1、.1.2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、了解漫畫作文的特點(diǎn)，掌握解、了解漫畫作文的特點(diǎn)，掌握解讀漫畫的步驟、方法讀漫畫的步驟、方法。2 2、通過練習(xí)、通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生審圖立意的培養(yǎng)學(xué)生審圖立意的能力能力 。.3導(dǎo)入：明確漫畫特點(diǎn)導(dǎo)入：明確漫畫特點(diǎn).4 這幅漫畫諷刺某些官吏貪污受賄的丑惡行經(jīng)，贊揚(yáng)了執(zhí)法部門的雷厲風(fēng)行。.5高考鏈接高考鏈接 從歷年高考試卷來看，漫畫作文出現(xiàn)從歷年高考試卷來看，漫畫作文出現(xiàn)83年全國卷、年全國卷、96年全國卷，并且年全國卷，并且2007年全國年全國高考高考卷卷漫畫作文漫畫作文寫寫作作“重出江湖重出江湖”，引起了師生的關(guān)注，引起了師生的關(guān)注，2010年，年，“都什么年代了，有

2、魚吃還抓老鼠都什么年代了，有魚吃還抓老鼠”，更是引起，更是引起人們深思。人們深思。2016年高考漫畫作文會再次出現(xiàn)，值年高考漫畫作文會再次出現(xiàn)，值大家得關(guān)注大家得關(guān)注。.6 .7取材于取材于社會現(xiàn)實(shí)社會現(xiàn)實(shí) 熱點(diǎn)問題熱點(diǎn)問題 時代感時代感 現(xiàn)實(shí)性現(xiàn)實(shí)性 強(qiáng)烈的強(qiáng)烈的.8從從生活現(xiàn)象生活現(xiàn)象中取材中取材 夸張夸張、比喻比喻、象征象征等手法等手法 諷刺諷刺、批評批評或或表揚(yáng)表揚(yáng)某些某些人和人和事事 .9漫畫的特點(diǎn)漫畫的特點(diǎn)1.有針對性有針對性2.捕捉人事物的本質(zhì)特征捕捉人事物的本質(zhì)特征3.運(yùn)用變形、夸張、比喻等手法運(yùn)用變形、夸張、比喻等手法4.具有幽默或諷刺的效果具有幽默或諷刺的效果.10標(biāo)題（可

3、以沒有）：標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。知或暗示漫畫的主題思想。主體：主體：是畫面各是畫面各“因素因素”構(gòu)成的情構(gòu)成的情景；景；注釋（可以沒有注釋（可以沒有):是對畫面情景的是對畫面情景的提示與注解。提示與注解。漫畫的構(gòu)成漫畫的構(gòu)成.11了解漫畫作文審圖立意的步驟、方法了解漫畫作文審圖立意的步驟、方法.12 1、看標(biāo)題、看標(biāo)題 標(biāo)題標(biāo)題寓意寓意觀點(diǎn)觀點(diǎn)漫畫內(nèi)容漫畫內(nèi)容現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí).13看漫畫的標(biāo)題?？绰嫷臉?biāo)題。 漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，透漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過這個過這個 畫眼畫眼 ，可以洞察整幅漫，可以洞察整幅漫畫的主題。因此，我們在審漫畫畫的主題。

4、因此，我們在審漫畫題時首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，題時首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。漫畫的寓意所在。 .14習(xí)習(xí) 慣慣寓意：諷刺不接受新事物的人。寓意：諷刺不接受新事物的人。 .152、看畫面、看畫面畫面畫面寓意寓意觀點(diǎn)觀點(diǎn)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí).16看漫畫的畫面?？绰嫷漠嬅?。 漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此，諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的畫面

5、是審題的重要環(huán)節(jié)。分析漫畫的畫面是審題的重要環(huán)節(jié)。漫畫的重要特點(diǎn)是簡潔，漫畫畫面上漫畫的重要特點(diǎn)是簡潔，漫畫畫面上的每一個細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意有的每一個細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在審漫畫題時，提示作用。因此，我們在審漫畫題時，一定要一定要仔細(xì)觀察畫面，這樣才能全面仔細(xì)觀察畫面，這樣才能全面領(lǐng)會漫畫的寓意領(lǐng)會漫畫的寓意。 .17寓意：告誡人們不要眼睛朝上，要腳踏實(shí)寓意：告誡人們不要眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。地，在摸索中前進(jìn)。.18、看畫中字、看畫中字畫中字畫中字寓意寓意觀點(diǎn)觀點(diǎn)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí).19看漫畫的語言文字。看漫畫的語言文字。 漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有漫畫為了表

6、達(dá)其寓意，常常配有語言文字。畫中的語言文字，往往言語言文字。畫中的語言文字，往往言簡意賅，畫龍點(diǎn)睛，對我們來回漫畫簡意賅，畫龍點(diǎn)睛，對我們來回漫畫的寓意很有幫助作用。因此，我們在的寓意很有幫助作用。因此，我們在審漫畫題時，要審漫畫題時，要仔細(xì)品味仔細(xì)品味畫中的語言畫中的語言文字，文字，認(rèn)真思考認(rèn)真思考這些語言文字中所隱這些語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時它會成為我們弄清漫含的觀點(diǎn)，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。畫寓意的金鑰匙。.20寓意：諷刺了社會生活中寓意：諷刺了社會生活中“名人效應(yīng)名人效應(yīng)”的泛濫和的泛濫和“商商風(fēng)敗俗風(fēng)敗俗”的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。.21武大郎開店武大郎開店我們掌柜的有個脾氣

