1、一、臨床教研室是按臨床課程設立的教學工作基層組織.教研室以學科名稱命名,原那么上一門課程設置一個教研室.根據教學工作需要和學科特點,一個教研室可以承當多門課程的教學工作.二、臨床教研室的設置原那么上與臨床科室相統(tǒng)一.根據教學工作需要,可設置組合臨床科室的大型教研室如外科學、內科學、臨床科室內的小型教研室如精神病學以及跨臨床科室的教研室如診斷學、臨床流行病學.三、臨床教研室由臨床教師醫(yī)師、實驗技術人員和教學輔助人員組成.除另有規(guī)定的以外,臨床科室范圍的醫(yī)師均屬相應教研室的教學人員.四、臨床教研室設主任一人,全面負責教研室治理工作.根據教學需要,可設副主任假設干人,協(xié)助主任工作.教研室主任、副主任

2、原那么上由臨床科室主任、副主任兼任.教研室主任統(tǒng)一協(xié)調相關臨床科室的醫(yī)療、教學、科研的人員安排.臨床教研室設兼職教學秘書一名,協(xié)助主任、副主任處理日常教學的治理事務.組合臨床科室的大型教研室,須在各臨床科室中設置兼職的教學干事,協(xié)調本科室的教學工作.五、臨床教研室行政上隸屬附屬第一醫(yī)院領導.教學工作上接受第一臨床醫(yī)學院的分配、指導與檢查.教研室必須抓好政治思想工作,團結全體醫(yī)務人員,充分調動醫(yī)務人員的教學積極性,完成所承當的教學任務.六、臨床教研室的根本任務是根據專業(yè)培養(yǎng)目標,根據專業(yè)教學方案的規(guī)定,制訂課程的教學大綱和實驗、見習、實習手冊；根據教學大綱要求和教學進度表安排,高質量的實施課堂講

3、學、課間見習、畢業(yè)實習等教學活動以及相應的考核、考查、測試；開展教學理論研究和教學改革實踐,探索提升教學效果,改進教學效果的新方法,開設和編寫相應醫(yī)學科技開展和醫(yī)學教育改革的新課程、新教材；根據教學需要,設置教學實驗室,配備必要的實驗設施.教學活動中要表達素質教育,融合政治思想教育、教書育人.七、臨床教研室必須重視師資隊伍的建設.根據臨床教學工作的需要,制訂師資培訓方案.要充分重視教學力量的配備,以保證各項教學工作的質量,要重視年輕教師根本功的培養(yǎng)與練習,通過各種途徑,有方案的提升臨床教師的教學技能和臨床業(yè)務水平.八、臨床教研室應重視研究生的培養(yǎng)及治理工作,保證研究生的政治和業(yè)務培養(yǎng)質量,認真

4、組織研究生指導小組,制訂學科專業(yè)的培養(yǎng)方案,審核實施研究生的具體培養(yǎng)方案.教研室定期檢查研究生的政治思想和業(yè)務培訓工作.九、教研室定期召開工作會議,研究解決臨床教學工作中的問題.教研室每學期至少召開一次全體任教老師會議,落實教學任務,統(tǒng)一教學要求.教研室定期組織學生座談會,聽取學生對教學工作的意見和建議,改良教學工作,做到教學相長.十、教研室應建立和完善資料保管和活動記錄制度,增強對所屬實驗室的治理,保證實驗教學的正常實施.治理好教研室的財產和物資、健全領用登記制度.溫醫(yī)第一臨床醫(yī)學院一、教研室主任全面負責教研室治理工作,副主任協(xié)助主任開展工作.教研室主任要做好教師政治思想工作,團結教師,培養(yǎng)

5、良好的職業(yè)道德,建立良好的工作氣氛.二、教研室主任要負責組織教研室的教學活動,制定或審定本教研室的教學方案,教學進度表.調配本教研室的教學力量,以保證教學任務順利完成.三、教研室主任要注重課程建設.組織教師對教材進行選擇與分析.針對教學計劃制定或修訂教學大綱.設計安排實驗課內容.定期檢查教學效果.四、教研室主任要注重學科建設.制定切實可行的人才培養(yǎng)方案,積極鼓勵教師鉆研業(yè)務,努力成材,組織教研室的業(yè)務學習,開展專業(yè)科研和教學研究,在提升專業(yè)業(yè)務水平的同時,不斷提升教學水平.五、教研室主任負責組織對學生的測試、考核.主任應親自審核測試考核的內容和形式試卷,做好測試內容的保密工作,做好測試考核成績

