1、標點符號復習指要“正確使用標點符號”是考試說明對標點的考核要求。在復習中，我們除了要全面掌握每一種標點符號的用法外，應把復習的重點放在標點易混處及標號、點號的連用上。 一、選擇問句與連續(xù)問句 選擇問句雖然包含兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應用逗號；連續(xù)問句，各問句后均用問號。 正例 她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。（選擇問句） 以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思呢？獎他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己。（語義遞進的連續(xù)問句） 站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們

2、的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？（選擇問句特殊用法） 錯例 這種獨特的美的內涵是什么？是奇？是險？是秀？是兼而有之？還是其他？ 水路方便呢？還是陸路方便？請你打聽一下哪條路最好走。 姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關注的目標。這到底是什么原因呢?是他的體型?他的親切?還是他的什么? 是誰找我們來鑿墻的?是您老人家吧?先鑿哪面墻呀，是都鑿了哇還是留下一面啊? 先生到底是稱贊我什么呢？是有幾處畫得好？還是勇氣可嘉？什么都敢畫？或者根本就不是稱贊？只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？ 【錯例解析】例第四種猜測是選擇問句，“有之”后的問號應改為逗號。例第一個問

3、號應改為逗號。例第一個問號后用選擇問句回答，所以“體型”“親切”后的問號應改為逗號。例幾個問句連用，分別表達不同的疑問，所以句中的逗號應改為問號。例“是還是”構成兩選的選擇問句，“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思，即屬同一問，因此，第二、第三個問號改為逗號?！盎蛘咧皇恰睒嫵蓛蛇x的選擇問句，因此第五個問號改為逗號。 二、“有疑而無問”的句末標點 有些句子形似疑問句，用了疑問代詞“誰”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑問語氣詞“嗎”“呢”等，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。 正例而我并不知道阿Q姓什么。 要問白洋淀有多少葦?shù)?，不知道。每年出多少葦子，也不知道?去上海，還是去南京，我們

4、暫時還沒有定。 到底哪里是安徒生寫生的地方，哪里是他父親的皮鞋作坊，已經無法知道了。 錯例旅游景點大都承擔著對廣大群眾進行歷史文化教育的責任，景區(qū)門票價格由誰定、如何定、定多少?都需要充分論證。 中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是應該繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去? 要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎樣建？那里的近千株樹將怎么辦？ 最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處置？ 【錯例解析】例“由誰定、如何定、定多少?”應改為“由誰定，如何定，定多少，”。例“是還是”做“不知

5、道”的賓語，問號應改為句號。例 “這座立交橋怎么建”“那里怎么辦”都作“關心”的賓語，因此“怎么建”后面用逗號，“怎么辦”后面用句號。例“人們還在關注著”是一個陳述句，句末的問號應改為句號。 三、句內括號與句外括號 括號里的內容若是解釋句中某一部分的，叫句內括號，應緊貼被注釋的內容之后，正文此處若有標點，應置于括號之后；若括號里的內容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末句號之后。括號內的注釋語如果帶有標點，其最后一個標點(問號、嘆號除外)應省去。 正例 崔顥（704？-754），汴州（今河南開封）人。（句內括號） 人們閱讀應用文，一般不包括欣賞因素。（書信、日記有時被當作文學創(chuàng)作的形式，那是

6、例外，不能看作一般應用文）只要求全文能準確、通順地把客觀事實、作者觀點說清楚。（句外括號） 錯例我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。 如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱四庫全書簡明目錄。（1957年古典文學出版社出版了鉛印本；此目錄包括經、史、子、集。） 他培育了許多香花，收養(yǎng)了許多小動物（他后來還曾照顧動物園里一條沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。 【錯例解析】例括號中內容分別是對“蔬菜”和“作物”的說明，應分別緊跟在它們的后面。例屬句內括號，句子末尾的句號應置于括號之后，把括號內部的句號按慣例去

