1、全國自考（護理教育導論）-試卷4（總分：108.00,做題時間：90分鐘）一、單項選擇題（總題數(shù)：25,分數(shù)：50.00）1.教育的產(chǎn)生是（）（分數(shù)：2.00）A.先于人類社會產(chǎn)生的B.與人類同時產(chǎn)生的C.與人類社會同時產(chǎn)生VD.與人類語言同時產(chǎn)生解析：解析：教育的產(chǎn)生與人類社會同時產(chǎn)生的，并伴隨社會的發(fā)展而發(fā)展。2.下列關于高等護理本科教育的敘述，錯誤的是（）（分數(shù)：2.00）A.培養(yǎng)高級護理專業(yè)人才B.學習期限均為45年VC.可通過自學考試獲得學士學位D.培養(yǎng)應用型及學科型護理人才解析：解析：高等護理本科教育有兩種形式：一是高中畢業(yè)后通過國家統(tǒng)一的入學考試，進入護理院校學習，學習期限為45

2、年；二是已取得護理專業(yè)文憑，通過國家統(tǒng)一的自學考試、全日制?？粕究?、函授?？粕究频冉逃问?，學習期限一般為2年。3 .對行為消失抵抗力最強的強化程序是（）（分數(shù)：2.00）A.變化間隔強化B.固定間隔強化C.變化比率強化VD.固定比率強化解析：解析：對行為消失抵抗力最強的強化程序是變化比率強化。4 .德國心理學家艾賓浩斯提出的遺忘過程是（）（分數(shù)：2.00）A.先慢后快B.先快后慢VC.越來越快D.越來越慢解析：解析：德國心理學家艾賓浩斯提出的遺忘過程是先快后慢的，即最初階段遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。5 .哪種決策形式可能導致下屬成員的同意，但如果下屬成員認為決定僅僅是單方面強加于他們的

3、時候，他們的同意就有可能僅停留于表面（）（分數(shù)：2.00）A. “宣布”決定和“磋商”決定B. “宣布”決定和“參與”決定C. “參與”決定和“推銷”決定D. “推銷”決定和“宣布”決定V解析：解析：“推銷”決定和“宣布”決定可能導致下屬成員的同意，但如果下屬成員認為決定僅僅是單方面強加于他們的時候，他們的同意就有可能僅停留于表面。6 .通常情況下，一個合理課程的總體設置包括的一般教育和人文科學的必修課、主干支持課程、護理學科課程各個的比例為（）（分數(shù)：2.00）A.1/52/52/5B.2/51/52/5C.1/31/31/3VD.1/41/41/2解析：解析：通常情況下，一個合理課程的總體

4、設置需包括：1/3的一般教育和人文科學的必修課、1/3的主干支持課程、1/3的護理學科課程。7 .行為的塑造方式按照正性強化效果從弱到強排列的是（）（分數(shù)：2.00）A.正性強化；懲罰；負性強化8 .負性強化；懲罰；正性強化C.懲罰；負性強化；正性強化VD.懲罰；正性強化；負性強化解析：解析：行為的塑造可以通過正性強化、負性強化、懲罰以及強化消退來完成。其中正性強化效果最佳，懲罰收效最少，負性強化居中。8 .某種具體行為可以避開某種不愉快的后果，就會增加該行為的概率，稱為（）（分數(shù)：2.00）A.懲罰B.負性強化VC.正性強化D.強化消退解析：解析：負性強化即指某種具體行為可以避開某種不愉快的

5、后果，就會增加該行為重現(xiàn)的概率。9 .人本主義學習理論強調（）（分數(shù)：2.00）A.生活條件本身B.人們的目標VC.過去的經(jīng)歷D.人們的生理動力解析：解析：人本主義學習理論強調人們的目標，而不是過多地強調人們的生理動力。10 .下列關于成人教育理論的說法，正確的是（）（分數(shù)：2.00）A.成人教育模式與兒童教育模式是對立的B.成人教育模式只適用于成人C.成人教育模式由諾斯創(chuàng)造VD.成人教育模式比較傳統(tǒng)解析：解析：成人教育模式由諾斯創(chuàng)造。與兒童教育模式不是對立的，并不只適用于成人，它相對于兒童教育模式來說是一種新的學習方法。11 .合作學習的學習動力來源于（）（分數(shù)：2.00）A.老師源源不斷的

