1、-. z.最近在要看N多文獻(xiàn)，要寫報(bào)告，還得準(zhǔn)備小論文，必須得把效率提高，找到適合自己的看文獻(xiàn)的最好方法。牛人一從 Ph.D到現(xiàn)在工作半年,發(fā)了12 篇paper, 7 篇first author.我現(xiàn)在每天還保持讀至少2-3 篇的文獻(xiàn)的習(xí)慣.讀文獻(xiàn)有不同的讀法.但最重要的自己總結(jié)概括這篇文獻(xiàn)到底說了什么,否則就是白讀,讀的時(shí)候好似什么都明白,一合上就什么都不知道,這是 讀文獻(xiàn)的大忌,既浪費(fèi)時(shí)間,最重要的是,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,導(dǎo)致以后不愿意讀文獻(xiàn).1. 每次讀完文獻(xiàn) (不管是細(xì)讀還是粗讀), 合上文獻(xiàn)后,想想看,文章最重要的 take home message 是什么, 如果不知道,就從ab

2、stract,conclusion 里找, 并且從discuss 里最好確認(rèn)一下. 這樣一來, 一篇文章就過關(guān)了. take home message 其實(shí)都不會很多, 根本上是一些concepts, 如果你發(fā)現(xiàn)你需要記得很多,那往往是沒有讀到重點(diǎn).2. 擴(kuò)大知識面的讀法, 重點(diǎn)讀introduction, 看人家提出的問題,以及目前的進(jìn)展 類似的文章, 每天讀一兩篇,一個(gè)月內(nèi)就根本上對這個(gè)領(lǐng)域的*個(gè)方向有個(gè)大概的了解.讀好的review 也行, 但這樣人容易懶惰.3. 為了寫文章的讀法, 讀文章的時(shí)候, 尤其是看discussion 的時(shí)候,看到好的英文句型, 最好有意識的記一下,看一下作者

3、是誰,哪篇文章,哪個(gè)期刊, 這樣以后照貓畫虎寫的時(shí)候,效率高些.比自己在那里半天琢磨出一個(gè)句子強(qiáng)的多. 當(dāng)然,讀的多,寫的多,你需要記得句型就越少.其實(shí)很簡單,有意識的去總結(jié)和記億, 就不容易忘記.科研牛人二告訴研究生怎么看文獻(xiàn)，怎么寫論文一、先看綜述先 讀綜述,可以更好地認(rèn)識課題,知道已經(jīng)做出什么，自己要做什么,還有什么問題沒有解決。對于國內(nèi)文獻(xiàn)一般批評的聲音很多.但它是你迅速了解你的研究領(lǐng)域 的入口,在此之后,你再看外文文獻(xiàn)會比一開場直接看外文文獻(xiàn)理解的快得多。而國外的綜述多為本學(xué)科的資深人士撰寫，涉及*圍廣，可以讓人事半功倍。二、有針對地選擇文獻(xiàn)針對你自己的方向,找相近的論文來讀,從中理

4、解文章中答復(fù)什么問題,通過哪些技術(shù)手段來證明,有哪些結(jié)論從這些文章中,了解研究思路,邏輯推論,學(xué)習(xí)技術(shù)方法.1.關(guān)鍵詞、主題詞檢索：關(guān)鍵詞、主題詞一定要選好，這樣，才能保證你所要的內(nèi)容的全面。因?yàn)?，換個(gè)主題詞，可以有新的內(nèi)容出現(xiàn)。2. 檢索*個(gè)學(xué)者：查SCI,知道了*個(gè)在這個(gè)領(lǐng)域有建樹的學(xué)者，找他近期發(fā)表的文章。3. 參考綜述檢索：如果有與自己課題相關(guān)或有切入點(diǎn)的綜述，可以根據(jù)相應(yīng)的參考文獻(xiàn)找到那些原始的研究論文。4. 注意文章的參考價(jià)值：刊物的影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價(jià)值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價(jià)這篇文章的三、如何閱讀文獻(xiàn)1. 注重摘要：摘要可以說是一個(gè)論文的

5、窗口。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費(fèi)，不可走極端。當(dāng)然只看摘要也是不對 的。多數(shù)文章題目、摘要簡單瀏覽后，直接把幾個(gè)Figure 及Title 與legend 一看，一般能掌握大局部。2.通讀全文：讀第一遍的時(shí)候一定要認(rèn)真，爭取明白每句的大意，能不查字典最好先不查字典。因?yàn)樽x論文的目的并不是學(xué)英語，而是獲取信息，查了字典以后思維會非?；靵y，往往讀完全文不知所謂?？梢栽谧x的過程中將生字標(biāo)記，待通讀全文后再查找其意思。3.歸納總結(jié)：較長的文章，容易遺忘。好在雖然論文的句子都長，但每段的句數(shù)并不多，可以每一段用一個(gè)詞組標(biāo)一個(gè)標(biāo)題。4. 確立句子的架構(gòu)，抓住主

6、題：讀 英文原版文獻(xiàn)有竅門的。我們每個(gè)單詞都認(rèn)識讀完了卻不知他在說什么，這是最大的問題。在閱讀的時(shí)候一定要看到大量的關(guān)系連詞，他們承上啟下引領(lǐng)了全文。中 國人喜歡羅列事實(shí)，給出一個(gè)觀點(diǎn)然后就是大量的事實(shí)，這也是中文文獻(xiàn)的特點(diǎn)，我們從小都在讀這樣的文章，很適應(yīng)。西方人的文獻(xiàn)注重邏輯和推理，從頭到尾是 非常嚴(yán)格的，就像GRE 里面的閱讀是一樣的，進(jìn)展的是大量重復(fù)、新舊觀點(diǎn)的支持和反駁，有嚴(yán)格的提綱，尤其是好的雜志表達(dá)得越突出。讀每一段落都要找到他 的主題，往往是很容易的，大量的無用信息可以一帶而過，節(jié)約你大量的珍貴時(shí)間和精力。5.增加閱讀量：由于剛剛接觸這一領(lǐng)域，對許多問題還沒有什么概念，讀起來十

7、分吃力，許多內(nèi)容也讀不懂。后來隨著閱讀量的增加，最后可以融匯貫穿。所以，對新手而言，應(yīng)當(dāng)重視閱讀文獻(xiàn)的數(shù)量，積累多了，自然就由量變開展為質(zhì)變了。四提高閱讀的效率1集中時(shí)間看文獻(xiàn)：看文獻(xiàn)的時(shí)間越分散，浪費(fèi)時(shí)間越多。集中時(shí)間看更容易聯(lián)系起來，形成整體印象。2做好記錄和標(biāo)記：復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注。pdf 或html 格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色。這是防止時(shí)間浪費(fèi)的又一重要手段。否則等于沒看。3閱讀順序：根據(jù)閱讀目的選擇適宜的順序。一般先看abstract、introduction，然后看discussion，最后看result 和method結(jié)合圖表。五、文獻(xiàn)的整理1.

