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文檔簡介

1、第一單元 除 法第一課時課題分蘋果學習目標1、學問目的:在詳細操作中體會豎式各局部的含義。2、實力目的:正確駕馭豎式的寫法。3、情感目的:在動手操作及自主講解的過程中,讓孩子們獲得勝利的體驗,增加自信。重點難點學生能正確駕馭用豎式來計算除法的方法,體會豎式中每一步的詳細含義。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1、請你找到這節(jié)課的數(shù)學問題,把它讀熟,并把它寫在括號里( )。2、為理解答這個數(shù)學問題,課本用4幅圖完成,請問:第1幅圖用的方法是( ),第2幅圖用的方法是( ),第3幅圖用的方法是( ),第4幅圖用的方法是( )。1、 第4幅圖的方法是新方法, 像

2、這樣,叫做除法豎式,它表示20÷5=4,請你看細致除法豎式是怎樣寫的,再找個地方把它抄寫一遍,再想想商應當寫在什么位置?4、請你想一想除法豎式里那些數(shù)字的意思,20表示( ),5表示( ),4表示( )。5、你知道這個除法豎式表示( )÷( )嗎?請你填出來6、請嘗試計算下面2題: 布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑1、除法還可以用豎式來計算。2、除法豎式中各局部的含義,重點強調(diào)豎式的書寫格式,商應當寫在什么位置。3、反應練習:組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥當堂達標練習一、 81÷( ) = 9 ( ) ÷6 = 9 42÷

3、7 =( ) 27÷3 =( )練習二、 1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的評價:教學反思第二課時  課題分橘子 (有余數(shù)除法)學習目標1、學問目的:探究有余數(shù)除法的試商方法,積累有余數(shù)除法的試商閱歷。 2、實力目的:培育學生小組合作的意識。 3、情感目的:運用有余數(shù)除法的學問,聯(lián)絡生活實際解決簡潔的問題,并從中體驗勝利的喜悅。 重點難點理解除法豎式中的每一步所表示的含義。有余數(shù)除法的試商方法。 學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1、 書上那個數(shù)學問題你會解答嗎?每

4、盤放4個橘子,14個橘子可以放幾盤?2、 請你看看課本是怎樣解答的;3、 請你寫出橫式:÷=(盤)(個)4、 你能寫出豎式嗎?請寫在右邊空白處。5、 題目做完了,請答:14個橘子可以放( )盤,還剩( )個。6、 今日學的這個內(nèi)容叫做( )除法,2就是這道題目的( )7、 請你嘗試計算: (請把豎式寫在右邊空白處)8、比擬每道題的余數(shù)和除數(shù),你有什么發(fā)覺,請寫出來:( )布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑1、除法還可以用豎式來計算。2、除法豎式中各局部的含義,重點強調(diào)豎式的書寫格式,商應當寫在什么位置。3、反應練習:組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥當堂達標練習一、填

5、空 81÷( ) = 9 ( ) ÷6 = 9 42÷7 =( ) 27÷3 =( )練習二、( )里最大能填幾?( )× 8 44 7 ×( ) 54 9 × ( ) 62 ( )×6 40( )× 4 30 5 ×( ) 481、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的評價教學反思第三課時  課題分橘子 (有余數(shù)除法)學習目標1、學問目的:探究有余數(shù)除法的試商方法,積累有余數(shù)除法的試商閱歷。 2、實力目的:培育學生小組合

6、作的意識。 3、情感目的:運用有余數(shù)除法的學問,聯(lián)絡生活實際解決簡潔的問題,并從中體驗勝利的喜悅。 重點難點理解除法豎式中的每一步所表示的含義。有余數(shù)除法的試商方法。 學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1、請答:32個小摯友分,每組6人,可以分( )組,還剩( )個。2、寫出豎式,請寫在右邊空白處。3、今日學的這個內(nèi)容叫做( )除法,2就是這道題目的( ) 3、釘一件上衣須要6個扣子,現(xiàn)有25個扣子,能釘幾件上衣,還剩幾個扣子? ÷=( )( ) (請把豎式寫在右邊空白處)4、比擬每道題的余數(shù)和除數(shù)還有商,你有什么發(fā)覺,請寫出來:( )布置課前預