6、壓力B.考試成績的擔憂C.有計劃地、與同伴的相互作用VD.自身的目標解析：解析：合作學習的學習動力來源于有計劃的、與同伴的相互作用。12 .根據(jù)文化分析，勞頓認為課程設置過程中應考慮的方面不包括（）（分數(shù)：2.00）A.社會存在的形式是什么B.社會是以何種方式發(fā)展的C.社會成員希望社會如何發(fā)展D.教育方法如何表現(xiàn)出國家文化V解析：解析：根據(jù)文化分析，勞頓認為課程設置過程中應考慮的方面包括：社會存在的形式是什么；社會是以何種方式發(fā)展的；社會成員希望社會如何發(fā)展；教育方法與何種價值觀和人生觀相關聯(lián)。13 .促進小組教學成功的最重要因素是（）（分數(shù)：2.00）A.組內成員相互信賴VB.小組的規(guī)模適中

7、C.預期的課程D.教師合理引導解析：解析：學生的心理環(huán)境是影響教學效果的重要因素，促進小組教學成功的最重要因素是組內成員相互信賴。14.講授法在講授開始后多久，聽眾開始注意力下降（）（分數(shù)：2.00）A.半小時后B.20分鐘后VC.10分鐘后D.一個小時后解析：解析：試驗資料證明，講授法在講授開始20分鐘后，聽眾就開始注意力下降。15 .以下哪項不是演示法的優(yōu)點（）（分數(shù)：2.00）A.使學生獲得豐富的理性資料VB.激發(fā)學生的學習興趣C.幫助學生形成正確的概念D.加深對知識內容的理解解析：解析：使學生獲得豐富的感性資料、激發(fā)學生的學習興趣、幫助學生形成正確的概念、加深對知識內容的理解是演示法的

8、特點。16 .“臨床”一詞系指（）（分數(shù)：2.00）A.社區(qū)B.病人C.醫(yī)院D.任何為病人或服務對象提供健康服務的場所V解析：解析：“臨床”一詞原指為病人提供服務照顧的醫(yī)院或服務機構，是指病人“床邊”的意思，隨著醫(yī)學的逐漸發(fā)展，許多其他環(huán)境如社區(qū)服務中心、康復中心、托兒所等也稱為護理場所。17 .下列關于臨床教師的角色的說法，不正確的是（）（分數(shù)：2.00）A.臨床教師是觀察者，觀察學生的表現(xiàn)B.臨床教師作為普通護士，應管理好病人及相關人員C.臨床教師應指導、組織好各種人員為病人服務D.臨床教師在臨床中為主導，學生在臨床中的意圖和想法應以臨床教師為主V解析：解析：臨床教師作為促進者和支持者，應

9、該注意激發(fā)學生的創(chuàng)造力，不要擅作主張，忽視學生的意圖和期望。18 .以任務為中心，把護理工作簡化成一系列分開的、各不相關的任務屬于哪種護理類型（）（分數(shù)：2.00）A.責任制護理B.按護理理論為框架的護理C.小組制護理D.功能制護理7解析：解析：功能制護理以任務為中心，把護理工作簡化成一系列分開的、各不相關的任務，較少考慮病人或服務對象的整體需要。19 .教學評估與評價形成期的最突出特點是（）（分數(shù)：2.00）A.出現(xiàn)了百家爭鳴的形勢B.主要圍繞對學生能力的測量C.評估和評價的主要手段是教育測量D.出現(xiàn)了以教學目標為依據(jù)的“泰勒評價模式”V解析：解析：教學評估與評價形成期的最突出特點是出現(xiàn)了以

10、教學目標為依據(jù)的“泰勒評價模式”。20 .檢查表重點用于觀察（）（分數(shù)：2.00）A.教學的行為B.學生的行為VC.學生的態(tài)度D.學生能力的掌握解析：解析：檢查表是一張與具體的護理措施有關的學生行為清單，重點用于觀察學生的行為。21 .內科護理學在課程結束后采用百分制試卷的形式，對學生進行考核，用以了解學生是否已經(jīng)達到了教學大綱所規(guī)定的目標。這屬于（）（分數(shù)：2.00）A.總結性評估VB.形成性評估C.診斷性評估D.目的性評估解析：解析：診斷性評估的目的是為了確定問題；形成性評估通常是為了在教學活動運行過程中隨時了解動態(tài)的教學過程，即不斷改進；階段總結在教學過程某一階段終結時進行階段性總結，即

11、總結性評估。22 .采用計算方法，對評估內容數(shù)量化的過程是指（）（分數(shù)：2.00）A.定性評估B.定量評估VC.總結性評估D.過程性評估解析：解析：采用計算方法，對評估內容數(shù)量化的過程是指定量評估。23 .以下關于教學評價的敘述，正確的是（）（分數(shù)：2.00）A.課程評價的規(guī)模比一所護理學院的規(guī)模大B.學生的知識技能和滿意度屬于課程評價的內容C.進行課程評價時，要考慮到所在學院的評價結果VD.教學方法的質量屬于對學院的教學評價解析：解析：課程評價的規(guī)模比一所護理學院的規(guī)模??；學生的知識技能和滿意度屬于對學院評價的內容；進行課程評價時，要考慮到所在學院的評價結果；教學方法的質量屬于對課程的教學評