8、下載電子版文獻(xiàn)時(shí)caj，pdf，html，把文章題目粘貼為文件名文件名不能有特殊符號2.不同主題存入不同文件夾。文件夾的題目要簡短，如：PD，LTP,PKC，NO。3.看過的文獻(xiàn)歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒用的分開。4.重要文獻(xiàn)根據(jù)重要程度在文件名前加001,002，003 編號，然后按名稱排列圖標(biāo)，最重要的文獻(xiàn)就排在最前了。而且重要文獻(xiàn)要注意追蹤。運(yùn)氣好，你可以得到更多的線索；運(yùn)氣不好，發(fā)現(xiàn)別人搶先了。據(jù)此修正你的實(shí)驗(yàn)。六、英文文章寫作 閱讀文獻(xiàn)的副產(chǎn)品1.平時(shí)閱讀文獻(xiàn)，注意總結(jié)常用句型和常用短語注意，文獻(xiàn)作者必須是以英文為母語者，文獻(xiàn)內(nèi)容要與你的專業(yè)有關(guān)。2.找3-5 篇技術(shù)路線和統(tǒng)

9、計(jì)方法與你的課題接近的文章，精讀。牛人三本 人英語根底不好，沒過六級，所以在碩士的時(shí)候根本上看的外文文獻(xiàn)很少，現(xiàn)在想想很懊悔，2 年的時(shí)間少學(xué)了很多東西。上了博士，自己給自己的定位也高一些 了，開場打算硬著頭皮咬著牙很不情愿的也要多看些外文文獻(xiàn)，一開場看比擬慢，有些很難理解，到現(xiàn)在大約仔細(xì)閱讀了100 篇外文文獻(xiàn)，泛讀了100 篇外文文 章，受益匪淺，現(xiàn)在根本不怎么看中文的了，確實(shí)也覺得外文的質(zhì)量就是高也有湊數(shù)的爛文章，現(xiàn)在自己寫外文的也很順手了。談幾點(diǎn)自己的體會。我是材料專 業(yè)的。1.先找5 篇跟自己論文最相關(guān)的外文文章，花一個(gè)月的時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真的看，反復(fù)看，要求全部讀懂，不懂的地方可以和同學(xué)

10、和教師交流一下。一個(gè)月以后你已經(jīng)上路了。2.如何讀標(biāo)題：不要無視一篇論文的標(biāo)題，看完標(biāo)題以后想想要是讓你寫你怎么用一句話來表達(dá)這個(gè)標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題推測一下作者論文可能是什么內(nèi)容。有時(shí)候一句比擬長的標(biāo)題讓你寫，你可能還不會表達(dá)。下次你寫的時(shí)候就可以借鑒了3. 如何讀摘要：快速瀏覽一遍，這里主要介紹這篇文章做了些什么。也許初看起來不好理解，看不懂，這時(shí)候不要?dú)怵H，不管它往下看，等你看完這篇文章的時(shí)候也許 你都明白了。因?yàn)檎獙懙暮芎啙?，省略了很多前提和條件，在你第一眼看到摘要而不明白作者意圖的時(shí)候看不懂是正常的。4.如何讀引言前言：當(dāng)你了解了你的研究領(lǐng)域的一些情況，看引言應(yīng)該是一件很容易的事情了，都

11、是介紹性的東西，寫的應(yīng)該都差不多，所以看文獻(xiàn)多了以后看這局部的內(nèi)容就很快了，一掃而過。有些老外寫得很經(jīng)典得句子要記下了，下次你寫就可以用了。5.如何讀材料及試驗(yàn)：當(dāng)你文獻(xiàn)看多了以后，這局部內(nèi)容也很簡單了，無非就是介紹試驗(yàn)方法，自己怎么做試驗(yàn)的。很快就能把它看完了吧6.如何看試驗(yàn)結(jié)果：看結(jié)果這局部一定要結(jié)合結(jié)果中的圖和表看，這樣看的快。主要看懂試驗(yàn)的結(jié)果，體會作者的表達(dá)方法例如作者用不同的句子構(gòu)造描述一些數(shù)字的結(jié)果。有時(shí)看完以后再想想：就這么一點(diǎn)結(jié)果，別人居然可以大篇幅的寫這么多，要是我可能半頁就說完了？7. 如何看分析與討論：這是一篇文章的重點(diǎn)，也是最花時(shí)間的。我一般把前面局部看完以后不急于看

12、分析討論。我會想要是我做出來這些結(jié)果我會怎么來寫這局部分析 與討論呢？然后慢慢看作者的分析與討論，仔細(xì)體會作者觀點(diǎn)，為我所用。當(dāng)然有時(shí)候別人的觀點(diǎn)比擬新，分析比擬深刻，偶爾看不懂也是情理之中。當(dāng)你看的多 了，你肯定會看的越來越懂，自己的idea 越來越多8.如何看結(jié)論：這個(gè)時(shí)候看結(jié)論就一目了然了，作后再反過去看看摘要，其實(shí)差不多9.把下載的論文打印出來，根據(jù)與自己課題的相關(guān)性分三類，一類要精讀，二類要泛讀，三類要選擇性的讀。分別裝訂在一起10.看完的文獻(xiàn)千萬不要丟在一邊不管，34 個(gè)月一定要溫習(xí)一遍，可以根據(jù)需要，比照自己的試驗(yàn)結(jié)果來看11.學(xué)會記筆記，重要的結(jié)論，經(jīng)典的句子，精巧的試驗(yàn)方案一

13、定要記下來，供參考和學(xué)習(xí)12.有些試驗(yàn)方法一樣，結(jié)論不同的文獻(xiàn)，可以批判性的閱讀。我想要是你自己做試驗(yàn)多的話，你應(yīng)該有這個(gè)能力判斷誰的更對一點(diǎn)。出現(xiàn)試驗(yàn)方法一樣，結(jié)論不同的原因有下：試驗(yàn)方法描述不詳細(xì)，可能方法有差異；試驗(yàn)條件不一樣；*些作者夸張結(jié)果，瞎編數(shù)據(jù)13.有時(shí)間還是多看點(diǎn)文獻(xiàn)吧，最好定個(gè)目標(biāo)：在學(xué)術(shù)上超過自己的老板。因?yàn)槔习逡话悴豢次墨I(xiàn)，他們都是憑經(jīng)歷做事，很多新東西他們都不知道，慢慢的你老板會覺得你很厲害。反正我覺得多讀了，讀起來就快了，而且也會慢慢喜歡上看外文文獻(xiàn)，收獲自然也就多了。 算起來從05 年讀研開場到現(xiàn)在也快三年的時(shí)間了。在這段時(shí)間里，實(shí)驗(yàn)做得不是很多，文獻(xiàn)倒是讀了不少

14、。原因呢，可能是老板也發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)人屬于那種眼高手低的人，干脆 就讓我做個(gè)文獻(xiàn)閱讀器了。從研一到現(xiàn)在每當(dāng)老板腦子里出來一個(gè)想法，出來幾個(gè)關(guān)鍵詞，好了，下一步的工作就是交給我查閱和整理文獻(xiàn)了。大家有空可以看看我 發(fā)在論壇里的幾個(gè)ppt，關(guān)于光催化、無鉛壓電陶瓷，微波介質(zhì)陶瓷，納米ZnO，此外關(guān)于Raman 光譜、多鐵性材料。算起來前前后后看過當(dāng)然只能說看過，因?yàn)榇缶植慷贾皇亲唏R觀花，沒有精讀的文獻(xiàn)應(yīng)該不下三四百篇了。我估計(jì)每個(gè)方向單拿出 來寫個(gè)中文綜述都差不多夠了，可惜中文要版面費(fèi)，想來老板也不會給出說了這么多廢話，進(jìn)入正題吧。有人也許會問，你是怎么看文獻(xiàn)的，特別是一個(gè)以前沒有接 觸的陌生領(lǐng)域。

15、我的方法是，先看中文綜述，然后是中文博士論文，而后是英文綜述，最后是英文期刊文獻(xiàn)。這樣做的好處是，通過中文綜述，你可以首先了解這行 的根本名詞，根本參量和常用的制備、表征方法。我覺得這點(diǎn)很重要，因?yàn)槿绻苯佑⑽纳鲜值脑挘恍└久~如果簡單的想當(dāng)然的翻譯，往往會將你引入誤區(qū)或造成歧義。同時(shí)中文綜述里要包含了大量的英文參考文獻(xiàn)，這就為后續(xù)的查找文獻(xiàn)打下一個(gè)根底。中文博士論文，特別是最近幾年的，其第一章前言或是緒論所包含的信息量往往大于一篇綜述的。因?yàn)樗鼤釉敿?xì)的介紹該領(lǐng)域的背景以及相關(guān)理論知識，同時(shí)里面往往會提到國內(nèi)外在本領(lǐng)域做得比擬好的幾個(gè)科研小組的相關(guān)研究方向。通過閱讀就可以更清楚理清一個(gè)

