1、第二課時：一個數乘以分數教學內容：教科書第46頁，練習二第14題教學目的：1、使學生理解一個數乘以分數的意義，學會分數乘以分數的計算方法。2、通過操作、觀察培養(yǎng)學生的推理能力，發(fā)展學生的思維。教具準備：第4頁例2的插圖。長方形紙。教學過程：一、復習。1051 .計算下列各題并說出計算方法。2 上面各題都是分數乘以整數，說一說分數乘以整數的意義。二、新課。引入：這節(jié)課我們來學習一人數乘以分數的意義和計算方法。(板書課題：一個數乘以分數)1.理解一個數乘以分數的意義。(1)第一幅圖：一瓶桔汁重-千克，3瓶重多少千克？怎樣列式?5指名列式，板書：335問：-3表示什么意思？指名回答，板書：求個-或求

2、3虹倍。(2)出示第二幅圖：一瓶桔汁重-千克，半瓶重多少千克？怎樣列式？怎樣表示5半瓶？指名回答：半瓶用表示；式子為：3。252說明：31是求3的一半是多少，也就是求3的1是多少。板書：求-的1。5255252(3)出示第三幅圖：一瓶桔汁重-千克，瓶重多少千克？怎樣列式?指名回答，板書：53，問：3f表示什么意思？指名回答，板書：求5的|2引導學生小結。指出三個算式都是分數乘法，比較三個算式的不同點：第一個算式與第二、三個算式中乘數有什么不同？想一想：第一個算式與第二、三個算式中乘法的意義有沒有不同。有什么不同？引導學生得出：分數乘以整數的意義和整數乘法的意義相同；而一個數乘以分數的意義是求這

3、個數的幾分之幾是多少。學生齊讀課本的結語。練習：課本的做一做1、2題。說一說下列算式的意義。538-7543 理解分數乘以分數的計算方法。（1）出示例3（先出示第一個問題）。問：你根據什么列出式子？得出：根據“工作效率X工作時間二工作總量”列出式子：11。25問：如果我們用一個長方形表示1公頃，那么1公頃怎樣表示？2學生回答后，教師出示例3的圖（1）問：1公頃的1是什么意思？25出示例3圖（2）要求學生觀察圖（2）,問：在圖中1的1對于1公頃來說，是1公頃的幾分之幾？25引導得出：1252父510觀察這個式子有什么特點？出示例3的第二個問題。學生列式，教師再出示例3圖（3）問：已經求1公頃的1是公頃，那么1公頃的3應有這樣的幾份？就是多少公252匯525頃？板書：13公頃)252漢510(2) 引導學生小結分數乘以分數的計算方法。觀察分數乘以分數的計算過程，誰能說一說計算方法?教師歸納，再看書上結語。再說明，為了計算的簡便，也可以先約分，再乘。(3) 做一做。三、鞏固練習：練習二第1、2題。四、小結。1. 這節(jié)課我們