6、的登記上報工作.六、教研室主任負責對本教研室成員的全面考核.提出對本教研室人員獎勵、懲戒或晉升的建議.溫醫(yī)第一臨床醫(yī)學院1、 各教研室應重視測試治理.保證測試工作的公平,發(fā)揮測試評價學生成績和檢驗教學效果的作用.2、 貫徹教考別離的原那么.任課老師應承當出題的任務,但不負責組卷的工作.教研室指定中級以上職稱,對課程內容較熟悉的教師組卷.教研室主任必須對組成的試卷進行最終的審核.3、 除有特殊規(guī)定外,原那么上應由計算機題庫組卷.教研室主任或課程負責教師提出組卷要求,由專業(yè)教師在指定的計算機上隨機選擇試題組成試卷.每次測試均須編組同等廣度、深度的A、B兩卷,并附標準答案.試卷樣稿正本經教研室主任審

7、核簽發(fā)密封后由學院辦公室統(tǒng)一上交教務部門,試卷樣稿副本與標準答案密封后由教研室指定專人負責.4、 各臨床教研室平時應接受學生的疑問咨詢.授課時不能劃重點,不得組織任何形式的考前輔導答疑活動.接觸試卷的有關人員要嚴格遵守保密制度,不得漏題.5、 試卷評分應由教研室主任或副主任主持.主觀題采用流水作業(yè),三人以上集體改卷.客觀題多項選擇題盡可能采用計算機改卷或機器直接閱卷,指定專人負責統(tǒng)一結分.6、 試卷應嚴格根據事先擬定的標準答案評分,任何人不得隨意加分或扣分,如遇特殊情況必須修改標準答案評分方法的,須經多數評卷人員同意并經教研室主任批準方可實行.測試成績經教研室主任審核答案后連同試卷分析表上交學

8、院辦公室或學校教務處.7、 時限：組卷應在實際測試七個工作日前完成上交.改卷成績應在測試完成后三個工作日內完成上交,特殊情況改卷成績上交不得超過六個工作日.8、 教研室應在教分報酬中劃撥一定的金額用于組卷、評卷的勞務補貼,組卷、評卷工作的質量應做為工作業(yè)績考核的內容之一.溫州醫(yī)學院第一臨床醫(yī)學院F面是古文鑒賞,不需要的朋友可以下載后編輯刪除!謝謝！!九歌湘君屈原朗誦：路英可于行兮夷猶,蹇誰留兮中洲I.美要眇兮宜修,沛吾乘兮麗不令沅湘兮無波,使江水兮安流.望夫君兮未來,吹參差兮誰思.駕飛龍兮北征,擅吾道兮洞庭.薜荔柏兮蕙綢,左槌兮蘭旌.望涔陽兮極浦,橫大江兮揚靈.揚靈兮未極,女嬋媛兮為余太息.橫

9、流涕兮潺漫,隱思君兮琲側.桂棹兮蘭枇,斫冰兮積雪.采薜荔兮水中,搴芙蓉兮木末.心不同兮媒勞,恩不甚兮輕絕.-石漱兮淺淺,飛龍兮翩翩.交不忠兮怨長,期不信兮告余以不閑.朝騁鷲兮江皋,夕弭節(jié)兮北渚.她含著笑,切著冰屑悉索的蘿卜,她含著笑,用手掏著豬吃的麥糟,她含著笑,扇著燉肉的爐子的火,她含著笑,背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥,大堰河,為了生活,在她流盡了她的乳液之后,她就用抱過我的兩臂,勞動了.大堰河,深愛著她的乳兒；在年節(jié)里,為了他,忙著切那冬米的糖,為了他,常悄悄地走到村邊的她的家里去,為了他,走到她的身邊叫一聲“媽,大堰河,把他畫的大紅大綠的關云長-I貼在灶邊的墻上,大堰河,會對她的

10、鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個不能對人說的夢：在夢里,她吃著她的乳兒的婚酒,坐在輝煌的結彩的堂上,而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆大堰河,深愛她的乳兒！大堰河,在她的夢沒有做醒的時候已死了.她死時,乳兒不在她的旁側,她死時,平時打罵她的丈夫也為她流淚,五個兒子,個個哭得很悲,她死時,輕輕地呼著她的乳兒的名字,大堰河,已死了,她死時,乳兒不在她的旁側.大堰河,含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮,同著數不盡的奴隸的凄苦,同著四塊錢的棺材和幾束稻草,同著幾尺長方的埋棺材的土地,同著一手把的紙錢的灰,大堰河,她含淚的去了.這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去,大兒做了土匪,第二個死