16、脈絡(luò)。英 文綜述，特別是那種invited paper 或是發(fā)表在高if 期刊上的，往往都是本領(lǐng)域的牛人們寫的。對此要精讀，要分析其文章的構(gòu)架，特別要關(guān)于作者對各個(gè)方向的優(yōu)缺點(diǎn)的評價(jià)以及對缺點(diǎn)的改良和展望。通過精讀一篇 好的英文綜述，所獲得的不只是對本領(lǐng)域現(xiàn)在開展?fàn)顩r的了解，同時(shí)也可以學(xué)會很多地道的英文表達(dá)。最后就是針對自己的課題查找閱讀相關(guān)英文文獻(xiàn)了。現(xiàn)在各大 學(xué)圖書館里面的數(shù)據(jù)庫都比擬全，即使沒有也可以通過網(wǎng)絡(luò)上多種手段獲取文獻(xiàn)了。所以說文獻(xiàn)的獲取不是問題，問題在于查什么樣的文獻(xiàn)和怎么具體閱讀整理文 獻(xiàn)。根據(jù)我的體會，我覺得有以下四類英文文獻(xiàn)是我們所需要的：1.本領(lǐng)域核心期刊的文獻(xiàn)。不同的

17、研究方向有不同的核心期刊，這里也不能一概唯if 論了。比方說陶瓷類的核心期刊美陶的IF 也不過1.5 幾，但上面的文章特別是feature artical 還是值得仔細(xì)閱讀的。當(dāng)然，首先你要了解所研究的核心期刊有哪些，這個(gè)就要靠學(xué)長、老板或者網(wǎng)上戰(zhàn)友的互相幫助了。2.本領(lǐng)域牛人或者主要課題組 的文獻(xiàn)。每個(gè)領(lǐng)域都有幾個(gè)所謂的領(lǐng)軍人物，他們所從事的方向往往代表目前的開展主流。因此閱讀這些組里的文獻(xiàn)就可以把握目前的研究重點(diǎn)。這里有人可能要 問，我怎么知道誰是牛人呢？這里我個(gè)人有兩個(gè)小方法。第一是在ISI 檢索本領(lǐng)域的關(guān)鍵詞，不要太多，這樣你會查到很多文獻(xiàn)，而后利用ISI 的refine 功能，就可以

18、看到哪位作者發(fā)表的論文數(shù)量比擬多，原則上一般發(fā)表論文數(shù)量較多的人和課題組就是這行里比擬主要的了。還有一個(gè)方法，就是首先要了解本領(lǐng)域有 哪些比擬規(guī)模大型的國際會議，而后登陸會議主辦者的一般都能看到關(guān)于會議的invited speaker的名字，做為邀請報(bào)告的報(bào)告人一般來說都是在該行有頭有臉的人物了，呵呵3.高引用次數(shù)的文章。一般來說高引用次數(shù)如果不是靠自引堆上去的話文章都是比擬經(jīng)典的文章，要么思路比擬好，要么材料性能比擬好，同時(shí)其文筆應(yīng)該也不賴的話。多讀這樣的文章，體會作者對文章構(gòu)造的把握和圖表分析的處理，相信可以從中領(lǐng)悟很多東西的。4. 最后就是當(dāng)你有了一定背景知識，開場做實(shí)驗(yàn)并準(zhǔn)備寫論文的時(shí)

19、候需要看的文獻(xiàn)了。我個(gè)人的經(jīng)歷是，首先要明確一點(diǎn)，你所做的實(shí)驗(yàn)想解決什么問題？是對原有材 料的改良還是創(chuàng)造一種新的材料或者是新的制備方法，還是采用新的表征手段或是計(jì)算方法。明確這一點(diǎn)后，就可以有的放矢查找你需要的文獻(xiàn)了。而且往往當(dāng)你找 到一篇與你研究方向相近的文章后，通過ISI 的反查，你可以找到引用它的文獻(xiàn)和它引用的文獻(xiàn)，從而建立一個(gè)文獻(xiàn)樹，更多的獲取信息量。此外，我想提到的一點(diǎn)就是關(guān)于文獻(xiàn)的整理。很多時(shí)候大家下文獻(xiàn)都是很盲目，抱著一種先下來再說的思想。往往下來的文獻(xiàn)不少，但只是空占者磁盤空間。不經(jīng)過整理歸類的文獻(xiàn)就不是自己的文獻(xiàn)，那根據(jù)什么來分類呢？我 有一個(gè)比擬簡單實(shí)用的方法，適用于那些

20、擁有大量未讀文獻(xiàn)的。就是只關(guān)心三點(diǎn)：文章的前言的最后一局部一般這局部都是提出作者為什么要進(jìn)展這項(xiàng)工作，依據(jù) 和方法，文章中的圖表提出采用的表征方法以及性能變化和結(jié)論是否實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)以及是否需要改良。當(dāng)然，如果全部精讀相信工作量也不小。我的看 法是盡可能用50 個(gè)字左右來歸納文章，說白了就是文章的目的如改良*個(gè)性能或提出*種方法表征手段如*RD，IR，TEM 等主要結(jié)論如產(chǎn)物的性能。當(dāng)你按照這個(gè)方法歸納整理幾十篇文獻(xiàn)后，自然會有一個(gè)大致的了解，而后再根據(jù)你的筆記將文獻(xiàn)分類整理，當(dāng)你在寫論文需要 解釋引用時(shí)再回頭精讀，我覺得這樣會提高效率不少。牛人四生命科學(xué)學(xué)院施一公教師的方法：具體描述見：bl

21、og.sciencenet./home.phpmod=space&uid=46212&do=blog&id=350496學(xué)生如何提高專業(yè)英文閱讀能力。【 序：此文針對本科生和一、二年級的博士、碩士生，對高年級的博士生和博士后也應(yīng)該有參考價(jià)值。該文的一些背景可以參考我此前關(guān)于提高英文寫作能力的博文：.sciencenet./m/user_content.asp*id=349932】從小到大，我感性思維多一些，不善于讀書。85至89年在清華生物系讀本科期間，從未讀過任何一種英文專業(yè)期刊。我受到的與英文閱讀相關(guān)的訓(xùn)練一共只有兩個(gè)。一是我在1986年暑假期間選修的時(shí)任系主任的蒲慕明教師開設(shè)的生物英語系

22、列講座，隱隱約約記得蒲先生讓我們閱讀一些諸如DNA雙螺旋發(fā)現(xiàn)之類的科普性英文文章，很有意思。但時(shí)間較短，暑假過后也沒有養(yǎng)成讀英文文章的習(xí)慣。二是生物化學(xué)這門課。與現(xiàn)在的清華生命學(xué)院形成鮮明比照，我上大學(xué)期間的所有根底課和專業(yè)課都是采用中文教材、中文講課，只有*昌學(xué)教師講授的生物化學(xué)采用了Lehninger的Principles of Biochemistry，而且*教師要求我們每個(gè)學(xué)生每次課后閱讀10-20頁教材。我們同學(xué)大多感覺到專業(yè)英文閱讀有所提高。1990年4月至7月初，我在依阿華州Ames小鎮(zhèn)的Iowa State University度過了初到美國的前三個(gè)月，其中大局部時(shí)間在Herb