7、，比他高的都不用！我們掌柜的有個脾氣，比他高的都不用！寓意：諷刺批評了生活中那些寓意：諷刺批評了生活中那些“嫉賢嫉賢妒能妒能”的人。的人。.224、看夸張?zhí)?、看夸張?zhí)幙鋸執(zhí)幙鋸執(zhí)幵⒁庠⒁庥^點(diǎn)觀點(diǎn)弦外之音弦外之音現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí).23看漫畫的夸張、變形之處?？绰嫷目鋸垺⒆冃沃?。 夸張是漫畫的重要表現(xiàn)手法。漫畫夸張是漫畫的重要表現(xiàn)手法。漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對人物行為或?yàn)榱苏f明某種觀點(diǎn)，常常對人物行為或場景描繪給以變形夸張，以達(dá)到發(fā)人深場景描繪給以變形夸張，以達(dá)到發(fā)人深省、引起觀者共鳴的目的。因此，我們省、引起觀者共鳴的目的。因此，我們在審漫畫題時，還要注意分析漫畫的夸在審漫畫題時，還要注意分析漫

8、畫的夸張變形之處。張變形之處?？鋸堊冃沃幫褪锹鋸堊冃沃幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達(dá)的寓意畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。所在。 .24.25 解析：圖中的兩個人物處處形解析：圖中的兩個人物處處形成鮮明對比，這幅圖的寓意可理解成鮮明對比，這幅圖的寓意可理解為批評某些不學(xué)無術(shù)，卻喜歡擺架為批評某些不學(xué)無術(shù)，卻喜歡擺架子的人；也可理解為贊揚(yáng)具有真才子的人；也可理解為贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人；也可理解實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人；也可理解為批評了一種不正常的社會現(xiàn)象：為批評了一種不正常的社會現(xiàn)象：不學(xué)無術(shù)之徒反倒對飽學(xué)謙恭之士不學(xué)無術(shù)之徒反倒對飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。不管從哪

9、個角度理解，頤指氣使。不管從哪個角度理解，都不能偏離和脫離畫面內(nèi)容。都不能偏離和脫離畫面內(nèi)容。.26 課堂操練課堂操練 認(rèn)真審讀這幅漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)認(rèn)真審讀這幅漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。實(shí)，確立最佳立意。.27 諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒有原則諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒有原則立場、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)的人；尤立場、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)的人；尤其對那些長于逢迎、弄虛作假、其對那些長于逢迎、弄虛作假、把工作中的失誤巧飾為成績的把工作中的失誤巧飾為成績的人和事提出了深刻的批評。人和事提出了深刻的批評。 寓意寓意.28漫畫作文審圖立意步驟、方法漫畫作文審圖立意步驟、方法第一：仔細(xì)觀察圖畫，把握畫面第一：仔細(xì)觀察圖

10、畫，把握畫面內(nèi)容。內(nèi)容。第二：根據(jù)畫面感悟主題。第二：根據(jù)畫面感悟主題。第三：展開合理想象，聯(lián)系實(shí)際第三：展開合理想象，聯(lián)系實(shí)際豐富畫面。豐富畫面。第四：確定自己的立意。第四：確定自己的立意。 .29 一、仔細(xì)觀察上面這幅漫畫，寫一段說明性文字，向沒有一、仔細(xì)觀察上面這幅漫畫，寫一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。不要字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。寫成詩歌或抒情散文。 二、根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇議論文，二、根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)在字?jǐn)?shù)在800字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。字以

11、內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。.30 干勁恒心效率 漫畫題為“這下面沒有水，再換個地方挖！”畫上有一個嘴刁香煙，左手拿鐵鍬，右臂搭著毛巾，褲腿挽得老高的人，正邁開步子向前走去。 在他的身后留下四五個深深淺淺的水井，但它們離地下水面總有那么一段或長或短的距離。而最靠近他身后的那個，只挖了幾鍬，就感到這下面沒有水了，要現(xiàn)換個地方挖。他邁開步子正向未開發(fā)地帶繼續(xù)“挺進(jìn)”呢！ 看了這幅漫畫，使我想到了一個問題，那就是干勁、恒心和效率這三者的關(guān)系問題。.31 要干成任何一樣事情，首先需要的是干勁，缺乏干勁什么事也做不成。然而這十足的勁頭該如何使用呢？假如你一會兒干干這個，一會兒干干那個，結(jié)果會一事無成。這

12、個道理小學(xué)生也懂，在小學(xué)語文課本中就有一篇寓言白頭翁的故事。說的是林中有一只小鳥，看到黃鶯鳥唱歌唱得好，就跟她學(xué)唱歌，看到燕子會做巢，又去學(xué)做巢結(jié)果頭發(fā)白了，本領(lǐng)一樣沒學(xué)成。就得了“白頭翁”這個名字。 由此可見，干任何事情不僅要有干勁，還要有恒心，確定目標(biāo)，持之以恒，才會獲得較高的效率。這就好比做人工呼吸，只要存在萬分之一的希望，也要不斷進(jìn)行下去，直到病人恢復(fù)呼吸。如果你按了兩下，無所所應(yīng)，就放手不干了，這樣，一個本來可以挽救的生命就會斷送在你手里。.32 因此，要取得較高的效率，必須把干勁和恒心相結(jié)合。光有干勁是不行的。而那個挖井人，正是犯了這樣的錯誤。他挖了一連串的“旱井”，而且還準(zhǔn)備繼續(xù)

