1、課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：認(rèn)真上好認(rèn)真上好早讀課早讀課，不得隨意閑逛或追逐打，不得隨意閑逛或追逐打鬧。每節(jié)課上課前必須準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)用品，書本統(tǒng)一放鬧。每節(jié)課上課前必須準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)用品，書本統(tǒng)一放在桌面的在桌面的左上方左上方，文具盒橫放在桌面，文具盒橫放在桌面正中間正中間。 候課候課：上課音樂響起，要上課音樂響起，要迅速有秩序迅速有秩序地地走進(jìn)教室，等待老師上課。遲地地走進(jìn)教室，等待老師上課。遲到者經(jīng)老師問明原因，同意后方可入座。到專用教室、操場(chǎng)上上課必須到者經(jīng)老師問明原因，同意后方可入座。到專用教室、操場(chǎng)上上課必須提提前兩分鐘前兩分鐘到上課地點(diǎn)。到上課地點(diǎn)。 鈴聲響鈴聲響： 上課鈴聲響起：教師

2、走進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊：上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊：“起立起立”，全體學(xué)生立正站好后，再向老師問好：，全體學(xué)生立正站好后，再向老師問好：“老師，您好！老師，您好！”老師也回禮問好：老師也回禮問好：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”學(xué)生再按照要求安靜坐下。學(xué)生再按照要求安靜坐下。鈴聲響鈴聲響： 下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長(zhǎng)喊下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長(zhǎng)喊“起立起立”，學(xué)生鞠躬說(shuō)：，學(xué)生鞠躬說(shuō)：“老師，老師，再見！再見！”，老師說(shuō)：，老師說(shuō)：“同學(xué)們?cè)僖娡瑢W(xué)們?cè)僖姟保W(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開座位，！學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動(dòng)。如有教師聽課，對(duì)前

3、來(lái)聽課的老師要有禮貌，下課喝水、上廁所、出去活動(dòng)。如有教師聽課，對(duì)前來(lái)聽課的老師要有禮貌，下課后請(qǐng)聽課老師先走。后請(qǐng)聽課老師先走。聽課時(shí)，坐姿端正，兩手聽課時(shí)，坐姿端正，兩手平放平放在桌子上，在桌子上，左手在下面，右手搭在左手在下面，右手搭在左手上面左手上面。雙腳自然叉開。雙腳自然叉開與肩同寬與肩同寬, ,腳后跟腳后跟著地，著地，抬頭挺胸抬頭挺胸身體坐身體坐直。直。坐坐姿姿老師講課和板書時(shí)，眼睛看著老師或黑板，專心致志地聽，不隨便老師講課和板書時(shí)，眼睛看著老師或黑板，專心致志地聽，不隨便講話，不做小動(dòng)作，不東張西望。別人回答問題時(shí)，認(rèn)真傾聽，并講話，不做小動(dòng)作，不東張西望。別人回答問題時(shí)，認(rèn)真

4、傾聽，并善于傾聽善于傾聽, ,邊聽邊思考：別人說(shuō)什么，說(shuō)的對(duì)不對(duì)，完整不完整，邊聽邊思考：別人說(shuō)什么，說(shuō)的對(duì)不對(duì)，完整不完整，等別人講完后再舉手；得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點(diǎn)：或陳述、等別人講完后再舉手；得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點(diǎn)：或陳述、或補(bǔ)充、或更改。適當(dāng)做好筆記。或補(bǔ)充、或更改。適當(dāng)做好筆記。認(rèn)真思考，積極舉手回答問題。發(fā)言前，先舉手，一律認(rèn)真思考，積極舉手回答問題。發(fā)言前，先舉手，一律舉右手舉右手，右手自然舉起，右手自然舉起，五指并攏五指并攏向上舉直向上舉直；發(fā)言時(shí)身子站立端正，目視前方，看著老師，姿態(tài)大方，一；發(fā)言時(shí)身子站立端正，目視前方，看著老師，姿態(tài)大方，一律使用律使用普通

5、話普通話，語(yǔ)言完整，聲音響亮。，語(yǔ)言完整，聲音響亮。 聽課參與聽課參與讀書時(shí)，雙手拿書，書向外自然傾斜，書面與桌面呈讀書時(shí)，雙手拿書，書向外自然傾斜，書面與桌面呈4545度角度角; ;站著讀書時(shí)，站著讀書時(shí)，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時(shí)，要用普通話朗，讀得正確、不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時(shí)，要用普通話朗，讀得正確、流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯(cuò)字，流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯(cuò)字，不唱讀，不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時(shí)，把書平放在桌子上，左手按書，不唱讀，不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時(shí)，把書