23、ert Fromm教授的實(shí)驗(yàn)室做輪轉(zhuǎn)rotation，跟隨*峰和董群夫妻兩人做研究*峰現(xiàn)在University of Te*as Health Science Center做教授。當(dāng)時(shí)感覺最困難的就是讀專業(yè)論文。有一次，F(xiàn)romm教授要求我在組會上講解一篇Journal of Biological Chemistry的文章，我提前兩天開場閱讀，第一遍花了足足六個(gè)小時(shí)，許多生詞只能依靠英漢詞典，文章中的有些關(guān)鍵內(nèi)容還沒有完全讀懂，當(dāng)時(shí)的感覺是C的文章怎么這么長、這么難懂？！真有點(diǎn)苦不堪言。為了能給Fromm教授和師兄師姐留下好印象，第二天又花了好幾個(gè)小時(shí)讀第二遍，還做了總結(jié)。第三天我在組會上的表

24、現(xiàn)總算沒有給清華丟臉。但是，前前后后，真搞不清楚自己為了這一篇文章到底花了多少時(shí)間！90年7月我轉(zhuǎn)學(xué)到約翰霍普金斯大學(xué)以后，與本科來自北大的虞一華同在IPMB program。虞一華大我一歲，來巴爾地摩之前已經(jīng)在夏威夷大學(xué)讀了一年的研究生，對于科研論文的閱讀比我強(qiáng)多了。他常常在IPMB的辦公室里拿著科學(xué)和自然周刊津津有味地閱讀，看得我很眼饞，也不理解其中那些枯燥的文章有什么意思。他告訴我：他在讀很有意思的科學(xué)新聞?？茖W(xué)新聞能有什么意思？虞一華給我講了好幾個(gè)故事：洛克菲勒大學(xué)校長諾貝爾獎得主David Baltimore如何深陷泥潭、人類基因組測序如何爭辯劇烈、HIV病毒終究是誰發(fā)現(xiàn)的，等等。我

25、還真沒有想到學(xué)術(shù)期刊上會有這么多我也應(yīng)該看得懂的內(nèi)容！從那時(shí)起，每一期新的科學(xué)和自然一到，我也開場嘗試著閱讀里面的新聞和研究進(jìn)展介紹，這些內(nèi)容往往出現(xiàn)在News & mentResearch NewsNews & ViewsPerspectives等欄目，文筆平實(shí)，相對于專業(yè)的科研論文很容易讀懂。有時(shí)，我還把讀到的科研新聞講給我的同事朋友們聽，而同事的提問和互動對我又是更好的鼓勵(lì)。除了科學(xué)和自然，我也常常翻看科學(xué)美國人(Scientific American)。與細(xì)胞(Cell)、生物化學(xué)期刊C等非常專業(yè)的期刊不同，科學(xué)和自然里面有相當(dāng)一局部內(nèi)容是用來做科普教育的?？茖W(xué)周刊的Perspecti

26、ves和自然周刊的News & Views欄目都是對重要科學(xué)論文的深入淺出的介紹，一般1-3頁，讀起來比擬通俗易懂，較易入門。讀完這些文章后，再讀原始的科學(xué)論文，感覺好多了！而且可以把自己的體會與專家的分析比擬一下，找找差距，有時(shí)甚至也能找回來一點(diǎn)自信！從1998年在普林斯頓大學(xué)任職到現(xiàn)在清華大學(xué)做教授，我總是告訴自己實(shí)驗(yàn)室的所有年輕人包括本科生、碩士生、博士生、博士后下面這幾點(diǎn)讀科研論文的體會，也希望我的學(xué)生跟我學(xué)：1請每位學(xué)生每周關(guān)注科學(xué)和自然。生命科學(xué)界的學(xué)生還應(yīng)該留心細(xì)胞。如果時(shí)間有限，每周花一個(gè)小時(shí)讀讀這兩種周刊里的文章標(biāo)題以及與自己研究領(lǐng)域相關(guān)的科研論文的abstract,即可！這

27、樣做可以保證一個(gè)學(xué)生根本上能夠跟蹤本領(lǐng)域最重要的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展，同時(shí)開闊視野，大概知道其它領(lǐng)域的動態(tài)。2在時(shí)間充足的情況下，可以細(xì)讀科學(xué)和自然里的新聞及科研論文。如果該科研論文有News & Views或Perspectives來介紹，請先讀這些文章，這類導(dǎo)讀的文章會提煉問題，就好比是教師事先給學(xué)生講解一番論文的來龍去脈，對學(xué)生閱讀原始論文有很大幫助。3在讀具體的科研論文時(shí)，最重要的是了解文章的主線邏輯。文章中的所有Figures都是按照這個(gè)主線邏輯展開描述的。所以，我一般先讀introduction局部，然后很快地看一遍Figures。大概知道這條主線之后，才一字一句地去讀results和dis

28、cussion。4當(dāng)遇到一些實(shí)驗(yàn)或結(jié)果分析很晦澀難懂時(shí)，不必花太多時(shí)間深究，而力求一氣把文章讀完。也許你的問題在后面的內(nèi)容中自然就有解答。這與聽學(xué)術(shù)講座非常相似！你如果想每個(gè)細(xì)節(jié)都聽懂，留心每一個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，那你聽學(xué)術(shù)講座不僅會很累，而且也許會為了深究一個(gè)小技術(shù)環(huán)節(jié)而影響了對整個(gè)講座邏輯推理及核心結(jié)論的理解。5對個(gè)別重要的文章和自己領(lǐng)域內(nèi)的科研論文，應(yīng)該精讀。對與自己課題相關(guān)的每一篇論文則必須字斟句酌地讀。這些論文，不僅要完全讀懂，理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)、分析、結(jié)論，還必須聯(lián)想到這些實(shí)驗(yàn)和結(jié)論對自己的課題的影響和啟發(fā)，提出自己的觀點(diǎn)。6科學(xué)論文的閱讀水平是循序漸進(jìn)的。每個(gè)人開場都會很吃力，所以你有

29、這種感覺不要?dú)怵H。堅(jiān)持很重要，你一定會漸入佳境。當(dāng)你有問題時(shí)或有絕妙分析時(shí)，應(yīng)該與師兄師姐或找導(dǎo)師討論。7科研訓(xùn)練的一個(gè)重要組成局部就是科研論文的閱讀。每一個(gè)博士生必須經(jīng)過嚴(yán)格的科研論文閱讀的訓(xùn)練。除了你自己的習(xí)慣性閱讀外，你應(yīng)該在研究生階段選修以閱讀分析專業(yè)文獻(xiàn)為主的一至兩門課，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)也要有定期的科研論文討論Journal Club。如果你的實(shí)驗(yàn)室還沒有這種討論，你們學(xué)生可以自發(fā)地組織起來。8前面幾條都是討論如何提高科研論文的閱讀能力，但是一旦入了門，就要學(xué)會critical reading。不要迷信已發(fā)表的論文，哪怕是發(fā)表在非常好的期刊上。要時(shí)刻提醒自己：該論文邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)是否可

30、靠，實(shí)驗(yàn)證據(jù)是否支持結(jié)論，你是否能想出更好的實(shí)驗(yàn)，你是否可以在此論文的根底上提出新的重要問題？等等。天外有天，讀科研論文是一件很簡單、但也很深奧的事情。一般的學(xué)生常常滿足于讀懂、讀透一篇好的論文，優(yōu)秀的學(xué)生則會舉一反三、通過查找references縱深了解整個(gè)領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀，并展望該領(lǐng)域未來的可能進(jìn)展。我從1990年對學(xué)術(shù)論文一竅不通到96年博士后期間的得心應(yīng)手，還常常幫助同事分析，自以為水平了得。但是有一件事讓我看到了自己的嚴(yán)重缺乏，頗為羞愧。1996年，是SMAD蛋白發(fā)現(xiàn)及TGF-b信號轉(zhuǎn)導(dǎo)研究的最沖動人心的一年，哈佛醫(yī)學(xué)院的Whitman實(shí)驗(yàn)室在十月份的自然雜志上以Article的形式

31、發(fā)表了一篇名為A transcriptional partner for MAD proteins in TGF-bsignaling的文章。讀完之后，正好遇到TGF-b領(lǐng)域的著名學(xué)者Joan Massague,我對Joan評論說：Im not so sure why this paper deserves a full article in Nature. They just identified another Smad-interacting protein, and the data quality is mediocre.完全出乎我的意料，Joan馬上回應(yīng)我：I disagree!