13、挖下去，干勁應(yīng)該說是不小的，然而他缺乏的正是恒心，要是他能堅(jiān)持下去，別說一口井，就是兩口也早就挖好了，效率該是很高的。 我們在平時的工作學(xué)習(xí)中，要切忌犯挖井人那樣的錯誤，要注意干勁和恒心相結(jié)合，以取得高效率。.33參考題目：參考題目： 雄心和毅力雄心和毅力 矢志與篤誓矢志與篤誓 咬定青山不放松咬定青山不放松 駑馬十駕，功在不舍駑馬十駕，功在不舍 成功貴在恒成功貴在恒 目標(biāo)專一，持之以恒目標(biāo)專一，持之以恒 做一個鍥而不舍的掘井人做一個鍥而不舍的掘井人.34 1用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。（用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。（20分）分） 注意：（注意：（1）兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分

14、配。）兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配。 （2）說明畫面內(nèi)容時，不要編故事。）說明畫面內(nèi)容時，不要編故事。 （3）要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語言簡明。）要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語言簡明。 （4）共）共200字左右。字左右。 2在一次漫畫欣賞會上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我在一次漫畫欣賞會上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那么你呢？請以喜歡那幅，那么你呢？請以“我更喜歡漫畫我更喜歡漫畫 ”為題，為題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。（寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。（40分）分） 注意：（注意：（1）把你喜歡的那幅漫畫的標(biāo)題填寫在作文題目的空白處。）把你喜歡的那幅漫畫的

15、標(biāo)題填寫在作文題目的空白處。 （2）議論時要有比較，要充分說出自己的感受和理由。）議論時要有比較，要充分說出自己的感受和理由。 （3）不少于）不少于600字。字。.35返回.36 審題要求：審題要求： 1.1.確定說明對象：確定說明對象：小孩小孩 2.2.按方位順序描述畫面：按方位順序描述畫面：漫畫中間有漫畫中間有一個小孩因?yàn)椴鹊轿鞴掀にさ棺诘厣?，一個小孩因?yàn)椴鹊轿鞴掀にさ棺诘厣?，小孩身邊站了三個人，分別是代表家庭小孩身邊站了三個人，分別是代表家庭的母親，代表學(xué)校的女老師，代表社會的母親，代表學(xué)校的女老師，代表社會的成年男性，這三個人異口同聲地說了的成年男性，這三個人異口同聲地說了一句話一

16、句話“出事了吧出事了吧”。 3.3.點(diǎn)明漫畫寓意點(diǎn)明漫畫寓意 （大多諷刺某種（大多諷刺某種 社會現(xiàn)象）：社會現(xiàn)象）： .37漫畫類看圖作文：漫畫類看圖作文：注意漫畫注意漫畫諷刺諷刺的特點(diǎn)的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題分析問題分析問題解決問解決問題題 當(dāng)今社當(dāng)今社會，孩子會，孩子成長中受成長中受保護(hù)過度，保護(hù)過度，使孩子脆使孩子脆弱、不能弱、不能擔(dān)當(dāng)責(zé)任。擔(dān)當(dāng)責(zé)任。 家庭、家庭、學(xué)校和社學(xué)校和社會在孩子會在孩子遭受成長遭受成長挫折時一挫折時一味溺愛和味溺愛和過度擔(dān)憂過度擔(dān)憂的錯誤態(tài)的錯誤態(tài)度。度。 家庭、家庭、學(xué)校和社學(xué)校和社會放手，會放手，讓孩子經(jīng)讓孩子經(jīng)受挫折，受挫折，獨(dú)立自主。獨(dú)立自主。.38 審

17、題要求：審題要求： 1.1.確定說明對象：確定說明對象：小孩小孩 2.2.按方位順序描述畫面：按方位順序描述畫面：漫畫中間有漫畫中間有一個小孩因?yàn)椴鹊轿鞴掀にさ棺诘厣希粋€小孩因?yàn)椴鹊轿鞴掀にさ棺诘厣?，小孩身邊站了三個人，分別是代表家庭小孩身邊站了三個人，分別是代表家庭的母親，代表學(xué)校的女老師，代表社會的母親，代表學(xué)校的女老師，代表社會的成年男性，這三個人異口同聲地說了的成年男性，這三個人異口同聲地說了一句話一句話“出事了吧出事了吧”。 3.3.點(diǎn)明漫畫寓意點(diǎn)明漫畫寓意 （大多諷刺某種（大多諷刺某種 社會現(xiàn)象）：社會現(xiàn)象）：漫畫諷刺了家庭、學(xué)校和漫畫諷刺了家庭、學(xué)校和社會在孩子遭受成長挫折

18、時一味溺愛和社會在孩子遭受成長挫折時一味溺愛和過度擔(dān)憂的錯誤態(tài)度。過度擔(dān)憂的錯誤態(tài)度。.39 正面正面提煉觀點(diǎn)：提煉觀點(diǎn)： 孩子孩子成長、成長、孩子孩子教育問題教育問題 1.1.孩子應(yīng)經(jīng)受挫折學(xué)會自立孩子應(yīng)經(jīng)受挫折學(xué)會自立 2.2.父母老師應(yīng)放手讓孩子獨(dú)立父母老師應(yīng)放手讓孩子獨(dú)立 .40.41審題：審題：1.1.從整幅漫畫的寓意立意：從整幅漫畫的寓意立意： 居安思危，忠于職守，不能忘本（本職、本色、優(yōu)良傳統(tǒng)等）。居安思危，忠于職守，不能忘本（本職、本色、優(yōu)良傳統(tǒng)等）。 要自食其力，不要坐享其成。要自食其力，不要坐享其成。2.2.從坐享魚食的三只貓的角度立意：從坐享魚食的三只貓的角度立意： 既要