6、平放在桌子上，左手按書，不指讀、不出聲，神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。不指讀、不出聲，神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。朗朗讀讀、默默讀讀能說(shuō)完整的話。自然大方，聲音響亮，能說(shuō)完整的話。自然大方，聲音響亮，口齒清楚，口齒清楚， 語(yǔ)言親切，態(tài)度誠(chéng)懇。語(yǔ)言親切，態(tài)度誠(chéng)懇。 質(zhì)疑時(shí)，學(xué)會(huì)用質(zhì)疑時(shí)，學(xué)會(huì)用“為什么為什么”“”“我有我有一個(gè)問題：一個(gè)問題：”；“請(qǐng)問請(qǐng)問老師老師（或（或同學(xué)）同學(xué)）”等句式?；卮饐栴}時(shí)，等句式。回答問題時(shí)，學(xué)習(xí)用學(xué)習(xí)用“我讀了這段話知道了（明白我讀了這段話知道了（明白了）了）”；“我是這樣想的我是這樣想的”“我體會(huì)到我體會(huì)到”，“我還認(rèn)為我還認(rèn)為”

7、；“我有不同意見我有不同意見”；“我補(bǔ)我補(bǔ)充充”；“我們小組的意見是我們小組的意見是”等句式。等句式。 語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)交交流流合合作作 小組合作交流時(shí)，聽到老師開始的口令后再動(dòng)手、動(dòng)口，先完成小組合作交流時(shí)，聽到老師開始的口令后再動(dòng)手、動(dòng)口，先完成各自各自承擔(dān)的任務(wù)，再進(jìn)行合作交流，交流時(shí)要承擔(dān)的任務(wù)，再進(jìn)行合作交流，交流時(shí)要聽從聽從組長(zhǎng)的安排，組長(zhǎng)的安排，小聲、有序、積極小聲、有序、積極地參與交流，認(rèn)真傾聽，發(fā)言積極，有團(tuán)結(jié)合地參與交流，認(rèn)真傾聽，發(fā)言積極，有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，和其他人意見不一致時(shí)不插言，等別人說(shuō)完后再交流作的意識(shí)，和其他人意見不一致時(shí)不插言，等別人說(shuō)完后再交流自己的想法小組

8、交流完成后自己的想法小組交流完成后用坐姿告訴老師。用坐姿告訴老師。作業(yè)與書寫作業(yè)與書寫執(zhí)筆姿勢(shì)：拇指與食指執(zhí)筆姿勢(shì)：拇指與食指捏捏筆，三筆，三指在下指在下托托筆，筆，指實(shí)掌虛指實(shí)掌虛，筆尖與，筆尖與指尖指尖一中指寸一中指寸的距離，筆桿與桌的距離，筆桿與桌面成面成5050。寫字姿勢(shì)：做到寫字姿勢(shì)：做到“三個(gè)一三個(gè)一”，胸，胸離桌邊一橫拳的距離，眼離書本離桌邊一橫拳的距離，眼離書本一前小臂的距離，指尖與筆尖一一前小臂的距離，指尖與筆尖一中指寸的距離。中指寸的距離。要認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，要認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，書面整潔，行款格式符合要求。書面整潔，行款格式符合要求。2 2、美術(shù)課不經(jīng)老師允

9、許不能隨意更換座位，上課過(guò)程中要注意衛(wèi)、美術(shù)課不經(jīng)老師允許不能隨意更換座位，上課過(guò)程中要注意衛(wèi)生，上完課后及時(shí)清理。在使用一些刻刀剪刀等危險(xiǎn)工具時(shí)要尤其生，上完課后及時(shí)清理。在使用一些刻刀剪刀等危險(xiǎn)工具時(shí)要尤其注意人身安全。注意人身安全。3 3、信息課穿鞋套有序、安靜進(jìn)入課堂，按編好的位置對(duì)號(hào)入座。、信息課穿鞋套有序、安靜進(jìn)入課堂，按編好的位置對(duì)號(hào)入座。運(yùn)用正確的方法開關(guān)電腦設(shè)備，并按要求填寫上機(jī)記錄。不得在電運(yùn)用正確的方法開關(guān)電腦設(shè)備，并按要求填寫上機(jī)記錄。不得在電腦桌及電腦設(shè)備上亂涂亂畫，課后按要求將椅子、鼠標(biāo)、鍵盤擺好，腦桌及電腦設(shè)備上亂涂亂畫，課后按要求將椅子、鼠標(biāo)、鍵盤擺好，站在座位旁等待小組長(zhǎng)檢查后再離開。站在座位旁等待小組長(zhǎng)檢查后再離開。特殊課特殊課1 1、認(rèn)真上好體育課和、認(rèn)真上好體育課和課外活動(dòng)，注意安全