1、.*;第 PAGE4 頁?黑眼睛的大紅魚?教學設(shè)計家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。教學目的：1.學會6個字。認識6個字。2正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀課文。3理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對好世界的向往。使學生感受到團結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文，學習默讀課文。教學難點：理解課文內(nèi)容，感受到團結(jié)就是

2、力量，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題教學準備：理解海洋魚類的生活資料。教學時數(shù)：兩課時教學過程：第一課時學習目的：初讀課文，認識和學習生字生詞，理解文章的大體內(nèi)容，讀順課文。一、導入新課。1、師述：大家知道在大海里什么動物最兇猛嗎？2、老師小結(jié)：對了，是大鯊魚，但是有一群小魚不怕它們，還把大鯊魚嚇跑了呢？想知道是怎么回事嗎？3、板書課題：21黑眼睛的大紅魚4、齊讀課題。二、讀課文。1、老師出示自學要求：1讀準字音，讀通課文，有什么不理解的詞語可以借助工具書、聯(lián)絡(luò)上下文理解。2想一想，課文主要講了什么？3在不懂的地方做上記號。2、學生按要求自學課文。3、檢查自學情況。1認讀生字

3、。2說說生詞的意思。3指名說課文大意。4、質(zhì)疑問難，交流體會。5、老師將問題歸類，提煉出幫助理解課文內(nèi)容的有價值的問題。三、學習課文1-3自然段。1、指名讀第一自然段。2、說說這段講了什么？讀一讀。3、自己讀第二自然段，看看發(fā)生了什么事？4、看圖認識虎頭鯊。5、失去了同伴的小黑，感到怎么樣？6、指名讀第三自然段。7、指導感情朗讀23自然段。四、指導書寫生字。1、學生分析字的構(gòu)造特點。2、指導學生書寫。3、老師巡視。第二課時老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，

4、我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。學習目的：理解課文內(nèi)容，感受到團結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。一、復(fù)習導入。1、出示生字卡片，指名認讀。2、快速默讀課文，說說課文大意。二、學習新課。1、師述：失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又難過，它到了哪里呢？2、學生自己讀第四自然段。3、說說小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾畫出來。4、海底世界多么奇妙啊，誰來讀讀這段？5、小黑又碰見了很多小紅魚，他想出了一個什么好主意？6、他的方法有作用嗎？7、一起來讀讀課文吧三、拓展訓練。1、師述：小黑和他的朋友后來又發(fā)生了什么故事呢？2、展開合理的想象，說說后來的故事。3、分小組交流。4、全班交流。5、學生評議，6、老