7、習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑1、除法還可以用豎式來計算。2、除法豎式中各局部的含義,重點強調(diào)豎式的書寫格式,商應當寫在什么位置。3、反應練習:組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥當堂達標練習一、填空 ,并用豎式計算。42÷8= ( )( ) 42÷8= ( )( ) 42÷8= ( )( ) 42÷8= ( )( ) 42÷8= ( )( ) 42÷8= ( )( ) 練習二、( )里最大能填幾?( )× 9 70 5×( ) 248× ( ) 62 ( )×6 40( )×

8、 7 40 4×( ) 18練習三、用豎式計算 1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:教學反思第四課時 課題分草莓學習目標1、學問目的:探究有余數(shù)除法的試商方法,積累有余數(shù)除法的試商閱歷。2、運用有余數(shù)除法的有關(guān)學問,聯(lián)絡實際解決簡潔的問題,體驗勝利的喜悅。重點難點重點:有余數(shù)除法的試商方法。難點:合理估商及敏捷試商。 學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學師出示掛圖,談話引入:同學們,你們看圖中畫的是什么水果?(草莓)看看一共有多少個草莓?(生看圖答復)對,一共有55個草莓。

9、請你細致視察圖,說一說這幅圖畫是什么意思?對話平臺玩中學1 想一想。說一說。先利用已有的閱歷估一估,再算一算。(1) 看圖說圖意。(2) 指名匯報。(3) 怎樣列式?(4) 估一估,每盤放幾個,你是怎樣估計的?2 試一試,算一算。在估一估的根底上駕馭試商方法。(1) 說一說你是怎樣估一估的。(2) 想一想你估計的對不對,講給你的同桌聽。(3) 議一議:為什么商是6?布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1、試一試。完成第7頁的試一試。2、完成第3頁的森林醫(yī)生組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥當堂達標練一練。完成第8頁的第2題。完成第8頁的第4、5題。1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通

10、3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:教學反思第五課時 課題租 船學習目標1、敏捷運用有余數(shù)除法的有關(guān)學問解決生活中的簡潔實際問題,開展應用意識。2、在合作溝通中勇于表達自己的想法,學會傾聽別人的意見,通過合理解決實際問題,體驗勝利的喜悅。重點難點在大量的實際應用的生活體驗中,應用有余數(shù)除法的學問。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學一、出示掛圖,談話引入 同學們,到了公園,你最喜愛做什么?你能把圖上的 情景講給大家聽嗎?對話平臺(玩中學)1、說一說,想一想。2、從圖中你得到了什么信息?假如有21個同學去劃船,

11、至少要租幾條船?先獨立思索:你是怎樣想的,如何列式,怎樣答復問題。其次,在小組內(nèi)溝通。最終,以小組為單位匯報。3、試一試。每小時租金3元,10元錢最多能劃幾小時?先和同桌說一說你是怎樣想的?再獨立列式解答。布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1、完成練一練的1、2題。2、完成練一練的3題。先獨立完成,再在小組溝通,說一說你是怎樣想的 。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥當堂達標  1、練一練。完成第8頁的第4、5兩題。1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:教學反思第六課時 課題派 車學習目標

12、1、敏捷運用有余數(shù)除法的有關(guān)學問解決生活中的簡潔實際問題,開展應用意識。2、在合作溝通中勇于表達自己的想法,學會傾聽別人的意見,通過合理解決實際問題,體驗勝利的喜悅。重點難點在大量的實際應用的生活體驗中,應用有余數(shù)除法的學問。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學一、出示掛圖,談話引入 同學們,教師今日和同學們一起去機場,想想,你最喜愛做什么?你能把圖上的情景講給大家聽嗎?對話平臺玩中學1、說一說,想一想。2、從圖中的情境入手,解決簡潔的實際問題。3、從圖中你得到了什么信息?假如有25個同學去劃船,面包車限乘8人,小汽車限乘3人, 可以怎樣派車?(1)先獨立思

