1、農村學校校園文化建設的困惑與對策在我從教的十多年里，一直扎根在遠郊的農村小學。由一名教師走上校長的崗位，我一直在思索，在農村當以什么樣的校園文化來引領學校走向輝煌。與城里小學相比，我們缺少優(yōu)質的教育資源，雄厚的經濟基礎，濃郁的教育氛圍。以什么來指導農村小學的可持續(xù)發(fā)展呢？通過不斷的自我學習與探索，使我深深的明白雖然在農村，一個沒有自己的特有的校園文化的學校是不可能長期繁榮，持續(xù)發(fā)展的。校園文化作為一種環(huán)境的教育力量，得到了全體教育者的認可，下面我就我工作中對校園文化的理解與認識談談自己的體會。1 .校園文化建設的重要性。校園文化是學校精神文化與物質文化的總和。江總書記在黨的十六大報告中指出：當

2、今世界，文化在綜合國力競爭中的地位越來越突出，要大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。我們農村的小學大多是在19世紀中期興辦的，學校也一直是以傳播知識和民族文化為己任。這期間經歷過“文革”的荒亂，還有隨著改革的深入，我國經濟的飛速以展，校園文化建設明顯滯后。學生對中華悠悠傳統(tǒng)文化不感興趣，對西洋的一些不怎么了解的東西到積極附和、追逐，對網絡的沉迷不能自拔。這些說明我們的校園文化建設無論是內容還是形勢都跟不上社會的需要和期望。如果不積極改進，就不可能擔當新形勢下對教育的要求，就更談不上教育的現(xiàn)代化。校園文化建設是學校教育的重要內容，它能使我們教育工作者在積極參與

3、校園文化建設的過程中獲得知識、陶冶情操、健康成長。更有利于學生的健康成長，對于提高學生的思想道德素質和科學文化素質，加強社會主義精神文明建設，培養(yǎng)“四有”公民具有重要的意義。2 .校園文化建設的必然性。一所學校不是孤立的，他的存在是由社會環(huán)境與學校的性質決定。當今社會有許多消極因素存在，學校不但是學習文化知識的場所，更是育人的重要陣地。因此，校園文化不可能與社會上的垃圾文化相融合。在學校接受教育的青少年學生，生理、心理都尚未成熟，可塑性強，學生的分辨能力較差。古話說“近朱者赤，近墨者黑?！蔽覀儗W校必需為學生創(chuàng)造一個適于學生健康成長的育人環(huán)境。自從政府提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針以后，各級政府加大

4、了對教育的投入，學校的辦學條件有了很大的改善。通過國家的“兩基”與“普圖”驗收以后。學校的硬件設施與設備都達到了辦學的基本要求。時下，還有許多學校抱著個金娃娃不知所措。也有的學校只重視學校的基礎設施建設而忽視了學校文化的建設。有的學校只重視智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的培養(yǎng)。一些學校注重學生的日常行為規(guī)范，通過少先隊的監(jiān)督來強化學生的管理，而不是以良好的道德環(huán)境來潛移默化，學生的品質不具備穩(wěn)定性，易反彈?；A教育要全面貫徹黨怕教育方針，教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！庇蓱嚱逃D向素質教育，就更應加強校園文化建設，讓學生充分發(fā)展。學校工作做到“為了一切學生，為了學生的一切?！睂嵤┩?/p>

5、美的“全人教育”。3 .形成自己的獨特教育理念?！吧讲辉诟?，有仙則名：水不在深，有龍則靈?！鞭r村小學的文化建設應從自身出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢。我校雖地處遠郊，是在農村中小學布局調整中新建的一所高規(guī)格，巧規(guī)劃的小學，面對一個全新的學校，任何東西都需從無到有，期中最堅巨的莫過于校園文化建設。我校以實施“全人教育”促進人的身心全面和諧發(fā)展的理念來統(tǒng)領全局。首先就是加強學校的物質文化建設。這個領域所涵內容較多，如:1 .基礎設施建設的文化內涵：我校校園基礎建設規(guī)劃要求創(chuàng)建優(yōu)美學校。紅磚白帶的教學樓嘉立在平整的校園中央，顯得莊嚴而活潑。校門口的文化墻涵知識性、趣味性、教育性于一體，是學生、路人駐足觀看的