19、與時俱進(jìn)，又要保持優(yōu)良傳統(tǒng)。既要與時俱進(jìn)，又要保持優(yōu)良傳統(tǒng)。 逸豫可以亡身。逸豫可以亡身。 不作為者可悲，嘲笑有作為者可恥。不作為者可悲，嘲笑有作為者可恥。3.3.從堅(jiān)持捉鼠的貓的角度立意：從堅(jiān)持捉鼠的貓的角度立意： 堅(jiān)持自己的正確做法（只要做得對就不必管別人說什么）。堅(jiān)持自己的正確做法（只要做得對就不必管別人說什么）。 魚和老鼠可以兼得魚和老鼠可以兼得（有魚要吃，更要捉老鼠）。（有魚要吃，更要捉老鼠）。4.4.從提供貓食者的角度立意：從提供貓食者的角度立意：剖析剖析“坐享其成坐享其成”現(xiàn)象的成因。現(xiàn)象的成因。.42 守望本性，智莫大焉守望本性，智莫大焉 凡事，若能守而不失，則智莫大焉凡事，若

20、能守而不失，則智莫大焉 題記題記 漫畫中四只小貓共餐，第一只已吃飽，漫畫中四只小貓共餐，第一只已吃飽，撫著便便大肚，心滿意足，一副別無他求的撫著便便大肚，心滿意足，一副別無他求的神態(tài)躍于臉上，坐在中間的兩只貓，對第四神態(tài)躍于臉上，坐在中間的兩只貓，對第四只貓指手劃腳地評論起來只貓指手劃腳地評論起來它沒有吃盤中它沒有吃盤中的魚，而是離座追逐地上的老鼠；于是它們的魚，而是離座追逐地上的老鼠；于是它們嘲笑它：嘲笑它：“都什么年代了，有魚吃還捉老都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！鼠！”標(biāo)桿卷標(biāo)桿卷.43 鳶飛于天，魚躍于淵，殊不知，捉鳶飛于天，魚躍于淵，殊不知，捉老鼠乃貓之本性，既有鼠，何不取之？老鼠乃貓

21、之本性，既有鼠，何不取之？縱然滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，本性何能失縱然滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，本性何能失之！之！ 人亦如此，經(jīng)幾千年風(fēng)霜雨露，人人亦如此，經(jīng)幾千年風(fēng)霜雨露，人亦隨萬物而變，然而人之初，人之根豈亦隨萬物而變，然而人之初，人之根豈能失之？故曰：守而不失，則智莫大焉。能失之？故曰：守而不失，則智莫大焉。.44 千里東風(fēng)一夢遙，穿越那環(huán)佩溪竹，林千里東風(fēng)一夢遙，穿越那環(huán)佩溪竹，林蔭佳處，是他，著一襲白衣站立山間，聽那蔭佳處，是他，著一襲白衣站立山間，聽那石上清泉，望那溪中流淌融融月。他閉上雙石上清泉，望那溪中流淌融融月。他閉上雙眼，聽風(fēng)從松針與松針的罅隙中穿過的疏聲；眼，聽風(fēng)從松針與松針的罅隙中

22、穿過的疏聲；他仰起頭，是那朗月映入心田，樹木在他心他仰起頭，是那朗月映入心田，樹木在他心里投下巍峨的影，與他作伴?？v然是浣女竹里投下巍峨的影，與他作伴?？v然是浣女竹喧，抑或王孫累世。都不能讓他動容。喧，抑或王孫累世。都不能讓他動容。王維王維，在那精神的園子里守望，吟著在那精神的園子里守望，吟著“我心素已閉，我心素已閉，清川淡如此清川淡如此”。遠(yuǎn)離了官場的污濁是非，隱。遠(yuǎn)離了官場的污濁是非，隱入山水，守其本性，智莫大焉！入山水，守其本性，智莫大焉！.45 自在飛花輕似夢。那一汪湖水，那一葉自在飛花輕似夢。那一汪湖水，那一葉扁舟，那一片蓑衣，那一頂笠，正是對自然扁舟，那一片蓑衣，那一頂笠，正是對自

23、然的守望，正是對心靈的守望。的守望，正是對心靈的守望。羅梭羅梭離開喧華離開喧華的塵世，在瓦爾登湖畔，過起了詩一般的清的塵世，在瓦爾登湖畔，過起了詩一般的清苦生活。他說，湖泊是大地的最美的姿容，苦生活。他說，湖泊是大地的最美的姿容，它是大地的眼睛。注視著他的人，就能守住它是大地的眼睛。注視著他的人，就能守住自己的本性。于是他堅(jiān)持地守望，留得一片自己的本性。于是他堅(jiān)持地守望，留得一片自在，一份寧靜，更留得了其生命的本真！自在，一份寧靜，更留得了其生命的本真！其智亦莫大焉！其智亦莫大焉！.46 在印度的圣地尼克坦，有一片芒果樹下在印度的圣地尼克坦，有一片芒果樹下的天堂，那是的天堂，那是泰戈?duì)柼└隊(duì)枮?/p>

