1、文學(xué)類文本閱讀第五部分專題十四散文閱讀第1講綜合性選擇題串“形”“聚”“神”速讀文，標(biāo)“敏” “思”“誤”準(zhǔn)解題一、散文的文體特征與分類散文的特點(diǎn)散文類別內(nèi)容特色藝術(shù)手法代表作品形散散文取材“散”：散文取材十分廣泛自由，豐富奇巧，不受時(shí)間和空間的限制，上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，作者可以根據(jù)表達(dá)主題的需要，隨意選擇，精心安排寫(xiě)景狀物散文寫(xiě)景散文描繪景物特征，表現(xiàn)作者內(nèi)心情感、人生理想和生活情趣借景抒情、寓情于景荷塘月色散文行文“散”：行文方式靈活多樣，富于變化，可以融敘事、描寫(xiě)、抒情、議論于一體，也可夾敘夾議、狀物寫(xiě)景、景中融情；可以細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大，也可旁敲側(cè)擊，曲徑通幽。與小說(shuō)相比，散文不要

2、求有完整的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，也不要求展示矛盾發(fā)展的全過(guò)程狀物散文描摹刻畫(huà)具體物件，托物寄情，托物寓理，托物言志托物言志、象征白楊禮贊寫(xiě)人敘事散文選取一個(gè)側(cè)面或片段記人敘事記敘、描寫(xiě)背影散文的特點(diǎn)散文類別內(nèi)容特色藝術(shù)手法代表作品神聚現(xiàn)代散文的“神”主要指的是滲透在字里行間的情感、主題、意蘊(yùn)等?！吧窬邸敝肝恼卤硎龅闹行乃枷朊鞔_而集中。無(wú)論散文的內(nèi)容如何廣泛，表現(xiàn)方法多么靈活，都要受中心思想約束議論說(shuō)理散文以議論為主，文筆靈活，寓哲理于形象議論、象征人是一根能思想的葦草文化游記散文以中國(guó)傳統(tǒng)文化為寫(xiě)作對(duì)象記敘、描寫(xiě)、抒情、議論周莊水韻二、串“形”聚“神”速讀文串“形”(散文“寫(xiě)什么”)聚“神

3、”(散文“為何寫(xiě)”)“形”指散文中用來(lái)表情達(dá)意的人物、事物、景物等“神”指散文的情感、主題、意蘊(yùn)等(1)關(guān)注標(biāo)題明趨向。散文標(biāo)題，或點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象，或是線索，或表明情感。關(guān)注標(biāo)題，就能夠初步了解文意的整體趨向，從而為梳理文脈打好基礎(chǔ)。(1)依據(jù)題材特點(diǎn)尋主旨。寫(xiě)景狀物散文：借景抒情、托物言志，主旨即景物意蘊(yùn)。寫(xiě)人敘事散文：因人明品、借事明理，主旨即人情世理。議論說(shuō)理散文：托物說(shuō)理、直接說(shuō)理，主旨即情趣理趣。文化游記散文：記游寫(xiě)史、懷人思古，主旨即情感哲思。串“形”(散文“寫(xiě)什么”)聚“神”(散文“為何寫(xiě)”)(2)由點(diǎn)到面分層次。所謂“點(diǎn)”，即具體的自然段；所謂“面”，即大的層次。要想詳盡了解文章

4、內(nèi)容，必須“點(diǎn)”“面”結(jié)合去梳理。由點(diǎn)分析段落：依據(jù)每一段中的關(guān)鍵詞(表過(guò)程的時(shí)間詞、表關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞、表傾向的情感詞等)或關(guān)鍵句(總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句等)理解段意。到面分析層次：合并提取，總結(jié)層意。依據(jù)段落關(guān)系(總分、因果、并列等)合理合并，提取主要內(nèi)容，概括出層意 (2)揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句明感情。文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句、作者議論抒情的語(yǔ)句、帶有修辭手法的語(yǔ)句是揣摩的關(guān)鍵。(3)聯(lián)系開(kāi)頭結(jié)尾探意圖。文章首尾往往會(huì)有意無(wú)意地表現(xiàn)或流露出作者的寫(xiě)作意圖或情感態(tài)度，閱讀時(shí)要把開(kāi)頭和結(jié)尾聯(lián)系起來(lái)考慮。如果首尾情感態(tài)度一致，就要總結(jié)一下相同點(diǎn)在哪里；如果首尾情感態(tài)度差別較大，就要思考為什么會(huì)發(fā)生變化 串“形