12、價。24 .下列關于主觀性試題的敘述，正確的是（）（分數(shù)：2.00）A.適用于評估低層次的認知功能B.用于測試學生對所學知識的記憶程度C.可以給學生回答問題設定限制D.可以評估學生的態(tài)度、價值等情感方面V解析：解析：主觀性試題適用于評估高層次的認知功能；不宜用于測試學生對所學知識的記憶程度；基本上不給學生回答問題設定限制；可以評估學生的態(tài)度、價值等情感方面。25 .若一份試卷的難度為中等，整個試卷的難度分布以多少為宜（）（分數(shù)：2.00）A.0.35-0.65VB.0,20.4C.0.35-0.45D.0,20.65解析：解析：若一份試卷的難度為中等，整個試卷的難度分布以0.35-0.65為宜

13、；若為選拔頂尖學生,難度分布以0.2-0.4為宜。二、多項選擇題（總題數(shù)：10,分數(shù)：20.00）26 .行為目標模式的局限性包括（）（分數(shù)：2.00）A.使教育的領域變得狹隘VB.要在情感領域確定明確的目標幾乎是不可能的VC.忽視了對不可預測的結果進行指導VD.只促進同一性而忽略了差異性VE.只能反映訓練的領域，不能反映教育領域V解析：解析：行為目標模式的局限性包括：使教育的領域變得狹隘；要在情感領域確定明確的目標幾乎是不可能的；忽視了對不可預測的結果進行指導；只促進同一性而忽略了差異性；只能反映訓練的領域，不能反映教育領域。27 .下列屬于情感領域的是（）（分數(shù)：2.00）A.接受VB.模

14、仿C.賦予價值VD.精確7E.價值體系的性格化V解析：解析：情感領域包括接受、賦予價值、精確、價值體系的性格化和價值觀念組織化。28 .著名教育學家及心理學家布魯姆和他的同事把教育目標劃分為哪些領域（）（分數(shù)：2.00）A.認知領域VB.情感領域VC.精神運動領域VD.學科領域E.靈魂領域解析：解析：布魯姆和他的同事把教育目標劃分為認知領域、情感領域、精神運動領域。29 .影響課程變化與革新的因素包括（）（分數(shù)：2.00）A.護理教育的普及程度B.護理教育領導者的作用VC.學院風氣VD.學院地理位置E.學生的成績解析：解析：影響課程變化與革新的因素包括護理教育領導者的作用、學院風氣。30 .對

15、課程下過定義的人有（）（分數(shù)：2.00）A.英國；克爾VB.英國；貝爾VC.美國；阿爾維爾特VD.美國；史點豪斯VE.英國；霍伊爾解析：解析：對課程下過定義的人有英國教育學家克爾、貝爾，美國教育學家阿爾維爾特、史點豪斯。31 .下列關于教師備課過程的說法，正確的是（）（分數(shù)：2.00）A.根據(jù)授課計劃備課VB.復習教學大綱，鉆研教材VC.應在課堂上念講稿以避免錯誤D.對教材內容達到深刻理解、完全消化的程度，可在課堂上脫稿“講”VE.教師可在課前查閱相關資料，課上補充新進展V解析：解析：教材是課堂教學的基本依據(jù)，教師對教材的內容要達到深刻理解、完全消化、運用自如的程度，才能在課堂上脫稿“講”，避

16、免“念”講稿的乏味做法。32 .關于以問題為基礎的教學法的教育目標，以下正確的是（）（分數(shù)：2.00）A.明確學習問題B.提高學習者的學習動機VC.發(fā)展有效的學習自主技能VD.講述知識在臨床中的應用VE.發(fā)展臨床推理技巧V解析：解析：以問題為基礎的教學法的教育目標包括：提高學習者的學習動機；發(fā)展有效的學習自主技能;講述知識在臨床中的應用；發(fā)展臨床推理技巧。33 .關于開放性學習的說法，正確的是（）（分數(shù)：2.00）A.以學習者為中心VB.學習方式靈活VC.可以多種媒體參與VD.沒有教師指導E.學生可以被賦予高度的控制權利V解析：解析：以學習者為中心，學習方式靈活，可以多種媒體參與，學生可以被賦