24、孩子們建造的詩意棲為孩子們建造的詩意棲居之所。當(dāng)他獲得了諾貝爾文學(xué)獎，許多人居之所。當(dāng)他獲得了諾貝爾文學(xué)獎，許多人對他頂禮膜拜，甚至專程乘車前來拜訪。他對他頂禮膜拜，甚至專程乘車前來拜訪。他只淡淡地說了一句：只淡淡地說了一句：“對于他們奉上的榮譽(yù)對于他們奉上的榮譽(yù)之杯，我可以吻一下，但是里面的酒我是不之杯，我可以吻一下，但是里面的酒我是不會喝一口的。會喝一口的?！比绱说疵乃刈∷绱说疵乃?，守住他的本性，只在芒果樹下為孩子們講故事，用的本性，只在芒果樹下為孩子們講故事，用詩歌為神編織花環(huán)！詩歌為神編織花環(huán)！.47 在中國，那個偉大而默默無聞的女性為在中國，那個偉大而默默無聞的女性

25、為人所崇敬，她，人所崇敬，她，卓琳卓琳，幾十年如一日，攜起，幾十年如一日，攜起偉人的手，交給世界一個精彩中國！她守之偉人的手，交給世界一個精彩中國！她守之不失，盡顯寬廣大智！不失，盡顯寬廣大智！ 守望，是人生的珍寶，是社會的福祉。守望，是人生的珍寶，是社會的福祉。守之不失，智莫大焉！守之不失，智莫大焉！ 或許：歷史需要守望，精神需要守望，或許：歷史需要守望，精神需要守望，人生需要守望人生需要守望當(dāng)歷史之火燃盡，守望者當(dāng)歷史之火燃盡，守望者就是焦黑骨灰中閃光的舍利子！就是焦黑骨灰中閃光的舍利子！.48 評：評：文章準(zhǔn)確理解了漫畫寓意，以文章準(zhǔn)確理解了漫畫寓意，以簡潔生動的語言概述了漫畫內(nèi)容后自然

26、簡潔生動的語言概述了漫畫內(nèi)容后自然提出中心論點(diǎn)。內(nèi)容充實(shí)，材料新穎，提出中心論點(diǎn)。內(nèi)容充實(shí)，材料新穎，論據(jù)典型文思泉涌，富有文學(xué)色彩，結(jié)論據(jù)典型文思泉涌，富有文學(xué)色彩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成；書寫美觀大方，評構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成；書寫美觀大方，評為為6060分分。.49標(biāo)桿卷標(biāo)桿卷責(zé)任，莫被浮云遮去責(zé)任，莫被浮云遮去 當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)高速增長，隨之而來的，當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)高速增長，隨之而來的，是各種是各種“浮云浮云”，享受、金錢、物質(zhì)、地，享受、金錢、物質(zhì)、地位位于是，許多人在燈紅酒綠中腐化，在舒于是，許多人在燈紅酒綠中腐化，在舒適愜意中懶惰，在麻木中麻木，在冷漠中冷適愜意中懶惰，在麻木中麻木，在冷漠中冷

27、漠漠卻忘了自己的責(zé)任。卻忘了自己的責(zé)任。 畫中的三只小貓，享受著美味佳肴，卻在畫中的三只小貓，享受著美味佳肴，卻在“浮云浮云”中忘卻了自己作為貓本該捉老鼠的責(zé)中忘卻了自己作為貓本該捉老鼠的責(zé)任。任。 “浮云浮云”中，他們堅(jiān)守了責(zé)任。中，他們堅(jiān)守了責(zé)任。.50 擎一支漢節(jié)，懷抱著匈奴和睦的責(zé)任，他奔走于大漠擎一支漢節(jié)，懷抱著匈奴和睦的責(zé)任，他奔走于大漠中；拂一陣駝鈴，闊別長安的歌舞升平，他勇敢面對大漠中；拂一陣駝鈴，闊別長安的歌舞升平，他勇敢面對大漠寒沙。寒沙。蘇武蘇武，毅然放棄長安的錦衣玉食，抵制住匈奴高官，毅然放棄長安的錦衣玉食，抵制住匈奴高官厚祿的誘惑，懷揣著責(zé)任甘守艱苦。揮別漢宮的精致生

28、活，厚祿的誘惑，懷揣著責(zé)任甘守艱苦。揮別漢宮的精致生活，舍棄長安桃紅柳綠的美景，舍棄長安桃紅柳綠的美景，昭君昭君肩負(fù)祖國安定和平的責(zé)任肩負(fù)祖國安定和平的責(zé)任踏上漫漫黃沙。踏上漫漫黃沙。史懷哲史懷哲，他放棄了在歐州天堂般的生活，他放棄了在歐州天堂般的生活，來到地獄般苦難與煎熬并存的非洲，不為別的，只為他心來到地獄般苦難與煎熬并存的非洲，不為別的，只為他心中那份保衛(wèi)世界人民健康幸福的責(zé)任！中那份保衛(wèi)世界人民健康幸福的責(zé)任！ “ “浮云浮云”中，他們舍棄了責(zé)任。中，他們舍棄了責(zé)任。 一個貪官倒下了，又一個貪官倒下了，許許多多的官一個貪官倒下了，又一個貪官倒下了，許許多多的官員在這條不歸路上員在這條不

