1、西湖區(qū)中小學(xué)“主題學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)指導(dǎo)主題廢紙變變變指導(dǎo)教師繆智嫻、張欣兒、溫秋華學(xué)生一年級(jí)班級(jí)指導(dǎo)學(xué)校杭州市留下小學(xué)指導(dǎo)時(shí)間2018年月日-2019年月日主題價(jià)值分析孩子們都很喜歡玩紙，在幼兒園期間，大都有玩紙張的經(jīng)歷：例如用紙折紙飛機(jī)或疊青蛙等簡(jiǎn)單的折紙游戲。但學(xué)生玩紙用的基本是新的紙張，由此我們?cè)O(shè)計(jì)的“廢紙變變變”活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生利用生活中常見的廢紙張，廢報(bào)紙進(jìn)行再生創(chuàng)做的活動(dòng)。學(xué)生通過對(duì)廢紙的收集，分類建立對(duì)紙張的再認(rèn)識(shí)以及形成節(jié)約紙張的意識(shí)。通過設(shè)計(jì)制作，改變對(duì)廢紙的定義，讓孩子感受“變廢為寶”的樂趣，并能將這樣的樂趣延續(xù)到生活中。學(xué)情基本分析教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，他們的觀

2、察、動(dòng)手、理解、合作、表達(dá)能力都比較薄弱，這就要求在組織教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境和指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)中。因此在授課時(shí)，首先要使學(xué)生直觀感受到廢紙對(duì)我們生活的影響，讓每一位學(xué)生都有一種危機(jī)意識(shí)，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。小學(xué)生好動(dòng)是他們的天性，教學(xué)過程以活動(dòng)形式貫穿整節(jié)課，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了垃圾分類實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中學(xué)生的感官得到訓(xùn)練，在探索中收獲成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)過程給學(xué)生創(chuàng)造了獲得必要的直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在體驗(yàn)、合作中提高了學(xué)生的綜合能力。通過學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)一“給廢紙進(jìn)行分類”。這樣的安排既發(fā)散了學(xué)生思維，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)

3、手能力。帶學(xué)生來欣賞“變廢為寶”優(yōu)秀作品。讓每個(gè)學(xué)生都參與愛護(hù)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢紙經(jīng)回收利用后價(jià)值是非?？捎^的，提高學(xué)生珍惜資源，減少浪費(fèi)的環(huán)保意識(shí)。主題教學(xué)指導(dǎo)整體目標(biāo)1通過對(duì)廢紙的探究和了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)廢紙進(jìn)行創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2通過動(dòng)手操作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作和個(gè)性化表達(dá)能力。3在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的展示方式，使學(xué)生獲得豐富的體驗(yàn)。階段目標(biāo)準(zhǔn)備通過觀察廢紙，讓學(xué)生了解什么是廢紙？廢紙的類型及再生的可能。（通過視頻讓學(xué)生感知“紙”的來之不易）接而思考廢紙還能用嗎？怎么用？對(duì)搜集的廢紙進(jìn)行分類整理并討論如何讓廢紙?jiān)偕?。?shí)施通過學(xué)生嘗試制作，自主選材料，關(guān)注制作方法的指導(dǎo)

4、，思考討論用廢紙做什么作品，結(jié)合設(shè)想選擇材料并進(jìn)一步完善設(shè)想，嘗試制作，積累和豐富技法?？偨Y(jié)通過鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的展示方式，在這個(gè)活動(dòng)過程中，你最欣賞誰，為什么？你覺得自己可以獲得這個(gè)贊嗎？為什么？時(shí)間安排3課時(shí)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)制作廢紙“變臉秀”作品設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)西湖區(qū)中小學(xué)“主題學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)指導(dǎo)主題“主題”之“廢紙變變變”指導(dǎo)教師溫秋華學(xué)生一年級(jí)班級(jí)指導(dǎo)學(xué)校杭州市留下小學(xué)指導(dǎo)時(shí)間年月日-年月曰教學(xué)指導(dǎo)資源分析分享是學(xué)生展示自我、發(fā)現(xiàn)自我的過程，在整個(gè)活動(dòng)中的故事、體會(huì)是學(xué)生分享的來源，而一年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力不足，因此教師要基于活動(dòng)過程，以較為直觀的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生完整

5、地表達(dá)自己。學(xué)情具體分析1. 一年級(jí)學(xué)生大多缺之與他人合作的經(jīng)驗(yàn)，尤其是在學(xué)習(xí)方面，因此在課堂上如何與他人進(jìn)行更好的合作對(duì)于他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。2. 兒童的心理發(fā)展具有連續(xù)性和個(gè)體差異性，在語言表達(dá)方面也是如此，在合作完成作品的過程中，學(xué)生會(huì)有許多情感體驗(yàn)，如何將其恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來也是對(duì)他們的考驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)教師教學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)期待學(xué)生表現(xiàn)性目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生說出給作品起名字的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生會(huì)起名字。2. 給出分享作品的幾個(gè)方面，讓學(xué)生根據(jù)提示完整地1. 說說自己在將廢紙變成作品時(shí)的心情。2. 積極思考，通過合作能將自己的作品介紹完整。3通過認(rèn)真聆聽與觀看，選出自己最喜歡的作介紹作品。品。學(xué)生

6、行為教師行為設(shè)計(jì)思想一、認(rèn)領(lǐng)作品用作品勾起1出示學(xué)生制作的作品，請(qǐng)學(xué)生的制作1認(rèn)領(lǐng)作品。學(xué)生認(rèn)領(lǐng)?；貞?，調(diào)動(dòng)氣2.用一個(gè)詞語形容自己在2提出問題合作制作作品時(shí)的心情。你能用一個(gè)詞語來形容你在合作制作作品時(shí)的心情嗎？教學(xué)指導(dǎo)過程二、起名字1請(qǐng)所有小組給自己的作品起個(gè)名字。前后兩次起2請(qǐng)學(xué)生分享作品名稱名字，有對(duì)3出示起名字的案例比，讓學(xué)生知1.為自己的作品起名子。魚-多彩魚道一個(gè)好名字的重要性。2.說說為什么要起這個(gè)名紙飛機(jī)-飛機(jī)戰(zhàn)隊(duì)字。紙杯小貓-調(diào)皮的小貓3.看看老師給出的例子。4.給作品換個(gè)更吸引人的4讓學(xué)生給自己的作品換個(gè)名子。更吸引人的名字。三、介紹作品根據(jù)提示進(jìn)1給出提示行作品介紹，師：請(qǐng)你從以下幾個(gè)方面來降低了難度，介紹你的作品吧！使學(xué)生有話可說。1.根據(jù)老師的提示小組合piniii九作品名稱作進(jìn)行作品介紹。sMnnecdilido乙什么材料ZillJl1hLlutLdeIjlJfi-ti3農(nóng)套歡的部分四、選作品既讓學(xué)生學(xué)1師：請(qǐng)你選出自己最喜歡會(huì)欣賞他人，的作品，為它投上一