13、索:你是怎樣想的,如何列式,怎樣答復問題。(2)你認為怎樣分協(xié)作理?用你手中的小原片再來來擺一擺,試一試。布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做那么29人呢?接著通過應用,使學生理解解決生活中實際問題的不同狀況。1、完成說一說。先獨立完成,再在小組溝通,說一說你是怎樣想的 。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥當堂達標1、練一練。完成第9頁的第試一試并列表。1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。教學反思第二單元 混合運算 第一課時  課題小熊購物學習目標1、通過“小熊購物”的問題情境引入,培育學生提出問題

14、和解決問題的實力。2、結(jié)合解決問題的過程,探究“先乘法、后加法”的運算依次,體會到數(shù)學及實際的親密聯(lián)絡。重點難點能列綜合算式解答問題,并駕馭“先乘除,后加減”的運算依次。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示掛圖,談話引入。誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。對話平臺(玩中學) 說一說。(1)通過看圖,獲得信息,提出問題。同學們,請你也細致視察一下超市的東南角,看一看從圖中你能獲得什么信息?假如你是小顧客,你想買些什么東西呢? 算一算。在解決問題中駕馭運算依次。(1)細致看圖,說一說小熊買了什么食品?(2)那么小熊應付多少錢呢?請你來幫他算一算。3.說一說

15、又加法又有乘法,要先算什么?溝通展示4.教師介紹脫試計算的格式及方法。學中做 做一做。大家真聰慧,你能用所學的學問解決黑板上同學們提出的問題嗎?任選一題,做一做。學生獨立解答后再小組溝通匯報。布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。當堂達標請大家看小黑板計算下列各題。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的評價:教學反思第二課時  課題 小熊購物2學習目標1、通過“小熊購物”的問題情境引入,培育學生提出問題和解決問題的實力。2、結(jié)合解決問題的過程,探究“先乘法、后加法”的運算依次,體會到數(shù)學及實際的親密聯(lián)絡。重點難點能列

16、綜合算式解答并駕馭“先乘除,后加減”的運算依次。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學溝通展示出示掛圖,談話引入。誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。對話平臺(玩中學)說一說。假如至允許你買兩種體育用品,每種數(shù)量不限,你又打算買什么呢?指名匯報。依據(jù)學生匯報,教師可板書問題。算一算。通過小組探究,進一步駕馭運算依次。1、熊媽媽有元錢,買包餅干應找回多少錢()試著做一做。()小組議一議。()說一說。結(jié)合剛剛的練習,你得到什么結(jié)論?布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。當堂達標完成下列各題:完成試一試的第-3題。先細致視察,然后說一說圖意,最終列式計

17、算。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在哪些方面更加努力的。我的評價: 教學反思第三課時課題買鮮花學習目標1、通過“花店買花”的問題情境,開展學生提出問題和解決問題的實力。2、結(jié)合解決問題的過程,探究“先除法,后加減”的運算依次,3、體會到數(shù)學及實際的親密聯(lián)絡,能正確計算有關(guān)的兩步試題。重點難點1、開展學生提出問題和解決問題的實力。2、探究“先乘除,再加減”的運算依次。 學  習 過  程學 案導 案獨立嘗試點撥自學課件引入。同學們, 花店里的花可真多呀!誰能向同學們介紹一下都有哪些花?課件中都告知了我們哪些信息?說一說。初步感知,培育學生