11、在炮火的煙里,第三,第四,第五而我,我是在寫著給予這不公正的世界的咒語.當我經了長長的飄泊回到故土時,在山腰里,田野上,兄弟們碰見時,是比六七年鳥次兮屋上,水周兮堂下.捐余玦兮江中,遺余佩兮澧浦.采芳洲兮杜假設,將以遺兮下女.時不可兮再得,聊逍遙兮容與.注釋湘君：湘水之神,男性.一說即巡視南方時死于蒼梧的舜.君：指湘君.夷猶：遲疑不決.蹇jian3簡：發(fā)語詞.洲：水中陸地.要眇miao3秒：美好的樣子.宜修：恰到好處的修飾.沛：水大而急.桂舟：桂木制成的船.沅湘：沅水和湘水,都在湖南.無波：不起波浪.夫：語助詞.參差：上下錯落不齊,此指排簫,相傳為舜所造.飛龍：雕有龍形的船只.北征：北行.遭z

12、han1沾：轉變.洞庭：洞庭湖.11薜荔：蔓生香草.柏bo2伯：通“箔,簾子.蕙：香草名.綢：帷帳.孤：香草,即石菖蒲.撓rao2饒：短槳.蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物.涔cen2岑陽：在涔水北岸,洞庭湖西北.極浦：遙遠的水邊.14橫：橫渡.揚靈：顯揚精誠.一說即揚舲,揚帆前進.(15)極至,到達.|(15)女侍女.嬋媛：眷念多情的樣子.(16)橫橫溢.潺漫yuan2援：緩慢流動的樣子.18年pei2培側：即“俳惻,內心悲哀的樣子.19耀zhao4棹：同“棹,長槳.枇yi4弈：短槳.(20)驕(zhuo2琢)砍.(21)搴(qian1千)拔取.夫蓉：荷花.木末：樹梢.22媒：媒人.勞：徒勞.2

13、3甚：深厚.輕絕：輕易斷絕.24石漱：石上急流.淺jianl間淺：水流湍急的樣子.25翩翩：輕盈快疾的樣子.(26)交：交往.(27)期：相約.不閑：沒有空閑.(28)ii(zhao1招)：同“朝,早晨.騁鷲(wu4務)：急行.皋：水旁高地.(29)弭(mi3米)：停止.節(jié)：策,馬鞭.渚：水邊.(30)次：止息.(31)周：周流.(32)捐：拋棄.玦(juel決)：環(huán)形玉佩.(33)遺(yi2儀)：留下.佩：佩飾.醴(li3里)：澧水,在湖南,流入洞庭湖.(34)芳洲：水中的芳草地.杜假設：香草名.(35)遺(wei4味)：贈予.下女：指身邊侍女.(36)聊：暫且.容與：舒緩放松的樣子.譯文君

14、不行兮夷猶,神君遲疑猶豫徘徊不肯向前,蹇誰留兮中洲I?你為誰滯留在水中的島上呢美要眇兮宜修,我容顏妙麗裝飾也恰倒好處,沛吾乘兮桂舟.急速地乘坐上我那桂木小舟.令沅、湘兮無波,叫沅湘之水柔媚得波瀾不生,使江水兮安流.讓長江之水平靜地緩緩前行.J望夫君兮未來,盼望著你啊你為何還不到來,吹參差兮誰思！吹起洞簫寄托我的思念之情！駕飛龍兮北征,用飛龍駕舟急速地向北行駛,擅吾道兮洞庭.改變我的道路引舟直達洞庭.薜荔柏兮蕙綢,用薜荔做門簾用蕙草做床帳,孤?lián)腺馓m旌.以香芥裝飾船槳以蘭草為旗.望涔陽兮極浦,遙望涔陽啊在那遼遠的水邊,橫大江兮揚靈.大江橫陳面前彰顯你的威靈.揚靈兮未極,難道你的威靈彰顯還沒終止女嬋