32、This paper links the cytoplasmic Smad protein into the nucleus and identifies a transcription factor as its interacting protein. Now the TGF-bsignaling pathway is plete. It is a beautiful Nature article!這件事對我觸動極大：原來大師的視野和品位遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我之上。從那以后，我也開場從整個(gè)領(lǐng)域的開展方面來權(quán)衡一篇文章的重要性，這件事對我今后為國際重要學(xué)術(shù)期刊審稿、自己實(shí)驗(yàn)室選擇研究課題都起到了相當(dāng)重要的

33、作用。如今，我閱讀一篇本領(lǐng)域內(nèi)的科研論文，非常順利，而且常?？梢钥闯鲆恍┳髡邲]有想到或分析到的關(guān)鍵點(diǎn)?；叵霃那埃锌f千，感謝蒲慕明、*昌學(xué)、虞一華、John Desjarlais、Jeremy Berg、Joan Massague等一批教師和同事對我的幫助。我很留心，也很用心。希望所有的學(xué)生也能通過努力和堅(jiān)持對英文科研論文的閱讀得心應(yīng)手！無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評判標(biāo)準(zhǔn)及案例來源：逄淼的日志一、精要提示篇：1、得分最高者一定是那個(gè)以沉穩(wěn)的語調(diào)提出深刻見解的最后發(fā)言者2、評價(jià)者來觀測考生的組織協(xié)調(diào)能力、洞察力、口頭表達(dá)能力、非言語溝通能力(如面部表情等)，辯論的說服能力以及自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、

34、反響靈活性。分析問題能力，溝通表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，專業(yè)知識運(yùn)用能力，情緒控制能力，領(lǐng)導(dǎo)力3、目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，尤其是看誰會從中脫穎而出，成為自發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)者4、小組面試或者小組討論的實(shí)質(zhì)是一個(gè)了解場景、交流想法、分析問題、提出解決方案、相互尊重、相互妥協(xié)、達(dá)成結(jié)論的一個(gè)過程。5、不是發(fā)言越多越好，如果沒有獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)，則發(fā)言太多反而會被扣分。而認(rèn)真傾聽他人觀點(diǎn)、不緊不慢表現(xiàn)沉著的發(fā)言者，往往會獲得較高的評價(jià)。6、在面試小組中，每個(gè)人最直接的印象就是別人的風(fēng)度、教養(yǎng)和見識。這三者都要靠個(gè)人的長期修養(yǎng)才能得來。在面試中這三者是通過發(fā)言的時(shí)機(jī)、發(fā)言的內(nèi)容、何時(shí)停頓、遭到反駁時(shí)的態(tài)度、傾

35、聽他人談話時(shí)的態(tài)度等表現(xiàn)出來的。7、在交談中，談話者要注意自己的態(tài)度和語氣。8、考生應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)和主見，即使與別人意見一致時(shí)，也可以闡述自己的論據(jù)，補(bǔ)充別人發(fā)言的缺乏之處考生應(yīng)注意，在交談中表示出誠意來：1 發(fā)言積極、主動2 奠定良好的人際關(guān)系根底3 把握說服對方的時(shí)機(jī)4 言詞要真誠可信5 要抓住問題的實(shí)質(zhì)，言簡意賅6 論辯中要多擺事實(shí)，講道理7 可以運(yùn)用先肯定后轉(zhuǎn)折的技巧，拒絕承受對方的提議8 廣泛吸收，以求取勝對自己充滿信心。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論雖然是求職競爭者之間的短兵相接，但也不是特別難對付的可怕事情，因?yàn)楦鱾€(gè)應(yīng)試者都是一樣地公平競爭。放下包袱，大膽開口，搶先發(fā)言。對于每個(gè)小組成員來說，

36、時(shí)機(jī)只有一次，如果膽小怯場，沉默不語，不敢放聲交談，那就等于失去了考察的時(shí)機(jī)，結(jié)局自然不妙。當(dāng)然，如果能在組織好表達(dá)材料的根底上，做到第一個(gè)發(fā)言，那效果就更好，給人的印象也最深。講話停頓時(shí)顯得像是在思考的樣子，這么做能使你顯得是那種想好了再說的人。這種做法在面對面的面試時(shí)是可以的，因?yàn)槊嬖囌呖梢钥吹贸瞿阍谒伎级沂窍牒昧瞬糯饛?fù)。另外，在面試和可視會議系統(tǒng)面試時(shí)，不要做思考的停頓，否則會出現(xiàn)死氣沉沉的沉默。論證充分，辯駁有力。小組討論中，當(dāng)然不是誰的嗓門大誰就得高分，考官是借此考察一個(gè)人的語言能力、思維能力及業(yè)務(wù)能力，夸夸其談，不著邊際，胡言亂語，只會在大庭廣眾中出丑，將自己不利之處暴露無遺。語

37、不在多而在于精，觀點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密，一語中的，可起到一鳴驚人的作用。及時(shí)表達(dá)與人不同的意見和反駁別人先前的言論，也不要惡語相加，要做到既能夠清楚表達(dá)自己的立場，又不令別人難堪。尊重隊(duì)友觀點(diǎn)，友善待人，不惡語相向。相信每一個(gè)成員都想抓住時(shí)機(jī)多發(fā)言，以便突顯自己。但為過分表現(xiàn)自己，對對方觀點(diǎn)無端攻擊、橫加指責(zé)、惡語相向，往往只會導(dǎo)致自己最早出局。沒有一個(gè)公司會聘用一個(gè)不重視合作、沒有團(tuán)隊(duì)意識的人。千萬別搞一言堂。不可滔滔不絕，壟斷發(fā)言，也不能長期沉默，處處被動。每次發(fā)言都必須有條理、有根據(jù)。準(zhǔn)備紙筆，記錄要點(diǎn)。隨身攜帶一個(gè)小筆記本，在別人滔滔不絕地討論時(shí)，你可以作些記錄，說明你在注意聽。逐一點(diǎn)評，

38、充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。最好找時(shí)機(jī)成為小組討論的主席，以展示自己引導(dǎo)討論及總結(jié)的才能。尤其是對該問題無突出見解時(shí)，當(dāng)主席實(shí)在是明智之舉。在討論完畢之前，你將各成員交談要點(diǎn)一一點(diǎn)評，分析優(yōu)劣，點(diǎn)評缺乏，并適時(shí)拿出自己令人信服的觀點(diǎn)，使自己處于討論的中心，無形中使自己成了領(lǐng)導(dǎo)者的角色，自然就為自己成功入閣增加了籌碼。上交討論提綱。將最后討論紀(jì)要迅速整理成文，一目了然，上交主考官，既展示了自己流暢的文字功底，又給人辦事得力、精明能干的好印象，這樣的人誰不愛？二、評分扣分篇 試想HR是為公司的團(tuán)隊(duì)招入一個(gè)適宜的團(tuán)隊(duì)成員，太aggresive的、迫切以強(qiáng)勢領(lǐng)導(dǎo)討論的、不仔細(xì)傾聽別人意見的、盲目否認(rèn)別人方案又沒有理據(jù)