18、提出問題的實力。依據(jù)你知道的信息,可以提出哪些問題?學生自由匯報。教師依據(jù)匯報內(nèi)容有選擇地進展板書。通過算一算,駕馭方法。(1)先獨立解答,在小組合作溝通,最終指名匯報。(2)視察綜合算式,你能得出什么結(jié)論?說一說你又會得到怎樣的結(jié)論?布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑議一議:在一個算式里有加減法,又有乘除法,要先算什么,后算什么?說一說每道題的運算依次。完成練一練的第1題和第2題。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥當堂達標1、完成試一試的6道小題。2、練一練。完成課本練習的第3、4兩題。3、完成練一練的第1、2兩題。先獨立完成,再在小組溝通,說一說想法。1、先獨立答題2、組內(nèi)

19、溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了哪些學問,以后我會在 方面更加努力的。 教學反思第四課時課題練習二學習目標1、開展學生提出問題和解決問題的實力。2、結(jié)合解決問題的過程,探究“先除法,后加減”的運算依次,3、體會到數(shù)學及實際的親密聯(lián)絡。能正確計算有關(guān)的兩步試題。重點難點1、開展學生提出問題和解決問題的實力。2、探究“先乘除,再加減”的運算依次。 學  習 過  程學 案導 案獨立嘗試點撥自學復習導入:一、計算下列各題:23+5÷1= 49-7×6= 8×6-22=9×2-14= 24-15÷3= 54-8

20、15;4=學生自由匯報。教師依據(jù)匯報內(nèi)容有選擇地進展板書。說一說你又會得到怎樣的結(jié)論?在一個算式里有加減法,又有乘除法,要先算什么,后算什么?布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑議一議: 1、先獨立完成,再在小組溝通,說一說你是怎樣想的?2、完成練習二的第1和第2題。 說一說每道題的運算依次。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥當堂達標學中做1、完成試一試的3-5小題。3、練一練。1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)我的反思:教學反思第五課時課題練習二學習目標1、開展學生提出問題和解決問題的實力。2、結(jié)合解決問題的過程,探究“先除法,后加減”的運算依次,3、體會到數(shù)學及實

21、際的親密聯(lián)絡。能正確計算有關(guān)的兩步試題。重點難點1、開展學生提出問題和解決問題的實力。2、探究“先乘除,再加減”的運算依次。學 習過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學一、 用豎式計算下列各題:38÷6 72÷7 41÷7 28÷5 56÷9 29÷3 63÷8 65÷8 學生自由匯報。教師依據(jù)匯報內(nèi)容有選擇地進展板書。說一說在有余數(shù)的除法算式里該留意哪些計算方法?你又會得到怎樣的結(jié)論?布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑議一議:說一說每道題的運算依次。1、先獨立完成,再在小組溝通,說

22、一說你是怎樣想的?2、完成練習二的第6題。 組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥當堂達標學中做1、完成試一試的7-8小題。2、森林醫(yī)生。3、畫一畫,填一填。1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通教學反思 第六課時課題過河學習目標1、通過“過河”情境,開展學生提出問題和解決問題的實力。2、在解決問題的過程中使學生體會到小括號的作用,能正確計算帶有小括號的運算。重點難點探究“先算小括號里面的”的運算依次,正確計算。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示掛圖,談話引入。在生活中,我們常常會遇到一些數(shù)學問題??纯磮D,說一說你看懂了什么?說一說。通過看圖,理解題意。指名匯報。布

23、置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑1、議一議,想一想。29+25÷9這樣列式對嗎?試著做一做小括號可以扶植我們變更運算依次,如在一個算式中有小括號,就要先算小括號中的。2、比一比,算一算。16+24÷8 189×2 (189)×2 306÷3 (16+24)÷8 (306)÷3組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥當堂達標 綜合練習在里填“<”、“>”或“=”。7+7+7+87×4+1 7×97×7+730÷5+130÷(5+1) 92