29、歸路上“前仆后繼前仆后繼”。文強(qiáng)、王益文強(qiáng)、王益，他們?yōu)榱?，他們?yōu)榱俗分鹉切?quán)、錢，棄百姓于不顧，棄責(zé)任于不顧，于是，追逐那些權(quán)、錢，棄百姓于不顧，棄責(zé)任于不顧，于是，國家財(cái)產(chǎn)遭到重大損失，人民生活受到極大威脅，社會發(fā)國家財(cái)產(chǎn)遭到重大損失，人民生活受到極大威脅，社會發(fā)展動蕩不安。本應(yīng)是重于泰山的責(zé)任，在他們手中變成輕展動蕩不安。本應(yīng)是重于泰山的責(zé)任，在他們手中變成輕于鴻毛的草芥，他們視之不甚惜，于鴻毛的草芥，他們視之不甚惜，“如棄草芥如棄草芥”。.51 責(zé)任重于泰山，而享受不過浮云，轉(zhuǎn)瞬即逝。責(zé)任重于泰山，而享受不過浮云，轉(zhuǎn)瞬即逝。想想想想溫總理溫總理那蹣跚的背景，他放棄享受，甘當(dāng)那蹣跚的背景

30、，他放棄享受，甘當(dāng)1313億億中國人民的公仆；想想中國人民的公仆；想想黃仁忠黃仁忠，作為都義屯的屯長，作為都義屯的屯長，他放棄享受，甘愿為緩解西南旱災(zāi)獻(xiàn)上自己的生命；他放棄享受，甘愿為緩解西南旱災(zāi)獻(xiàn)上自己的生命；想想想想馮思廣馮思廣，他放棄享受，在生命與責(zé)任面前，毅，他放棄享受，在生命與責(zé)任面前，毅然掉轉(zhuǎn)飛機(jī)航向，把責(zé)任高高托起；再想想那些然掉轉(zhuǎn)飛機(jī)航向，把責(zé)任高高托起；再想想那些地地震中可愛的老師們震中可愛的老師們，他們用責(zé)任書寫下氣壯山河的，他們用責(zé)任書寫下氣壯山河的一筆！在他們身上，我看到了一筆！在他們身上，我看到了“責(zé)任責(zé)任”二字最重的二字最重的分量，我看到了分量，我看到了“浮云浮云”

31、最輕的重量。他們?yōu)槲覀冏钶p的重量。他們?yōu)槲覀兞⑵鹨蛔∥〉牧⑵鹨蛔∥〉摹柏?zé)任責(zé)任”豐碑。豐碑。 責(zé)任，莫被浮云遮去。責(zé)任，理應(yīng)用雙手高高責(zé)任，莫被浮云遮去。責(zé)任，理應(yīng)用雙手高高托起，用肩膀沉沉擔(dān)任。托起，用肩膀沉沉擔(dān)任。.52評：文章立意高遠(yuǎn)，能從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，評：文章立意高遠(yuǎn)，能從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，結(jié)合漫畫內(nèi)容，明確提出問題，符合題結(jié)合漫畫內(nèi)容，明確提出問題，符合題意，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)典型、豐富、針砭意，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)典型、豐富、針砭時弊，針對性強(qiáng)，思想清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，時弊，針對性強(qiáng)，思想清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證方法多樣，說服力強(qiáng)，語言流暢。論證方法多樣，說服力強(qiáng)，語言流暢。有文采，書寫美觀，卷面整

32、潔。評為有文采，書寫美觀，卷面整潔。評為5858分分. .53標(biāo)桿卷標(biāo)桿卷堅(jiān)守自己的職責(zé)堅(jiān)守自己的職責(zé) 貓的職責(zé)不是吃魚而是捉老鼠，它的職責(zé)不會因?yàn)槟甏埖穆氊?zé)不是吃魚而是捉老鼠，它的職責(zé)不會因?yàn)槟甏l(fā)生改變，捉老鼠是貓一生的職責(zé)，人在工作崗位上也需要堅(jiān)發(fā)生改變，捉老鼠是貓一生的職責(zé)，人在工作崗位上也需要堅(jiān)守自己的職責(zé)，做好自己的本份。堅(jiān)持自己的做法，不理會別守自己的職責(zé)，做好自己的本份。堅(jiān)持自己的做法，不理會別人的眼光，這是我們在堅(jiān)守自己的職責(zé)時所必需的。人的眼光，這是我們在堅(jiān)守自己的職責(zé)時所必需的。 李靈李靈用三輪車承載孩子的夢想，堅(jiān)守自己的職責(zé)。用三輪車承載孩子的夢想，堅(jiān)守自己的職責(zé)

33、。 20092009年，李靈被稱為年，李靈被稱為“最美的老師最美的老師”。她的美，在于青春，。她的美，在于青春，在于心靈，更在于職責(zé)，剛從師范學(xué)校畢業(yè)的她，看到農(nóng)村的在于心靈，更在于職責(zé)，剛從師范學(xué)校畢業(yè)的她，看到農(nóng)村的留守兒童沒書讀，便自己建起一所希望小學(xué)。因?yàn)橘Y金缺乏，留守兒童沒書讀，便自己建起一所希望小學(xué)。因?yàn)橘Y金缺乏，她在暑假向父親借她在暑假向父親借200200元，駁著三輪車到城鎮(zhèn)收購讀物。在學(xué)元，駁著三輪車到城鎮(zhèn)收購讀物。在學(xué)校，她是校長也是工人，是老師又是孩子們的親人。教書識字，校，她是校長也是工人，是老師又是孩子們的親人。教書識字，照顧學(xué)生是一個老師的職責(zé)，而李靈用她堅(jiān)嫩的肩膀擔(dān)

