1、人類的“老師” 你心目中的老師是什么樣的？人類的“老師” 這里的“老師”為什么加引號(hào)？整體感知1.朗讀課文。要求：讀通句子，讀準(zhǔn)字音，自主學(xué)習(xí)生字詞。2.聯(lián)系上下文和已有知識(shí)給生字組詞，小組交流理解的詞語(yǔ)。3.課文所說(shuō)的人類的老師是誰(shuí)？默讀課文并找出來(lái)。 jn wn hu xn jnjn wn hu xn jn 鯨 亡 禍 訓(xùn) 均 yn shn mu tnyn shn mu tn 勻 省 某 坦 學(xué)習(xí)生字破碎破碎 教訓(xùn)教訓(xùn) 新式新式 坦克坦克超過(guò)超過(guò) 均勻均勻 堅(jiān)固堅(jiān)固 機(jī)翼機(jī)翼機(jī)毀人亡機(jī)毀人亡 輕而易舉輕而易舉理解詞語(yǔ)文中有一句話概括了課文的主要內(nèi)容： 自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊

2、！哪些生物是人類的老師？它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋煟?.快速瀏覽課文，找出答案。2.同桌之間相互交流。魚(yú) 潛水艇鳥(niǎo)、蜻蜓、蒼蠅等 飛機(jī)鯨 輪船雞蛋 建筑袋鼠 汽車貝殼 坦克 課文先以魚(yú)兒為例引出自然界可以充當(dāng)人類老師的生物還有很多，繼而舉出了鳥(niǎo)、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼這些事例，最后發(fā)出了一聲感嘆。 根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試給課文分段并概括段意。一（1、2自然段）二（3-6自然段）三（第7自然段）以科學(xué)家在魚(yú)兒身上得到啟示發(fā)明潛水艇為例，指出可以充當(dāng)“老師”的生物很多。舉例介紹了自然界種種生物可以充當(dāng)人類的老師。發(fā)出感嘆：自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！劃分段落 課文在第二部分舉了“飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)

3、計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、汽車設(shè)計(jì)、坦克設(shè)計(jì)”五方面的例子。比較：這五個(gè)例子在寫法上有什么區(qū)別？飛機(jī)設(shè)計(jì)輪船設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)汽車設(shè)計(jì)坦克設(shè)計(jì)詳細(xì)介紹簡(jiǎn)單列舉1給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。 模仿（m m） 外殼（k qio） 蒼蠅（yn yn） 鯨魚(yú)（jn jn） 顫抖（chn zhn）2讀拼音，寫詞語(yǔ)。 由于司機(jī)沒(méi)有吸取jio xn（ ），又一次造成了重大人員傷wn（ ）的cn hu（ ）。 開(kāi)闊地的土壤不夠硬，tn k（ ）深深地陷了進(jìn)去。3在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。解決（ ） 研究（ ） 設(shè)計(jì)（ ）繪制（ ） 改進(jìn)（ ） 改正（ ）課堂練習(xí)1給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。 模仿（m m） 外殼（k qio） 蒼蠅（y

4、n yn） 鯨魚(yú)（jn jn） 顫抖（chn zhn）教訓(xùn)亡慘禍坦克問(wèn)題對(duì)策方案圖表方法錯(cuò)誤人類的“老師”第二課時(shí)魚(yú)兒魚(yú)兒潛水艇潛水艇人類的人類的“老師老師” 科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f(shuō)，魚(yú)類是人類的“老師”。語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言表達(dá)：1.1.科學(xué)家從科學(xué)家從 得到啟示，發(fā)明了得到啟示，發(fā)明了 。2.2.人人們模仿們模仿 造出了造出了 。 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚(yú)類一種。 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物不止魚(yú)類一種。反問(wèn)陳述其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚(yú)類一種。 這句話在文中起“承上啟下”的作用。“何止”說(shuō)明遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。換

5、一種說(shuō)法：其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物不僅僅只魚(yú)類一種。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物哪里就是魚(yú)類一種。 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類人類“老師老師”的生物何止魚(yú)的生物何止魚(yú)類一種。類一種。感悟句子，體會(huì)作用感悟句子，體會(huì)作用 自然界的種種生物真是自然界的種種生物真是人類的好人類的好“老師老師”?。“?！前后呼應(yīng)閱讀方法：1.讀 2.思 3.畫 4.悟?qū)W習(xí)36自然段（用自己喜歡的方式分組讀書(shū)或者選擇自己最感興趣的內(nèi)容認(rèn)真讀，爭(zhēng)取讀懂。）思考：1.“老師”是誰(shuí)？2.“老師”教給人類的是什么？3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？把課文的三、四、五段濃縮成一句話 語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言

