1、思維思維第一節(jié)第一節(jié) 思思 維維 概概 述述 一、什么是思維一、什么是思維（一）思維的定義（一）思維的定義 人腦對客觀事物人腦對客觀事物概 括 的 和 間 接概 括 的 和 間 接的 反 映 ， 它 反的 反 映 ， 它 反映 事 物 的 本 質映 事 物 的 本 質特 征 和 內 在 聯(lián)特 征 和 內 在 聯(lián)系系 思維與感覺和知覺一樣，都是人思維與感覺和知覺一樣，都是人腦對客觀事物的認識活動腦對客觀事物的認識活動 感覺和知覺是對客觀事物的感性感覺和知覺是對客觀事物的感性認識，所反映的是客觀事物的個認識，所反映的是客觀事物的個別屬性和整體特征，以及客觀事別屬性和整體特征，以及客觀事物之間的外部

2、聯(lián)系物之間的外部聯(lián)系 思維是在感知覺的基礎上實現(xiàn)的思維是在感知覺的基礎上實現(xiàn)的高級認識形式，它反映客觀事物高級認識形式，它反映客觀事物的本質屬性及其內在聯(lián)系，是借的本質屬性及其內在聯(lián)系，是借助言語實現(xiàn)的理性認識過程助言語實現(xiàn)的理性認識過程（二）（二） 思維的基本特征思維的基本特征 思維思維具有具有間接間接性和性和概括概括性兩性兩個基個基本特本特征征 思維的間接性是指思維對感官不能把握的，思維的間接性是指思維對感官不能把握的，或不在面前的客觀事物，借助一定媒介，或不在面前的客觀事物，借助一定媒介，并通過概念、判斷和推理形式的加工來反并通過概念、判斷和推理形式的加工來反映事物映事物 思維的概括性是

3、指能夠抽取同類事物共同思維的概括性是指能夠抽取同類事物共同的、具有本質特征的，以及事物之間的必的、具有本質特征的，以及事物之間的必然聯(lián)系來反映客觀事物然聯(lián)系來反映客觀事物 思維所反映的是同類事物的共同特征思維所反映的是同類事物的共同特征 人通過思維能從部分事物相互聯(lián)系的事實人通過思維能從部分事物相互聯(lián)系的事實中找到事物之間普遍的或必然的聯(lián)系，并中找到事物之間普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類事物中去將其推廣到同類事物中去 二、思二、思 維維 的的 種種 類類（一）（一） 動作思維、動作思維、形 象 思 維 和形 象 思 維 和抽 象 邏 輯 思抽 象 邏 輯 思維。維。1 1動作思維動作思維

4、 動作思維又稱為實踐思維或操作動作思維又稱為實踐思維或操作思維，是指憑借個體直接的感知思維，是指憑借個體直接的感知活動，以實際動作為支柱去解決活動，以實際動作為支柱去解決問題的思維問題的思維 2形象思維形象思維 形象思維是指以人腦中的具體形形象思維是指以人腦中的具體形象象( (表象表象) )為支柱來解決問題的思為支柱來解決問題的思維維 3.3.抽象邏輯思維抽象邏輯思維 抽象邏輯思維是以語詞為基礎，抽象邏輯思維是以語詞為基礎，利用概念、判斷和推理形式進行利用概念、判斷和推理形式進行的思維的思維 二、思維的種類二、思維的種類思維的種類 憑借物 解決問題的類型 動作思維 實際操作 直觀、具體的問題

5、形象思維 心象 用于想象的問題 抽象思維 概念 理論問題（二）（二） 聚合思維聚合思維 發(fā)散思維發(fā)散思維 1 1聚合思維聚合思維 又稱為求同思維或集中思維，又稱為求同思維或集中思維，是指把問題所提供的各種信息是指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一方向思考聚合起來，朝著同一方向思考并得出一個正確答案的思維并得出一個正確答案的思維 2 2發(fā)散思維發(fā)散思維 又稱為求異思維或分散思維，又稱為求異思維或分散思維，是指從目標出發(fā)，沿著各種不是指從目標出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種解決同途徑去思考，探求多種解決問題答案的思維問題答案的思維 （三）（三）直覺思維直覺思維分析思維分析思維1直覺思維

6、直覺思維 一種非邏輯思維，是指面臨新一種非邏輯思維，是指面臨新問題、新事物或新現(xiàn)象時，能問題、新事物或新現(xiàn)象時，能夠迅速理解并做出判斷的思維夠迅速理解并做出判斷的思維過程過程 2分析思維分析思維 按照嚴密的邏輯規(guī)律，逐步分按照嚴密的邏輯規(guī)律，逐步分析與推導，最終得出合乎邏輯析與推導，最終得出合乎邏輯的正確結論的思維的正確結論的思維 （四）常規(guī)性思維和創(chuàng)造性思維（四）常規(guī)性思維和創(chuàng)造性思維1 1常規(guī)性思維常規(guī)性思維 又稱為習慣性思維和又稱為習慣性思維和再造性思維，是指運再造性思維，是指運用已有的知識經驗，用已有的知識經驗，按照現(xiàn)成方案和程序，按照現(xiàn)成方案和程序，運用慣常方法或模式運用慣常方法或模

