、明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度。10、插圖：又名“插畫”，繪畫的異中，指插附在書報雜志中的圖畫。一般份藝術(shù)插圖和圖解插圖。1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么？（1）冶學(xué)生的情操，提高審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。（5）促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。2、美術(shù)課程的基本理念是什么？（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美

46、術(shù)的興趣。（3）在廣泛的文化情境中認識美術(shù)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。（5）為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價。3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。（4）加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。（5）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，

47、加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。（6）教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以與收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)與合作交流。（7）教師影以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（8）教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。4、美術(shù)課程的評價建議是什么？（1）重視學(xué)生的自我評

48、價在重視教師與他人對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行評價的同時，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生自我評價可以采用問卷形式，也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，包括演習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息(文字或圖像資料等)、自我評價以與他人評價的結(jié)果。（2）注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價美術(shù)教學(xué)評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。（3）采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可

49、以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進行和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。（4）建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系強調(diào)美術(shù)教師對自己的教學(xué)行為的分析與反思。建議美術(shù)教師在每一個單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以與需要改進之處。1、農(nóng)民畫：農(nóng)民的畫。也包括漁民和其他勞動者的畫。在容上主要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生活和思想感情，在形式上自由隨意，經(jīng)常借用民間美術(shù)，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫法上沒有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈現(xiàn)出熱烈、明朗、質(zhì)樸、稚拙的藝術(shù)風(fēng)格。2、版畫：在不同的材料的版面上通過手工制

50、版、印刷而成的一種繪畫。從拓印方法和材質(zhì)上可分為七個類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版畫、拓篇。3、肖像畫：人物畫的一種。專描繪人物形象之畫?？煞诸^像、半身像、全身像、群像等。4、二方連續(xù)：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。5、雕塑：造型藝術(shù)的一種形式，是雕和塑的總稱。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各種實在體積的形象。6、如果物體的一個角與畫著相對，這種透視稱成角透視。7、暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染要求圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運行，同時帶少許顏色，一直涂到要求的圍

51、，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過渡效果。8、接染：用渲染的方法，將兩個在一個圍的顏色，用清水銜接起來，產(chǎn)生自然過渡的效果。9、明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度。10、插圖：又名“插畫”，繪畫的異中，指插附在書報雜志中的圖畫。一般份藝術(shù)插圖和圖解插圖。二、簡答題：1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么？（1）冶學(xué)生的情操，提高審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。（5）促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。2、美術(shù)課程的基本理念是什么？（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（3）在廣泛的文化情境中認識美術(shù)。（4

52、）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。（5）為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價。3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。（4）加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。（5）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，

53、培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。（6）教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以與收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)與合作交流。（7）教師影以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（8）教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。4、美術(shù)課程的評價建議是什么？（1）重視學(xué)生的自我評價在重視教師與他人對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行評價的同時，

54、更應(yīng)重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生自我評價可以采用問卷形式，也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，包括演習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息(文字或圖像資料等)、自我評價以與他人評價的結(jié)果。（2）注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價美術(shù)教學(xué)評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。（3）采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級

55、相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進行和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。（4）建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系強調(diào)美術(shù)教師對自己的教學(xué)行為的分析與反思。建議美術(shù)教師在每一個單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以與需要改進之處。24.藝術(shù)風(fēng)格就是藝術(shù)家的創(chuàng)造個性與藝術(shù)作品的語言、情境交互作用所呈現(xiàn)出的相對穩(wěn)定和整體藝術(shù)特色。風(fēng)格具有以下特性：（1）獨創(chuàng)性；（2）穩(wěn)定性；（3）多樣性。25.藝術(shù)批評是對藝術(shù)作品與一切藝術(shù)活動、藝術(shù)現(xiàn)象予以理性分析、評價和判斷的文化活動。根據(jù)藝術(shù)批評的著重點不同，藝術(shù)批評的形態(tài)可以分為：（1）社會批評；（2）傳記批評；（3）心