34、起了孩照顧學(xué)生是一個老師的職責(zé)，而李靈用她堅(jiān)嫩的肩膀擔(dān)起了孩子們的希望，用堅(jiān)強(qiáng)的意志在堅(jiān)守作為一名教師的職責(zé)。她是子們的希望，用堅(jiān)強(qiáng)的意志在堅(jiān)守作為一名教師的職責(zé)。她是勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的，把自己的青春奉獻(xiàn)給一幫天真無邪的孩子，這勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的，把自己的青春奉獻(xiàn)給一幫天真無邪的孩子，這不是一個人民教師應(yīng)該堅(jiān)守的職責(zé)嗎？不是一個人民教師應(yīng)該堅(jiān)守的職責(zé)嗎？.54 宋文驄宋文驄用不服輸?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志，堅(jiān)守自己的職責(zé)。用不服輸?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志，堅(jiān)守自己的職責(zé)。 建國六十大典上，一架架殲斗機(jī)便是宋文驄的杰作。建國六十大典上，一架架殲斗機(jī)便是宋文驄的杰作。在這一架架殲斗機(jī)的背后，承載著宋文驄的夢想，凝聚在這一架架殲斗機(jī)的背后

35、，承載著宋文驄的夢想，凝聚著在航天事業(yè)崗位上的工作人員的一悉心血，為國家的著在航天事業(yè)崗位上的工作人員的一悉心血，為國家的軍用事業(yè)作貢獻(xiàn)，是宋文驄的職責(zé)。他經(jīng)過一次次的失軍用事業(yè)作貢獻(xiàn)，是宋文驄的職責(zé)。他經(jīng)過一次次的失敗，經(jīng)過一次次的研究，始終在堅(jiān)守著自己的職責(zé)。那敗，經(jīng)過一次次的研究，始終在堅(jiān)守著自己的職責(zé)。那股不服輸?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志，使宋文驄在遭遇多次挫折后實(shí)現(xiàn)股不服輸?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志，使宋文驄在遭遇多次挫折后實(shí)現(xiàn)了藍(lán)天的夢想，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不服輸?shù)囊庵荆挝尿嫴皇橇怂{(lán)天的夢想，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不服輸?shù)囊庵荆挝尿嫴皇且恢痹趫?jiān)守自己的職責(zé)嗎？一直在堅(jiān)守自己的職責(zé)嗎？ 袁隆平袁隆平用探索的精神，堅(jiān)守自己的職責(zé)。用

36、探索的精神，堅(jiān)守自己的職責(zé)。他專注于田疇，敢于探索，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。他把一生的他專注于田疇，敢于探索，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。他把一生的時間都用于研究時間都用于研究“雜交水稻雜交水稻”上，這是袁隆平作為一個上，這是袁隆平作為一個農(nóng)業(yè)探索者的職責(zé)。帶著農(nóng)業(yè)探索者的職責(zé)。帶著“裝著世界溫飽裝著世界溫飽”的夢想，袁的夢想，袁隆平堅(jiān)持不懈地對稻田進(jìn)行研究，最終使他收獲了一片隆平堅(jiān)持不懈地對稻田進(jìn)行研究，最終使他收獲了一片金黃。世界的人溫飽了，袁隆平不也一直在堅(jiān)守他的職金黃。世界的人溫飽了，袁隆平不也一直在堅(jiān)守他的職責(zé)嗎？責(zé)嗎？.55 堅(jiān)守自己的職責(zé)，不在困難中放棄，堅(jiān)守自己的職責(zé)，不在困難中放棄，這需要我們堅(jiān)持不

37、懈，堅(jiān)守自己的職責(zé)，這需要我們堅(jiān)持不懈，堅(jiān)守自己的職責(zé)，不因?yàn)闀r代的變遷而隨意忘記，他們用不因?yàn)闀r代的變遷而隨意忘記，他們用行動告訴我們：堅(jiān)持走自己的路，堅(jiān)守行動告訴我們：堅(jiān)持走自己的路，堅(jiān)守自己的職責(zé)。自己的職責(zé)。 評：文章從漫畫的內(nèi)容出發(fā)，明確評：文章從漫畫的內(nèi)容出發(fā)，明確提出論點(diǎn)，符合題意。思路清晰，結(jié)構(gòu)提出論點(diǎn)，符合題意。思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)典型，材料豐富，嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)典型，材料豐富，富有時代感，論證分析有說服力，卷面富有時代感，論證分析有說服力，卷面整潔，語言簡明。但論證方法還不夠豐整潔，語言簡明。但論證方法還不夠豐富，文采稍有不足。評為富，文采稍有不足。評為5

