1、提高教學效率“三部曲”甘肅省天?？h第二中學 朵春梅 733200 為了學生的發(fā)展，為了學生的一切，在教學過程中，一定要發(fā)揮學生的主體作用，應將教室改變?yōu)閷W生學習的學堂，教師做好組織者，指導者，做好學生學習道路上的引導者，做好解決學生學習上遇到的困難和疑難問題的好幫手，教師的職責是教給學生學習方法，訓練學生的自學能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生終生受益。本人通過多年的教學實踐和學習名校的教學思想、教學模式，研究得出提高教學效率“三部曲”。供同行們參考。第一曲 功夫在課前、精心備課、狠抓預習。俗話說：“臺上十分鐘、臺下十年功”，教師的教學工作也應如此，教學效果的好壞，關(guān)鍵在課前準備，首先要

2、認真研究新課程教學目標和教材，準確確定教學目標，精心安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學過程和教學方法，認真分析學情，精挑細選，分層設(shè)計課堂練習題，檢測題、以及課前預習作業(yè)，設(shè)計的習題不但具有針對性，代表性、綜合性，而且要具有一點多題以強化鞏固，或一題多點以系統(tǒng)鞏固，或一題多解以引導學生標新立異。其次關(guān)于學生的預習，應注意在開始的一段時間里，會有一部分同學不知道如何預習，看不出應該掌握什么、什么內(nèi)容是重點、認為閱讀一遍課文就算完成了預習，因此要從課前預習抓起，利用每天的自習課對學生進行預習方法指導，給學生寫出預習提綱和預習作業(yè)，預習提綱和預習作業(yè)盡量詳細且簡單,只要學生認真預習就能在書中找到答案。最后批

3、閱預習作業(yè)，詳細了解學生的學情，全收全批閱可能工作量有點重，可以采取學困生全部批閱，其他學生進行抽查，根據(jù)預習情況進行第二次備課，完善教學方案，調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教學方法。還要預計課堂要發(fā)生的意外，要設(shè)計出相應的應對措施，要分配好教學各個環(huán)節(jié)的時間。 第二曲 實效在課堂、先學后教，當堂檢測。（一）課堂教學要做到實，學習洋思教學模式，“先學后教、當堂檢測”，首先教師要提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，解答哪些問題，怎樣自學等一一清楚板書，讓學生帶著問題自學。學生自學過程中，教師要注意三點：1、在學生自學時，教師盡量不要大聲插話，以個別指導為主、以免打斷學生的思路。2、大部分學生

4、都會很認真的學習，邊讀邊批劃、注記、寫提要等，但也不排除有少數(shù)學生可能不認真，教師要關(guān)注每一個學生，不能放過任何一個學生，要保證每一個學生都能認真學習，教師要巡回輔導，啟發(fā)思考，留心觀察，廣泛答疑，有重點地輔導差生，要個別詢問、提問、討論等形式進行調(diào)查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析，把主要的、傾向性的新問題進行梳理、歸類，為“后教”作好準備，這實際上是教師在進行“第三次備課”，再一次按排教學內(nèi)容，調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教學方法。3、讓優(yōu)生幫助后進生，是洋思教學方法中的 “兵”教“兵”。這樣不但對后進生有幫助，而且對優(yōu)生也有促進作用。為了方便“兵”教“兵”，安排學生座位時，將優(yōu)

5、生與學困生搭配。（二）解決疑難。學生自學之后，既進入“后教”的環(huán)節(jié)。教的內(nèi)容應該是學生在自學中暴露出來的似懂非懂的知識點和疑難問題，對所有學生在自學后都已懂的問題，原則上不教，但學生容易忘記的知識點教師要強調(diào)，引起學生的注意。對于只有部分學生能夠解答的問題，先讓學生討論交流，再有教師評點、講解，更正。對于沒有學生能夠解答的問題，可在啟發(fā)、提示的前提下進行精確的講解，教師一定要將清楚、講透徹，并要求學生記好筆記，教師不能就題講題，只給出答案，而要尋找出規(guī)律，讓學生知其所以然，對于學生容易出錯的習題，要進行適當?shù)闹貜途毩?。（三）當課檢測。幫助學生解決疑難問題后，教師就組織學生完成課堂檢測，檢測時教

6、師監(jiān)督要嚴，還要注意以下幾點：1、當堂檢測的時間應保證，為取得較好的效果，一般每節(jié)課檢測時間要不少于15分鐘。2、檢測題的量和難度要適中，習題要具有代表性、趣味性。3、當堂訓練應做到獨立，像考試那樣，不準學生抄襲，教師也不予指導，這樣做，有助于學生養(yǎng)成在課上全神貫注、緊張積極的學習習慣和善于獨立思考、快速高效地學習的能力，有助于準確反饋學生學習情況，有助于減輕學生的課后作業(yè)負擔，還有助于為學生開展課外活動、預習新課爭取時間。第三曲 結(jié)果在課后、優(yōu)化作業(yè)、狠抓輔導。（一）作業(yè)布置。1、彈性作業(yè)、在作業(yè)設(shè)計時，教師要考慮到學生的個體差異，設(shè)計多梯級、多層次的作業(yè)，給學生留有自主選擇的空間，充分發(fā)揮

7、他們的學習主動性，讓他們各取所需，自主選擇作業(yè)的數(shù)量與難度。最后作業(yè)設(shè)置為三類，A類為基本題，緊扣當天所學的內(nèi)容，主要目的是用來鞏固新知；B類是基礎(chǔ)題，這是針對一部分基礎(chǔ)薄弱的學生布置的，淺顯易懂，有利于他們獲得成功的快樂，增強學習的自信心；C類是發(fā)展題，這種題目有一定的難度，主要是針對基礎(chǔ)好的學生設(shè)計的，有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性和深刻性。 2、合作型作業(yè)、以前的課外作業(yè)，教師過于片面地強調(diào)獨立思考，沒有將合作作為重要的素質(zhì)來培養(yǎng)。對于自主型的作業(yè)，我們完全允許學生自主選擇完成作業(yè)的方式，鼓勵他們與人交流，進行有效合作。比如讓學生以小組合作的形式編制一份單元檢測卷。在編制的過程中，學生會在組

8、長的帶領(lǐng)下復習本單元內(nèi)容，找重點，列提綱，選擇題型，忙得不亦樂乎。編制試卷的過程，是學生對知識進行梳理的過程，也是同伴合作交流的過程。一份試卷的編制使學生更深刻地感受到自己是學習的主人，主動學習的意識得到了激發(fā)和增強。3、作業(yè)方法、嚴格要求學生、必須先復習后作業(yè)，為了防止個別學生偷懶，要求課后先整理聽課筆記、寫收獲日記，將當天所學的知識用寫日記的方式進行復習鞏固，要不定期進行抽查。（二）作業(yè)批閱。學困生和優(yōu)秀學生的作業(yè)進行面批，出現(xiàn)問題及時指導糾正，并且教給如何作業(yè)的方法，另外在作業(yè)中夾紙條，通過紙條傳遞與學生進行溝通，了解各方面的的情況，有問題和困難及時想法幫助學生解決；課堂提問通過紙條提前通知學困生，讓他們提前做好準備，給予他們展示自我的機會，感受獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學習的積極性。（三）狠抓輔導。課后輔導是提高效率的重要環(huán)節(jié)之一，教師要經(jīng)常要與各層次的學生取得聯(lián)系，讓他們提供似懂非懂和不懂的問題，及時收集學生作業(yè)、測試卷、期中、期末考試卷中存在的問題，最后教師整理、歸納、分類，抽時間輔導解答，每周至少輔導一次，絕不拖延