15、媛兮為余太息！我心中為你發(fā)出長長的嘆息.橫流涕兮潺漫,眼中的清淚似小溪潺潺流下,隱思君兮徘側.暗地里思念你心中充滿悲傷.桂棹兮蘭枇,想用桂木作成槳蘭木作成舵,斫冰兮積雪.劈開你堅冰積雪也似的情懷.采薜荔兮水中,卻似在水中采集陸生的薜荔,搴芙蓉兮木末.更似爬樹梢采摘水生的芙蓉.心不同兮媒勞,兩心不相通讓媒妁徒勞無功,恩不甚兮輕絕.恩愛不深切就會輕易的斷絕.石漱兮淺淺,留連著沙石灘上淺淺的流水,飛龍兮翩翩.等待著你駕著飛龍翩然降臨.交不忠兮怨長,你交情不忠徒增我多少幽怨,期不信兮告余以不間.既相約又失信卻說沒有時間.朝騁鷲兮江皋,早晨我駕車在江邊急急奔馳,夕弭節(jié)兮北渚.晚間我停鞭在北岸灘頭休息.鳥

16、次兮屋上,眾鳥棲息在這空閑的屋頂上,水周兮堂下.空屋的四周有流水迂緩圍繞.捐余玦兮江中,將你贈的玉制扳指置于江中,遺余佩兮澧浦.將你贈的玉佩放在澧水岸邊.采芳洲兮杜假設,采來香草裝飾這芬芳的洲瀆,將以遺兮下女.這一切都是你留給我的信物.時不可兮再得,難道那往昔的時光不可再得,聊逍遙兮容與.暫且慢步洲頭排除心中煩惱.賞析在屈原根據楚地民間祭神曲創(chuàng)作的?九歌?中,?湘君?和?湘夫人?是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品.人們在欣賞和贊嘆它們獨特的南國風情和動人的藝術魅力時,卻對湘君和湘夫人的實際身份迷惑不解,進行了長時間的探討、爭論.I從有關的先秦古籍來看,盡管?楚辭?的?遠游?篇中提到“二女和“湘

17、靈,?山海經中山經?中說“洞庭之山帝之二女居之,是常游于江淵,但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象.最初把兩者結合在一起的是?史記秦始皇本紀?.書中記載秦始皇巡游至湘山即今洞庭湖君山時,“上問博士日：'湘君何神博士對日：聞之,堯女,舜之妻,而葬此.后來劉向的?列女傳?也說舜“二妃死于江、湘之間,俗謂之湘君.這就明確指出湘君就是舜的兩個妃子,但未涉及湘夫人.到了東漢王逸為?楚辭?作注時,鑒于二妃是女性,只適合于湘夫人,于是便把湘君另指為“湘水之神.對于這種解釋.唐代韓愈并不滿意,他在?黃陵廟碑?中認為湘君是娥皇,由于是正妃故得稱“

18、君；女英是次妃,因稱“夫人.以后宋代洪興祖?楚辭補注?、朱熹?楚辭集注?皆從其說.這一說法的優(yōu)點在于把湘君和湘夫人分屬兩人,雖防止了以湘夫人兼指二妃的麻煩,但仍沒有解決兩人的性別差異,從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難.有鑒于此,明末清初的王夫之在?楚辭通釋?中采取了比擬通脫的說法,即把湘君說成是湘水之神,把湘夫人說成是他的配偶,而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實.應該說這樣的理解,比擬符合作品的實際,因而也比擬可取.雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本領帶來了不少難以自圓的穿鑿附會,但是如果把這一傳說在屈原創(chuàng)作?九歌?時已廣為流傳、傳說與創(chuàng)作的地域完全吻合、?湘夫人?中又

19、有“帝子的字樣很容易使人聯(lián)想到堯之二女等等因素考慮在內,那么傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會合無由等,為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的.因此既注意到傳說對作品可能產生的影響,又不拘泥于傳說的具體人事,應該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點.由此出發(fā),不難看出作為祭神歌曲,?湘君?和?湘夫人?是一個前后相連的整體,甚至可以看作同一樂章的兩個局部.這不僅是由于兩篇作品都以“北渚相同的地點暗中銜接,而且還由于它們的末段,內容和語意幾乎完全相同,以至被認為是祭祀時歌詠者的合唱見姜亮夫?屈原賦校注?.這首?湘君?由女神的扮演者演唱,表達了因男神未能如約前來而產生的失望、疑心、哀傷、埋怨的復雜感情