5、”(散文“寫(xiě)什么”)聚“神”(散文“為何寫(xiě)”)注意：高考選擇題的選項(xiàng)大多是“內(nèi)容藝術(shù)特色”的組合，因此，在讀文時(shí)，除了把握文意和思路，也要關(guān)注重要句段乃至全文的寫(xiě)作手法，弄清散文是“怎樣寫(xiě)”的讀文示范真題文本(2018天津卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。虹關(guān)何處落徽墨石紅許在冬天，在春天為了尋找一截久違的徽墨，我孑然一人蹀躞在虹關(guān)墨染了一樣的舊弄堂里，闖進(jìn)一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇見(jiàn)寸許徽墨，也心滿意足。行走在虹關(guān)，我一次又一次向墨的深處挺進(jìn)，去追尋墨的風(fēng)月身影。婺源一文友善意地提醒我，虹關(guān)徽墨以及制作徽墨的人很難找了，你這樣沒(méi)有目的地尋找，不啻于白費(fèi)心神徒勞無(wú)

6、功。我不甘心，相信在虹關(guān)的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會(huì)告訴我很多關(guān)于徽墨的記憶。欣慰的是，季節(jié)扯起的丹青屏風(fēng)里，總有一棵需十余個(gè)大人合抱的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹(shù)下坐一坐，仰望綿延浙嶺，聆聽(tīng)“吳楚分源”的回聲。穿村而過(guò)的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日?，嵥榈纳畲梢环裰k幽靜的水墨畫(huà)，人在畫(huà)中，畫(huà)在人中，昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠(yuǎn)在徽墨涂抹的山水間，一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹(shù)葉間滾落下來(lái)，把人帶進(jìn)夢(mèng)里故園。一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經(jīng)年的墨跡，那是徽墨的遺韻嗎？石板路上，不時(shí)與村人擦肩而過(guò)；老宅門(mén)內(nèi)，不時(shí)與老人目光相撞。在虹關(guān)

7、，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語(yǔ)：質(zhì)樸、慈祥、安然，小橋、流水、人家虹關(guān)，允許我拾取半截殘墨，記下一串與徽墨有關(guān)聯(lián)的大街小巷地名。虹關(guān)佇立，徽墨式微。近百年來(lái)，科技的迅猛發(fā)展帶來(lái)了五花八門(mén)的書(shū)寫(xiě)工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺(tái)的耳鬢廝磨，也早已被墨汁橫插一杠，固態(tài)墨便黯然失色，近年來(lái)漸漸被人遺忘。到后來(lái)，實(shí)現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身，書(shū)寫(xiě)也已成為少數(shù)人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習(xí)幾乎無(wú)人問(wèn)津。墨，松煙的精靈，千百年來(lái)忠實(shí)地在紙上履行職責(zé)，一撇一捺站立成墨黑的姿勢(shì)，氤氳香氣里傳承著中國(guó)文字的博大精深。徽墨，制作濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬(wàn)古存真”之美譽(yù)。有權(quán)威人士

8、言之鑿鑿指陳，北京故宮博物院還保存著數(shù)十塊虹關(guān)徽墨?；漳珶o(wú)聲，虹關(guān)有幸，虹關(guān)人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負(fù)眾望，終于為虹關(guān)換來(lái)了“中國(guó)歷史文化名村”的金字招牌。虹關(guān)徽墨，不小心遺失在古村落、古驛道邊，等待人們?nèi)ゲ亮吝@張泛著黑色光澤的名片“徽墨名村”。在一棟民居內(nèi)，我興奮地發(fā)現(xiàn)，有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝，遺憾不見(jiàn)墨工，不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩(shī)篇。不大的臺(tái)面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關(guān)的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖一塊墨的前世今生：點(diǎn)煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數(shù)種原料到試磨鑒定墨質(zhì)，一錠墨才得