7、式尋求解決問題的思維尋求解決問題的思維 2 2 創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維 創(chuàng)造性思維是指以創(chuàng)造性思維是指以新異、獨創(chuàng)的方式新異、獨創(chuàng)的方式來解決問題的思維。來解決問題的思維。例如文學家塑造新例如文學家塑造新的典型人物形象，的典型人物形象，設計師發(fā)明新的機設計師發(fā)明新的機器等器等 三、語言與思維 語言，由有意義的聲音、語詞，按規(guī)則構成的系統(tǒng)。 根據語言是否發(fā)聲，可以分為有聲語言和無聲語言。 根據語言是否正式表達，又分為口頭語言和書面語言。 根據語言使用的法律效度和各種正式場合的通用度，可劃分為官方語言和非官方語言?；茨献颖窘浻栍涊d：“昔者倉頡作書，而天雨粟、鬼夜哭?！?唐代著名文藝理論家張彥遠（公元

8、818公元907年）解釋說：那是因為有了漢字之后，“造化不能藏其密，故天雨粟；靈怪不能遁其形，故鬼夜哭?！?三、思維與語言的關系 思維與語言聯(lián)系在一起，不可分割。思維是語言的內容，語言是思維的工具或形式。思維是在人腦中進行的，無形、無色、無味，不可感知。人是通過語言感知、研究思維的；人也是通過語言感知自然、世界，認識及研究、改造自然、世界的。人類社會的本質是語言。 思維與語言既有聯(lián)系，又有區(qū)別。（一）思維與語言的聯(lián)系 1.從思維的特點來看 思維之所以有概括性和間接性的特點，主要是因為語言本身具有概括性、間接性和社會性等功能。 2.從思維的內容和結果上看 思維借助語言為客觀刺激物，特別是當具體刺

9、激物不在眼前時，語言就成為思維活動的有效刺激物。同時語言要靠思維的內容和結果上予以充實、發(fā)展。 3.從思維的種系發(fā)生來看 思維和語言都是在勞動創(chuàng)造人的過程中同步產生的，并且互為標志。 4.從思維的個體發(fā)展歷史來看 兒童掌握語言的過程也是抽象思維發(fā)展的過程。兒童2歲左右掌握語言后，抽象思維才逐漸發(fā)展。（二）思維與語言的區(qū)別 1.從本質特征來看 思維是人腦對客觀現(xiàn)實的間接概括的反映，是包含物質內容的心理現(xiàn)象。 語言是由一定的物質形式和概括內容所構成的信息符號系統(tǒng)。是一種包含精神內容的物質現(xiàn)象，是思維的物質外殼或思想的直接現(xiàn)實。 2.從生理機制上看 思維主要是大腦 語言器官包括眼耳鼻喉口腔或效應器

10、3.從思維和語言與客觀事物的關系來看 語言和客觀事物是標志與被標志的關系。其間沒有直接必然的聯(lián)系。 思維與客觀事物的關系是反映與被反映的關系，其間有必然的內在聯(lián)系。 4.從思維和語言的構成因素來看 語言的基本因素是詞。 思維的基本因素是概念。 一個詞有不同的意思，同一個思想也可以用不同的詞表達。 5從思維和語言規(guī)律的性質來看 語法規(guī)則因民族而異，而思維則是任何人的發(fā)展過程都是一致的。感性認識到理性認識，思維邏輯相同。 （三）語言對思維的作用1、語言是思維的原料。有了語言，思維才能有活動（生產）的原料、對象；才能進行語言的理解、比較、聯(lián)系、區(qū)別、選擇、組織、連貫等。2、語言提供思維的內容。詞語或

11、概念、符號的意義，語句或判斷、命題、觀點的意義，符號公式或模式的內涵以及語言層次、系統(tǒng)的意義等，都是思維應認定、辨析、聯(lián)系、組合等的內容。3、語言規(guī)則、規(guī)律制約、規(guī)范思維。思維的規(guī)則、規(guī)律決定語言的規(guī)則、規(guī)律。語言的規(guī)則、規(guī)律，尤其設定的規(guī)則、公理、定理及發(fā)展、變化，又制約、規(guī)范思維，思維必須相適應、相符合，并促進了思維方式、方法的改變與思維的發(fā)展。4、語言是思維外化的載體。思維的結果由詞語、句或符號表達，或語言體系表達。表達過程中，對思維的內容、結構，又有所調整、完善。5、語言是了解、研究思維的依據。語言將思維外化，反映思維的過程、特點、內容、效果等。了解、研究思維，只能以語言為依據。語言還

12、可反映思維主體的思維水平、能力。根據語言，可作出思維水平、能力的評價。四、思維過程四、思維過程 思維活動表現(xiàn)思維活動表現(xiàn)為對作用于人為對作用于人腦的客觀事物腦的客觀事物進行分析、綜進行分析、綜合、比較、歸合、比較、歸類、抽象、概類、抽象、概括、系統(tǒng)化、括、系統(tǒng)化、具體化等具體具體化等具體過程過程 （一）分析與綜合（一）分析與綜合（二）比較與歸類（二）比較與歸類（三）抽象與概括（三）抽象與概括（四）系統(tǒng)化與具體化（四）系統(tǒng)化與具體化老年人的思維特征老年人的思維特征 1 老年人思維的一般表現(xiàn)老年人思維的一般表現(xiàn) (1)對新事物不再有好奇心，對新信息的敏感度和吸收量大幅度減退； (2)滿足于憑過去的