20、.第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后,乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會的地點,可是卻不見湘君前來,于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫.首二句以問句出之,一上來就用心中的疑心揭出愛而不見的事實,為整首歌的抒情作了明確的鋪墊.以下二句說為了這次約會,她曾進行了認真的準備,把本已姣好的姿容修飾得恰到好處,然后才駕舟而來.這說明她十分看重這個見面的時機,內心對湘君充滿了愛戀.正是在這種心理的支配下,她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風平浪靜,能使湘君順利赴約.然而久望之下,仍不見他到來,便只能吹起聲聲幽咽的排簫,來傾吐對湘君的無限思念.這一段的描述,讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖.第二段接寫湘君久等不

21、至,湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找,忙碌地奔波在湖中江岸,結果依然不見湘君的蹤影.作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內心感受緊密地結合在一起.你看她先是駕著龍舟北出湘浦,轉道洞庭,這時她顯然對找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外,一無所見；她失望之余仍不甘心,于是放眼遠眺涔陽,企盼能捕捉到湘君的行蹤；然而這一切都毫無結果,她的心靈便再次橫越大江,遍尋沅湘一帶的廣闊水域,最終還是沒有找到.如此深情的企盼和如此執(zhí)著的追求,使得身邊的侍女也為她嘆息起來.正是旁人的這種嘆息,深深地觸動和刺激了湘夫人,把翻滾在她內心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮,使她止不住淚水縱橫

22、,一想起湘君的失約就心中陣陣作痛.第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄.首二句寫湘夫人經多方努力不見湘君之后,仍漫無目的地泛舟水中,那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動,但給人的感覺只是她行動的緩慢沉重和機械重復.接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻,既總結以上追求不過是一種徒勞而已,同時也為后面對湘君“心不同、“恩不甚、“交不忠、“期不信的一連串斥責和埋怨起興.這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語,它在外表的絕情和劇烈的責備中,深含著希望一次次破滅的強烈痛苦；而它的原動力,又來自對湘君無法回避的深愛,正所謂愛之愈深,責之愈切,它把一個大膽追求愛情的女子的內心世界表現(xiàn)得淋漓盡致.第四段可

23、分二層.前四句為第一層,補敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時間,并再次強調當她兜了一大圈仍回到約會地“北渚時,還是沒有見到湘君.從“捐余玦至末為第二層,也是整首樂曲的卒章.把玉環(huán)拋入江中.把佩飾留在岸邊,是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動.以常理推測,這玉環(huán)和佩飾當是湘君給她的定情之物.現(xiàn)在他既然不念前情,一再失約,那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用,不如把它們拋棄算了.這一舉動,也是上述四個“不字的必然結果.讀到這里,人們同情惋惜之余,還不免多有遺憾.最后四句又作轉折：當湘夫人心情逐漸平靜下來,在水中的芳草地上采集杜假設準備送給撫慰她的侍女時,一種機不可失、時不再來的感覺油然而生.于是她

24、決定“風物長宜放眼量,從長計議,松弛一下繃緊的心弦,慢慢等待.這樣的結尾使整個故事和全首歌曲都余音裊裊,并與篇首的疑問遙相照應,同樣給人留下了想像的懸念.豐樂亭游春三首歐陽修朗誦：焦晃綠樹交加山鳥啼,晴風蕩漾落花飛.鳥歌花舞太守醉,明日酒醒春已歸.春云淡淡日輝輝,草惹行襟絮拂衣.行到亭前逢太守,籃輿酩酊插花歸.紅樹青山日欲斜,長郊草色綠無涯.游人不管春將盡,來往亭前踏落花.作者簡介歐陽修10071072年【注音】auycngxiu,字永叔,自號醉翁,晚年號六一居士,謚號文忠,世稱歐陽文忠公,吉安永豐今屬江西人自稱廬陵人,漢族,因吉州原屬廬陵郡出生于綿州今四川綿陽北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人.與唐韓愈,柳宗元,宋王安石,蘇洵,蘇軾,蘇轍,曾鞏合稱“唐宋八大家J說明詩人于慶歷六年1046在滁州郊外山林間造了豐樂亭,第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句,這里選一首.詩中描寫詩人盡情春游,如醉如癡,簡直不肯放過春天的樣子.可以說,這是?畫眉鳥?詩中“自在啼的一個非常形象化的注腳.綠樹交加山鳥啼,晴風蕩漾落花飛.鳥歌花舞太守醉,明日酒醒春已歸.春云淡淡日輝輝,草惹行襟絮拂衣.行到亭前逢太守,籃輿酩酊插花歸.豐樂亭游春歐陽修紅樹青山日欲斜,長郊草色綠無涯.游人不管春將老,來往亭前踏落花.解釋豐樂亭-位于滁州西