24、5;4(92)×48+32÷8(8+32)÷8 18+36÷9(18+36)÷9(2)推斷。(8+6)×7及8+6×7都要先算乘法。 ( )81減去6乘以6的積,列式為:(816)×6。 ( )1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)我學會了在一個算式里,假如有括號,要先算括號里的。 我的反思:教學反思:三 方向及路途 第一課時  課題分辨方向課型學案導學課年 級二年級教 師陳彩蓮學習內(nèi)容  小學數(shù)學二年級下冊第28、29、30頁學習目標1 借助分辨方向的活動,進一步開展空間觀念。2 結(jié)合

25、詳細情境給定一個方向(東、南、西或北),能分辨其余的七個方向,并能用這些詞語描繪物體所在的位置,體驗數(shù)學及現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡。重點難點結(jié)合詳細情境給定一個方向(東、南、西或北),能分辨其余的七個方向。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示課件,談話引入。請同學們細致視察,小熊如今站在哪里?(學校)那么,在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢?大家真聰慧,你能填出下面四個建筑物的準確方向嗎?體育館在學校的( )面,商店在學校的( )面。醫(yī)院在學校的( )面,郵局在學校的( )面。對話平臺玩中學1 說一說。通過看圖,初步理解大致方向。(1)同學們說得真不錯

26、,請細致視察,在學校的四周還有哪些建筑物?先自己找一找,再說給你的同桌聽一聽。(2)這些建筑物又在學校的那個方向呢?請你細致想一想。2 議一議。通過議一議及親身體驗,相識東南、東北、西南、西北四個方向。 (1)說一說。你是怎樣想的,在小組內(nèi)說一說。(2)議一議。誰說得對?為什么?(3)教師小結(jié)。在學生議一議的根底上,教師進展小結(jié),明確東南、東北、西南、西北四個方向。3 做一做。在做一做中,進一步明確八個方向。用你手中的學具制作方向板。布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1 試一試。利用方向板。(1) 在教室分辨八個方向。2 坐在座位上,說一說你的東南、東北、西南、

27、西北分別是哪位同學。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥合作考試1、練一練。完成書中練一練。1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:第二課時  課題相識路途課型學案導學課年 級二年級教 師陳彩蓮學習內(nèi)容  小學數(shù)學二年級下冊第31、32頁學習目標相識簡潔的路途圖,能依據(jù)路途圖說出從動身地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方,使學生體會到生活中到處有數(shù)學。重點難點結(jié)合詳細情境給定一個方向(東、南、西或北),能分辨其余的七個方向。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示課件,談話引入。請同

28、學們細致視察,小熊如今站在哪里?(學校)那么,在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢?大家真聰慧,你能填出下面四個建筑物的準確方向嗎?體育館在學校的( )面,商店在學校的( )面。醫(yī)院在學校的( )面,郵局在學校的( )面。對話平臺玩中學4 說一說。通過看圖,初步理解大致方向。(1)同學們說得真不錯,請細致視察,在學校的四周還有哪些建筑物?先自己找一找,再說給你的同桌聽一聽。(2)這些建筑物又在學校的那個方向呢?請你細致想一想。5 議一議。通過議一議及親身體驗,相識東南、東北、西南、西北四個方向。 (1)說一說。你是怎樣想的,在小組內(nèi)說一說。(2)議一議。誰說得對?為什么?(3)教師小結(jié)。

29、在學生議一議的根底上,教師進展小結(jié),明確東南、東北、西南、西北四個方向。6 做一做。在做一做中,進一步明確八個方向。用你手中的學具制作方向板。布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做3 試一試。利用方向板。(1) 在教室分辨八個方向。4 坐在座位上,說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥合作考試1、練一練。完成書中練一練。1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:第四課時課題相識路途(練習四)學習目標相識簡潔的路途圖,能依據(jù)路途圖說出從動身地到目的地行走的方向和經(jīng)過