17、予高度的控制權力都是開放式學習的特點，可以有教師指導學習。34 .認知領域目標分類水平包括（）（分數(shù)：2.00）A.知識VB.理解VC.應用VD.分析VE.綜合V解析：解析：認知領域目標分類水平包括知識、理解、應用、分析、綜合、評價。35 .在小組教學工作中，指導教師的職責是（）（分數(shù)：2.00）A.作為促進者、知識的資源者VB.應隨時評論學生的問題，并商議對策C.要給小組充分的自由度，避免受計劃的約束D.要向全組強調，所有成員均應為集體作出貢獻VE.可作為領導者，對小組指導工作承擔主要責任V解析：解析：小組教學工作中，指導教師的職責是作為促進者、知識的資源者；應盡力避免評論學生的問題；要向全

18、組強調，所有成員均應為集體作出貢獻；可作為領導者，對小組指導工作承擔主要責任。三、填空題（總題數(shù)：8,分數(shù)：16.00）36 .護理教育是對人的研究，許多變量不能被操控和控制，所以護理教育的研究方法多為1。（分數(shù)：2.00）填空項1：（正確答案：正確答案：非實驗方法）解析：37 .桑代克利用迷箱的方法研究動物的學習，發(fā)現(xiàn)它們的學習過程都是遵循“1”的方式進行的。（分數(shù)：2.00）填空項1：（正確答案：正確答案：嘗試與錯誤）解析：38 .社會學習又稱1,即通過榜樣進行學習，它出現(xiàn)在個體通過觀察他人的行為而進行學習時。社會學習理論的代表人物是美國的心理學家2。（分數(shù)：2.00）填空項1:（正確答案

19、：正確答案：觀察學習）填空項1:（正確答案：班杜拉）解析：39 .解答問題組的主要目的是培養(yǎng)和鼓勵學習者的1。（分數(shù)：2.00）填空項1:（正確答案：正確答案：批判性思維）解析：40 .護理學院開展開放式學習最普遍的形式是1。（分數(shù)：2.00）填空項1:（正確答案：正確答案：彈性學習班）解析：41 .臨床場所主要目標是1。（分數(shù)：2.00）填空項1:（正確答案：正確答案：照顧病人或服務對象）解析：42 .如果相關系數(shù)高，說明本次測驗與效標的測量結果一致，測驗的1就高。（分數(shù)：2.00）填空項1:（正確答案：正確答案：效度）解析：43 .測量是根據(jù)一定的規(guī)則，對事物進行1的測定，是一個2的過程。

20、（分數(shù)：2.00）填空項1:（正確答案：正確答案：量數(shù)）填空項1:（正確答案：量化）解析：四、名詞解釋題（總題數(shù)：5,分數(shù)：10.00）44 .教育內容（分數(shù)：2.00）正確答案：（正確答案：教育內容：是教育者用來作用于受教育者的影響物，它是根據(jù)教育的目的，經(jīng)過選擇和加工的影響物。在學校教育中主要體現(xiàn)為教學計劃、教學大綱和教科書。）解析：45 .操作性作為（分數(shù)：2.00）正確答案：（正確答案：操作性行為：是指沒有已知的刺激，而是由機體自身發(fā)出的行為，因而操作性行為亦稱自發(fā)性行為，可寫成公式R（反應行為）一bS（刺激）。）解析：46 .綜合課程（分數(shù)：2.00）正確答案：（正確答案：綜合課程：

21、又稱廣域課程。它是主張實行分科教學，但又要克服學科課程分科過細這一缺點的教育家們，采用合并相鄰領域學科的辦法，以減少教學科目，把幾門學科的教材組織在一門綜合的學科中，于是產(chǎn)生了一種綜合課程。）解析：47 .個案研究（分數(shù)：2.00）正確答案：（正確答案：個案研究：是對一個病人的健康問題進行全面的分析和研究，它比制定一個護理計劃更深入、更具體。）解析：48 .教學方法（分數(shù)：2.00）正確答案：（正確答案：教學方法：是師生為完成一定教學任務所采用的活動方式。）解析：五、簡答題（總題數(shù)：4,分數(shù)：8.00）49 .制定課程科目大綱應遵循哪些原則？（分數(shù)：2.00）正確答案：（正確答案：（1）課程目標合理。（2）明確各課程內容各部分之間的關系。（3）澄清評價方法與教授方法的異同點。（4）分清主次，認識關鍵所在。（5）確認課程內容的順序。（6）樹立課程評估的整體性觀念。）解析：50 .簡述以問題為基礎的教學法的教育目標。（分數(shù)：2.00）正確答案：（正確答案：（1）講述知識在臨床的應用。（2）發(fā)展臨床推理技巧。（3）發(fā)展有效的學習自主技能。（4）提高學習者的學習動機。）解析：51 .簡述帶教