1、如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的有效方法集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化工作小組 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的有效方法要想提高小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績，僅僅憑靠老師一人之力是不行的。學(xué)生的學(xué)習(xí)必 須以課堂教學(xué)、學(xué)校教學(xué)為主，課外教學(xué)、家庭教學(xué)為輔，并使兩者有機(jī)結(jié)合，才能發(fā) 揮校內(nèi)外各自的優(yōu)勢，使孩子的學(xué)習(xí)得到更大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是獲取知識和應(yīng)用 知識的過程，獲取知識，重視的是方法；應(yīng)用知識，強(qiáng)調(diào)的是策略，所以要較全面德了 解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。下面我談四點(diǎn)思考及建議：思考一：如何充分利用課上四十分鐘，使數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)發(fā)揮實(shí)效呢1、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要

2、面向全體學(xué)生，人人要動腦、動口、動手。在教學(xué)過程中，我們充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑。教師盡 力激發(fā)學(xué)生的求知欲望,促進(jìn)探求解決問題的方法，發(fā)現(xiàn)和掌握解決問題的規(guī)律，提高 解題的能力。這樣才能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時又能充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo) 地位。例如，在教學(xué)“5的乘法口訣，時，以“一只手有5個小指”導(dǎo)入新課，鼓勵學(xué)生以小組 為單位編順口溜來引進(jìn)5的乘法口訣。然后老師在班上加以整合，一下子提高了孩子的 學(xué)習(xí)的興趣性。接著讓學(xué)生看書上的自主練習(xí)，以小組為單位討論還有哪些方法來熟記 乘法口訣。2.學(xué)習(xí)錯誤變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展的資源。學(xué)習(xí)錯誤來自于學(xué)習(xí)活動本身，是具有特殊教育作

3、用的學(xué)習(xí)材料。它來自于學(xué)生， 貼近學(xué)生，暴露出學(xué)生的真實(shí)思維，反映出學(xué)生建構(gòu)知識時的障礙。如果教師能有效利 用錯誤信息，挖掘錯誤中蘊(yùn)含的創(chuàng)新因素，巧妙地給以點(diǎn)撥、適時地給以鼓勵，則能幫 助學(xué)生突破眼前的思維障礙，進(jìn)入創(chuàng)新的新境界。例如，在教學(xué)“兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法51時，發(fā)現(xiàn)個位上不夠減，正當(dāng)同學(xué)們齊 心協(xié)力想辦法時，有位同學(xué)提出：“老師，我有辦法，35-6, 5-6不夠減，用65就行了， 6-5=1. 30+1=31?！睆慕Y(jié)果看，顯然是錯誤的，但他的思路中又明顯含有“創(chuàng)新”的成分。 我沒有否定他，而是鼓勵他說：“我們都想聽聽你的理由，可以說給大家嗎”他說個位 上的5和6相差1,就用30+

4、1”話沒說完，他馬上用小手捂住了嘴，“喲”了一聲，“老師， 我剛才說錯了，不是30+1,應(yīng)該是30-1=29?！蔽屹澷p地點(diǎn)點(diǎn)頭，他是用“差幾減幾”的思 路解決的，在緊接著的學(xué)習(xí)中,學(xué)生既掌握了退位減法的一般方法，又多懂得了一種計(jì) 算思路。3、提高學(xué)生的觀察能力。觀察室思維的窗戶，它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和本質(zhì)。如：學(xué)習(xí)"觀察物體”時，可布置這樣的作業(yè)：請大家觀察家里的東西，有哪些物體身上 有我們學(xué)到的正方形、長方形、三角形、平行四邊形和圓它們有什么特點(diǎn)呢讓學(xué)生在生 活中進(jìn)行調(diào)查，可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。思考二：怎樣解決粗心“失分”粗心“失分”歷來是學(xué)生懊

5、惱、家長頭疼和老師棘手的普遍性問題。從外顯的成績 來看，粗心“失分”無疑是對學(xué)習(xí)自信心和進(jìn)取心的重大打擊；從內(nèi)隱的素質(zhì)來想，粗 心“失分”體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及學(xué)習(xí)策略優(yōu)化的重要性；簡單一句話：“粗心就是不 會！ ”解決的辦法：1、讀題、審題要練就火眼金睛，能揭穿題目陷阱。（平時要重視典型分析，加強(qiáng)對比分析。）2、訓(xùn)練計(jì)算的正確率，提高計(jì)算的效率，增強(qiáng)計(jì)算的能力。（計(jì)算有口算、豎式計(jì)算、混合運(yùn)算、簡便計(jì)算，估算等等，訓(xùn)練要有側(cè)重、有針對 性，日積月累、持之以恒，才能使計(jì)算更專心、更細(xì)心）3、解決問題思路要清楚、方法要靈活、策略要優(yōu)化。（看清楚條件和問題；想清楚問題與條件之間的聯(lián)系；理清楚解題的思

6、路、寫清楚解題 的步驟；畫出圖表幫助分析。）思考三：怎樣針對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差目前低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，平時的作業(yè)較多，心理壓力較重。關(guān)鍵是數(shù)學(xué)成 績，所以平時測試和期中試卷較靈活，適當(dāng)增加一些難度，目的是讓學(xué)生逐步適應(yīng)。U 前家長首先要與數(shù)學(xué)任課老師聯(lián)系，了解孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況，分析、研究對策。家庭 輔導(dǎo)時才能有效的實(shí)施。下面針對三類不同的學(xué)生，在數(shù)學(xué)指導(dǎo)上提個建議，供家長參 考。1、對成績落后的學(xué)生，家長和老師少一點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)分析，孩子成績差，做家長的 也有責(zé)任。我們都要抱著“不放棄、不拋棄”的態(tài)度，對孩子要有信心，因?yàn)楹⒆邮且粋€ 家庭的希望，對他們輔導(dǎo)的重點(diǎn)是補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識和習(xí)慣訓(xùn)練。

7、2、對成績中等的學(xué)生，家長要分析一下能否再提高一點(diǎn)（很多學(xué)生認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)成 績是可以提高的），為他們確定一個提高的目標(biāo)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是對平時練習(xí)、測試中較 典型的錯題做好訂正、反思。3、對成績較優(yōu)秀的學(xué)生，輔導(dǎo)的重點(diǎn)是加強(qiáng)課外拓展，提高解題的速度和技巧，克服 粗心毛病，提高正確率。思考四：怎樣培養(yǎng)學(xué)生做題時的反思習(xí)慣通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生在提出問題、分析問題、解決問題以及交流和反思等方面 獲得發(fā)展，所以反思是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué) 與思的結(jié)合，一個人從接受知識到運(yùn)用知道的過程，實(shí)際上是記與識、學(xué)與思的過程。 學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的深化，兩者缺一不可。1、自主檢查。當(dāng)學(xué)生解題后應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成自主檢查的習(xí)慣。檢查是否按題目的要求；檢查數(shù)學(xué)、符號是否 抄錯；方法是否正確。自主檢查應(yīng)當(dāng)是反思的第一步。2、教給學(xué)生反思的方法。自主檢查后，要引導(dǎo)學(xué)生從五個層次進(jìn)行反思：(1)這題運(yùn)用了那些知識點(diǎn)(想相關(guān)知識的掌握情況)(2)是怎樣想的(想解題的方法)(3)為什么要這樣做(想解題依據(jù)和解題思路)(4)還有其他方法嗎(想多種途徑，培養(yǎng)求異思維)(5)能否通過改、換條件或問題的方式變成另一道題(想一題多變，促進(jìn)發(fā)散思維)如果發(fā)生錯解，則