9、以面世，具體制作起來(lái)，其工序之繁復(fù)豈是圖解所能說(shuō)得清楚的，想想真不容易。一錠墨，千杵萬(wàn)揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶。不經(jīng)意間，我瞥見(jiàn)閣樓上穩(wěn)站著一個(gè)白髯飄飄、仙風(fēng)道骨的先生，便主動(dòng)打招呼，他問(wèn)詢了我的來(lái)意，邀請(qǐng)上樓喝茶座談。我，一個(gè)找尋徽墨的陌生人，沿著屋內(nèi)與廂房連成一體的木質(zhì)樓梯，漫步走上閣樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營(yíng)徽墨的原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。家里書(shū)桌內(nèi)一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七公分長(zhǎng)，其側(cè)分別有描金楷書(shū)“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋，雖談不上金貴，但仍散發(fā)著幽幽暗香，還有

10、兒時(shí)習(xí)書(shū)的悠悠往事?；叵胄r(shí)候上學(xué)時(shí)，練毛筆字要買(mǎi)描紅本、硯臺(tái)，還有長(zhǎng)條形的墨塊。磨墨時(shí)總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再繼續(xù)練字。與墨的親密接觸也就是上世紀(jì)七十年代中期的那幾年，以后偶爾再接觸毛筆，已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想，那時(shí)研磨的墨一定是虹關(guān)的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油菜花簇?fù)淼暮珀P(guān)，一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉(xiāng)愁莫名襲來(lái)。在虹關(guān)尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時(shí)刻保持一顆對(duì)文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領(lǐng)略到徽墨走過(guò)的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化。這是墨潤(rùn)心靈的過(guò)程，這是沉醉馨

11、香的過(guò)程，這也是國(guó)學(xué)照耀的過(guò)程。虹關(guān)，坐落在和風(fēng)細(xì)雨敲開(kāi)的綠茵茵帷幔里，是徽墨潤(rùn)開(kāi)的一首唐詩(shī)，深入其中似穿越在一闋宋詞里，時(shí)光鋪陳，歲月靜好。驀然間，發(fā)現(xiàn)村口一小店屋檐下旗幡招展“有徽墨出售”，我加快腳步走去，帶一截虹關(guān)徽墨，去描繪心中的故鄉(xiāng)。(選自散文選刊，有刪改)【注】虹關(guān)，即虹關(guān)村，古徽州村落，是“徽墨”產(chǎn)地之一，位于今江西省婺源縣。讀文有法(一)串“形”1關(guān)注標(biāo)題明趨向結(jié)合注釋可知，標(biāo)題表明文章主要寫(xiě)了作者在虹關(guān)尋訪徽墨的過(guò)程，“徽墨”是貫穿全文的線索。2由點(diǎn)到面分層次文章的開(kāi)頭介紹了虹關(guān)是徽墨的產(chǎn)地；第二段，緊承第一段，寫(xiě)“我”堅(jiān)持要去虹關(guān)尋找“徽墨”；三、四兩段，主要描寫(xiě)了虹關(guān)古村

12、優(yōu)美的自然風(fēng)光，展現(xiàn)了其豐厚的文化底蘊(yùn)；第五段，寫(xiě)徽墨式微，制墨技藝幾近失傳，這是“我”尋找徽墨的原因；第六段，寫(xiě)“徽墨無(wú)聲，虹關(guān)有幸，虹關(guān)人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負(fù)眾望，終于為虹關(guān)換來(lái)了中國(guó)歷史文化名村的金字招牌”，可見(jiàn)徽墨也成就了虹關(guān)；第七至九段寫(xiě)遇見(jiàn)一位挖掘研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝的“隱者”；第十段寫(xiě)道“我想，那時(shí)研磨的墨一定是虹關(guān)的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油菜花簇?fù)淼暮珀P(guān)，一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一般鄉(xiāng)愁莫名襲來(lái)”，可見(jiàn)虹關(guān)引發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁；第十一段點(diǎn)明“在虹關(guān)尋墨”于“我”的意義；最后一段寫(xiě)找到徽墨，與開(kāi)