6、一道靚麗風景。不留意間學生懂得了小學生日常行為規(guī)范，懂得了“胸懷祖國，放眼世界?！睂W生每日的幾進幾出，不經意間的觀望對照，文化墻就象一面鏡子，具有“吾日三省吾身”的自省作用。室內的布置也是學校濃郁文化氛圍的縮影。班級的名言、警句,班訓，功能室的使用氛圍都是其中的組成部分。特別是班報、墻報與學校的宣傳欄要相呼相應，生動活潑的反映學校的活動狀況，成為師生美化校園，營造校園文化的一個主要陣地。2.學校實行“環(huán)境公園化”管理措施。對于學校育人環(huán)境實行公園化管理模式，學校制定規(guī)劃分階段實施。做到學校苗木有人栽種，有人管理。老師組織學生對花草樹木的種植與護理，讓老師和學生自己參與到學校的育人環(huán)境的建設中來

7、。通過師生自己的辛勤勞動換來優(yōu)美的校園環(huán)境的綠化、美化、凈化。來培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛環(huán)境、陶冶學生性情。其次，以學校的各種各樣的集體文化活動為載體。大力倡導學生的身心和諧發(fā)展。我校持之以恒的開展“經典誦讀”的活動，經典誦讀文庫做到人手一冊，還在圖書館設立經典誦讀專柜，在學校教導與老師精心組織下按計劃分步實施，對學有余力的學生再加以知識的拓展、延伸。采用齊讀、齊誦，表演讀誦和唱誦等靈活多樣的活動方式，激發(fā)學生興趣，并定期開展評比和全校性的競賽。要求每個學生都積極參與，通過幾學期的堅持，可讀可誦的比例大幅度提高，學生對古詩詞的感悟能力也有所增強。學生在中華經典傳統(tǒng)文化的熏陶和西方優(yōu)秀文化的教育下

8、，達到了讀書明理，凈化心靈的良好效果，通過對傳統(tǒng)知識的傳授，培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感；樸實無華的“與人為善”；“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼?！钡牟燮焚|。學校以“團結、博愛、求實、創(chuàng)新”為校訓，強化學校的管理。形成優(yōu)良的學風、師風、校風。少先隊活動是校園文化建設的最集中體現(xiàn)。無法想象一個學校的少先隊工作處于癱瘓狀態(tài)將是什么模樣。我校非常重視學生日常行為習慣的“養(yǎng)成教育”。少先隊以“紅領巾”廣播對當天的好人好事及時報道，學生進步了會及時表彰，行為出格了會及時糾正。在教師的諄諄教誨下，學生養(yǎng)成了正直、好學、互助、友愛的良好品格。更徹底改變了以往重智育、輕德育，重成績、輕表現(xiàn)的評價體系。新的評價

9、要求學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會要做一個好公民。積極尋求家長、社會的多方配合與支持，開展互動，使對學生的教育形成一個立體的網絡。通過對“示范班集體”的評比激勵學生形成強烈的集體榮譽感，學生的個性在一個優(yōu)秀的集體中形成，形為習慣在潛移默化中改變。課間文體活動應是學生張揚個性的平臺，一個學校有豐富多彩的課間活動直接顯現(xiàn)著學校的青春與活力。學校應盡可能的為學生創(chuàng)造一個舒適的活動條件，提供必備的器材。鼓勵和引導學生玩一些健康，益智的游戲。讓每一個學生都加入到活動中來，使學生的身體素質、心理素質全面發(fā)展。讓學校成為孩子一生中最快樂，最幸福，最值得留戀的地方。四.當前校園文化建設的瓶頸在于開

10、展學生的社會實踐活動、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有待加強。美好的生活需要勞動來創(chuàng)造。由于多種原因，我們的教育注重知識的傳授，而忽略了人不可獨立于這個社會，不可能脫離勞動。知識來源于生產與生活，也服務于生產與生活。創(chuàng)造發(fā)明也是為生產、生活服務的。當前的學生大多存在眼高手低，好逸惡勞的行為習慣，結合我校實際情況，開展了學生勞動服務活動，定期的校內與校外的“勞動服務”，讓他們看到并體會自己勞動所創(chuàng)造的成果的喜悅，使學生懂得勞動的價值，體會到勞動是光榮的，從小樹立為他人服務，奉獻社會的勞動價值觀念。特別是從心理上解決對父母辛勤勞動的感知與認同，培養(yǎng)自身對勞動的熱愛和對他人勞動成果的珍惜與尊重，并在實踐中撐握勞動技能，更重要的是學會人與人之間的溝通與交流。融入到當前社會發(fā)展中去，促進人的全面發(fā)展。有了健全的思想道德教育而勿視智力的創(chuàng)新那將使學校的發(fā)展失去制高點，夠不上一所合格的學校，將留不住生源，失去生存的領地。學校應當培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神的教師和學生，來形