30、的地方,使學生體會到生活中到處有數(shù)學。重點難點相識路途圖,會用方位詞描繪行走的路途。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示掛圖,談話引入。我們學校明天要來一批外地的小摯友,學校想讓我們班的同學帶著這批小客人乘坐1路車去動物園。假如你是小導游,你能向客人介紹一下1路車的行車路途嗎?對話平臺玩中學1 說一說。在小組互動中學會相識路途。(1) 請你在小組中說一說。(2) 全班溝通。2 填一填。通過填一填,進一步明確行駛方向及路途。(1) 自己獨立填一填。(2) 小組內(nèi)說一說。(3) 全班溝通。3 玩一玩。通過做嬉戲,是學生進一步明確行車路途。(1) 公布嬉戲規(guī)則

31、。 說出巡游的起點是什么站,終點是什么站,汽車怎樣行駛的。前面一位同學行走路途的終點是后一位同學行走路途的起點,手尾接龍,依次進展。(2) 開場嬉戲。(3) 嬉戲小結(jié)。布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1 說一說。(1) 你的家東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向個有哪些建筑物?(2) 你的房間東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向各擺了哪些家具?2 完成練習四的第1題。(1) 先獨立完成,在小組溝通。(2) 想一想,再答復。(3) 議一議,再說一說。(4) 說給小組同學聽。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥合作考試做中得理論應用。完成練習四的第2題。1

32、 剪一剪。2 按圖中所給的信息貼一貼。3 將剩余的圖按自己的設計貼在小區(qū)中。4 小組溝通。1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思: 第五課時相識路途復習課四 生活中的大數(shù)課題數(shù)一數(shù)課型學案導學課年 級二年級教 師陳彩蓮學習內(nèi)容  小學數(shù)學二年級下冊第37、38頁學習目標1 通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性。激發(fā)學習數(shù)學的愛好。2 通過數(shù)正方體等操作活動,相識新的計數(shù)單位“千”、“萬”,并理解單位之間的關(guān)系。3 通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動,對大數(shù)有詳細的感受,開展數(shù)感。

33、重點難點相識新的計數(shù)單位“千”“萬”,并理解單位間的關(guān)系。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示掛圖,談話引入。今日,教師給大家?guī)硭姆鶊D片,每幅圖片都向同學們介紹了一個新學問,誰情愿把他讀給大家聽。這幾個數(shù)和我們以前學的數(shù)有什么不同?對話平臺玩中學1 說一說。通過實例,體會生活中的大數(shù)。(1) 在生活中,由很多這樣大的數(shù),你能找出來嗎?(2) 于你的同伴說一說。2 數(shù)一數(shù)。通過數(shù)一數(shù),相識計數(shù)單位“千”、“萬”。(1) 小組合作數(shù)一數(shù)。 每個同學打算2條小正方體,每條由10個小正方體,5人為一小組,擺出100個小正方體。說一說你是怎樣數(shù)出來的。在以每小組

34、擺出的100個小正方體為一層,讓10個小組同學把一層正方體逐一放到講臺上,組織同學一層一層地數(shù),數(shù)10層是一千個。(2) 看圖數(shù)一數(shù)。 意義千個小正方體為單位,出示圖片,組織學生一千一千地數(shù),10個一千是一萬。3 感受一千、一萬有多大。(1) 感受一千頁的書有多厚。(2) 感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的?布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1 找一找,填一填。(1) 你能在你的計數(shù)器上找到千位和萬位嗎?(2) 填一填。獨立完成后指明匯報。(3) 數(shù)一數(shù)。完成說一說的第(1)題。(4) 涂一涂。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥合作考試找一找生活中的大數(shù)。1、先獨立答

35、題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:四 生活中的大數(shù)課題撥一撥課型學案導學課年 級二年級教 師陳彩蓮學習內(nèi)容  小學數(shù)學二年級下冊第41、42頁學習目標1 通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學嬉戲”等活動,激發(fā)讀數(shù)寫數(shù)的愛好。2 通過在計數(shù)器上撥珠等活動,理解萬以內(nèi)數(shù)的依次,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。重點難點會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),難點是中間、末尾有0的多位數(shù)的讀法。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學談話引入。一百是幾位數(shù)?你還知道向這樣的三位數(shù)嗎?請你舉幾個這樣的例子說一說。除了三位數(shù),你還