13、頭照應(yīng)(二)聚“神”1依據(jù)題材特點(diǎn)尋主旨本文為一篇文化游記散文，作者圍繞“徽墨”來(lái)行文，敘述了尋徽墨、遇徽墨、帶走徽墨的虹關(guān)之行，中間穿插有關(guān)徽墨的所思所感、所見(jiàn)所憶，富有詩(shī)情畫(huà)意和文化韻味。2揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句明感情(1)煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉(xiāng)愁莫名襲來(lái)主旨情感：鄉(xiāng)愁。(2)只是警醒自己要時(shí)刻保持一顆對(duì)文化敬畏的心主旨情感：文化敬畏，文化傳承。3聯(lián)系開(kāi)頭結(jié)尾探意圖開(kāi)頭寫(xiě)“尋”徽墨，結(jié)尾寫(xiě)“發(fā)現(xiàn)”徽墨，首尾呼應(yīng)，抒寫(xiě)與中國(guó)古代文明、文化、傳承、鄉(xiāng)愁等元素有關(guān)的情感三、標(biāo)“敏”思“誤”準(zhǔn)解題2017年全國(guó)卷散文選擇題的題干要求是“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，這

14、表明考查內(nèi)容是“相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色”，選項(xiàng)往往涉及作品的內(nèi)容理解、思想分析、手法鑒賞、主旨探究等多方面問(wèn)題，具有一定的綜合性。命題角度陷阱趨向具體闡釋精準(zhǔn)指導(dǎo)內(nèi)容方面句段用意選項(xiàng)曲解某一句段內(nèi)容的作用，或夸大或縮小某項(xiàng)作用結(jié)合全文，詢問(wèn)“為什么寫(xiě)這部分，對(duì)主旨情感有何作用”，進(jìn)而明確選項(xiàng)正誤形象特點(diǎn)(作用)選項(xiàng)中對(duì)人物(景物、事物)形象特點(diǎn)、作用等有關(guān)內(nèi)容的分析表述有誤標(biāo)注選項(xiàng)中關(guān)于人物(景物、事物)特點(diǎn)或作用的關(guān)鍵詞語(yǔ)，再分析概括原文相關(guān)內(nèi)容，一一比對(duì)主旨情感選項(xiàng)曲解散文的主旨或情感，或拔高，或貶低，或無(wú)中生有串“形”聚“神”，讀懂文本，與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)作比對(duì)命題角度陷阱趨向具體闡釋精準(zhǔn)指

15、導(dǎo)藝術(shù)方面表達(dá)方式選項(xiàng)故意將描寫(xiě)、議論、敘述、抒情等表達(dá)方式或作用說(shuō)錯(cuò)掌握各種表達(dá)方式及其作用，然后判斷表現(xiàn)手法選項(xiàng)故意將象征、襯托、對(duì)比、反復(fù)、烘托等表現(xiàn)手法或作用說(shuō)錯(cuò)掌握各種表現(xiàn)手法及其作用，然后判斷命題角度陷阱趨向具體闡釋精準(zhǔn)指導(dǎo)藝術(shù)方面結(jié)構(gòu)手法選項(xiàng)故意將承上啟下、鋪墊、照應(yīng)、卒章顯志等手法或作用說(shuō)錯(cuò)掌握各種結(jié)構(gòu)手法及其作用，然后判斷修辭手法(語(yǔ)言特色)選項(xiàng)故意將比喻、擬人、借代、夸張等修辭手法或作用說(shuō)錯(cuò)；有時(shí)也考查語(yǔ)言特色，如委婉、含蓄、凝練、質(zhì)樸、典雅等，選項(xiàng)故意混淆其概念掌握各種修辭手法及其作用、語(yǔ)言特色及其表現(xiàn)，然后判斷快速判斷散文選擇題正誤“三步走”：第一步：快速瀏覽各個(gè)選項(xiàng)，