13、成功經驗辦事，因循舊例不思更新，不愿意改變傳統(tǒng)的思維觀念和思維方式以適應新形勢的變化； (3)對與自己觀念相抵觸的信息不能以包容的態(tài)度對待，而是竭力排斥，不加分析就予以否定； (4)每天無所用心，無所事事，大腦缺乏基本的最低思維活動量； (5)交際活動范圍大大縮小，缺少與新朋友、年輕人的思想交流； (6)創(chuàng)新和冒險的勇氣開始減退； (7)心理上認為自己已經老了。 2 老年人明顯下降的思維能力老年人明顯下降的思維能力 (1)理解力 是對某個事物或事情的認識、認知能力。它包括整體思考的能力、洞察問題的能力、想象力和類比力、直覺力等，總之是衡量學習效益的重要指標。 (2)思考歸納能力 歸納是指從一定

14、數(shù)據、資料、事實中提煉出所需的信息、結論，有點兒像把具象變成抽象，透過現(xiàn)象看本質。歸納能力應該是指這種提煉信息、概括大意、透過現(xiàn)象看本質的能力。 (3)判斷力 決定了人們對現(xiàn)實做出什么樣的態(tài)度、表現(xiàn)出什么樣的行為方式。 (4)抽象思維能力 是人們在認識活動中運用概念、判斷、推理等思維形式，對客觀現(xiàn)實進行間接的、概括的反映的過程。 在上海交通大學120周年校慶活動中，92歲的老學長，演講時掌聲雷動，并且毅然推開了為他準備的椅子，他就是上海交大1949屆造船系校友、中國核潛艇之父、中國工程院院士黃旭華，他說：“此生屬于祖國，此生屬于核潛艇，獻身核潛艇事業(yè)，此生無怨無悔?！? 老年人保持思維能力的建

15、議老年人保持思維能力的建議 建議一：放聲唱歌 建議二：多說話 建議三： 多做智力游戲 建議四：多勞動、多運動 建議五：多參加社交活動 在一項對70名59歲至80歲的音樂家和非音樂家進行的神經心理測驗和調查中，在心理測試、視覺空間的判斷、言語記憶和回憶和機動靈活性方面，音樂家得分更高，這充分說明老年人進行持續(xù)的音樂活動可提高思維能力。 人類大腦是用進廢退的，說話太少，大腦中專管語言的區(qū)域興奮度就會減弱，不利于大腦的健康運轉。多說話可以刺激大腦細胞不斷活躍并保持一定興奮，說話的過程需要經過邏輯思考進行語言的提煉和組織，是對大腦的鍛煉，可有效推遲大腦的衰老進程，對預防老年癡呆也有一定程度的作用。 那

16、些文化水平高而又喜歡學習的人到老年時糊涂者就很少。其次，始終保持一顆“童心”同樣能讓老年人延年益壽。所以建議老年朋友經常參加智力活動或智力游戲，比如：下象棋、下跳棋等等，不僅有助于老年人的益智，還可推遲老年人出現(xiàn)記憶力衰退的現(xiàn)象。 十八世紀法國醫(yī)生蒂縈曾說道：“運動就其作用來說，幾乎可以代替任何藥物，但是世界的一切藥品并不能代替運動的作用”。 1）運動可增強心血管系統(tǒng)的功能；（2）運動可改善呼吸功能，呼吸功能好，有利于人體維持旺盛的精力，推遲身體的老化過程；（3）運動可提高消化系統(tǒng)的功能。人在運動時要消耗一定的能量，運動就增強了體內營養(yǎng)物質的消耗，并使整個機體的代謝增強，從而提高了食欲。運動還

17、促進胃腸蠕動，消化液分泌，肝臟、胰腺的功能也會得到改善，使整個消化系統(tǒng)的功能都得到提高，為中老年人的健康提供良好的物質保證； （4）運動可以改善神經系統(tǒng)功能。運動是在神經系統(tǒng)支配下的協(xié)調活動，堅持運動的中老年人常表現(xiàn)的機體靈活、耳聰目明、精力充沛，這正是神經系統(tǒng)功能健壯的表現(xiàn)。運動可促進腦的血液循環(huán)，改善大腦細胞的氧氣和營養(yǎng)供應，延緩中樞神經系統(tǒng)的衰老過程，提高其工作效率。這對腦力勞動者來說，尤其重要；（5）運動使肌肉發(fā)達，骨質增強。運動可以改善全身的血液循環(huán)，肌肉、骨骼的營養(yǎng)也得以改善，骨骼的物質代謝增強，使骨骼的彈性及韌性增加，從而延緩了骨的老化過程。 （6）運動對內分泌系統(tǒng)，特別是對調節(jié)新陳代謝起重要作用的