39、的、以教條的專業(yè)學(xué)術(shù)模型試圖壓服別人的。一、通常小組面試考察的個(gè)人加分項(xiàng)包括：1. 仔細(xì)傾聽別人的想法或意見并給予反響 在傾聽別人意見的同時(shí)記錄對方的要點(diǎn)，抬頭聆聽對方并適時(shí)地給以反響，比方一個(gè)點(diǎn)頭示意等，說明自己在傾聽其他成員觀點(diǎn)。2. 及時(shí)地對別人正確的想法或意見予以支持 團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都具有標(biāo)新立異的能力，但不意味著每個(gè)人都有支持別人的魄力適時(shí)支持其他團(tuán)隊(duì)成員有助于團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成任務(wù)。支持是相互的。3. 適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)并設(shè)法得到小組成員的支持 在團(tuán)隊(duì)中清晰簡明地提出自己的觀點(diǎn)和意見，并理性地證明自己的觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以期得到別人的支持。4. 對別人的方案提出富有創(chuàng)造性的改良點(diǎn) 有時(shí)候

40、很多成員會發(fā)現(xiàn)，前面發(fā)言的人有很多點(diǎn)可以說，但是輪到自己的時(shí)候可論點(diǎn)已經(jīng)所剩無幾，這時(shí)，可以對前面的*些論點(diǎn)予以補(bǔ)充和改良，這樣可以拓展*些問題的深度和廣度，會給HR感覺你不止停留在外表，而是挖掘了很多深層次的元素。5. 在混亂中試圖向正確的方向引導(dǎo)討論 有時(shí)候小組討論非?；靵y，無中心、無目的、無時(shí)間概念。這時(shí)應(yīng)以禮貌的方式引導(dǎo)大家向有序、理性的方向討論。包括提示大家時(shí)間，當(dāng)前最需解決的問題，以及是否應(yīng)進(jìn)入下一個(gè)討論階段等。即便引導(dǎo)最終沒有成功，但是HR會欣賞你有這樣的意識。6. 在需要妥協(xié)的時(shí)候妥協(xié)以便小組在deadline前達(dá)成結(jié)論 小組討論通常都會有一個(gè)明確的目標(biāo)，比方在什么場景下，遇到

41、什么問題，運(yùn)用什么資源，提出什么方案，達(dá)成什么結(jié)論，這是一個(gè)有特定任務(wù)和時(shí)間限制的團(tuán)隊(duì)工程。所以在任何情況下，只要有一絲可能都要盡量在deadline前小組成員達(dá)成一致，得到共同結(jié)論。結(jié)論沒有十全十美的，這時(shí)妥協(xié)就成了達(dá)成結(jié)論的必要手段。妥協(xié)的實(shí)質(zhì)是大局觀，在緊迫的時(shí)間點(diǎn)上，妥協(xié)的魄力同樣會被HR贊賞。7. 具有時(shí)間觀念 工作中的團(tuán)隊(duì)對時(shí)間觀念非常在意，能否在deadline前deliver the project是很重要的。能夠在自己陳述觀點(diǎn)、傾聽別人觀點(diǎn)或是討論中表現(xiàn)出時(shí)間觀念是有加分的。8. 能夠?qū)φ麄€(gè)討論進(jìn)展領(lǐng)導(dǎo) 通常這是一把雙刃劍。領(lǐng)導(dǎo)需要得到大家的支持，如果大家反對或無人配合，則自

42、告奮勇的充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色會成為敗筆。領(lǐng)導(dǎo)同樣可以通過比擬隱形的駕馭方式表現(xiàn)出來。二、小組面試中個(gè)人的扣分項(xiàng)可能包括：1. 完全忽略別人的論述 通常表現(xiàn)為在別人發(fā)言時(shí)埋頭寫自己的演講稿，對于別人的論述一無所知，并片面地認(rèn)為只要表達(dá)自己的觀點(diǎn)就足夠了。2. 不友好地打斷別人 當(dāng)別人在論述過程中，聽到了與自己相左的觀點(diǎn)便打斷別人，開場自己的長篇論述。通常正確的做法是記下這些有異議的觀點(diǎn)，待對方發(fā)言完后或討論過程中再適時(shí)提出。3. 啰嗦 繁冗的陳述會令團(tuán)隊(duì)成員生厭，并表現(xiàn)出毫無時(shí)間觀念。4. 防止太Negative的語言表述 當(dāng)不同意對方的觀點(diǎn)時(shí)，盡量防止使用我完全不同意*的觀點(diǎn)或*的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的等

43、表達(dá)方式。更合理的表達(dá)可以為，*的觀點(diǎn)雖然比擬全面地分析了，但是在*些方面可能還有改良的地方。這里涉及到了munication skills的一些問題，需要平時(shí)的鍛煉。5. 搬出教條的模型以期壓服別人 在分析*些案例時(shí)，很多人喜歡說：我覺得這個(gè)問題可以用*模型來分析，拋出所謂的SWOT、4P等等理論，以期說服別人。可是理論永遠(yuǎn)是理論，代替不了實(shí)事求是、具體問題具體分析的方法。用理論模型套活生生的案例從一開場就不會被HR所認(rèn)可，因?yàn)檫@樣會顯得你學(xué)院派味道太濃，不懂變通，與現(xiàn)實(shí)隔離。如果團(tuán)隊(duì)成員中有人不懂或者從未聽說這個(gè)理論，則提出這個(gè)方法的人肯定會被減分，因?yàn)闆]有考慮到團(tuán)隊(duì)的其他成員。可行的方法

44、是，切忌說出這些理論的名字，而是根據(jù)具體問題，綜合不同的模型，刪減之后直接從淺顯的地方入手，引導(dǎo)其他成員。6. 否認(rèn)一切，太aggressive 否認(rèn)一切別人的觀點(diǎn)，只認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的，這樣很沒有sense。7. 充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者是把雙刃劍 竭力想表現(xiàn)自己的決策能力或者領(lǐng)導(dǎo)能力會招人反感；充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的度很難把握，太強(qiáng)則會太aggressive，太弱則又與領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有作用不相匹配。建議沒有十足的把握不要輕易嘗試這個(gè)角色。三、關(guān)于小組面試的一些誤區(qū)：1. 小組面試絕不是你死我活，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與協(xié)作精神的展現(xiàn) 團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)得好，成員都有加分，成員很有可能全部通過這一輪。小組面試混亂，大家爭持不下，沒有達(dá)

45、成結(jié)論，則很有可能全軍覆沒。2. 個(gè)人標(biāo)新立異有別他人的性格特點(diǎn)不是小組面試考察的重點(diǎn) 太過獨(dú)立會被認(rèn)為不是一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)成員。所以在通過小組面試這一關(guān)后，在一對一的面試中，再表現(xiàn)出自己特立獨(dú)行的一面也不遲。三、角色扮演篇在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，考官評價(jià)的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)主要是：受測者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少；受測者是否有隨時(shí)消除緊*氣氛，說服別人，調(diào)節(jié)爭議，創(chuàng)造一個(gè)使不大開口講話的人也想發(fā)言的氣氛的能力，并最終使眾人達(dá)成一致意見；受測者是否能提出自己的見解和方案，同時(shí)敢于發(fā)表不同意見，并支持或肯定別人的意見，在堅(jiān)持自己的正確意見根底上根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點(diǎn)。受測者能否傾聽他人意見，并互相尊重，在別人

46、發(fā)言的時(shí)候不強(qiáng)行插嘴；受測者語言表達(dá)、分析問題、概括或歸納總結(jié)不同方面意見的能力；受測者反響的靈敏性、概括的準(zhǔn)確性、發(fā)言的主動性等。角色很重要，在整場面試中，角色清晰，并在自己選定的角色方向，奉獻(xiàn)值最大，那你就pass了注意，并不是leader更容易pass，任何一個(gè)角色的pass時(shí)機(jī)都是均等的，只要你在選定的角色方向奉獻(xiàn)最大如何選取自己的角色方向，需要考慮小組成員之間的能力、性格和專業(yè)構(gòu)成如你原先選定的方向，在面試中遇到一個(gè)更適合更優(yōu)秀的人，那就沒必要爭著做了，可以選擇其他相近的方向，或者擔(dān)當(dāng)這個(gè)方向的輔助角色，最重要的是根據(jù)自己平時(shí)生活和工作中，更善于做那個(gè)角色與學(xué)生會工作中的職位無關(guān)，想