16、圈點(diǎn)出選項(xiàng)中的敏感點(diǎn)，如有關(guān)結(jié)構(gòu)思路、形象特點(diǎn)、情感主題、藝術(shù)手法等方面的信息。對(duì)于信息豐富的選項(xiàng)，應(yīng)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(主要是逗號(hào)和分號(hào))將選項(xiàng)切分，以便化整為零和原文一一比對(duì)。第二步：根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文尋找對(duì)應(yīng)。第三步：比對(duì)分析，思考“內(nèi)容與藝術(shù)”的陷阱，思考選項(xiàng)圈點(diǎn)的內(nèi)容是否有原文依據(jù)。解題示范(2018天津卷)下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(2019石家莊聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。抬頭見(jiàn)喜老舍對(duì)于時(shí)節(jié)，我向來(lái)不特別的注意。拿清明說(shuō)吧，上墳燒紙不必非我去不可，又搭著不常住在家鄉(xiāng)，所以每逢看見(jiàn)柳枝發(fā)青便曉得快到了清明，或者是已經(jīng)過(guò)去。對(duì)重陽(yáng)也是這樣，生平?jīng)]在九月九登過(guò)高

17、，于是重陽(yáng)和清明一樣的沒(méi)有多大作用。端陽(yáng)，中秋，新年，三個(gè)大節(jié)可不能這么馬虎過(guò)去。即使我故意躲著它們，賬條是不會(huì)忘記了我的。 也奇怪，一個(gè)無(wú)名之輩，到了三節(jié)會(huì)有許多人惦記著，不但來(lái)信，送賬條，而且要找上門(mén)來(lái)！設(shè)若專講三節(jié)的熱鬧有趣那一面兒，我似乎是最喜愛(ài)中秋。我至少有三次喝醉是在中秋，酒入愁腸呀！這三次“非楊貴妃式”的醉酒我還都記得很清楚。第一次是在北平，好友盧嵩庵從柳泉居運(yùn)來(lái)一壇子“竹葉青”。又約來(lái)兩位朋友內(nèi)中有一位是不會(huì)喝的大家就抄起茶碗來(lái)。壇子雖大，架不住茶碗一個(gè)勁進(jìn)攻；月亮還沒(méi)上來(lái)，壇子已空。干什么去呢？打牌玩吧。各拿出銅元百枚，第一把牌將立起來(lái)，不曉得至今還不曉得我怎么上了床。牌必是

18、沒(méi)打成，因?yàn)槲乙槐犙垡呀?jīng)紅日東升了。第二次是在天津，和朱蔭棠在同福樓吃飯，各飲綠茵陳二兩。吃完飯，到一家茶肆去品茗。我朝窗坐著，看見(jiàn)了一輪明月，我就吐了。這回決不是酒的作用，毛病是在月亮。第三次是在倫敦。那里的秋月是什么樣子，我說(shuō)不上來(lái)也許根本沒(méi)有月亮其物。中國(guó)工人俱樂(lè)部里有多人湊熱鬧，我和沈剛伯也去喝酒。我們倆喝了兩瓶葡萄酒。酒是用葡萄還是葡萄葉兒釀的，不可得而知，反正價(jià)錢(qián)很便宜；我們倆自古至今總沒(méi)作過(guò)財(cái)主。喝完，各自回寓所。一上公眾汽車，我的腳忽然長(zhǎng)了眼睛，專找別人的腳尖去踩。這回可不是月亮的毛病。對(duì)于中秋，大致如此無(wú)論如何也不能說(shuō)它壞。就此打住。至若端陽(yáng)，似乎可有可無(wú)。新年最熱鬧，也最沒(méi)