7、掉。例屬句外括號，末尾句號應置于括號之前。 四、對話的三種形式 “某某說”在引語前，它后面一般用冒號，也有人用逗號；“某某說”在引語后，它后面要用句號；“某某說”在引語中間，它前后的引語是一個人的話，它后面要用逗號。 正例 魯迅先生接著說：“唐先生寫文章，我替你在挨罵哩?！保ǖ谝环N形式） 我說道，“爸爸，你走吧。”（第一種形式） “有這回事嗎？”我見面時問他。（第二種形式） “唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”（第三種形式） 錯例 “還愣著干嘛？”媽媽大聲地訓斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看你怎么辦” “學習就怕認真二字?！?/p>

8、張老師說：“態(tài)度決定一切，確實很有道理。” 【錯例解析】例當“說”插入到所說的話中間時，“說”后面應用逗號，否則前面的話就沒有著落?！皨寢尨舐暤赜柍馕摇薄皬埨蠋熣f”后面的冒號應改為逗號。 五、完全引用、局部引用和間接引用（轉述） 引文獨立成句，意思完整，則引文末尾的標點不能改動，并要寫在后引號內；引文不完整，只作為行文中句子的一部分，則引文末尾的標點(問號、感嘆號除外)應去掉，而視整個句子的需要選用標點；轉述別人原話的大意，不用引號標明。一般說來，凡前面用了冒號，便是提示下面的引文是獨立完整使用的。 正例 恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經理解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論說絕對做不

9、到的?！保ㄍ耆茫?現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)洌錆M生機”。（局部引用） 他喊了一聲“跟我來！”就向前沖鋒。（局部引用） 他相信這樣的話：“人不為己，天誅地滅”；“人是自私自利的動物”。 （局部引用） 閑聊之中，我忍不住問她：為什么還要回到這曾讓她傷心流淚的地方？她搖搖頭，無奈地笑了。（間接引用） “守株待兔”的“株”是什么呢?說文解字的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時則說得更明確：“今俗語云樁?！保ňC合運用） 錯例 李老師教導他的學生說：“一定要采取實事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，不要強不知以為知”。 自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云“

10、天地有大美而無言?！碧斓刂溃陲L景名勝，也在“溪頭薺菜花?！逼街幸娖?，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。 人的一生中有很多時候需要通過書面向別人介紹：“我是怎樣一個人?”或“我有一個怎樣的方案?”這樣的問題，因此現(xiàn)代人有更多的理由需要學好作文。 耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：禮多人不怪嘛?！?小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天她都會看到月亮灣，看到月亮灣的珠璣，看到無數(shù)來自外地采擷珠寶的客人們?！?小王來信的意思是：“她在那兒學習和工作都很好，不用惦念?！?【錯例解析】例屬完全引用，句號應放在引號里面。例“正如古人所云”后加冒號，“溪頭薺菜

11、花?！睂倬植恳茫杻染涮栆频揭柾饷?。例引號前的冒號應去掉。例“俗話說”后面不必停頓，后面的冒號應去掉；“嘛”不是俗話的內容，是“耿大媽”的語氣詞，所以應放在單后引號后面。例屬間接轉述，保留冒號，去掉引號。例屬間接轉述，冒號、引號都要去掉。 六、倒裝句的標點 通常倒置于前的語句后用逗號，全句末的標點不變。 正例 盡情歌唱吧，歡呼吧，為我們這春光明媚的大地！ 多美啊,祖國的春天! 你就去嗎，小栓的爹？ 錯例 “這究竟是怎么回事呢?同志們?！睆S長嚴肅地說。 “到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀!” 多美啊！濟南的冬天。 【

12、錯例解析】例主謂倒裝，問號改為逗號，第一個句號改為問號。例應改為“到底去不去呀，我的小祖宗？”例主謂倒裝，中間嘆號應改為逗號，末尾句號應改為感嘆號。 七、頓號 頓號在使用中應注意以下幾個問題 1并列詞語結合得緊，中間不用頓號；但表序數(shù)時要用頓號。2表示約數(shù)的兩個數(shù)字中間不能用頓號。3并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內部小并列中的停頓用頓號。4并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。5并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、謂語、補語等表強調時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。 錯例 小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