6、表達(dá)：1.1.科學(xué)家從科學(xué)家從 得到啟示，發(fā)明了得到啟示，發(fā)明了 。2.2.人人們模仿們模仿 造出了造出了 。 為什么說(shuō)自然界種種生物真是人類的好老師呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想，細(xì)細(xì)地體會(huì)，可以把關(guān)鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號(hào)。 精讀課文 為什么說(shuō)自然界種種生物真是人類的好老師呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想，細(xì)細(xì)地體會(huì)，可以把關(guān)鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號(hào)。 人類在飛行設(shè)計(jì)，輪船設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)三個(gè)方面是如何向生物學(xué)習(xí)的？ 魚(yú)兒魚(yú)兒潛水艇潛水艇人類的人類的“老師老師”鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒飛機(jī)飛機(jī)人類的人類的“老師老師” 人類自古就像鳥(niǎo)兒一樣飛人類自

7、古就像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在類飛行的原理，終于在19031903年年發(fā)明了飛機(jī)。發(fā)明了飛機(jī)。蜻蜓蜻蜓防震飛機(jī)防震飛機(jī)人類的人類的“老師老師” 30 30年以后，由于飛機(jī)速度的不年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才從蜻蜓禍。過(guò)了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。那里找到了防止這類事故的方法。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這一塊比周圍

8、略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 “這類事故”指的是？ 30 30年以后，由于飛機(jī)速度的不年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才從蜻蜓禍。過(guò)了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止那里找到了防止這類事故這類事故的方法。的方法。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 翅痣蒼蠅、蚊子、蜜蜂等蒼

9、蠅、蚊子、蜜蜂等新式飛機(jī)新式飛機(jī)人類的人類的“老師老師”現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。鯨鯨航行速度快的輪船航行速度快的輪船人類的人類的“老師老師” 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常

10、輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。1.畫出問(wèn)題的答案。2.說(shuō)說(shuō)“輕而易舉”的意思，試著造句。雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏

11、，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。用文中的句子解釋“薄殼結(jié)構(gòu)”。袋鼠袋鼠越野汽車越野汽車貝殼貝殼坦克坦克老師特點(diǎn)啟示魚(yú)兒自由升降潛水艇鳥(niǎo)兒蜻蜓蒼蠅蚊子蜜蜂飛行原理飛機(jī)鯨流線型輪船雞蛋薄殼結(jié)構(gòu)屋頂大袋鼠跳躍越野汽車貝殼堅(jiān)固坦克課文小結(jié)自然界可以充當(dāng)人類老師的生物你還知道有哪些？ 蝙蝠善于在空中飛行，能作圓形轉(zhuǎn)彎、急剎車和快速變換飛行速度等多種“特技飛行” 。白天，隱藏在巖穴、樹(shù)洞或屋檐的空隙里；黃昏和夜間，飛行在空中，捕食蚊、蠅、蛾等大量害蟲(chóng)。蝙蝠口中能發(fā)出一種頻率極高的聲波，超過(guò)了人類的聽(tīng)覺(jué)范圍，蝙蝠在飛行時(shí)，將它所發(fā)的高頻率聲波記錄下來(lái)，這種聲波碰到墻上，必然折回，它的耳膜就能據(jù)此分辨出障礙物的距離遠(yuǎn)近，從而向適宜的方向飛去。魚(yú) 船體魚(yú)的胸鰭和尾鰭 雙槳和單櫓。鶴的體態(tài) 掘土機(jī)的懸臂。野豬的鼻子 防毒面具。青蛙的后肢 潛水員的蹼青蛙眼睛 電子蛙眼（監(jiān)視飛機(jī)跟蹤人造衛(wèi)星）鴨子頭 高速列車蒼耳屬植物 尼龍搭扣。 人類模仿 ， 。 平時(shí)你一定觀察過(guò)許多動(dòng)物，從它們身上有沒(méi)有受到些啟