36、知道幾位數(shù)?請你舉幾個例子說一說。這節(jié)課我們一起來相識這樣的數(shù)。對話平臺玩中學 1 撥一撥通過在計數(shù)器上 撥一撥,學會數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。(1) 讀、寫三位數(shù)。完成撥一撥(1)。(2) 學習四位數(shù)及末位有零的數(shù)的讀寫。完成撥一撥(2)(3) 你撥我寫。在同桌之間進展。2想一想讀書和寫數(shù)時要留意什么?以小組為單位進展匯報。布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1 完成試一試(1)。2 完成試一試(2)。3 完成試一試(3)。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥合作考試練一練(1) 完成練一練1 。(2) 完成練一練2。(3) 完成練一練3。(4) 完成練一練4。1、先獨立答題2、組

37、內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:四 生活中的大數(shù)課題比一比課型學案導學課年 級二年級教 師陳彩蓮學習內(nèi)容  小學數(shù)學二年級下冊第45、46頁學習目標1 通過比一比的活動,駕馭比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小方法,可以用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2 通過估一估的活動,結(jié)合現(xiàn)實素材,感受大數(shù)的意義,體會估計在現(xiàn)實生活中的作用。重點難點理解并駕馭三位數(shù)和四位數(shù)的比擬方法。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學談話引入。生活中的大數(shù)無處不在,那么怎樣比擬兩個數(shù)的大小呢?這節(jié)課我們共同探討這個問題。對話平臺玩中學1

38、學一學,議一議。通過小組探究,總結(jié)比擬大小的方法。(1)以小組為單位自學探究 。以小組為單位匯報,說一說你是怎樣想的。2 練一練。完成練一練。在( )里填上“”或“”。新 課標 第 一網(wǎng)布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1、試一試。先試著做一做,再議一議。2、想一想3、數(shù)學嬉戲。4、估一估。完成練一練的第一、二題。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥合作考試同桌之間相互出題寫數(shù),對方進展大小比擬。1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:四 生活中的大數(shù)課題練習五課型學案導學課年 級二年級教 師陳彩蓮學習

39、內(nèi)容  小學數(shù)學二年級下冊第48到51頁學習目標1 通過多種形式的練習,使學生進一步駕馭萬以內(nèi)數(shù)比擬大小的方法及有關(guān)數(shù)的學問,進一步培育學生的數(shù)感。2 通過“估一估”的活動,結(jié)合現(xiàn)實數(shù)材,進一步感受大數(shù)的意義,體會估計在現(xiàn)實生活中得作用。重點難點能嫻熟讀寫萬以內(nèi)的大數(shù);正確比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小,并能結(jié)合實際進展估計;找尋大數(shù)的規(guī)律并能依據(jù)規(guī)律正確寫數(shù)。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學談話引入。我們已經(jīng)相識了生活中的大數(shù),學會了很多有關(guān)數(shù)的學問。這節(jié)課我們就來共同上一節(jié)練習課,敏捷運用所學學問解決數(shù)學問題,看看那個同學學得最精彩。對話平臺學中做1

40、完成練習五的第1題。2 完成練習五的第2題。3 完成練習五的第3題。4 完成練習五的第4題。5 完成練習五的第5題。布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做:完成練習五的第6到第10題。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:新 課標 第一 網(wǎng)第五單元 測量課題鉛筆有多長課型學案導學課年 級二年級教 師 陳彩蓮學習內(nèi)容  小學數(shù)學二年級下冊第54、55、56頁學習目標1 通過測量鉛筆長度的活動,知道1分米和1毫米有多長,開展空間觀念和動手操作實力。2 通過實際測量,學習米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。