19、勁，我對(duì)它老是冷淡的。自從一記事兒起，家中就似乎很窮。爆竹總是聽(tīng)別人放，我們自己是靜寂無(wú)嘩。記得最真的是家中一張王羲之換鵝圖。每逢除夕，母親必把它從個(gè)神秘的地方找出來(lái)，掛在堂屋里。姑母就給說(shuō)那個(gè)故事；到如今還不十分明白這故事到底有什么意思，只覺(jué)得“王羲之”三個(gè)字倒很響亮好聽(tīng)。后來(lái)入學(xué)，讀了蘭亭序，我告訴先生，王羲之是在我的家里。中學(xué)的時(shí)期是最憂郁的，四、五個(gè)新年中只記得一個(gè)，最凄涼的一個(gè)。那是頭一次改用陽(yáng)歷，舊歷的除夕必須回學(xué)校去，不準(zhǔn)請(qǐng)假。姑母剛死兩個(gè)多月，她和我們同住了三十年的樣子。她有時(shí)候很厲害，但大體上說(shuō)，她很愛(ài)我。哥哥當(dāng)差，不能回來(lái)。家中只剩母親一人。我在四點(diǎn)多鐘回到家中，母親并沒(méi)有

20、把“王羲之”找出來(lái)。吃過(guò)晚飯，我不能不告訴母親了我還得回校。她愣了半天，沒(méi)說(shuō)什么。我慢慢的走出去，她跟著走到街門(mén)。摸著袋中的幾個(gè)銅子，我不知道走了多少時(shí)候，才走到學(xué)校。路上必是很熱鬧，可是我并沒(méi)看見(jiàn)，我似乎失了感覺(jué)。到了學(xué)校，學(xué)監(jiān)先生正在學(xué)監(jiān)室門(mén)口站著。他先問(wèn)我： “回來(lái)了？”我行了個(gè)禮。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著叫了我一聲：“你還回去吧?！边@一笑，永遠(yuǎn)印在我心中。我好像沒(méi)走就又到了家，母親正對(duì)著一枝紅燭坐著呢。她的淚不輕易落，她又慈善又剛強(qiáng)。見(jiàn)我回來(lái)了，她臉上有了笑容，拿出一個(gè)細(xì)草紙包兒來(lái)：“給你買(mǎi)的雜拌兒，剛才一忙，也忘了給你?！蹦缸雍孟裼星а匀f(wàn)語(yǔ)，只是沒(méi)精神說(shuō)。早早的就睡了。中學(xué)畢業(yè)以后，新年，除

21、了為還債著急，似乎已和我不發(fā)生關(guān)系。我在哪里，除夕便由我照管著哪里。別人都回家去過(guò)年，我老是早早關(guān)上門(mén)，在床上聽(tīng)著爆竹響。平日我也好吃個(gè)嘴兒，到了新年反倒想不起弄點(diǎn)什么吃，連酒也不喝。在爆竹稍靜了些的時(shí)節(jié)，我老看見(jiàn)些過(guò)去的苦境?？墒俏壹炔宦錅I，也不狂歌， 我只靜靜的躺著。躺著躺著，多處燭光在壁上幻出一個(gè)“抬頭見(jiàn)喜”，那就快睡去了。(有刪改)【注】抬頭見(jiàn)喜：老北京人過(guò)年的風(fēng)俗，原以殘燭結(jié)穗在墻上的燭花投影取譬，現(xiàn)多指在屋內(nèi)貼上“抬頭見(jiàn)喜”等吉祥字條。1下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A作者筆下的傳統(tǒng)節(jié)日是矛盾的：既是喜慶之日，又是憂慮催債之時(shí)。這一領(lǐng)悟源于作者底層平民生活的深切體驗(yàn)。B本文并未遵循時(shí)間發(fā)展的順序進(jìn)行敘事，而是以節(jié)日為線索謀篇