56、理批評；（4）文化批評；（5）讀者批評。26.藝術(shù)構(gòu)思，是指藝術(shù)家在藝術(shù)體驗和藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，以特定的創(chuàng)作動機為引導(dǎo)，以各種心理活動和藝術(shù)表現(xiàn)方式為中介，對生活素材進行加工，提煉和組合，形成藝術(shù)意象，并將其物化為藝術(shù)形象或藝術(shù)情境的整個過程中所采取的一種主要的思維方式。具有以下特性：（1）具象性：形象思維始終以具體可感的事物或物象作為思維的材料；（2）情感性：形象思維過程中滲透著強烈的審美感情色彩；（3）創(chuàng)造性：形象思維具有突出的審美創(chuàng)造功能。28.（1）藝術(shù)語言，是創(chuàng)造主體的特定藝術(shù)種類的創(chuàng)造活動中，運用獨特的物質(zhì)材料和媒介，按照審美法則，進行藝術(shù)表現(xiàn)的手段和方式。（2）藝術(shù)形象，是藝術(shù)反

57、映社會生活的特殊方式，是通過審美主體與審美客體的相互交融，并由主體創(chuàng)造出來的藝術(shù)成果。藝術(shù)形象既包括鮮明生動的人物，也包括其他富有審美特征的情境、畫面和意境。（3）藝術(shù)意蘊，是指在藝術(shù)作品中蘊含的深層的人生哲理、詩情畫意或精神涵，它是藝術(shù)主體對于藝術(shù)典型或意境深刻領(lǐng)悟和創(chuàng)造的結(jié)果。藝術(shù)意蘊具有多義生和模糊性。藝術(shù)意蘊是藝術(shù)創(chuàng)造的最高境界。3、介紹畫家莫奈的生平、藝術(shù)風(fēng)格等,并舉代表作品一幅作簡單評述。要點：生平介紹：莫奈（18401926）是法國印象畫派的創(chuàng)始人之一。出生于巴黎，他父親在哈佛爾開雜貨店，莫奈的童年便在哈佛爾度過，大自然冶了他自由自在的性格，那時他常在練習(xí)本封面上畫裝飾取樂，不知

58、不覺從玩樂中積累了許多繪畫技巧，十五歲時便以一個漫畫家聞名于家鄉(xiāng)。1、什么是繪畫？繪畫是造型藝術(shù)的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調(diào)色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構(gòu)圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的形狀、體積、質(zhì)感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術(shù)形象。它既是生活的反映，也是作者對現(xiàn)實生活的感受，同時反映了作者的思想情感和價值觀。2、什么是美術(shù)語言？指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以與將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。3、什么是美術(shù)教育？以美術(shù)學(xué)科

59、為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。4、什么是平面構(gòu)成？平面構(gòu)成是一門研究形象構(gòu)成的科學(xué)，是一種平面抽象藝術(shù)的設(shè)計方法，也是對藝術(shù)形式的一種創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。平面構(gòu)成通過對抽象造型因素（點、線、面）的研究，通過形象與形象之間的關(guān)系以與形象排列方法的研究，進行平面視覺語言的訓(xùn)練，將幾個以上單元中心組合成為一個新的單元，創(chuàng)造出一種新的形象。多運用于實用藝術(shù)領(lǐng)域。5、什么是素描？素描一般是指單色繪畫形式。（工具多采用鉛筆、木炭、鋼筆、毛筆等。）運用單一的顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體

60、的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運動、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實、質(zhì)感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。6、什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？基本的美術(shù)素養(yǎng)包括對美術(shù)的容和現(xiàn)象有基本的了解；對美術(shù)的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解；對美術(shù)在社會中的價值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術(shù)知識與技能的掌握，還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度。包括敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極地反應(yīng)；能自覺而大膽的運用美術(shù)的媒材和方法表達自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化生存；能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨特的審美趣味。7、什么是探究學(xué)習(xí)？探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主體，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)