38、454分。分。.56 要要 恪恪 盡盡 職職 守守 老師因有要恪盡職守的意識，使得才子老師因有要恪盡職守的意識，使得才子滿天下；醫(yī)生因有要恪盡職守的意識，使得滿天下；醫(yī)生因有要恪盡職守的意識，使得人人健康成長；警察因有要恪盡職守的意識，人人健康成長；警察因有要恪盡職守的意識，使得我們的生活環(huán)境更加安定和諧。使得我們的生活環(huán)境更加安定和諧。 畫中的捉老鼠的小貓，不因自己有魚吃畫中的捉老鼠的小貓，不因自己有魚吃而忘記自己的職責(zé)而忘記自己的職責(zé)抓老鼠，為民除害。抓老鼠，為民除害。它的精神是可佳的，但相比之下，其余三只它的精神是可佳的，但相比之下，其余三只貓的作法應(yīng)是遭人辱罵的。物如此，人亦然。貓的作

39、法應(yīng)是遭人辱罵的。物如此，人亦然。在這五彩繽紛的世界里，我們要恪盡職守，在這五彩繽紛的世界里，我們要恪盡職守，為社會作貢獻(xiàn)。為社會作貢獻(xiàn)。標(biāo)桿卷標(biāo)桿卷.57 任長霞任長霞因恪盡職守，使他成為了人們心中的好因恪盡職守，使他成為了人們心中的好警察。警察。 任長霞是一位樂心助人、堅(jiān)持全心全意為人民任長霞是一位樂心助人、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的好警察。作為一名警察的她，能恪盡職守，服務(wù)的好警察。作為一名警察的她，能恪盡職守，不管白天黑夜，不論風(fēng)吹雨打，只要接到任務(wù)，不管白天黑夜，不論風(fēng)吹雨打，只要接到任務(wù)，她都立刻行動，記得有一次，有一村莊發(fā)生了偷她都立刻行動，記得有一次，有一村莊發(fā)生了偷牛事件，當(dāng)她

40、一接到村民報案時，立即趕到該村牛事件，當(dāng)她一接到村民報案時，立即趕到該村調(diào)查，晚上，在人們酣睡之時，她還帶領(lǐng)幾位同調(diào)查，晚上，在人們酣睡之時，她還帶領(lǐng)幾位同志埋伏在村里，終于在她和同志們的努力下，她志埋伏在村里，終于在她和同志們的努力下，她終于捉拿了盜賊，為民除害，使人民能安心生活。終于捉拿了盜賊，為民除害，使人民能安心生活。因此，她也受了眾人的敬愛。試想，如若任長霞因此，她也受了眾人的敬愛。試想，如若任長霞不能恪盡職守，她能得到人民的愛戴和欽佩嗎？不能恪盡職守，她能得到人民的愛戴和欽佩嗎？.58 李春燕李春燕因恪盡職守，使苗鄉(xiāng)百姓能健康快樂因恪盡職守，使苗鄉(xiāng)百姓能健康快樂成長。她，作為一名醫(yī)

41、生，整天赤著腳走在苗鄉(xiāng)成長。她，作為一名醫(yī)生，整天赤著腳走在苗鄉(xiāng)的田壟上。曾有多少次，丈夫勸她跟自己進(jìn)城打的田壟上。曾有多少次，丈夫勸她跟自己進(jìn)城打工掙錢，讓他們過上比較富裕的生活。但她都拒工掙錢，讓他們過上比較富裕的生活。但她都拒絕了，她知道鄉(xiāng)里只有一名醫(yī)生，要是自己走了，絕了，她知道鄉(xiāng)里只有一名醫(yī)生，要是自己走了，鄉(xiāng)親們的健康無人給予保障。況且，作為一名醫(yī)鄉(xiāng)親們的健康無人給予保障。況且，作為一名醫(yī)生，她要恪盡職守，哪怕要犧牲自己的青春。于生，她要恪盡職守，哪怕要犧牲自己的青春。于是，她始終留在苗鄉(xiāng)，與鄉(xiāng)親們一起快樂的生活是，她始終留在苗鄉(xiāng)，與鄉(xiāng)親們一起快樂的生活著，她深受鄉(xiāng)親們的愛戴。試想

42、，如若李春燕不著，她深受鄉(xiāng)親們的愛戴。試想，如若李春燕不恪盡職守，她能得到那么多鄉(xiāng)親的尊敬和愛戴嗎？恪盡職守，她能得到那么多鄉(xiāng)親的尊敬和愛戴嗎？.59 袁隆平袁隆平因恪盡職守，使自己成為了因恪盡職守，使自己成為了“水水稻之父稻之父”。 他從小就有個愿望，那就是發(fā)明出優(yōu)質(zhì)他從小就有個愿望，那就是發(fā)明出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻，解決人民溫飽問題。于是長大后，高產(chǎn)水稻，解決人民溫飽問題。于是長大后，他恪盡職這，堅(jiān)守研究水稻，他每天都騎著他恪盡職這，堅(jiān)守研究水稻，他每天都騎著自行車往返于道路上，他刻苦鉆研，終于發(fā)自行車往返于道路上，他刻苦鉆研，終于發(fā)明了明了“雜交水稻雜交水稻”。試想，如若他不恪盡職。試想，如若他不恪盡職守，他能發(fā)明出雜交水稻，解決人民溫飽問守，他能發(fā)明出雜交水稻，解決人民溫飽問題嗎？他能成為題嗎？他能成為“水稻之父水稻之父”嗎？嗎？.60 晴朗的夜空因?yàn)橛腥盒堑狞c(diǎn)綴，才顯得晴朗的夜空因?yàn)橛腥盒堑狞c(diǎn)綴，才顯得無比亮麗，美麗的鮮花因?yàn)橛辛司G葉的襯托，無