1、黃果樹瀑布漓江 吳均吳均走近文本 1.作者作者: : 吳均（吳均（469-520469-520）南朝文學(xué)家，史學(xué)）南朝文學(xué)家，史學(xué)家。字叔庠，吳興故鄣人。他文章工于寫景，家。字叔庠，吳興故鄣人。他文章工于寫景，尤以小品書札見稱。文詞清拔有骨氣，人稱尤以小品書札見稱。文詞清拔有骨氣，人稱“吳均體吳均體”，亦能詩。，亦能詩。 2.2.文體：書文體：書-書信，一種文體。書信，一種文體?！芭c與-書書”，就是寫給某某的信。本文是作者寫給友人書就是寫給某某的信。本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景。本文是一篇駢體文，講究對仗和聲律，景。本文是一

2、篇駢體文，講究對仗和聲律，多用偶句，少用散句。多用偶句，少用散句?？~（縹（ ）碧）碧 急湍（急湍（ ） 軒（軒（ ）邈（）邈（ ） 泠泠（泠泠（ ）作響）作響 鳶（鳶（ ）飛戾（）飛戾（ ）天）天 經(jīng)綸（經(jīng)綸（ ） 橫柯（橫柯（ ）上蔽）上蔽 嚶（嚶（ ）嚶成韻）嚶成韻 千轉(zhuǎn)（千轉(zhuǎn)（ ）不窮）不窮 2 2、在讀準字音的基礎(chǔ)上，要注意恰、在讀準字音的基礎(chǔ)上，要注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD。當(dāng)?shù)耐ｎD。 3 3、聽范讀聽范讀合作學(xué)習(xí)，集思廣益合作學(xué)習(xí)，集思廣益 以小組為單位，以小組為單位， 翻譯全文翻譯全文。 與朱元思書 吳均風(fēng)煙風(fēng)煙俱俱靜，天山靜，天山共色共色。從流飄蕩從流飄蕩，任意東，任意東西。西。 自富陽至

3、桐廬，一百自富陽至桐廬，一百許許里，奇山異里，奇山異水，天下水，天下獨獨絕絕。 水皆水皆縹碧縹碧，千丈見底。游魚細石，千丈見底。游魚細石，直視直視無礙無礙。急湍急湍甚箭，猛浪若甚箭，猛浪若奔奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈軒邈；爭高直指，；爭高直指，千百千百成峰。泉水激石，成峰。泉水激石，泠泠泠泠作響；作響；好好鳥鳥相鳴相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕絕。鳶飛。鳶飛戾戾天者，望天者，望峰峰息心息心；經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，世務(wù)者，窺窺谷忘谷忘反反。橫橫柯上柯上蔽，在晝蔽，在晝猶猶昏；疏條交映，有時見日?；瑁皇钘l

4、交映，有時見日。重點詞語重點詞語同樣的顏色同樣的顏色表約數(shù)，相當(dāng)于表約數(shù)，相當(dāng)于“光景光景”，“左右左右”。獨一無二獨一無二（乘船）隨著江流飄蕩。（乘船）隨著江流飄蕩。從，順、隨從，順、隨全，都全，都名詞活用為動詞，名詞活用為動詞，向東向西向東向西 風(fēng)停霧散，晴風(fēng)停霧散，晴空已是一片明凈?？找咽且黄鲀?。天空和群山是同樣天空和群山是同樣的顏色。（我的小的顏色。（我的小船）隨著江流飄蕩，船）隨著江流飄蕩，時而偏東，時而偏時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬西。從富陽到桐廬一百來里（的水路一百來里（的水路上），盡是奇山異上），盡是奇山異水，天下獨一無二。水，天下獨一無二。青白色青白色一直看下去，可以看

5、得很清楚，一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常毫無障礙，這是形容江水非常清澈。清澈。動詞活用為名動詞活用為名詞，飛奔的馬詞，飛奔的馬厲害厲害湍急的江流。湍急的江流。湍，急流。湍，急流。水都是青綠色，千丈之深的地方也能看到底。水都是青綠色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游魚和細小的石子也看得清清楚楚。水底的游魚和細小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪像飛奔的湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪像飛奔的馬。馬。形容詞活用為動詞，形容詞活用為動詞，向高處和遠處伸展。向高處和遠處伸展。形容水聲的清越形容水聲的清越互相和鳴互相和鳴停止，消失停止，消失濃密碧綠，使人濃密碧綠