41、3 通過“估一估”、“量一量”等活動,開展學生的估算實力。重點難點學習米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學一、 相識分米。1估一估。先利用已有閱歷估一估,開展學生的估測實力。2量一量。在估一估的根底上進展實際測量,驗證估測結(jié)果。3說一說。通過溝通,嫻熟駕馭1分米的實際長度以及分米及米、厘米之間的關(guān)系。二相識毫米。1 量一量。引導操作,設下疑問。每個人的書桌上都有橡皮,請你用直尺量一量橡皮的長度是多少?2.議一議。讓學生嘗摸索究新知,堅固地建立起新的認知構(gòu)造,形成表象。3說一說。進一步加深對毫米的相識。請大家接著視察直尺,1毫米究

42、竟有多長?4.量一量。解決疑問,讓學生真正感受毫米的作用。大家已經(jīng)相識了毫米這個長度單位,如今我們以毫米為單位再量一下橡皮的長度。布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑1、分米是比厘米大一些的長度單位,在國際上可以用符號表示出來,誰給大家講一講。分米、厘米之間的關(guān)系你們會用符號表示出來嗎?2、1毫米究竟有多長?它及厘米之間究竟有什么關(guān)系?我們一起在視察和操做中獲得這些學問。組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥合作考試1  完成練一練的第1題。請同學們先估一估,再量一量。比比看,誰估測的最接近?2 完成練一練1中的第2題可充分放手讓學生獨立完成,然后同桌互檢。在做前,教師要賜

43、予適當提示:畫線段時勿遺忘畫出兩個端點。1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:課題1千米有多長課型學案導學課年 級二年級教 師陳彩蓮學習內(nèi)容  小學數(shù)學二年級下冊第57、58、59頁學習目標1 通過“走一走”、“估一估”、想一想“等活動,體驗1千米有多長,初步建立千米的空間表象。2 使學生知道1千米=1000米,學會千米和米的簡潔換算。3 培育學生的視察實力、理論實力,開展學生的空間想象實力,并適時浸透思想教化。重點難點知道1千米=1000米,學會千米和米的簡潔換算。學 習 過 程

44、學 案導 案獨立嘗試點撥自學1 走一走。通過實際測量,感受走100米用多長時間。請同學們以小組為單位,在操場上走一走,數(shù)一數(shù)10米、100米大約有多少步,分別用了多少時間,并做好紀錄?;氐浇淌?,先讓學生匯報自己的步測結(jié)果,在說一說走完100米后有什么感受。2 估一估。通過剛剛學生的親身感受,揣測思索1千米的長度。3 想一想。進一步體驗感受1千米有多長。4 讀一讀。提醒千米和米之間的關(guān)系。5 填一填。初步感受千米在日常生活中的應用。6 估一估。我們知道了1千米的實際長度,如今請你估計一下,從校門口動身到什么地方大約有1千米?布置課前預習依據(jù)預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑1、思索:幾

45、個100米的長度正好是1千米。2、想一想,怎樣用字母表示出千米及米之間的關(guān)系呢?組內(nèi)溝通組際解疑教師點撥合作考試 1、我們知道1千米有多長,選擇不同的交通工具走1千米分別須要多長時間呢?看圖選擇正確答案。2、完成第59頁。1、先獨立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通自我總結(jié)通過今日的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:課題練習六課型學案導學課年 級二年級教 師 陳彩蓮學習內(nèi)容  小學數(shù)學二年級下冊第60頁學習目標1 使學生進一步感受長度單位及生活的親密聯(lián)絡,嫻熟駕馭千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,并能準確地選擇適宜的長度單位。2 通過學生對所學學問的練習過程,使他們形成良好的學問構(gòu)造,進步動手操作實力及運用學問的技能。培育學生學習數(shù)學的愛好,使之漸漸養(yǎng)成用數(shù)學學問來解決生活中遇到的問題,進而形成能主動探討數(shù)學問題、學習數(shù)學的良好習慣。重點難點學會各種單位的簡潔換算。學 習 過 程學 案導 案

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