47、想自己平時(shí)生活是啟發(fā)別人思考多些呢，還是善于單獨(dú)思考；是善于總結(jié)陳述呢，還是善于表達(dá)靈感；是善于遵循和執(zhí)行紀(jì)律呢，還是鼓勵(lì)自由和創(chuàng)新；是善于思路引導(dǎo)呢，還是執(zhí)行思路；是善于大局觀呢，還是善于解決具體的問題；是善于活潑討論氣氛呢，還是認(rèn)真發(fā)現(xiàn)問題等等。只有角色定位適合自己慣常的表現(xiàn)，才能更自然地，更出色地，在這個(gè)方向上，奉獻(xiàn)最大。參考角色：leader、第二leader、time-keeper、記錄總結(jié)員比擬適合女生的一個(gè)方向、和事佬團(tuán)隊(duì)潤滑劑、點(diǎn)子王群面中占多數(shù)，在*個(gè)知識領(lǐng)域熟悉，有靈感，多建議，善于解決具體問題。當(dāng)然還有其他個(gè)性角色方向，只要你想出來，結(jié)合自己的性格和能力，知道如何擔(dān)當(dāng)，并

48、在這個(gè)角色方向奉獻(xiàn)最大，go ahead！同一個(gè)角色，不同的人來擔(dān)任，會有很多不同的表現(xiàn)。在這里，談的是我理解中的角色，并談?wù)勅绾卧谶@個(gè)角色方向，奉獻(xiàn)最大。1. Leader篇很多人認(rèn)為leader容易pass，原因是leader的戲分多，表現(xiàn)時(shí)間和時(shí)機(jī)多，容易為自己加到更多的分?jǐn)?shù)如果職位要求leadership的話，加分就更多了。則群面中，如何做一個(gè)出色的leader呢？面試前，了解清楚參加面試同學(xué)的名字，學(xué)校和專業(yè)背景，愛好和特長等不用問得太明顯，閑聊時(shí)熟記于心，面試時(shí)，根據(jù)個(gè)人的專業(yè)和特長，恰當(dāng)分工合作，并恰當(dāng)?shù)匕迅麟A段的陳述和總結(jié)時(shí)機(jī)，讓給恰當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)?？傊?，在面試前，讓大家認(rèn)同和信任你

49、，這比什么都重要。我們往往不是因?yàn)?句話有道理而相信，而是先信任了*個(gè)人，進(jìn)而相信他說的話。所以，做leader，面試前，多跟大家熟絡(luò)尤為重要。面試中，leader領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方式有很多種，而我認(rèn)為思路引領(lǐng)是首選。只有團(tuán)隊(duì)成員信任你的思路，能出色解決面試問題時(shí)，他們才愿意配合你，一起來充實(shí)這個(gè)解決思路。這個(gè)思路不一定全部由自己提出，可以綜合眾人心智。你也在引導(dǎo)和總結(jié)其他同學(xué)思路的時(shí)候，表達(dá)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。群面中，我一般首先說話我們遇到的是一個(gè)*問題，目的是要實(shí)現(xiàn)*，在討論具體解決方法時(shí)，我們先確定一下總體解決思路。我先談?wù)勎业南敕?，大家看看補(bǔ)充和改良一下，好嗎？我的思路是這樣。往往

50、我說完我的思路后，同學(xué)都普遍認(rèn)同，并在這個(gè)總體思路上，加進(jìn)自己的建議，完善一下，就確定了我們的總體思路。接下來，我們就在總體思路的每個(gè)步驟上，討論具體的執(zhí)行方法，我也很自然地成為了小組的leader。感謝小組成員把主要精力集中在方案解決上，感謝大家對我的信任和支持！在各公司的小組面試，我認(rèn)識了一幫朋友，至今還一直保持聯(lián)系。wish all of us！總體思路確定后，接著討論具體的執(zhí)行方法和步驟有時(shí)案例題目較難，涉及很多方面的資源，困難和影響，一時(shí)難想到總體思路時(shí)，可以大家輪流發(fā)言，一起解讀案例材料，然后慢慢思路成型。但這種方式，會出現(xiàn)各說各的，消耗很多時(shí)間，卻沒有形成系統(tǒng)的思路。這個(gè)時(shí)候，需

51、要leader記錄和總結(jié)好各人的講話要點(diǎn)，及時(shí)提煉出思路，并讓大家在這個(gè)思路上進(jìn)一步討論。在討論具體執(zhí)行方案時(shí)，leader的任務(wù)不是提點(diǎn)子，而是鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員一起討論，并在這個(gè)過程有效控制討論流程，讓討論總圍繞著總體思路，一步步向目標(biāo)進(jìn)展。在這過程，要跟組員互動和反響比方，你說的是降低本錢嗎？，那通過什么方式降低本錢呢？；你講的是重視員工培訓(xùn)和提高生產(chǎn)效率這兩點(diǎn)嗎？，其他同學(xué)的意見呢？等等，多用疑問句，及時(shí)總結(jié)和綜合團(tuán)隊(duì)成員的意見，也讓組員積極反響你。leader還要注意的是，時(shí)機(jī)分配問題。要結(jié)合個(gè)人的專業(yè)優(yōu)勢，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)組員發(fā)揮自己的特長，為解決方案提專業(yè)的意見。比方，*你覺得從營銷學(xué)上來看

52、這個(gè)問題，你覺得應(yīng)該怎么處理呢？*你學(xué)化學(xué)的，你覺得應(yīng)該怎么防止環(huán)境污染問題呢？等等。如果*個(gè)同學(xué)不怎么說話，或者爭取不到說話的時(shí)機(jī)，leader可以說還有其他意見嗎？要不我們聽聽*同學(xué)的意見?？傊l(fā)揮每一個(gè)小組成員的能力和知識優(yōu)勢，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，整合出完善的解決方案，這是leader的最大奉獻(xiàn)方向。leader開發(fā)的交流，寬容，同理心能理解組員的點(diǎn)子和心理變化，總結(jié)能力等，在群面中，都是非常重要的。最后談?wù)?，何謂leadership？leadership并非意氣指使，也不是所謂在其位謀其政，而是用自己的熱情來拉動整個(gè)團(tuán)隊(duì)的前進(jìn)，用良好的安排來確保團(tuán)隊(duì)方案的進(jìn)展，以及用自己的知識和充分的分

53、析來促成團(tuán)隊(duì)有效的討論。leadership，永遠(yuǎn)脫離不了團(tuán)隊(duì)，永遠(yuǎn)在團(tuán)隊(duì)利益最大化中奉獻(xiàn)最大。2. Time-keeper大家不要小看time keeper咯，在很多場群面中，我發(fā)現(xiàn)time keeper都pass了。為什么？因?yàn)閠ime keeper的團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)很容易突顯。但是，擔(dān)當(dāng)一個(gè)好time keeper，卻不是簡單計(jì)算一下時(shí)間，則容易的事情，里面有著學(xué)問在。下面談?wù)?，群面中，如何做一個(gè)出色的time keeper。time keeper第一任務(wù)是時(shí)間管理。所以，time keeper 拿到案例題目和時(shí)間規(guī)定后，瀏覽一下案例，根據(jù)案例解決的困難所在，適宜把時(shí)間段分塊面試前，通