6、，使人看了有寒意的樹看了有寒意的樹美麗美麗“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通通“囀囀”，鳥鳴聲鳥鳴聲虛指，成千上百，形容很多。虛指，成千上百，形容很多。名詞活用為動名詞活用為動詞，向上詞，向上。爭著爭著憑借憑借 江兩岸的高山上，全都江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒寒意。（重重疊疊的）山巒憑借（高峻的）地勢，爭著憑借（高峻的）地勢，爭著向上向上, ,仿佛互相之間都在爭仿佛互相之間都在爭著往高處和遠處伸展。筆直著往高處和遠處伸展。筆直地向上地向上, ,直插云天直插云天, ,由此而形由此而形成無數(shù)的山峰。（山間的）成無數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠泉

7、水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。停地叫著，猿不停地啼著。鳶飛鳶飛戾戾天者天者，望峰望峰息心息心；經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者世務(wù)者，窺窺谷谷忘忘反反。橫橫柯上柯上蔽，在晝蔽，在晝猶猶昏。疏條昏。疏條交映交映，有有時見日。時見日。至至平息熱衷于功名利祿的心平息熱衷于功名利祿的心籌劃，治理籌劃，治理流連忘返；流連忘返；“反反”同同“返返”名詞活用為狀語，名詞活用為狀語，在上面。在上面。好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映樹木的枝干樹木的枝干看看那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰就會平那些極力攀高的人，

8、看到這些雄奇的山峰就會平息自己熱衷于功名利祿的心；那些忙于世俗事務(wù)息自己熱衷于功名利祿的心；那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷就會流連忘返。橫斜的人，看到這些幽美的山谷就會流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到那樣昏暗。稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。陽光?？磮D片，聯(lián)想文章語句看圖片，聯(lián)想文章語句夾岸高山，皆生寒樹，夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。泉水激石，泠泠作響。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭

9、，猛浪若奔。橫柯上蔽，在晝猶昏；橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。疏條交映，有時見日。鳶飛戾天者，望峰息心；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。第第1 1段：概括從富陽至段：概括從富陽至 桐廬的奇山異水。桐廬的奇山異水。第第2 2段：描寫異水。段：描寫異水。第第3 3段：描寫奇山。段：描寫奇山?？偪偡址?2 2、文章的文章的3 3個自然段分別寫什么？個自然段分別寫什么？3 3段是什么關(guān)系？段是什么關(guān)系？1 1、總概本文山水特征的語句是哪一句？、總概本文山水特征的語句是哪一句？整體感知讀第讀第2 2段，思考：作者從哪幾個方面描寫段，思考：作者從哪幾個方面描寫異

10、水？用了什么方法？異水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急側(cè)面描寫比喻比喻水色水色水皆縹碧水皆縹碧水深水深千丈見底千丈見底水中水中游魚細石，直視無礙游魚細石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸張夸張正面描寫 賞析讀第讀第3 3段，思考：作者從哪兩個方段，思考：作者從哪兩個方面描寫奇山？面描寫奇山？1、視覺2 2、聽覺、聽覺泠泠的泉聲泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲百叫無絕的猿聲夾岸高山夾岸高山 皆生寒樹皆生寒樹負勢競上負勢競上 互相軒邈互相軒邈爭高直指爭高直指 千百成峰千百成峰 本文重在寫景，直接抒情言志的本文重在寫景

11、，直接抒情言志的語言很少。但歷來優(yōu)秀的文章都講語言很少。但歷來優(yōu)秀的文章都講究情景相生，我們從作者對景物的究情景相生，我們從作者對景物的描寫中，從寥寥幾句寫觀感的語句描寫中，從寥寥幾句寫觀感的語句中，領(lǐng)略到作者怎樣的情感和志趣中，領(lǐng)略到作者怎樣的情感和志趣? ? 作者抒發(fā)了對大自然的熱愛和作者抒發(fā)了對大自然的熱愛和贊美之情，以及世俗官場和追贊美之情，以及世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。避世退隱的高潔志趣。 山川之美，古來共談。當(dāng)我們手捧書卷，山川之美，古來共談。當(dāng)我們手捧書卷，領(lǐng)略這篇美文的時候，我們仿佛置身于山領(lǐng)略這篇美文的時候，我們仿佛置身于山水之間，眼觀自然之景，耳聽天籟之音，水之間，眼觀自然之景，耳聽天籟之音，身感物外之趣，雜念頓消，心靈凈化。讀身感物外之趣，雜念頓消，心靈凈化。讀萬卷書，行萬里路。希望有朝一