13、 上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。 今年春節(jié)，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。 近幾年，中國政府采取了一系列政策，促進了中、西部的發(fā)展。 【錯例解析】例表示約數(shù)的兩個數(shù)字中間不能用頓號。例并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內部小并列中的停頓用頓號。例“任務重、工程難、規(guī)模大”是三個主謂俱全的短句，中間不能用頓號，應改為逗號。例并列詞語結合得緊，中間不用頓號。 八、書名號1.書名號的使用范圍已擴大到標示各類文化藝術作品（包括用文字、聲音、圖像、動作等表現(xiàn)的作品）的名稱。2晚會、

14、展覽會、研討會、活動主題、培訓班、比賽、證書、課程、獎杯、產品名稱，報紙、雜志、電視臺的欄目與板塊名稱，不能用書名號。3報紙、期刊名，如果著眼于單位，指稱報社雜志社、編輯部，一般不用書名號；如果指那個文字載體本身則用書名號。 正例 中國工人發(fā)刊詞發(fā)表于1940年2月7日。（兩層書名號） 他的畢業(yè)論文魯迅先生吶喊自序試析獲得一致好評。（三層書名號） 陰山以北筑城障的事，史記匈奴傳有這樣的記載。（書名加篇名） 新聞出版署報紙司和新聞出版報連續(xù)組織報紙編校質量評比，就是在為純潔祖國語言文字方面做出自己的努力。今后可在新聞出版報上開辟專欄，定期公布對報紙編校質量抽查評比的結果。（報刊名指稱報社、雜志社

15、時的用法） 教育部中國教師報和發(fā)現(xiàn)雜志社決定于2005年11月22日在北京人民大會堂隆重舉辦以“切實推進素質教育”為主題的“第二屆中國教育家大會”。 錯例 以健康秩序、健康生活為主題的中央電視臺2004年“315”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。 央視的點擊名人、浙視的午后存盤等都成功地運用了網絡術語，使欄目名稱極富時代氣息。 上海文藝出版社最近推出了當代文壇大家文庫：巴金七十年文選、冰心七十年文選、夏衍七十年文選、施蟄存七十年文選、柯靈七十年文選，這些書都是留給子孫后代的精神財富。 【錯例解析】例活動主題名不能使用書名號，改用引號。例欄目名不應使用書名號，應該用引號。例

16、第一個書名號應改為引號；冒號管轄范圍不清，“這些書”前面的逗號應改為句號。 九、冒號與分號 冒號表示提示語之后的停頓，或者總起下文，或者總結上文。分號表示復句內部并列分句間的停頓；有時，在非并列關系的多重復句內也用分號。 正例我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。（冒號總起下文） 直到十幾天之后，這才陸續(xù)知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一些。（冒號總結上文） 慘象，已使我目不忍視了；流言，猶使我耳不忍聞。（并列分句

17、用分號） 經驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。（非并列關系復句用分號） 錯例 晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。 本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。 我國的四大發(fā)明：火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。 桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。 打好這一仗的關鍵是：一要發(fā)動群眾；二要找準目標；三要速戰(zhàn)速決。 打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才

18、能平衡而快速地旋轉。 【錯例解析】例同一句中不能用兩個冒號，保留一個即可。例句中短暫停頓不用冒號。例該用破折號的地方錯用冒號。例總括句后或前應使用冒號。例句中沒有逗號不能直接用分號。例句中停頓長短不當，大停頓處應用分號。 十、破折號與省略號 破折號用來標明行文中解釋說明的語句，或表示語意的轉換、躍進，或表示語音的中斷、延長等。省略號用來標明行文中引文的省略、列舉的省略、沒有說完的話、說話斷斷續(xù)續(xù)、沉默或虛缺等。 正例邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分中央大廳。 蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當?shù)牡胤桨珮?、籬笆、野草、灌木枝等蛻掉身上的皮。 每當疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把頂住疼痛的部位。 歸隱是舊時文人理想中的一種閑散生活躬耕、沽酒、題詩、作畫、對弈但說起來容易做起來難，古往今來很少有人情愿過這種生活。 錯例 她打掃衛(wèi)生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花賬，好吃懶做等等真讓人忍無可忍! 我的母親是一個普通的勞動婦女，含辛茹苦卻毫無怨言。 今天晚會上有如下節(jié)目舞蹈、獨唱、