54、過交談，可以初步判斷那個(gè)同學(xué)可能是leader，在面試時(shí)坐在他旁邊，對時(shí)間分塊前后，跟leader商量一下，爭取做到時(shí)間分塊與總體思路進(jìn)展相匹配，這是一種比擬穩(wěn)妥的方法。然后把自己的想法，跟組員說說比方，我們要討論的是一個(gè)*問題，可能在解決*和*問題上，會遇到困難。我建議，在討論前，我們先根據(jù)題目的情況，把面試時(shí)間這樣分塊，大家看看怎樣好嗎，大家先用3分鐘來單獨(dú)思考，寫下大概方案，然后我們輪流講一下自己的想法，每人一分半鐘，一共是12分鐘，接著，我們用20分鐘來討論，得到綜合完善的方案，最后我們選出代表總結(jié)陳述，并給5分鐘給他整理思路和準(zhǔn)備總結(jié)。整個(gè)過程是3+12+20+540分鐘，而面試一共

55、是45分鐘，我們有幾分鐘的機(jī)動時(shí)間。這樣時(shí)間分塊，大家覺得可行嗎？，可行的話，好！那現(xiàn)在我們就開場吧！也見過有同學(xué)說，我?guī)П砹?，?jì)時(shí)方便，我來計(jì)時(shí)吧！，通過這種方式做成了time keeper，簡單直接，呵呵。但是如何做好，還是一件認(rèn)真的事情。time keeper在討論過程中，要嚴(yán)格按討論好的時(shí)間規(guī)劃來管理時(shí)間，適當(dāng)打斷發(fā)言超時(shí)的同學(xué)時(shí)間到了，同學(xué)請先停一下，到下一個(gè)發(fā)言同學(xué)了。，也適當(dāng)引導(dǎo)大家談話簡潔扼要*你能用幾個(gè)詞總結(jié)一下你剛剛的話嗎？，簡要一些，就說你思考的結(jié)論是什么呢？，還可以通過贊揚(yáng)的方式，比方*講到 *這個(gè)問題，很有見地，現(xiàn)在的重點(diǎn)是解決*問題，大家覺得怎么辦呢？time ke

56、eper還有個(gè)重要責(zé)任是，配合好leader，引導(dǎo)組員在總體思路方向前進(jìn)這也是第二leader的一個(gè)重點(diǎn)。當(dāng)意識到leader需要時(shí)間和發(fā)言時(shí)機(jī)時(shí)，可以下面，我們適當(dāng)總結(jié)一下剛剛談話的內(nèi)容，聽聽*是怎樣總結(jié)的。，或者剛剛大家各說各的，我們先回到總體思路上。我們討論到那一步了呢？。注意，time keeper 有時(shí)要唱黑臉，果斷打斷羅嗦或偏題的談話，讓討論有效。放心好了，因?yàn)榇驍嗪?，下一發(fā)言時(shí)機(jī)受益者不是你，所以大家不輕易對你反感的。當(dāng)然，語氣盡量婉轉(zhuǎn)，巧妙。機(jī)動時(shí)間處理，也是time keeper 發(fā)揮的時(shí)候。如果剩余時(shí)間充足的話，可以把團(tuán)隊(duì)往前推動一下現(xiàn)在還剩4分鐘，我們想想方案還可以完善嗎

57、？，我們把問題解決了，現(xiàn)在還有4分鐘，大家討論一下，以后怎么防止同樣的生產(chǎn)問題發(fā)生吧！?？傊瑃ime keeper 是團(tuán)隊(duì)重要的一員，不僅關(guān)系到團(tuán)隊(duì)能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，充分討論問題，并得到完善的解決方案時(shí)間劃塊和協(xié)助leader方面，還關(guān)系到團(tuán)隊(duì)成員時(shí)機(jī)均等，并發(fā)揮各自最大奉獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)方案最優(yōu)化時(shí)間管理和引導(dǎo)發(fā)言方面。想pass 嗎？time keeper 是不錯(cuò)的一個(gè)選擇！3.記錄總結(jié)員當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員吵得紛紛擾擾時(shí)，還有一個(gè)女生在認(rèn)真記錄著沒一個(gè)人的講話，并不停用各種記號，標(biāo)記講話內(nèi)容的重點(diǎn)。這個(gè)女生就是群面中的pass王做得好經(jīng)常pass。當(dāng)然男生也可以擔(dān)當(dāng)?？偟倪m合女生多一些。我嘗試用男生

58、的思維，來講述一下這份適合女生的工作：群面中，如何做一個(gè)好的記錄總結(jié)員。(1)記錄清晰，重點(diǎn)標(biāo)明根據(jù)團(tuán)隊(duì)時(shí)間劃塊的安排，把一*紙分成幾局部，在每一個(gè)局部的頂頭，寫清楚該時(shí)間段的要解決的問題和目標(biāo)。討論時(shí)，要快速而準(zhǔn)確記下每個(gè)同學(xué)的發(fā)言名字和發(fā)言內(nèi)容，不一定全部逐字記錄，但完整意思一定要記下，包括好點(diǎn)子和壞點(diǎn)子。并結(jié)合團(tuán)隊(duì)整體解決思路，把相關(guān)的發(fā)言重點(diǎn)，用記號標(biāo)明。(2)配合leader，解決盲點(diǎn)，推進(jìn)討論當(dāng)然，能坐在leader身邊就最好及時(shí)把關(guān)系到重要問題解決的發(fā)言，有創(chuàng)意的點(diǎn)子，重點(diǎn)清晰地指給或傳給leader看。如發(fā)現(xiàn)*個(gè)重要問題還沒討論結(jié)果，就被叉開時(shí)，在恰當(dāng)時(shí)提醒隊(duì)友再討論一下，也可

59、以通過leader來引導(dǎo)大家再討論。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員討論無目的時(shí)，要站出來，講述清楚我們剛剛討論到那一步驟了，接下來討論那個(gè)步驟。(3)恰當(dāng)總結(jié)發(fā)言，爭取做代表來總結(jié)陳述在討論收尾時(shí)，拿起本子，向著每一位組員，大家的發(fā)言，我都記錄在這個(gè)本子上，下面，我跟大家說說我記錄的重點(diǎn)吧！，當(dāng)大家都看著你的時(shí)候，你一定要思路清晰地，重點(diǎn)突出地，把你整理出來的方案要點(diǎn)，逐條逐條講出來，并在這個(gè)過程，恰當(dāng)點(diǎn)名贊揚(yáng)一下*個(gè)同學(xué)的點(diǎn)子。最后這是我們的討論結(jié)果，記錄在這里，下面哪個(gè)同學(xué)去做代表陳述，我把這個(gè)本子給他。其他組員肯定說，不用選了，就你了去說吧呵呵，女生的優(yōu)勢充分發(fā)揮啦！)當(dāng)你沒爭取到代表陳述時(shí)機(jī)時(shí)，你也知道怎

60、么發(fā)揮你本子的作用，是嗎？最后談?wù)動涗浿械膲狞c(diǎn)子如何判斷壞點(diǎn)子，跟公司的文化和辦事風(fēng)格不匹配，跟解決問題的大局目標(biāo)相沖突，或是節(jié)外生枝，不在本案例的討論*圍之內(nèi)等等吧。如果*個(gè)同學(xué)只提出一次的話，不占用太多討論時(shí)間的話，就可只記下來，而不跟大家點(diǎn)明。如果再次被提出來，并引起大家的討論的話，就要明確表態(tài)，參與引導(dǎo)討論方向了。四、經(jīng)典案例篇經(jīng)典案例一：海上救援世界500強(qiáng)LGD面試題 現(xiàn)在發(fā)生海難，一游艇上有八名游客等待救援，但是現(xiàn)在直升飛機(jī)每次只能夠救一個(gè)人。游艇已壞，不停漏水。寒冷的冬天，刺骨的海水。游客情況： 1.將軍，男，69歲，身經(jīng)百戰(zhàn)； 2.外科醫(yī)生，女，41歲，醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚；